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- 저자 : DongKwan YOO (검색결과 5 건)
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앉은 자세 교정을 위한 키넥트 센서 기반 자세 측정값 모델 및 시스템
유현우 ( Hyunwoo Yoo ),김동관 ( Dongkwan Kim ),김태욱 ( Taeuk Kim ) 한국정보처리학회 2017 한국정보처리학회 학술대회논문집 Vol.24 No.1
최근 스마트 기기의 사용 증가로 인해 자세 관련 질환도 크게 증가하고 있다. 이는 올바르지 않은 자세로 스마트 기기를 사용하는 것에 기인한 것으로 많은 사람들이 자신의 자세를 인식하지 못한 채 올바르지 않은 자세로 스마트 기기를 사용한다. 본 연구에서는 컴퓨터 및 스마트폰의 사용자가 자신의 앉은 자세 정보를 데이터로 인식하기 위해서 키넥트 센서에서 제공하는 골격 모델의 특징점을 추출하여 사용하였다. 이를 바탕으로 앉은 자세의 각도를 계산하여 자세의 올바름의 정도를 알려주는 앉은 자세 측정값 모델 방법과 이 모델에 기반한 시스템을 제안하였다. 본 논문에서는 제안하는 자세 측정 모델 및 시스템의 설계 및 구현을 설명하였고, 실험을 통해서 제안된 모델의 상용화 가능성을 살펴보았다.
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유광민(Gwangmin Yoo),김동관(Dongkwan Kim),한성호(Seongho Han) 한국기술혁신학회 2015 기술혁신학회지 Vol.18 No.1
지역 혁신정책의 중심이 중앙정부에서 지자체로 전환되고 있다. 하지만 지역별로 차별화된 지역혁신전략을 수립, 추진하기에 어려움을 겪고 있다. 이는 국가 전체의 차원에서 뿐만 아니라 지역 차원에서도 비효율적이다. 국가내 지역간에 혁신 형태나 특성에 뚜렷한 차이가 있고, 이를 반영하지 못한 혁신정책은 의도한 효과를 거두기 어렵다. 이러한 문제의식 하에 본 연구는 한국에서의 지역간 혁신 형태의 특성과 차이를 밝혀내고, 이를 유형화하여 적절한 정책적 시사점을 제시하고자 하였다. 기존 연구들에서 제시된 지역혁신 관련 지표들을 검토하고, 선정된 지역혁신지표들을 활용하여 다중인자분석과 군집분석 방법을 통해 지역들을 혁신유형별로 구분하였다. 그리고 각 혁신유형별로 드러난 특징과 차이를 기초로 그에 맞는 정책적 방향을 예시하였다. 이러한 결과는 향후 지역별 특성에 적합한 혁신정책 수립에 기여할 것으로 기대된다. The focus of regional innovation policies is shifting from a central government to local governments. No one denies the fact that the innovation will lead regional development and shall be created in such a way that it will be appropriate for regional circumstances. However, the central government and local governments have not arrived yet at a conclusion on what innovation policies are appropriate for regional circumstances. This leads to a consequence that is inefficient not only at a national level, but also at a regional level. This research, given this problem, aims to find out the characteristics and differences in innovation types among the regions in Korea and suggests appropriate policy implications by classifying such characteristics and differences. This research, given these objectives, classified regions in consideration of the various indicators that comprise the innovation suggested by existing related researches and illustrated policies based on such characteristics and differences. In this research clustering analysis based on multiple factor analysis was applied. Supplementary researches on dynamically analyzing stability in regional innovation types, establishing systematic indicators based on the regional innovation theory, and developing additional indicators are necessary in the future.
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Kim, Sang Jin,Ryu, Jaechul,Son, Suyeon,Yoo, Je Min,Park, Jong Bo,Won, Dongkwan,Lee, Eun-Kyu,Cho, Sung-Pyo,Bae, Sukang,Cho, Seungmin,Hong, Byung Hee American Chemical Society 2014 Chemistry of materials Vol.26 No.7
<P>Cu etching is one of the key processes to produce large-area graphene through chemical vapor deposition (CVD), which is needed to remove Cu catalysts and transfer graphene onto target substrates for further applications. However, the Cu etching method has been much less studied compared to doping or transfer processes despite its importance in producing higher quality graphene films. The Cu etchant generally includes a strong oxidizing agent that converts metallic Cu to Cu<SUP>2+</SUP> in a short period of time. Sometimes, the highly concentrated Cu<SUP>2+</SUP> causes a side reaction leading to defect formation on graphene, which needs to be suppressed for higher graphene quality. Here we report that the addition of metal-chelating agents such as benzimidazole (BI) to etching solution reduces the reactivity of Cu-etching solution by forming a coordination compound between BI and Cu<SUP>2+</SUP>. The resulting graphene film prepared by Cu stabilizing agent exhibits a sheet resistance as lows as ∼200 Ohm/sq without additional doping processes. We also confirmed that such strong doping effect is stable enough to last for more than 10 months under ambient conditions due to the barrier properties of graphene covering the BI dopants, in contrast to the poor stability of graphene additionally doped by strong p-dopant such as HAuCl<SUB>4</SUB>. Thus, we expect that this simultaneous doping and etching method would be very useful for simple and high-throughput production of large-area graphene electrodes with enhanced conductivity.</P><P><B>Graphic Abstract</B> <IMG SRC='http://pubs.acs.org/appl/literatum/publisher/achs/journals/content/cmatex/2014/cmatex.2014.26.issue-7/cm500335y/production/images/medium/cm-2014-00335y_0006.gif'></P><P><A href='http://pubs.acs.org/doi/suppl/10.1021/cm500335y'>ACS Electronic Supporting Info</A></P>
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디지털 기술을 활용한 교사의 교육활동지원에 대한 요구분석
진성희 ( Sung-hee Jin ),유미나 ( Mina Yoo ),김성욱 ( Sungwook Kim ),임동관 ( Dongkwan Lim ) 한국교육정보미디어학회 2023 교육정보미디어연구 Vol.29 No.4
이 연구는 디지털 전환 시대에 교사의 교육활동과 관련하여 교사들이 디지털 기술을 활용하여 해결하고자 하는 학교현장의 문제와 이에 대한 해결 아이디어를 수집하고 분석하였다. 디지털 기술을 활용한 교육활동지원에 대한 교사의 요구분석을 위해 서울시 초·중·고등학교에 근무하는 교사를 대상으로 설문을 실시하였으며, 179명이 응답하여 수집된 데이터를 주제분석방법론(thematic analysis)을 기반으로 분석하였다. 연구결과, 교사는 출석관리 전산화 및 자동화, 행정문서 관리 전산화 및 작성 자동화, 학교시설 및 기자재 관리 전산화, 맞춤형 수업활동지원, 학생평가 지원 및 자동화, 교수학습자료 추천 및 관리, 교원연수관리 및 시간강사 채용 전산화, 학생관리 전산화, 행정업무지원 자동화, 상담관리 플랫폼, 수업관리 전산화, 모니터링 및 피드백 자동화, 맞춤형 진로지도 지원에 대한 요구가 있는 것으로 확인되었다. 교사들의 전체 요구의 74%가 디지털화에 해당하였고, 24%만이 인공지능과 같은 지능형 기술이 요구되는 지능화에 해당했다. 또한, 학교급에 따른 요구차이를 분석한 결과 그 차이는 적었고, 단지 학생평가 및 진로지도 지원에 대한 중등교사의 요구가 더 높은 것으로 나타났다. 연구결과를 기반으로 교사의 행정 업무에 대한 디지털화를 실현함으로써 업무 수행 시간 절약을 기대하고, 결과적으로 맞춤형 교육 실현을 기대할 수 있을 것이라는 시사점을 도출하였다. 교사들의 효율적 업무처리와 증거기반 의사결정을 위한 정보 제공 요구에 대한 사항들을 논의하였다. 이러한 연구결과는 학교교육 현장에서 디지털 기술의 효율적인 활용과 학생 중심의 교육 실현을 위한 중요한 시사점을 제공하고 있다. 연구결과를 바탕으로 연구의 제한점에 대해 논의하고, 추후 연구를 제안하였다. This study comprehensively investigated the challenges encountered by teachers in schools and their solutions through the integration of digital technology. This research focused on the educational activities of teachers in the context of the ongoing digital transformation. To understand teachers’ needs for supporting educational activities using digital technology, a survey was conducted among teachers working in elementary, middle, and high schools in Seoul. The responses from 179 teachers were analyzed using thematic analysis. The research findings revealed that teachers have substantial needs for using digital technology to augment their teaching and facilitating activities and to streamline administrative and classroom management tasks. Specifically, there were high demands for the digitalization and automation of tasks such as attendance management, administrative document management, school facilities and equipment management, personalized support for classroom activities, and automation of student assessment processes. Notably, 74% of teachers prioritized digitalization over advanced technologies like artificial intelligence. Secondary school teachers showed greater demands for student evaluation and career guidance support. Based on these research results, the study suggests several implications and discusses the limitations of the study. These research results offer valuable insights for the effective utilization of digital technology and the realization of student-centered paradigm within the educational domain.
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