제2회 학술논문 발표회 : 광고와 상호를 통해 본 국어 사용 실태

황순하 한성대학교 한성어문학회 1994 漢城語文學 Vol.13 No.-

가정과 LT협동학습이 중학생의 학습태도 및 학업성취도에 미치는 효과

황순하,류상희 이화여자대학교 교과교육연구소 2004 교과교육학연구 Vol.8 No.3

본 연구는 LT협동학습이 중학교 가정과 교육에서 보이는 변화를 경험적으로 밝혀 보는 데 목적을 두었다. 이를 위해 다음과 같은 세 가지 연구문제를 가지고 수행하였다. 첫째, Learning Together 협동학습과 전통적 강의식 학습에 따라 중학생들의 학습태도는 어떠한 차이가 있는가? 둘째, Learning Together 협동학습과 전통적 강의식 학습에 따라 중학생들의 가정과 학업성취는 어떠한 차이가 있는가? 셋째,Learning Together 협동학습에 대한 중학생들의 인식은 어떠한가? 본 연구에는 중학교 2학년 4개 학급 남·여 학생 총 144명이 참여 하였다. 그 중 2개 반 72명은 실험집단으로, 2개 반 72명은 통제집단으로 구성하였고, 실험집단에는 협동학습의 LT모형을, 그리고 통제집단에는 전통적인 경쟁학습 방법을 적용하였다. 본 실험연구에서는 사전-사후 검사가 집단 사용되었다. 연구의 결과는 실험처치 후 수립된 사후검사점수를 대상으로 SPSS Win을 사용하여 통계 처리되었다. 본 연구를 통해 얻어진 주요 결과는 다음과 같다. 첫째, 협동학습의 LT모형 집단의 학습태도 사후검사 평균점수가 전통적 강의식 학습 집단에 비해 통계적으로 유의미한 수준에서 높게 나타났다. 둘째, 협동학습의 LT모형 집단의 학업성취 사후검사 평균점수가 경쟁학습 집단에 비해 의미 있게 높은 수준으로 나타났다. 셋째, Learning Together 협동학습을 받은 학생 집단의 협동학습에 대한 인식조사에서는 전통적 강의식 학습에 비해 수업에 적극적으로 참여할 수 있고, 토의하면서 공부하므로 이해가 잘되며, 지루하지 않고 흥미가 있다 등의 좋은 점이 있으나, 참여하는 사람만 참여하고, 수준별 능력차가 있어 서로에게 부담을 주며, 소란하고 분위기가 산만하다 등의 단점이 있었다. 전반적으로 볼 때 본 연구의 결과는 가정과 수업전략으로서 협동학습이 갖는 가능성을 보여주었다. 본 연구를 바탕으로 앞으로의 연구 과제를 제시하면 다음과 같다. 첫째, 중학교 가정과 교실에서 유사한 실험연구가 계속되어 가정과 협동학 습의 교육적 변화를 입증 할 수 있는 연구가 지속되어야 할 것이다. 둘째, 학생의 발달상황, 학생의 학업수준, 교육환경특성 등을 고려한 적합한 협동학습 모형의 검증이 필요하다. 셋째, 좁은 교실과 다인수 학급 등의 우리의 교육 여건에 맞는 협동학습 방안을 위한 포괄적이고 체계적인 연구가 필요하다. The purpose of this study was to investigate experimentally the educational effects of LT cooperative learning on learning attitude and academic achievement in middle school home economics classes. The major results of the study were as follows. First, According to students responses, cooperative learning allows more active participation and interesting. Second, the post-test average score on learning attitude of experimental group(LT cooperative learning group) appeared to be significantly higher than that of control group(traditional learning group). Third, the post-test average score on academic achievement of experimental group appeared to be significantly higher than that of the control group. Therefore, it could be said that cooperative learning has positive effect on promotion of students' learning attitude and academic achievement, and the results of this study support the possibility that cooperative learning has the potential as the alternative strategy for teaching middle school Home Economics Education.

계사 구조 ‘Das ist ein Witz’의 메타 화용적 기능들 – 독일 연방의회 말뭉치와 신문 말뭉치 분석을 바탕으로

황순하 한국독어독문학회 2023 獨逸文學 Vol.64 No.4

메타 언어적 특징을 갖는 독일어 어휘 ‘Witz’는 주로 계사 ‘sein’과 결합해 계사 구조 ‘Das ist ein Witz’를 형성한다. 계사 구조 ‘Das ist ein Witz’가 일반적인 계사 구조와 다른 점은 해당 구문에서 서술기능보다는 메타 화용적 기능이 훨씬 중요하다는 것이다. 독일 연방의회 말뭉치와 신문 말뭉치를 활용해 ‘Das ist ein Witz’의 메타 화용적 기능을 분석한 결과 총 7개의 메타 화용적 기능을 발견할 수 있었다. 7가지의 메타 화용적 기능 가운데 높은 빈도를 보이는 기능은 ‘타인의 입장에 대한 비동의’ 기능과 ‘상황에 대한 비판’ 기능이었다. 독일 연방의회 말뭉치에서는 ‘타인의 입장에 대한 비동의’의 비율이 매우 높았던 반면 신문 말뭉치에서는 ‘상황에 대한 비판’이 가장 많이 나타나는 것 외에는 대체로 고른 분포를 보였다. 독일 연방의회 말뭉치 분석 결과 ‘타인의 입장에 대한 비동의’는 특히 개입 상황에서 높은 빈도를 보였다. 이러한 결과는 기존 연구에서 joking, kidding 구문이 주로 ‘라포 관리’를 위해 사용된 결과와 차이를 보인다. 이는 독일 연방의회 말뭉치의 담화 맥락과 관련되는 것으로, 독일 연방의회 말뭉치에서 ‘Das ist ein Witz’는 주로 ‘대화 상대방’이 아닌 ‘대화 자체’에 대한 협력을 위해 사용됨을 알 수 있다. In dieser Studie werden die verschiedenen metapragmatischen Funktionen der Kopulakonstruktion ‘Das ist ein Witz’ korpuslinguistisch untersucht werden. Anhand der N-Gramm-Analyse kann gezeigt werden, dass das Wort ‘Witz’ hauptsächlich mit dem Kopulaverb ‘sein’ kombiniert wird, mit dem die Kopulakonstruktion ‘Das ist ein Witz’ gebildet wird. Bei dieser Konstruktion ist die metapragmatische Funktion viel wichtiger als die Darstellungsfunktion. Darum werden sieben metapragmatische Funktionen mithilfe des Bundestags- und Zeitungskorpus kategorisiert, um den distributionellen Unterschied innerhalb dieser Korpora zu überprüfen. Im Bundestagskorpus ist die Funktion ‘Missbilligung gegenüber den Ansichten anderer’ am häufigsten, während im Zeitungskorpus die Funktion ‘Kritik an der Situation’ am häufigsten vorkommt. Die Äußerungen ‘Das ist ein Witz’ kommt häufig bei Interventionen vor, bei denen der Anteil der Funktion ‘Missbilligung gegenüber den Ansichten anderer’ überwältigend hoch ist. Dies lässt sich auf den hohen Anteil an der Diskurs-Situation ‘Auseinandersetzungen zwischen Gegenparteien mit unterschiedlichen Meinungen’ im Bundestagskorpus zurückführen. Das bedeutet, dass die Kopulakonstruktion "Das ist ein Witz" bei Interventionen im Bundestagskorpus zur Kooperation mit dem „Gespräch selbst“ verwendet wird, ohne mit Gesprächspartner:innen kooperativ zu kommunizieren. Daraus folgt, dass das Kooperationsprinzip nicht verletzt wird, während das Höflichkeitsprinzip durch die Intervention verletzt wird.

비전형적 위치에 나타난 접속부사의 유형과 품사 분류의 문제 - trotzdem, dennoch, deshalb, deswegen의 사례를 중심으로

황순하 한국독일어문학회 2024 독일어문학 Vol.104 No.-

이 연구는 비전형적인 위치에서 사용되는 접속부사 trotzdem, dennoch, deshalb, deswegen의 유형 및 품사 분류에 관해 다룬다. 접속부사와 접속사는 일반적으로 단독으로 전장에 위치할 수 있는지, 즉 ‘분포적 기준’을 통해 구분되지만, 비전형적인 위치에 나타난 접속부사의 경우 ‘분포적 기준’을 통해 접속사와 구분할 수 없다는 점에서 품사 분류의 문제가 발생한다. 이에 DWDS의 하위 코퍼스인 웹 모니터 코퍼스에서 예문들을 살펴보고 이를 유형에 따라 분류한 뒤 ‘비전형적 사례’들의 품사를 어떻게 분류할 수 있을지논의하였다. 우선 부문장을 이끄는 trotzdem은 ‘trotz dem, daß’에서 문법화한 것으로 접속부사 trotzdem과 의미적, 기능적 차이를 보인다는 점에서 종속접속사로 분류할 수 있었다. 이와 달리 dennoch의 경우 부문장을 이끄는 사례는 발견되지 않았으며, 부문장을이끄는 deshalb, deswegen의 경우 접속부사와 의미적 차이를 보이지 않는다는 점에서부사가 아닌 종속접속사로 간주하기 어렵다는 점을 밝혔다. 마지막으로 전-전장의 등위접속사 위치에 나타나는 접속부사의 경우에는 전장에 단독으로 위치할 수 있다는 점에서는 부사의 특징을 보이지만, 일반적으로 부사는 전-전장에 쓰이지 않기 때문에 부사로 분류할 수 없다는 모순이 발생한다는 점에서 전-전장에 나타난 접속부사는 부사와 등위접속사 중 어디에도 귀속되지 않는 일종의 중간 단계로 볼 수 있다는 점을 밝혔다. Diese Studie befasst sich mit der Klassifikation von Typen und Wortarten der Konjunktionaladverbien ‘trotzdem’, ‘dennoch’, ‘deshalb’ und ‘deswegen’, die in atypischen Positionen auftreten. In der Regel werden Konjunktionaladverbien von Konjunktionen dadurch unterschieden, dass sie allein im Vorfeld stehen können. Das Klassifikationsproblem tritt jedoch auf, wenn Konjunktionaladverbien in atypischer Position auftreten, da distributionelle Kriterien in diesem Fall keine Rolle spielen. In dieser Untersuchung wird anhand des Webmonitor-Korpus des DWDS versucht, die Wortarten der Konjunktionaladverbien in atypischer Position zu klassifizieren. Zum einen wird ‘trotzdem’, das einen Nebensatz einleitet, als subordinierende Konjunktion klassifiziert, da es aus ‘trotz dem, daß’ grammatikalisiert wird und sich semantisch vom Konjunktionaladverb ‘trotzdem’ unterscheidet. Andere Konjunktionaladverbien, die einen Nebensatz einleiten, werden aufgrund der Bedeutungsgleichheit mit Konjunktionaladverbien nicht als Konjunktionen klassifiziert. Obwohl sie die Position der koordinierenden Konjunktion einnehmen, werden Konjunktionaladverbien vor dem Vorfeld ebenfalls nicht als Konjunktionen klassifiziert, da sie sich semantisch nicht von den Konjunktionaladverbien unterscheiden.

다의적 동사의 의미 분포와 텍스트유형의 관계에 대한 연구

이민행,지광신,황순하 한국독어학회 2015 독어학 Vol.31 No.-

Engelberg et al. (2012) behandeln in ihrer Abhandlung die Distributionsdifferenz der Valenzrahmen bei Verben. Obwohl die Autoren das interessante Ergebnis erzielten, dass einige Verben unterschiedliche Valenzrealisierungen in verschiedene Texttypen zeigen, wird der Grund noch nicht erklärt, warum solche Differenzen vorkommen. In der vorliegenden Abhandlung werden fünf verschiedene Verben des Deutschen untersucht. Dabei soll als Ziel der Forschung die Frage beantwortet werden, warum einige Verben Distributionsdifferenzen der Valenzrealisierungen in verschiedenen Texttypen zeigen. Der Grund hierfür ist, dass sich die verschiedenen Valenzrealisierungen auf die unterschiedlichen Bedeutungsvarianten des Verbs beziehen. Außerdem gibt es Verben, die nicht nur eine gravierende Bedeutungsvariante, sondern auch zwei oder drei gravierende Bedeutungsvarianten haben, auf die die Distribution der Valenzrahmen Einfluss hat. In dieser Abhandlung haben wir auch herausgefunden, dass die Funktionsverben auf die Differenz der Bedeutungsvarianten in den verschiedenen Texttypen Einfluss haben. Ohne Funktionsverben wird die Differenz zwischen verschiedenen Texttypen geringer. Die Ergebnisse dieser Arbeit können zur Lexikographie, Methodologie von Deutsch als Fremdsprache und auch zur maschinellen Übersetzung beitragen. 동일한 음가와 형태를 갖는 동사가 상이한 논항과 함께 실현되는 경우, 그분포가 텍스트 유형에 따라 각기 다를 수 있다.1) 이와 관련하여 Engelberg et al. (2012)은 동사의 결합가 틀이 상이한 변이형을 가질 경우 동사에 따라 의미 분포가 차이를 보일 수 있음을 설득력 있게 주장한 바 있다. 그러나 그는이러한 차이를 유발하는 원인이 무엇인지에 대해서는 밝혀내지 못했을 뿐 만아니라 결합가 틀의 차이에서 비롯된 의미적 차이에 관한 설명을 유보한다. 본 연구의 목적은 동사 논항실현의 분포가 유형에 따라 차이를 보이는 이유를 동사의 의미적 특성과 연관지어 설명하고자 하는 것이다.2) 이를 위해 언어 표현의 형식이 의미와 밀접히 관련되어 있다는 입장을 취하는 구문문법Konstruktionsgrammatik의 방법론을 택하고자 한다. 본 연구의 주제와 직접 관련이 되는 국내의 선행연구로는 Lee/Jee (2012)가있는데, 이 논문에서 “stoßen” 동사의 다양한 결합가 틀이 다의적 의미와 상호작용함을 밝혀냈다. 동사 하나만을 분석대상으로 다루고 있기는 하지만, 이를통해 논항 실현의 차이와 의미적 특징이 서로 관련되어 있다는 사실을 코퍼스 자료를 토대로 입증했다는 점에서 이 연구의 의의를 찾을 수 있다. 이 외에 본 연구에 간접적으로 관련되는 연구로는 Jacobs (1994), 최균호 (2000) 및지광신 (2001)을 들 수 있는데, 세 연구 모두 독일어 결합가를 다루고 있다. 결합가 이론에 대한 대표적인 연구의 하나인 최균호 (2000)에서는 수의적인결합가의 존재여부에 대해 심도 있게 논의하고 있으며, 지광신 (2001)은 독일어의 결합가 문제가 통사론을 넘어서 화용론적으로 어떻게 설명될 수 있는 지를 설득력 있게 제시한 연구라는 점에서 의의가 크다고 할 수 있다. 논문의 구성은 다음과 같다. 먼저 제 2장에서는 독일어 어휘의미망GermaNet 5.3 (이하, 게르마넷)에 등재된 예를 통해 논항 실현의 차이와 의미적 차이와의 관계에 대해 다룬다.3) 제 3장에서는 코퍼스로부터 분석대상이 되는 언어데이터를 추출하는 방법을 설명한다. 이어 제 4장에서는 언어데이터를바탕으로 텍스트유형간의 분포 차이가 어떻게 나타나는지를 통계적으로 분석하여 그 결과를 설명한다. 마지막으로 제 5장에서는 연구 성과를 종합하고 남은 과제에 대해 논의한다.