어머니의 양육 스트레스에 관한 연구

허영림(Hur Young Rim),윤혜진(Yoon Hae Jin) 한국열린유아교육학회 2002 열린유아교육연구 Vol.6 No.4

본 연구는 4세에서 6세 자녀를 둔 어머니의 양육스트레스에 관한 연구이다. 연구 대상은 경기도 분당에 거주하는 162명의 어머니와 서울 강남에 거주하는 166명의 어머니를 대상으로 질문지를 통해 자료를 얻었다. 본 연구의 자료분석으로는 ANOVA와 상관계수 및 중다회귀분석을 사용하였다. 본 연구 결과를 요약하면 첫째, 어머니의 취업 유무와 직종에 따라 양육 스트레스에 유의한 차이를 보였는데 양육 스트레스변인 중에서 역할한계와 우울변인에서 유의한 차이를 보였다. 둘째, 어머니의 특성 변인 중에서 어머니의 자존감이 양육 스트레스 변인 중에서 유능감에 유의한 영향력이 있음이 나타났다. 자존감이 높은 어머니일수록 양육에 있어서 유능감을 더욱 지각하는 것으로 나타났다. 셋째, 아동 특성 변인 중에서 감정이입과 아동 수용은 양육 스트레스 변인 중 어머니 유능감과 애착에 유의한 영향력으로 나타났다. 아동이 어머니와 감정이입과 수용이 잘 될수록 어머니가 양육에 있어서 유능감과 아동과의 애착이 잘 이루어지는 것으로 나타났다. The purpose of this paper was to examine mother's childrearing stress, who have children, ages 4 to 6. The subjects were 166 mothers in Kangnam area and 162 mothers living in Pundang area of Kyonggido through questionnaire. Data were analyzed by one-way ANOVA, Pearson's Correlation and Multiple Regression. Results are as follows: The first is that a mother's having a job and the type of the job can influence in mother's childrearing Stress. While the mother having a job has less childrearing stress, the mother having a professional job has less childrearing stress. The mother having a job feels less her restriction of role. The type of a job influences mother's restriction of role and depression. The second is that mother's self-esteem has most effect on her sense of competence among mother's childrearing stress variables. The last is that child empathy and child acceptability have an effect on mother's sense of competence and mother attachment among mother's childrearing stress variables. While child acceptability has an effect on mother's restriction of role and depression, child adaptability has an effect on mother's restriction of role.

대학생을 위한 예비부모교육 프로그램 개발에 관한 연구

허영림(Hur Young-Rim) 국민대학교 교육연구소 2007 교육논총 Vol.26 No.2

코칭 관련 국내 간호중재연구 동향분석

허영림 ( Hur Young Lim ) 아시아문화학술원 2018 인문사회 21 Vol.9 No.3

본 연구의 목적은 코칭 관련 국내 간호중재연구의 동향분석을 통하여 연구현황을 파악하고, 시사점을 모색하여 향후 코칭 관련 간호연구에 대한 방향을 제시하는 데 있다. 분석 기간은 2000년 1월부터 2018년 3월까지이며, 최종 분석논문은 25편으로 연구 시기, 연구 대상, 연구 설계, 코칭 모델, 코칭 프로그램, 연구자 준비, 효과 측정 변수 및 결과를 중심으로 분석하였다. 연구 대상은 환자가 13편(52%)으로 가장 많았고, 연구 설계는 유사 실험연구가 21편(70.3%)으로 가장 많았다. 코칭 모델을 적용한 연구는 9편(36%)이었으며, 코칭 프로그램 구성에서는 면대면 코칭을 적용한 논문이 11편(44%)으로 가장 많았고, 연구자 준비는 14명(56%)이 코칭 관련 교육을 이수하였고, 효과 측정변수는 7가지 유형에서 99건이 확인되었고, 효과 측정 변수에 대한 결과는 가설이 ‘지지’된 비율이 74.7%, ‘부분 지지’된 비율이 15.2%, ‘기각’된 비율이 10.1%로 나타났다. 국내 간호 상황에 적합한 코칭 교육, 코칭 모델·코칭 프로그램 개발, 간호 현장의 코치 양성, 사내 코치 배치 등 간호사들의 코칭스킬 증진을 위한 연구들을 수행 할 것을 제언한다. The purpose of this study is to analyze the trends in domestic nursing intervention research related to coaching to explore the status of research and implications, and to suggest the direction for future coaching-related nursing research. The analysis period was from January 2000 to March 2018, and the number of final analytic papers was 25. These papers were analyzed with time of research, research design, participants, coaching models, coaching programs, researcher preparation, and measurement parameters of effects. For the number of the papers for research design, the study of quasi experiments was the most, 21 (70.3%), and for participants, patient was the most as 13 (52%). In the researcher's preparation, 14 (56%) completed coaching education, Research that adopted coaching model was 9 (36%), and in the coaching program, papers adopted 'face-to-face coaching' was the most, 11 (44%). The effect measurement variable has 99 cases in seven different types, and the result is found that the hypothesis was supported in 74.7%, partially supported in 15.2%, and rejected in 10.1%. This study proposes to conduct research for coaching education, development of the coaching model·program, training coach in nursing sites, and the placement of coach in the workplace that suitable for the situation in domestic nursing field to improve coaching skills of nurses.

보육교사가 인지한 시설장의 서번트리더십이 보육교사의 직장 내 인간관계와 직무 및 직무환경만족도에 미치는 영향

허영림(Hur Young Rim),정선영(Joung Sunyoung) 한국열린유아교육학회 2009 열린유아교육연구 Vol.14 No.2

본 연구의 목적은 보육교사가 인지하는 시설장의 서번트리더십이 보육교사의 동료 교사와의 관계 및 시설장과의 관계와 직무자체 및 직무환경에 대한 만족도를 알아보기 위한 것이다. 연구대상으로는 144명의 서울지역의 보육교사가 참여했으며, 검사도구로는 Laub(1999)를 최남례(2005)가 번안한 서번트리더십 검사지와 Jorde-Bloom(1998)의 유치원직무만족 측정도구(ECJSS)를 송유진(1993)이 번안하여 사용한 직무만족도 검사지를 본 연구목적에 맞게 수정ㆍ보안하여 사용하였다. 연구결과에 따르면, 시설장의 서번트리더십이 높은 집단은 서번트리더십이 낮은 집단에 비해 동료교사들 및 시설장과의 관계와 직무자체에 대한 만족도가 더 높은 것으로 나타났다. 서번트리더십의 하위요인으로 동료교사와의 관계만족도는 인간존중과 성장지원이, 시설장과의 관계에서는 인간존중, 성장지원, 및 리더십발휘가, 직무자체의 만족도는 공동체형성과 성장지원이, 직무환경에 대한 만족도는 성장지원과 도덕성이 유의한 영향을 미치는 것으로 나타났다. 본 연구는 보육기관에서 교사의 인간관계와 직무 및 환경에 긍정적인 영향을 미치는 시설장의 리더십에 관한 유용한 시사점을 준다. The purpose of the research is to investigate the effects of servant leadership on early child education teachers' satisfaction with their relationship with colleagues and leaders as well as their satisfaction with their job and work environment. 144 early childhood education teachers in Seoul participated in the research. For the research instrument, researchers used the servant leadership measurement tool by revising the instrument developed by Choi(2005) based on Laub(1999). Researchers also used the job satisfaction survey for the early childhood education after revising the tool developed by Song (1993) based on Jorde-Bloom(1998). According to the research results, the group members under higher leader's servant leadership showed more satisfaction with their relationship with other colleagues and leaders as well as more job satisfaction than the group members who were under lower leader's servant leadership. The effective sub-components of servant leadership on satisfaction with relationship with colleagues were respect and support for development; the factors on satisfaction with relationship with leaders were respect, support for development and leadership implementation; the factors on satisfaction with job itself were group organization and support for development; the factors on satisfaction with job environment were support for development and ethics. The research result provides useful implications for effective leadership in preschools.

아버지의 양육행동에 관한 연구

허영림(Hur Young-Rim) 국민대학교 교육연구소 2006 교육논총 Vol.26 No.1

아버지의 존재가 자녀 교육과 양육 측면에서 볼 때, 잊혀진 양육지에서 벗어나 새로운 모습의 자녀 양육자가 되어 아버지가 양육행동에 개입하는 것이 더 이상 생소한 것이 아니다. 따라서 본 연구는 아버지와 관련된 연구로서 아버지의 자녀양육참여와 아버지 됨의 역할/태도에 대한 것을 기존의 외국의 선행연구와 국내연구를 통해 살펴보고자 한다. 이와 관련된 국내 연구가 많지 않으나 바람직한 아버지 역할과 수행에 대한 연구의 방향 정립을 하는데 기초 자료가 될 것으로 보인다. 아버지와 관련된 연구의 흐름을 개괄적으로 살펴보고 이미 여러 연구 결과로 발표된 중심개념을 세 가지 측면에서 알아본다. 아버지의 자녀양육 참여가 자녀의 성역할 발달, 인지/성취동기/학업성취의 발달, 정서/사회성 발달에 깊은 관련이 있음을 나타냈다. 이런 기존의 연구에서 아버지의 사회인구학적인 배경 변인에 따른 연구결괴를 아버지의 연령, 학력, 직업으로 나누어 아버지 됨을 살펴보며, 최근의 연구 동향인 아버지의 심리적 특성 배경인, 결혼만족도/배우자의 기대와 인정/부부관계의 만족도, 직업만족도, 부친의 양육성 지각, 자아존중감/자아성장감에 따른 연구결과를 분석한다. 연구 결과들을 종합해 볼 때, 아버지의 사회인구학적인 배경변인을 바탕으로 한 양적 측면의 연구, 즉 아버지와 자녀의 물리적 양육시간의 양, 혹은 양육 방식과 자녀 발달과의 일반적인 관계에 관련된 연구들이 이루어졌지만 연구 결과에서 일관성을 찾기가 어렵다. 또한, 아버지의 심리적 특성 배경을 바탕으로 한 질적 측면의 연구에서도 심리적 특성 요인들이 아버지의 역할을 예측하는 중요한 요인으로 강조를 했으나 관련된 연구결과들을 통해 일관성을 찾기가 어렵고 심리적 특성을 배경으로 한 관련된 연구의 부족으로 연구를 개괄적으로 논의하기에는 어려운 실정이다. 대부분의 양육행동 연구가 어머니, 아버지, 자녀를 각각의 변인으로 연구되기보다는 양육행동이 가정 내의 여러 인적자원특성(어머니, 아버지, 자녀, 조부모)들의 심리적인 특성과 함께 맥락적 상황특성(배우자의 기대, 부모 됨에 대한 배우자의 인정정도, 부부관계의 만족, 경제적 만족, 사회적지지 만족, 배우자의 지지 및 협력정도)에서 총체적으로 이루어지므로 이들 모두의 상호작용성 자체를 변수화하여 다루는 심층연구가 요구된다. 연구의 설계 면에서도 대부분이 양적 연구를 통해 자기 보고하는 식으로 분석을 하고 있는데, 분석의 결과가 어떤 의미를 갖는지에 대한 심층연구로 면접이나 전화 인터뷰를 통한 질적 연구를 병행하여 연구 결과를 폭넓게 해석할 수 있는 연구 파라다임의 변화가 필요하다.

남녀 대학생의 예비 부모됨에 관한 연구

허영림(Hur Young Rim) 국민대학교 교육연구소 2008 교육논총 Vol.27 No.2

본 연구는 남녀 대학생들을 대상으로 예비부모됨에 대한 인식과 부모역할 및 기초지식 내용을 살펴보고, 성별에 따른 부모됨의 차이를 알아 보았다. 연구대상은 교양과목인 현대사회와 가족을 수강한 학생 216명을 대상으로 질문지를 활용하여 부모됨의 인식, 부모역할의 이해 및 필요정도, 육아에 대한 기초지식과 내용에 대해 성별에 따라 어떠한 차이를 보이는지 살펴본 결과, 자녀를 낳아 키우는 이유, 예비부모교육의 필요성, 지식획득 통로 등에서 남녀간에 차이가 있었다. 부모자신에 대한 이해, 부모의 역할, 육아에 대한 지식수준에 있어서 남학생보다 여학생이 높게 나타났다. The aim of this study is to compare the knowledge of pre-parenting for the university students in terms of gender issues. Research questions are 1) to clarify university student"s motivations on Pre-parenting, 2) to compare university student"s understands on Pre-parenting, 3) to investigate university student"s needs on Pre-parenting, and 4) what is the supplementary contents on Pre-parenting education course. In this study, 216 university students who took the course of ""Modern Society and Family Members"" responded to questionnaire on parental role, motivation, and needs and understanding about childrearing. Kim Ji Shin(1997)"s pre-parenting scale was used in the collection of data. T-test was used to analyze the data. The results are as follows. 1. Most of male/female participants preferred maturity demands and fun for childrearing to economic and emotional dependency about motivations for pre-parenting. 2. For the understands of the pre-parenting, female participants preferred parental role and parental knowledge/attitude to male participants. 3. For the needs of pre-parenting, most of male/female participants wanted to acquire knowledge and attitude for future parenthood, pre-parenting, the postnatal care, and difficulty for childcare were desired. 4. Female participants understood more the necessity of pre-parenting knowledge than male participants.

교양 교육의 전문성을 위한 가족 강의 사례연구

허영림(YoungRim Hur) 국민대학교 교육연구소 2009 교육논총 Vol.28 No.-

본 연구는 학부생대상의 교양교과인 가족강의 사례를 보고하고자 한다. 교과목 〈현대사회와 가족〉의 16주 강의 내용과 방법 및 학생들의 강의내용에 대한 반응을 모아서 분석함으로서 가족수업의 의의와 개선방안을 논의하였다.

아버지의 심리적 특성요인과 양육 행동에 관한 연구

허영림(Hur Young Rim),윤혜진(Yoon Hye Jin) 한국열린유아교육학회 1999 열린유아교육연구 Vol.4 No.2

대학생을 위한 예비부모교육의 교양교과목 개발 연구

허영림(Hur, Young Rim) 한국교양교육학회 2007 교양교육연구 Vol.1 No.2

The purpose of this study is to develop the program of pre-parent education course for the university students. Research questions are 1) to investigate university student s motivations on Pre-parenting, 2) to investigate university student s understands on Pre-parenting, 3) to investigate university student s needs on Pre-parenting, and 4) what is the supplementary contents on Pre-parenting education course. In this study, 62 university students who took the course of “Modern Society and Family Members” responded to questionnaire on parental role, motivation, and needs and understanding about childrearing. Kim Ji Shin(1997) s pre-parenting scale was used in the collection of data. T-test was used to analyze the data. The results are as follows. 1. Most of participants preferred maturity demands and fun for childrearing to economic and emotional dependency about motivations for pre-parenting. 2. For the understands of the pre-parenting, the postnatal care, difficulty for childcare, parental role, and others were desired. 3. For the needs of pre-parenting, most of participants wanted to acquire knowledge and attuitude for future parenthood. 4. Most of participants were satisfied with the contents of parental role and the knowledge of child care. They understood the necessity of pre-parenting education.

유아기 자녀를 둔 아버지/어머니의 언어반응에 관한 연구

윤혜진(Yoon, Hye-jin),허영림(Hur, Young-rim) 가천대학교 아시아문화연구소 2014 아시아문화연구 Vol.35 No.-

본 연구의 목적은 자녀 양육에서 경험하는 4가지 상황(자기성취, 형제간 싸움, 떼쓰기, 소외)에서 아버지와 어머니가 자녀들과 사용하는 언어반응의 의미를 살펴보고자 한다. 연구대상은 어린이집에 다니는 만 3-5세 유아를 둔 5명의 아버지들과 6명의 어머니들을 선정하여 서울에 소재한 P어린이집에서 면담을 실시하였다. 언어반응의 내용을 분석하는 틀로서 박외숙(2001)의 언어반응 유형(촉진적, 해결제시적, 비판적, 무관심적)4가지를 사용하였다. 분석 자료는 질문지, 심층면담, 면담노트, 녹화기록이다. 연구결과 아버지/어머니 모두가 촉진적 언어반응인 칭찬은 자녀가 자기 성취를 한 상황에서 사용하고, 공감은 자녀가 소외된 상황에서 사용하는 것으로 공통점을 보였다. 차이점으로는 어머니 경우, 해결제시적 언어반응인 명령은 형제간 싸움의 상황에서, 경고는 떼쓰기 상황에서 사용하는 것으로 나타났다. 반면, 아버지의 경우 무관심 언어반응인 화제 바꾸기는 떼쓰기 상황에서, 촉진적 언어반응인 공감은 형제간 싸움을 하는 상황에서 사용하는 것으로 차이점을 보였다. 따라서 아버지, 어머니가 효율적인 언어반응을 할 수 있도록 구체적인 칭찬법과 함께 다양한 공감교육에 관한 부모교육 프로그램이 개발되어야 한다고 논의하였다. The purpose of this study was to examine the meaning of verbal response between father and mother in their conversation with their children under such situations as self-achievement, sibling quarrel, nagging and isolation. For this research five fathers and six mothers with children ages 3 to 5 were selected and interviewed at P day care center in Seoul. As for the content-analysis tool the four verbal response types were used by Park(2001): stimulating, problem-solving, critical and indifferent ones. Data was obtained through questionnaires, in-depth interview, interview note, and recordings. The results of this study were as follow:The similarity is that fathers/mothers tend to use stimulating verbal response like praise(self-achievement)and empathy (isolation). The Difference is that while mothers tend to use problem-solving response like command(sibling quarrel)and warning(nagging), fathers tend to use indifference response like changing topic(nagging) and to use stimulating verbal response like empathy(sibling quarrel). Therefore, the result of this study is to lead to discuss, for effective verbal response of father and mother, parent education programs as to detailed praise strategies and empathy education with variety.