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Autoregressive Crosslagged Model을 적용한진로경험활동과 진로성숙도의 종단관계연구
허균 한국직업교육학회 2010 職業 敎育 硏究 Vol.29 No.2
The purpose of this study was to analyze the causal relationship between career-related activities and career maturity using autoregressive crosslagged modeling. The 1st, 3rd, and 5th wave annual data sets of Korea Youth Panel Survey (KYPS) by National Youth Policy Institute Korea were used for this. The results of analysis were as follows:(a) Career-related activities(T1) had statistically significant effect on Career-related activities(T3) and Career Maturity(T3). (b) Career-related activities(T3) had statistically significant effect on Career-related activities(T5) and Career Maturity(T5). (c) Career Maturity(T1) had statistically significant effect on Career-related activities(T3) and Career Maturity(T3). (d) Career Maturity(T3) had statistically significant effect on Career-related activities(T5) and Career Maturity(T5). 본 연구에서는 한국청소년개발연구원에서 수행한 한국청소년패널조사(KYPS)의 중2 패널 자료 중 1차, 3차, 5차년도의 자료를 활용하여 성장하는 청소년의 진로경험활동과 진로성숙도 사이의 종단적 상호관계를 autoregressive crosslagged model을 통해 알아보고자 하였다. 분석결과에 따르면, (a) 청소년의 진로경험활동은 이후 시점의 진로경험활동을 통계적으로 유의하게 예측하였다. (b) 진로성숙도는 이후 시점의 진로성숙도를 통계적으로 유의하게 예측하였다. (c) 진로경험활동은 이후 시점의 교차 지연된 진로성숙도에 유의한 것으로 나타났다. (d) 진로성숙도는 이후 시점의 교차 지연된 진로활동 경험에 유의한 것으로 나타났다. 종합하면, 한 시점에서의 진로경험활동이나 진로성숙도는 이후의 시점에 대해 유의한 영향을 주며 교차지연된 상호영향관계도 유의한 것으로 나타났다.
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종단자료 분석을 통한 청소년 미디어 교육 활용 특성 분석 연구
허균 한국인터넷정보학회 2020 인터넷정보학회논문지 Vol.21 No.4
The purpose of this study is to explore the changing trajectory of using educational media through longitudinal data analysis. We categorize the feature of using educational media as usage for learning, usage for information, and usage for the game. We explore the longitudinal changing patterns of usage for learning, usage for information, and usage for the game by LGM(Longitudinal Growth Modeling). We also find the gender difference between these longitudinal changing trajectories. We used 3,499 samples of KYPS middle school second-grade panel data. We found these results: (a) Both usage for learning and information are statically significant variability in initial level and rate of change. Both of the changing trajectories have increased. (b) Girls have a higher rate of the change both in the usage of learning and information than boys over time. (c) There is a statistically significant individual variability in initial levels and rate of change in the usage of the game over time. (d) Boys have a higher rate of initial value than girls in the usage of games, but there is no significant difference in the rate of changing trajectories. 본 연구는 학생들의 성장에 따른 미디어 교육 활용 특성 종단적 변화를 알아보고자 하였다. 이를 위해 미디어의 교육적 활용 특성을 학습이용, 정보이용, 그리고 게임이용으로 구분하였다. 잠재성장모형을 적용하여 학습이용, 정보이용, 게임이용의 종단적 변화를탐색하였다. 이후 3가지 미디어 교육적 활용 특성의 종단적 변화에서 성별 차이를 검증하였다. 한국청소년패널조사(KYPS)의 중등2 패널을 활용하여 4년간 반복 추적 조사한 3,499명의 데이터를 분석하였다. 연구결과 (a) 학년이 증감함으로써 미디어의 학습이용과 정보이용의 변화율은 증가하는 경향을 나타내었다. (b) 여학생의 미디어학습이용과 정보이용의 초기치와 변화율이 높은 것으로 나타났다. (c) 학년이 증가함으로써 미디어의 게임이용은 변화율이 감소하는것으로 나타났다. (d) 미디어 게임이용에서는 초기치에는 남학생이 여학생보다 높은 것으로 나타났으나, 변화율에는 유의한 차이가없는 것으로 나타났다.
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아동의 자아존중감과 비행행동의 변화 연구 - 1차년도와 4차년도 복지패널자료를 이용하여 -
허균 한국보건사회연구원 2010 한국복지패널 학술대회 논문집 Vol.3 No.-
본 연구는 아동의 성장과정에서 조사되어진 자아존중감과 비행행동의 변화 관계를 분석하고자 하였다. 이를 위하여 복지패널자료 중 4년을 주기로 이뤄지고 있는 아동조사 자료를 활용하여 1차년도와 4차년도의 자아존중감과 비행행동의 관계를 구조방정식 모형으로 분석하였다. 연구대상은 1차와 4차 모두 응답한 대상자 중 유효한 응답한 557명(남:284명, 여273명)이었다. 분석결과 자아존중감, 비행 모두 1차년도의 결과가 4차년도에 유의한 영향을 미치는 것으로 나타났고, 1차년도와 4차년도 모두 자아존중감은 비행행동에 부적인 영향을 주는 것으로 나타났다. 또, 1차년도 비행은 4차년도 자아존중감에 영향을 주는 것으로 나타났다.
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청소년의 휴대폰 의존도의 종단적 변화에 대한 부모관심의 시간 변화에 따른 효과 연구
허균 한국청소년학회 2015 청소년학연구 Vol.22 No.3
The purpose of this study is to find out the changing trajectory of cell phone dependency of adolescences. It is also to explore the time-dependent effects of changes in parenting attitude on changing trajectory of cell phone dependency. We conducted latent trajectory analyses using Korean Child Youth Panel Study (KCYPS) data surveys from 1st wave to 4th wave for the beginning with 1st grade middle school students panel. We found these results: (a) The cell phone dependency shows quadratic changing trajectory. The change of trajectory is a quadratic function beginning with increasing and losing its powers. (b) The individual difference is a significant in the quadratic changing trajectory of cell phone dependency. (c) The time-dependent variable of parenting attitude is different effect on cell phone dependency of adolescences. 본 연구에서는 KCYPS 중1패널의 4년간 종단자료를 활용하여 잠재성장모형을 통해 청소년의 휴대폰 의존도 변화궤적을 탐색하고자 하였다. 또, 청소년이 성장함에 따라 부모관심 정도도 변할 수 있는 변인으로 설정하고, 시간의 변화에 따른 부모관심의 효과 모형을 탐색해 보았다. 이를 통한 연구결과는 다음과 같다. 첫째, 중학교 1학년에서부터 고등학교 2학년에 이르기까지 휴대폰 의존도는 점점 증가하다가 방향이 바뀌는 이차곡선 형태로 나타났다. 둘째, 휴대폰 의존도 변화 궤적의 개인차는 유의한 것으로 나타났다. 셋째, 시간의존변수인 부모관심 변인은 시기에 따라 서로 다른 영향을 미치는 것으로 나타났다.
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초기청소년의 발달 과정에서 진로성숙도에 대한 부모애착의 동시효과와 지연효과 연구
허균 한국직업교육학회 2013 職業 敎育 硏究 Vol.32 No.1
본 연구의 목적은 진로 결정에 중요한 시기인 초기청소년들의 발달 과정에서 진로성숙도에 대한 부모애착의 시간 효과를 탐색해 보고자 하였다. 이를 위해 초기청소년들의 진로성숙도에 대한 변화 과정을 나타내는 잠재성장모형에 시간의존변수인 부모애착 변인을 추가한 연구모형을 설정하였다. 그리고 부모애착이 진로성숙도에 주는 동시효과와 지연효과를 종단적으로 파악하고자 하였다. 본 연구는 한국청소년정책연구원에서 수행한 한국청소년패널조사(KYPS)의 초4 패널 자료 중 1차에서 5차년도(초4-중2)에 이르는 종단 자료를 활용하였다. 분석결과에 따르면, (a) 부모애착이 진로성숙도에 주는 동시효과는 초기청소년들의 1차에서 5차에 이르는 모든 시기에서 유의한 것으로 나타났다. (b) 부모애착이 진로성숙도에 주는 지연효과도 초기청소년들에게의 1차에서 5차에 이르는 모든 시기에 유의한 것으로 나타났다. 연구결과는 부모애착과 진로성숙의 이론적 관계를 실증적으로 확인한데 의의가 있으며, 진로성숙도 향상을 위해 부모-자녀 간 애착 형성 프로그램, 부모 교육 가이드, 부모를 위한 교육자료 개발 등이 필요함을 시사한다. The purpose of this study is to find out concurrent and lag effects from parental attachment to the change of career maturity in early adolescence. To accomplish this study, we organized a research model and verified our hypothesis. We examined the first to fifth wave data from Korean Youth Panel Survey(KYPS) which followed fourth elementary school grade students until they reached second middle school grade in Korea. The results of the analysis present:(a) Concurrent effects from parental attachment to career maturity are evident during the period from fourth elementary school grade to the second middle school grade. (b) Lag effects from parental attachment to career maturity are evident during the period from fourth elementary school grade to the second middle school grade. The results implicate the empirical evidence of longitudinal relationship between parental attachment and career development in the period of early adolescence. The results also suggest the need of planning career development programs, guides, and activities for parents and students.
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