Gold Nugget

하주현 ( Ha Joo Hyun ) 한국기초조형학회 2018 한국기초조형학회 작품집 Vol.2018 No.2

목소리 표기 체계를 기반으로 한 감정 전달 - 키네틱 한글꼴 ‘보이스폰트’를 중심으로 -

하주현(주저자) ( Ha Joo Hyun(주저자) ),하주현(교신저자) ( Ha Joo Hyun(교신저자) ) 디자인융복합학회 2018 디자인융복합연구 Vol.17 No.5

오늘날 디지털 환경에서의 문자 기능은 읽기와 쓰기 위주의 기존 영역을 넘어 다양한 감정적 소통까지 확장(황민선, 2006)되었다. 목소리는 일상생활에서 감정을 소통하는 주요 매개체로 일반 글자보다 더욱 많은 정보를 내포(Parlak & Diri, 2013; Gobl, 2003)한다. 본 연구는 이러한 목소리의 특징을 표기하는 문자 체계를 개발하여 글자를 통한 표현 영역을 확장시키고자 하였다. 이를 위해 키네틱 글자꼴(kinetic typeface)인 보이스폰트를 개발하였으며 글자의 움직임을 활용하여 목소리의 감정을 표현하고자 하였다. 보이스폰트의 글자 인식, 음성 인식, 감정 인식의 여부를 파악하기 위해 전문가 조사를 실시하였으며 조사 결과로 모든 영역에서 인식이 가능하다고 나타났다. 세부적으로는 음성적 특징이 감정보다 더욱 잘 인식되었으며 소리 구성 요소 중 목소리의 높이 표현이 목소리의 특징과 감정을 인식하는데 가장 큰 영향을 미쳤다. 보다 실질적인 연구의 적용을 위해서는 이러한 조사 결과를 바탕으로 목소리 표기 체계를 보완해 나가야 하며 이와 동시에 사용자 반응 조사 또한 진행되어야 한다. In digital era, the role of written language has been expanded from simple reading and writing to emotional communication. Human voice plays a major part in communication and contains much more information than a written language. This study aims to challenge the traditional role of written language by introducing a voice writing system. To do this, Voice Font, a kinetic typeface, has been designed to deliver emotions of a human voice through a movement of letters. In order to find out about performances of Voice Font on the areas such as delivering verbal meaning, vocal characteristics, and emotional status, a expert survey has been conducted in typography and design field. A result of a survey shows that all of the areas have been delivered successfully, and vocal characteristics was recognized the most. Among elements of voice, loudness, pitch, and length, pitch was appeared to deliver both vocal characteristics and emotional status most successfully. For a practical use of Voice Font, the voice writing system must be revised and developed based on the result of the study. Moreover, series of user test must be proceeded simultaneously.

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하주현 ( Ha Joo Hyun ) 한국기초조형학회 2019 한국기초조형학회 작품집 Vol.2019 No.1

세벌식 활자꼴이 유아읽기습득에 미치는 영향

하주현 ( Joo Hyun Ha ) 한국기초조형학회 2011 기초조형학연구 Vol.12 No.5

탈네모틀의 한 종류인 세벌체는 여러 한글학자들에 의해 한글창제원리를 반영하는 실용적 서체로 알려졌다. 하지만 이러한 장점에도 불구하고 가독성에 관한 논란과 서체자체의 완성도 미흡으로 인해 광범위하게 사용되지 못하였으며, 제목용 서체로서 인식되어왔다. 세벌체는 한글 서체발전의 가능성을 지닌 서체로서 보다 활발하게 사용되어야 하며, 그러기 위해서는 세벌체의 특성을 고려한 현실적이며 구체적인 적용방법이 제시되어야 한다. 유아 한글 습득에 있어서 세벌체 사용은 여러 한글학자들에 의해 권장되어져 왔다. 이는 한글의 원리 이해를 통한 한글 습득이 가능하다는 장점이 있기 때문이다. 본 연구는 유아를 대상으로 한 세벌체 사용의 적합성에 대해서 논하고 있으며, 한글 초기 습득단계에 있는 만4세 유아를 상대로 세벌체와 네모체의 단어읽기를 진행하였다. 조사 결과로 유아의 세벌체와 네모체의 단어인지율의 차이는 유의미하지 않다는 것이 밝혀졌으며, 단어인지 차이의 세부 분석 결과 세벌체는 네모체에 비해 우측 모음을 포함한 단어에서 낮은 단어 인지율을, 하단 모음을 포함한 단어에서 높은 단어 인지율을 보였다. 또한 단어인식시간은 세벌체가 네모체에 비해 낮았으며, 능동성에서 세벌체가 네모체에 비해 높았다. 이는 세벌체의 가독성 논란은 유아 단어 인지에 영향을 미치지 않으며, 능동성이나 속도에 있어서 세벌체에서 우월하게 반응하였다는 사실을 보여준다. 이 같은 조사 결과는 유아 한글 습득에 세벌체가 긍정적 영향을 미치며, 따라서 세벌체 사용이 적절하다는 것을 증명한다. 유아를 대상으로 한 세벌체의 연구는 다방면에서 계속되어져야한다. 이러한 연구를 토대로 보다 분별력 있는 유아 서체 선정이 이루어져야 하며, 동시에 세벌체의 완성도를 높이는 데에도 기여할 수 있을 것이다. Se-beol font is known to Korean language scholars as a practical font which carries a basic concept of Korean modular writing system. In spite of its advantages, it has not been used broadly. Its legibility issue and poor degree of completion has prevented variety of uses of Se-beol font. However, Se-beol font`s structure illustrates a possibility to achieve further development in Korean typefaces. Therefore, there needs to be realistically thought-out proposals to use Se-beol font by considering its unique structure in order to benefit Korean typography. Se-beol font`s structure reveals a characteristic of Korean writing system, a combination of vowels and consonants, and it is easier to recognizer different characters within a word. Because of its structural merit, Se-beol font helps children to learn Hangul more easily as they can understand its modular system. This research is focused on applying Se-beol font to children`s Hangul education. Children are more likely to accept visually unfamiliar typefaces like Se-beol font than adults who have been exposed to a commonly used typeface, such as Ne-mo font, for longer period of time. Examination on word recognition in both Se-beol font and Ne-mo font has been performed, and the subject was 4 years old children, who had just started learning Hangul. The result shows possibilities of expanding Se-beol font`s use to children`s reading Hangul, and also provides directions to improve Se-beol font.

팔당 상수원 토지이용규제 정책의 문제점과 개선방안

하주현 ( Joo Hyun Ha ),이혜원 ( Hye Won Lee ),최정현 ( Jung Hyun Choi ),박석순 ( Seok Soon Park ) 한국물환경학회 2009 한국물환경학회지 Vol.25 No.6

통계기법을 이용한 한강특별대책의 효과 분석에 관한 연구

하주현 ( Joo Hyun Ha ),박석순 ( Seok Soon Park ) 한국물환경학회 ( 구 한국수질보전학회 ) 2005 공동 추계학술발표회 Vol.2005 No.-

한글 글꼴 구조에 따른 학령 전 아동의 자모 지각

하주현 ( Joo Hyun Ha ) 한국기초조형학회 2016 기초조형학연구 Vol.17 No.1

문자 교육은 학령 전 아동의 주요 학습 분야로써 지속적으로 교육자와 학부모의 높은 관심을 받아왔다. 하지만 문자 학습의 주재료인 문자 자체에 대한 연구는 매우 소극적으로 진행되었으며 이 중 특히 어린이들을 대상으로 한 타이포그라피연구는 미미한 실정이다. 글자 학습의 필수 요소들 가운데 글자 형태 변별 및 지각은 어린이 문자 학습에 있어서 매우 중요한 능력(Bessemans, 2013; 박보라, 최예린, 2014)으로 여겨져 왔으며 글자 구조는 이러한 글자 형태를 결정하는 주요 요소(안상수, 1990) 중 하나이다. 때문에 글자 구조를 바탕으로 한 글자 지각 연구가 반드시 진행되어야 하며 본 연구에서는 5-7세의 학령 전 아동을 연구 대상으로 설정하여 글자 지각 조사를 진행하였다. 본 조사를 통해 한글꼴의 상반된구조인 네모틀과 탈네모틀 한글꼴의 자모 지각에 대해 알아보고 시지각 발달과 아동행동발달이 이에 미치는 영향에 대해 알아보았다. 그에 따른 결과로써 글자 구조가 아동행동발달에 직접적인 영향을 미치는 것으로 나타났으며 아동행동발달이 시지각에 직접적인 영향을 미치는 것으로 나타났다. 또한 탈네모틀 한글꼴에서의 자모 지각이 네모틀 한글꼴에서의 자모지각에 비해 우월하게 나타났으며 연령이 높아질수록 글꼴 구조 간의 자모 지각 차이가 줄었다. 이를 통해 연령이 낮은 아동일수록 탈네모틀 글자에서의 자모 지각이 더욱 유리하다는 것을 알 수 있으며 학령 전 아동에 알맞은 서체를 선정하는데 있어서 글자 구조와 더불어 시지각 발달과 행동 발달이 동시에 고려되어야 한다는 것이 밝혀졌다. Children``s literacy education has been highly considered as an important learning areas by both educators and parents. However, in spite of their interests, very few researches have focused on investigating an appropriate typeface for children which helps their literacy education. For successful literacy development, it is required to visually recognize alphabet characters correctly. The shape of characters are strongly depended on different structures of Korean typeface, which may result different level of character recognition. Therefore, there must be researches investigating an appropriate structure of a typeface, which helps to recognize Korean characters for children. As a part of the research, character recognition tests have been proceeded for preschoolers of age 3 to 5, based on two different structures, square form typeface and non-square form typeface. Through the test, level of each structure``s character recognition were compared and influence of child behavior growth on character recognition is investigated. As a result, character recognition of each structure of typeface is directly affected by child behavior, and level of visual perception is affected by level of child behavior growth. Moreover, children perceived letters in non-square form typeface better than letters in square form typeface. This result becomes more apparent for younger children than for older children. Therefore, non-square form typeface is more suitable for younger children``s literacy studies. On the other hand, characters`` shape becomes less important as children``s visual perception and behavior grow mature. Thus, while choosing a typeface for children, their visual perception and behavior growth must be considered along with structures of a typeface.

개인과 집단의 창의성 비교와 집단의 보상 효과 연구

하주현(Ha, Joo Hyun),이병임(Lee, Byung Im),류형선(Ryu, Hyoung Sun) 한국창의력교육학회 2011 창의력교육연구 Vol.11 No.1

본 연구는 개인 창의성과 집단 창의성의 효과를 비교하고, 팀별보상이 집단의 창의성에 미치는 영향을 검증하기 위하여 실시되었다. 연구내용은 첫째, 집단 창의성의 효과를 밝히기 위하여 집단구성을 개인 수준과 집단 수준으로 나누어 창의적 아이디어의 수를 비교ㆍ검증하였으며, 둘째, 팀별보상의 효과를 밝히기 위하여 팀별보상을 약속한 집단과 팀별보상을 약속하지 않은 집단 간에 아이디어의 수가 차이가 나는 지를 비교ㆍ검증하였다. 연구 결과 첫째, 상호작용이 있는 집단(집단 수준)이 상호작용이 없는 집단(개인 수준)보다 창의적 아이디어 점수가 유의미하게 높았으며, 둘째, 팀별 보상을 약속받은 집단이 팀별 보상을 약속받지 못한 집단보다 창의적인 아이디어를 유의미하게 많이 내는 것으로 나타났다. 본 연구는 개인 창의성과 집단 창의성에 대한 국내의 유일한 실증연구로 집단 창의성 프로그램이 창의적 아이디어 생산에 더욱 효과적이라는 점과 더불어 팀별 보상이 창의적 아이디어 생산에 효과적이라는 것을 밝혀냈다는 데 의의가 있다. The purpose of this study is to verify the creativity of an individual and a group level, and the effect of rewards in a group level. With the purpose of the study, two hypotheses established and verified are as follows : In testing Hypothesis I, group members were classified into a non-interaction group (individual level) and an interaction group (group level), and then creative ideas of the groups were analyzed with a view to comparing the creativity of an individual level and that of a group level. The subject groups being randomly consisted of 4~6 persons were 16 teams of an individual level, and 27 teams of a group level. The testing result was that the scores of creative ideas of an interaction group (group level) were significantly higher than a non-interaction group (individual level), which was t=2.l29, p<.05. In testing Hypothesis 2, subjects groups were divided into a group of promised to group rewards and a group of non-promised to group rewards, and then creative ideas of the groups were analyzed with intent to verify the effect of rewards on each group. The subject groups were analyzed as divided into 13 teams of promised to group rewards and 14 teams of non-promised to group rewards. The testing result was that a group of promised to group rewards produced creative ideas significantly more than a group of non-promised to team rewards, which was t=3.713, p<.01.

한글 글꼴의 형태 요인에 따른 유아 감성반응에 대한 연구 -본문형 글꼴을 중심으로

하주현 ( Joo Hyun Ha ) 한국기초조형학회 2014 기초조형학연구 Vol.15 No.1

학령 전 아동기는 한글 습득에 있어서 매우 중요한 시기이다. 한글꼴의 형태는 한글 습득과 직접적인 관련을 가지며 따라서 유아의 발달 상황과 관점에 대한 다양한 타이포그라피 연구들이 진행되어야 한다. 본 연구는 본문형 글꼴인 네모틀 글꼴들의 형태 요인에 대한 만5세 유아의 감성 반응에 대해 알아보았으며 세부적으로는 성별, 한글 학습 수행 연령의 차이가 감성 반응에 미치는 영향에 대해 알아보았다. 예비 조사에서 유아 감성 어휘 4가지, ``어렵다``, ``답답하다``, ``재미있다``, ``화나다``를 추출하였으며 본조사에서 감성 어휘 4가지를 기준으로 8가지 글꼴 형태 요인들에 대한 감성 반응에 대하여 조사하였다. 조사 결과로 ``화나다``에 대해서 실험집단과 통제집단 간의 유의한 차이를 보였으며 산세리프/각진/얇은 형태 요인에서 가장 많은 차이를 보였다. 또한 세부 분석을 통해 남아가 여아에 비해 ``답답하다``, ``화나다``에 대해 더욱 높게 인식하고 있는 것이 밝혀졌으며 한글 학습 수행 기간에 따른 차이는 통계적으로 무의미하였다. 이러한 결과는 한글 글꼴 형태에 대한 유아의 반응이 부드러운 곡선을 선호하고 뾰족하고 각진 선을 비선호하는(Gardner, 1974; Read, 2010) 유아의 형태 선호 관점과 유사하다는 것을 의미한다. 또한 여아에 비해 공격성이 강한 남아의 성향이 글자 형태에 대한 감성 반응에 대해서도 나타난다는 것을 알 수 있다. 본 연구의 실질적 연구 적용을 위해 글꼴 형태에 따른 유아의 감성 반응과 글자 지각, 글자 읽기와의 관계에 대한 후속 연구들이 진행되어야 하며 이를 통해 유아 특성을 고려한 글꼴 사용 기준이 확립되어야 한다. Preschool is important period to acquire a written language. Since various shapes of letterforms has close relationship about learning reading and writing, typefaces must be chosen by considering children`s development stage and preferences. This study investigates emotional responses of five year old preschool children towards various forms of Korean text typefaces(known as Nemo Che). Furthermore, the differences of emotional response caused by sexuality and period on Hangul education were investigated. Preliminary investigation was proceed in order to extract emotional words, ``difficult``, ``stuffy``, ``interesting``, ``angry``, to be used in main investigation. As a result, children responded ``angry`` towards serif/angular/thin among 8 different shapes of typeface. Moreover, boys tend to response more sensitively towards ``angry`` and ``stuffy`` whereas differences in period of receiving Hangul education did not effect emotional response. This study shares similar result as preschooler`s preference towards visual shapes, which prefers soft and curvy shapes compare to sharp and angular shapes(Gardner, 1974; Read, 2010). Moreover, men`s tendency to experience anger easily reflects on the sexuality differences found in the investigation. Further typographic researches on emotional response, visual perception, and reading must be proceeded in order to provide a typographic guideline for preschool children.

화면 상의 글자 움직임에 대한 청각 장애인의 비언어적 정보 인식 - 목소리의 음성 정보와 감정 정보를 기준으로

하주현(Joo Hyun Ha) 한국디지털콘텐츠학회 2020 한국디지털콘텐츠학회논문지 Vol.21 No.2