국소마취에 의한 척추수술 환자가 지각한 수술 중 돌봄과 불안정도

하정숙(Ha, Jung Suck),이은남(Lee, Eun Nam) 대한근관절건강학회 2015 근관절건강학회지 Vol.22 No.2

경기 서해안 무의도(舞衣島)민속의 해체

하정숙(Jung-Sook Ha) 중앙대학교 한국문화유산연구소 2007 중앙민속학 Vol.- No.12

인천공항의 개발로 자연이 아름답고 마치 동남아 해변에 가 있는 듯 아름다운 섬으로 알려지기 시작하였다. 여기에 드라마, 영화의 촬영장소로 알려지면서 세트장을 보고픈 관광객들이 몰려들었다. 이 작은 섬만의 특유한 문화가 남아 있으리라는 기대를 가지고 조사를 하였지만, 옛날에는 이렇게 했었다는 이야기만 들을 수 있었다. 무의도는 작은 섬의 특정상 어업이 당연히 주 생업이었으며 인천에서 가까운 위치이기에 좋은 어장으로 근해에서도 고기가 많이 잡혔고, 멀리 연평도, 흑해에 까지 조기잡이, 홍어잡이를 다니기도 하였다. 이러한 훌륭한 어장이 개발로 인하여 없어지게 되면서 주민들의 생업은 변화하였고, 마을 공동체 구성으로 관광업이 성장한 반면, 마을신앙의 쇠퇴로 인한 민속 문화가 거의 사라진 점이 조사되었다. 민속 문화의 해체는 섬 주민들을 지탱했던 사상과 신앙이 사라짐을 의미하는 것이고, 그 들만이 가진 아름다운 문화가 훼손되고 없어져 버렸다. 무의도라는 이름이 무색하게 기독교는 이 마을에 새로운 신앙으로 자리를 잡았고, 여기에 개발이라는 현대화가 모든 국토를 획일화 시켜, 눈앞에 보이는 경제화만 내다본다면 우리의 미래가 큰 문제일 것이다. 무의도는 이 섬만이 가진 자연환경과 특정을 살려 나가면서, 무의도 섬만의 전통문화를 지켜가는 개발이 이루어져야만 우리들의 후손에게 희망 있는 미래를 남겨주게 될 것이다. Mui-Island became famous for its beautiful nature and the beach after the development of In-Chon International Airport. Since this Island was used in films and dramas many tourists came to visit. I expected to find some unique culture of this area but interviewing the locals about the past was all I could achieve. Mui-Island's main industry was fishing. It has a good fishing grounds near In-chon and people who lived there went to yeon-peung Island and black sea to catch clams and skates. Because of the development, fishing grounds started to vanish and the residents living situation dramatically changed. Village people organized tourism however, Many village beliefs and folk culture has disappeared. After the disorganization of their folk culture, its natural beauty has damaged. Unlike its name Mui-Island Christianity became there new religion. Mui-Island should keep there traditional culture to give hope to our next generation.

울릉도 마을 신앙의 전승과 변모양상

하정숙(Jung-Sook Ha) 중앙대학교 한국문화유산연구소 2006 중앙민속학 Vol.- No.11

울릉도 개척 당시에는 산신제의 형태이던 마을신앙이 고기잡이가 시작되면서 해신제의 성격도 갖추게 되었다. 예로부터 어부가 새로운 배를 마련하면 당연히 성하신당에서 울릉도를 지켜주는 성하지 여신에게 제를 올린다. 우리나라 어촌지역의 마을신앙의 구조를 살펴보면 산신제는 상당이고 할아버지 신을 서낭제는 하당에 할머니 신을, 그리고 풍어계의 제당이 첨가된 삼중구조를 가지고 있다. 울릉도의 마을신앙도 이러한 구조를 가졌을 것이다. 1900년도에 들어와 일본인들이 대거 들어오면서 농업을 기반으로 하는 문화에서 어업을 생업으로 하는 변화가 시작되었다. 한일합방이 이루어지면서 모든 정치적. 경제적 권한을 가지게 된 일본은 대거 이주하게 되면서 오정어잡이에 박차를 가하게 된다. 광복 후 오징어잡이로 인하여 본토보다 훨씬 높은 소득을 올리면서 풍족한 생활을 하였다. 1980년 이후 관광의 붐으로 인하여 안전한 정기 여객선들도 증가하게 되고, 외지의 사람들이 땅을 사서 공장을 짓고, 음식점 등을 경영하는 등 많은 변화가 일어났다. 따라서 주민들의 모든 관점이 경제적인 부에 쏠리게 되었다. 지금은 경제수입의 69%이상을 관광업에서 벌어들이고 있다. 울릉도 마을신앙은 관광 화를 목표로 하는 생업의 전환에 따라, 점점 사라질 위기에 있다. 여기에 기독교 등 다른 종교를 믿는 사람들이 늘어감에 따라 당제에 참석하지 않고 있다. 태하리에는 태하신당 이외에 천제당, 산신당, 해신당 등이 있지만 이미 법화당은 없어져 산신당가 합해졌으며, 다른 신당의 경우는 형식적으로 3월 1일 간단히 제물을 올려 제사를 지내고 있다. 태하신당은 특별히 옛날부터 배와 관련된 신앙을 가진 곳으로 지금도 어업, 선주 등은 꼭 참석해야하는 당제이기에 특별히 군차원에서 보존되고 육성되고 있지만, 다른 당들의 전승은 앞으로 장담할 수 없게 되었다. 울릉도는 천연기념물인 향나무들, 원시림, 그리고 너와집, 투막집 등 많은 관광자원을 가지고 있다. 산신제를 중심으로 하는 마을신앙은 농민, 어민. 산민 등이 어우러져 지내는 점이 매우 가치가 있다. 이러한 특징이 살아있는 전통문화인 산신제, 해신제가 울릉도만의 장점을 마을사람들이, 소중한 마음으로 가꾸어 간다면 우리의 귀중한 문화유산으로 이어지게 될 것이다. In Ullengdo’s pioneering time, the village belief of Sansin service was began with fishing. From former times. Ullengdo fishers have made sacrifices to the local gods of Sungha shirine whenever they made a new ship. The sea village’ belief of Korea is made of Sansin-service that worships grandfather spirit. a local god-service that worships grandmother. and a service that worships sea to ensure a good harvest. Ullengdo village belief is assumed to have the same style. In the early 19century. as Japanese attacked Korea. Ullengdo people’s life style was changed from farming to fishery. Japanese had political and economical right according to the unification of Korea and Japan as many of them migrated to Ullengdo and they put a lot of effort into cuttlefishing. After the independence of Korea from Japan. People of Ullengdo were better off as a result of cuttlefising. Since 1980. the production of a ship were increased by many tourists. Many foreigners came here, they built factories. and opened restaurants. Ullengdo depends on tourism for most of its income. Now above 69% of income is from tourist trade. Ullengdo village belief is in danger to vanish, as their occupation are changing to tourism. The biggest reason of this is that as the number of christians and others rise dramatically, they don’t participate in village service any more. There are Taeha shirine, the house of worship of Heavens, Sansin shrine, and Haesin shirine in Taehali, but Bubwha shrine has disappeared. Worship is done formally on March 3rd by offering something to a god as a sacrifice. Only Taehasin shrine which has been belief relating a ship is managed by the county office attendance of shipowner. The transmission of other shrines is unclear. Ullengdo has many tourism resources such as chinese juniper, virgin forest single-roofed house, and Tumak house. Ulleng village belief like Sansi service are along with peasants, fishermen, and mountainmen and its value is very high. If Ullengdo natives keep their traditional beliefs and culture with all their heart, these could be kept as precious culture heritage.

느린 학습자를 위한 소집단 직접교수의 효과: 초등 2학년 수와 연산 영역 중심으로

하정숙 ( Ha Jung-sook ),김자경 ( Kim Ja-kyoung ) 한국특수아동학회 2018 특수아동교육연구 Vol.20 No.3

연구목적: 본 연구는 초등학교 2학년 느린 학습자가 제 학년에서 요구하는 수와 연산 수준을 도달하기 위하여 수와 연산 영역을 소집단 직접교수 프로그램으로 구성하여 중재를 실시하고 그 효과를 알아보고자 하였다. 연구방법: 이를 위하여 J시에 소재하고 있는 J와 C초등학교 2학년을 212명을 대상으로 16명의 느린 학습자를 선별하였다. 이들에게 47회기의 소집단 직접교수 프로그램을 적용하였다. 결과 처리는 효과치 검증을 통해 분석하였고 그래프로 시각화하여 그 변화추이를 살펴보았다. 연구결과: 연구 결과는 다음과 같다. 첫째, 소집단 직접교수가 느린 학습자의 수와 연산 능력 향상에 효과적이었다. 둘째, 중재 후 수와 연산 능력의 향상 정도에 따라 느린 학습자를 3유형으로 분류할 수 있었다. 결론: 따라서 소집단 직접교수가 느린 학습자가 제 학년에서 요구하는 수와 연산 수준을 도달하도록 하는데 효과가 있음을 알 수 있었다. 한편 제 학년 수준에 도달하지 못한 유형의 느린 학습자에게는 더욱 집중적이고 장기간의 2단계 중재가 필요함을 확인할 수 있었다. Purpose: The purpose of this study was to investigate the effects of a small group direct instruction program in order to reach the level of numbers and operations required for slow learners in the second grade of elementary school. Method: The study selected 16 slow learners from 212 students in J and C elementary schools in J city. The study applied a 47-session small group direct instruction program to slow learners. The result processing was analyzed through the effect value verification and visualized by graphs, and the change trend was examined. Results: First, small group direct instruction was effective in improving the numbers and operations ability of slow learners. Second, according to the degree of improvement of numbers and operations ability after the intervention, it was possible to classify slow learners into three types. Conclusion: It was found that a small group direct instruction was effective in reaching numbers and operations levels required for slow learners at the grade level. However, it was also found that the intensive long-term tier 2 intervention was needed for slow learners who did not reach their grade level.

『万葉集』と新羅郷歌、新羅漢詩の「死」の認識

河晶淑(Ha, Jung-sook) 대한일어일문학회 2015 일어일문학 Vol.67 No.-

The poetry which sang death by the "Manyou-syu" is called the "Banka." There is "Banka" especially looked at by the volume 2, the volume 3, the volume 7, the volume 9, the volume 13, and the volume 14. In addition, although not divided, some places "Banka" of the whole "Manyou-syu" are scattered. In "Hyang-ga", conquest of that is made with the problem the feeling that a "Jemangme-ga", a "Mojukjirang-ga", a "Changiparang-ga", "Onewangseang-ga", etc. are felt from death. But, "Manyou-syu"too small compared to that number. Because the information "Silla"s Hansi" at the time. Why ancient people singing the death. Japan and Korea about representations of the death of the ancient people of the recognition and to compare the similarities and dissimilarities. The ancient Japanese who could see through "Manyoshu";The purpose with which a song was made sorrows over the person who died, but if it"s to show the loneliness, it seems. The ancient Korean who could see through "Hyang-ga" and "Silla"s Chinese poem";The purpose with which a song was made sorrows over the person who died. It seemed not to be afraid of death and to get in touch with life by Buddhist influence.

日本古典詩歌からの文化教育

河晶淑(Ha, Jung-Sook) 한국일본문화학회 2015 日本文化學報 Vol.0 No.67

A cultural education was a term that there was no acquaintance in an educational history yet, it appeared as a critical countermeasure to inclined education of an existing knowledge transmission center after the chiefly 1990"s though. It doesn"t limit to specific study and the subject, openness of an educational content and the learner"s active participation are done chiefly, and the spread power of a cultural education to show the concern to various phenomena of the culture is extremely large now. The Japanese poem of Japan has a Japanese sensibility. It is a Japanese cultural product. Therefore, it seems that it is not possible to remove from a cultural education. Then, how should be passed on to learners in South Korea the culture of the Japanese poem? It has a Japanese element, and a South Korean and an intimate element are collected. It seems that it is a text no the most much agreement of "Manyoshu". It is necessary to develop the cultural contents thing that popular sympathy can be done by making the best use of the original.

느린 학습자의 읽기를 위한 다각적인 중재의 효과

하정숙(Ha, Jung Sook),김자경(Kim, Ja Kyoung) 학습자중심교과교육학회 2017 학습자중심교과교육연구 Vol.17 No.24

본 연구는 느린 학습자의 읽기 능력을 향상시키기 위하여 읽기 학습적, 정서적, 사회적 측면에서의 다각적인 중재를 실시하고 그 효과를 알아보고자 하였다. 이를 위하여 J시에 소재하고 있는 J와 C초등학교 2학년을 대상으로 10명의 느린 학습자를 선별하였다. 이들에게 읽기 학습적 중재로 읽기 기초학습 프로그램, 정서적 중재로 학습 동기 프로그램, 사회적 중재로 자아 존중감 프로그램을 적용하였다. 각 중재의 효과와 그들 사이의 관계는 사전 - 사후 t검정과 상관분석을 통해 살펴보았다. 연구결과는 다음과 같다. 첫째, 읽기 학습적 중재가 느린 학습자의 음운 인식과 단어 재인을 크게 향상시켰다. 둘째, 정서적 중재가 느린 학습자의 학습 동기를 향상 시켰다. 셋째, 사회적 중재가 느린 학습자의 자아 존중감을 향상시켰다. 넷째, 느린 학습자의 음운 인식, 단어 재인, 학습 동기, 자아 존중감은 각 중재를 적용하기 전보다 적용 후에 유의미한 상관관계를 보였다. 따라서 본 연구 결과를 근거하여 그에 따른 함의를 제시하였다. The purpose of this study was to investigate the effects of multiple intervention in reading learning, emotional and social aspects in order to improve reading ability of slow learners. For this purpose, 10 slow learners were selected for J and C elementary school students in J city. We applied reading basic learning program as learning intervention, learning motivation program as emotional intervention, and self - esteem as social intervention program. The effects of each intervention and the relationship between them were examined through pre - post t test and correlation analysis. The results of the study are as follows. First, reading learning interventions significantly improved the phonological awareness and word recognition of slow learners. Second, emotional intervention improved learning motivation of slow learners. Third, social intervention improved the self - esteem of the slow learners. Fourth, slow learner s phonological awareness, word recognition, learning motivation, and self - esteem showed a significant correlation after application of each intervention. Therefore, based on the results of this study, implications are suggested.

학습장애 위험학생을 위한 뇌 기반 기초연산프로그램 효과의 뇌파 검증을 위한 기초연산과제 검사도구의 개발

하정숙 ( Ha Jeong-sook ),김자경 ( Kim Ja-kyoung ) 한국특수아동학회 2022 특수아동교육연구 Vol.24 No.4

연구목적: 본 연구의 목적은 학습장애 위험학생을 위한 뇌 기반 기초연산 프로그램의 효과를 뇌파로 검증하기 위한 기초연산과제 검사도구를 개발하는데 있다. 연구방법: 이를 위하여 기초연산과제 검사도구 문항개발과정과 검증과정 두 부분으로 나누어 연구를 진행하였다. 선행연구를 바탕으로 요인을 추출한 후 3차에 걸친 전문가의 내용타당도 검증을 통하여 7요인(수세기, 수량변별, 합성/분해, 수체계, 덧셈유창성, 뺄셈유창성, 곱셈유창성), 20문항을 선정하였다. 초등학교 2학년 98명을 대상으로 기초연산과제 검사도구의 타당도, 신뢰도, 인지적, 감성적 뇌기능지수 검증을 실시하였다. 연구결과: 타당도 검증을 위하여 내용타당도와 구성 타당도를 산출하였다. 내용타당도는 요인타당도 척도와 내용타당도 척도로 분석한 결과, 모든 문항에서 .80 이상의 요인 및 내용타당도를 보였다. 구성 타당도는 요인분석을 실시한 결과, 하나의 성분이 산출되었으며 분산비율은 51.965%로 나타내었다. 신뢰도 검증을 위하여 문항내적일관성 신뢰도와 검사-재검사 신뢰도를 산출하였다. Cronbach's α계수로 문항내적 일치도를 산출한 결과, 전체 문항에서 .918의 신뢰도 계수를 얻었다. 검사-재검사 신뢰도는 모든 영역에서 유의미한 상관을 보였다. 인지적, 감성적 뇌기능지수를 산출한 결과, 두 영역의 뇌기능지수 모두 유의미한 상관이 나타나지 않았다. 결론: 이러한 결과는 기초연산과제 검사도구가 뇌 기반 기초연산 프로그램의 효과를 뇌파로 검증하기에 전반적으로 적합하다는 것을 말해준다. 끝으로 본 연구 결과에 대한 논의와 시사점을 제시하였다. Purpose: The purpose of this research was to develop a basic arithmetic task test tool for verifying the efficacy of a brain-based basic arithmetic program for children at risk of learning disabilities by electroencephalogram. Method: For this purpose, the research was divided into two parts: the question development process and the verification process of the basic arithmetic task testing tool. After extracting factors based on prior research, seven factors(i.e., counting, quantity discrimination, synthesis/decomposition, numbering system, addition fluency, subtraction fluency, multiplication fluency) and 20 questions were selected through three rounds of expert content validity verification. Validity, reliability, cognitive, and emotional brain function indices of the basic arithmetic task test tool were verified for 98 second grade elementary school students. Results: Content validity and construct validity were calculated for validity verification. Content validity was analyzed with a factor validity scale and content validity scale, and all questions showed factor and content validity of .80 or higher. A factor analysis was performed for the construct validity, and one component was calculated as a result, and the variance ratio was shown at 51.965%. To verify reliability, we calculated internal consistency reliability and test-retest reliability. As a result of calculating internal consistency with Cronbach's α coefficient, a reliability coefficient of .918 was obtained for all questions. Test-retest reliability showed significant correlations across all domains. As a result of calculating the cognitive and emotional brain function indices, no significant correlation appeared with the brain function indices of both regions. Conclusion: These results demonstrate the overall suitability of the basic arithmetic task test tool for EEG testing of the efficacy of brain-based basic arithmetic programs.

경계선 지능아동을 위한 연산 프로그램의 중재 효과 - 초등학교 저학년을 대상으로

하정숙 ( Ha Jeong Sook ) 한국초등교육학회 2020 초등교육연구 Vol.33 No.4

본 연구는 구체물을 활용한 연산 프로그램을 초등학교 저학년 경계선 지능아동에게 적용하여 연산 능력, 수 감각, 학습 동기에서의 중재 효과를 알아보고자 하였다. 이를 위하여 J시에 소재하고 있는 3개 초등학교에 재학 중인 2학년 11개 반의 273명을 대상으로 총 8명의 경계선 지능아동을 선별하였고, 26회기의 구체물을 활용한 연산 프로그램을 적용하였다. 결과 처리는 사전-사후 t검증과 사전, 중간, 사후 점수의 전체 평균, 사전-사후 향상점수(률)로 분석하였다. 본 연구 결과는 다음과 같다. 첫째, 구체물을 활용한 연산 프로그램이 경계선 지능아동의 연산 능력 향상에 효과적이었다. 둘째, 구체물을 활용한 연산 프로그램이 경계선 지능아동의 수 감각 향상에 효과적이었다. 셋째, 구체물을 활용한 연산 프로그램이 경계선 지능아동의 수학 학습 동기 향상에 효과적이었다. 따라서 구체물을 활용한 연산 프로그램은 경계선 지능아동의 수학 학습 능력을 향상시키는데 효과가 있음을 알 수 있었다. This study attempted to find out the degree of effect on operation ability, number senses, and learning motivation by applying a concrete object-centered basic operation program to borderline Intellectual functioning in lower grades of elementary school. To this end, a total of 8 borderline Intellectual functioning were selected from 273 students in 11 second grade elementary schools in 3 elementary schools located in the city of J, and a basic operation program centered on concrete activities in the 26th session was applied. The result treatment was analyzed by the improvement rate of pre-post t-test and pre-post score. The results of this study are as follows. First, the operation program centered on concrete objects was effective in improving the operation ability of borderline Intellectual functioning. Second, the operation program centered on concrete objects was effective in improving the number senses of borderline Intellectual functioning. Third, the operation program centered on concrete objects was effective in improving mathematics learning motivation of borderline Intellectual functioning. Therefore, it was found that the operation program centered on concrete objects is effective in improving the mathematics learning ability of borderline Intellectual functioning.

직접교수법을 활용한 핵심어 전략이 수학학습장애 위험아동,읽기-수학 공존학습장애 위험아동, 일반아동의 수학 문장제 해결능력에 미치는 효과

하정숙 ( Jung Sook Ha ),박종호 ( Jong H Park ) 한국특수아동학회 2013 특수아동교육연구 Vol.15 No.3

본 연구는 직접교수법을 활용한 핵심어 전략이 수학학습장애 위험아동,읽기-수학 공존학습장애 위험아동,일반아동의 수학 문장제 해결능력에 미치는 효과를 알아보고자 하였다.이러한 목적을 달성하기 위하여 J시에 소재하고 있는 G초등학교에 재학 중인 2학년 전체아동을 대상으로 수학학습장애 위험아동 13명.읽기-수학 공존학습장애 위험아동 9명,일반아동 15명을 총 37명을 선별하였다.선별된 3집단의 아동들에게 방과 후 시간을 이용하여 본 연구자와 1명의 지도교사가 직접교수법과 핵심어 전략을 활용하여 지도하였다.중재를 실시하는 동안 수학 문장제 해결력 검사는 4주 8회기에 1회씩 총 4번의 검사를 실시하여 그 결과를 비교 하였다.자료 처리는 평균과 표준편차를 이용한 효과치 검증,Sigmaplot8.0프로그램을 이용한 단일회귀분석 진전도 그래프를 그렸다. 본 연구의 결과는 다음과 같다.첫째,직접교수법을 활용한 핵심어 전략이 수학학습장애 위험아동,읽기-수학 공존학습장애 위험아동,일반아동의 수학 문장제 해결능력 향상에 긍정적인 효과를 미쳤으며,수학 문장제 해결능력의 진전도에서 일반아동> 수학학습장애 위험아동> 읽기-수학 공존학습장애 위험아동 순으로 단기간에 큰 변화를 보였다.둘째,중재 후 수학학습장애 위험아동은 15%,읽기-수학 공존학습장애 위험아동은 44%의 수학 문제해결 고위험군을 발견할 수 있었다. The purpose of this study was to examme the effect on the mathematical word problem solving ability of students as at risk for mathematics disability only, at risk for both reading and mathematics disabilities, or not at risk using a direct instruction and keyword strategy. Total thirty-seven elementary students(MDR 13, MDR/RDR 9, NDR 15) in grade 2 participated. The collected data were analyzed by mean, standard deviation, and a linear analysis. The results of the study were as follows: First, the direct instruction and keyword strategy had a positive effect on the mathematical word problem solving ability of MDR, MDR/RDR, and NDR. As well, they showed high progress NDR> MDR> MDR/RDR in the order of short time in mathematical word problem solving ability. Second, after applying the direct instruction and keyword strategy, MDR indicated 15% students with mathematic word problem solving high risk, and MDR/RDR indicated 44%.