서평 : Guy Sorman, Made in USA: Regards sur la civilization americaine (Paris: fayard, 2004) 민유기,조윤경 옮김, 『Made in USA: 미국 문명에 대한 새로운 시선』 (서울: 문학세계사, 2004), pp. 335

최정수 ( Jeong Soo Choi ) 한국미국사학회 2004 미국사연구 Vol.20 No.-

일반논문 : 태프트-가쓰라협정의 국제법적 기원 -미일중재조약과 헤이그협약(1899)-

최정수 ( Jeong Soo Choi ) 한국서양사학회 2013 西洋史論 Vol.0 No.118

Why did the U.S.A. make the Taft-Katsura Agreement with Japan? The purpose of this study is to research this question thoroughly. My research consists of three parts: Parts one and two are the game theory of the Taft-Katsura Agreement through the Hague Convention (1899). Part three is the theory practice of the Taft-Katsura Agreement through the Arbitration Treaty between the U.S.A and Japan (1905) during the Russo-Japanese War, 1904-1905.The Hague Convention is the result of the First Hague Peace Conference. The Hague Convention is designed for the peaceful settlement of disputes between nations by “good offices”, mediation, and arbitration. The good offices and mediation of the Hague Convention practice putting arbitration into action in case of war. If, therefore, the Korean Peninsula is on the brink of war, the powers of the Hague Convention can intervene based on the values and policies of the Hague Convention. This idea stands on the grounds that the Hague Convention is the game theory and the theory practice of the Taft-Katsura Agreement. What effect does the Hague Convention have on Taft-Katsura Agreement? The fact that a lawsuit cannot be raised. The Hague Convention prescribed three cases: the first is about the independence of nations, the second is about honor and the third is about vital interests. Among these, the vital interest theory is applicable to the Korean Peninsula. The politics of imperialism changed the vital interests article in theory into the protectorate in practice. Theodore Roosevelt played a major role in this change. The politics of imperialism changed the vital interest theory into playing a major role in developing the protectorate within imperialism. He thought that Korea was the “impotence” nation which could not keep the self-preservation among the international peace community of nations. Roosevelt saw that Korea could harm international peace with the Korean Emperor`s plan to restore stolen independence by bringing the Korean Question forward at the Hague Arbitral Court. On the eve of the Russo-Japanese action, Roosevelt concluded that the Korean right of access to the Hague court must be “deprived for world peace”, and it should be transferred to Japan. In other words, the concluded treaty between Korea and powers in 1882-1884 must be withdrawn, and Korea was not admitted to the Arbitration treaty system. Theodore Roosevelt said that this plot was in accord with the Imperial Japanese plan for expansion to Korea and Manchuria. If the theory of the vital interest in the Hague convention was to be realized, two steps should be followed. One is that the two countries conclude the Arbitration Treaty including the clause of vital interests. The other is that the two countries conclude the Protectorate Agreement including the clause of vital interests. The former is the Arbitration Treaty between the U.S.A and Japan, January, 1905. The latter is Taft-Katsura Agreement, July, 1905. In conclusion, the Hague Convention produced the Arbitration Treaty and the Arbitration Treaty produced the Taft-Katsura Agreement. (Hanyang University / chjsid@empas.com <mailto:chjsid@empas.com>)

방과후학습 교사의 진정성과 학습의 즐거움이 한자속독수업 애착에 미치는 영향

최정수(Choi, Jeong-soo) 한국공공정책학회 2018 공공정책연구 Vol.25 No.1

방과후 학습은 정규 수업만으로는 달성하기 어려운 부문의 학습을 담당하는 교육활동으로서 학습자의 학습능력을 높이는 데에 일정한 역할을 담당하고 교육의 질적차원을 승화 시키는 데에 이바지하고 있는 상황이다. 그러나 단순한 방과후 학습활동만으로 소기의 목표를 당성하는 데에는 교육적 한계가 존재하고 있기 때문에 교사의 진정성 뿐만 아니라 학습자의 즐거움이 동반되게 하여 사교육을 학교 내의 학습 공간으로 흡수하고 사교육과 경쟁력 있는 다양한 프로그램 운영하며, 학원강사를 포함한 외부강사를 활용하여 저소득층을 위해 공평한 교육 기회를 제공하는데 목적을 두고 이를 달성할 수 있도록 한다. 이에 대하여 부산과 대구지역 초등학생에 대하여 방과후 학습에 대한 실증분석을 통하여 한자속독 수업의 애착에 미치는 영향을 조사한 결과 첫째, 한자속독 프로그램 수업 진행이 교사와 학생의 비율이 낮은 관계로 교사의 진정성이 학생에게 충분하게 전달될 수 있는 여건으로 교사의 진전성이 학습의 즐거움으로 높게 나타났으며, 둘째, 한자와 속독을 활용하여 두뇌를 개발시키고 지각시야를 확대시키고 집중력을 향상시켜 독서능력을 향상시키는 등의 영향으로 수업애착에 미치는 영향이 크게 나타났다. After-school learning is an educational activity that is responsible for learning in the sector that is difficult to achieve with regular classes alone. To play a role in raising learning skills and to contribute to the qualitative dimension of education. There is a situation. However, there are educational limitations in achieving the desired goal with only after-school learning activities This is because it is not only the authenticity of the teacher but also the enjoyment of the learners. Absorbed into the space, operated a variety of private tutoring and competitive programs, and provided external instructors And to provide fair education opportunities for low-income people. In this regard, the elementary school students in Pusan a nd Daegu regions were analyzed through the empirical analysis of after-The results of this study were as follows: First, Teachers beliefs about teachers motivation to use teacher motivation. Second, it is developed by using Chinese characters and poisoning to develop the brain, to enlarge the horizon of perception and the influence of improving reading ability by improving concentration, etc.

T. 루즈벨트의 먼로독트린과 세계전략

최정수(Jeong Soo Choi) 한국서양사학회 2002 西洋史論 Vol.0 No.73

The Monroe Doctrine and the `World Politics` of Theodore Roosevelt This article has tree aims : first, the diplomacy of Theodore Roosevelt was built in a point of view `world politics`, then, the Monroe Doctrine is to show the axis of his `world politics`. next, the Monroe Doctrine to be adopted by TR differs from President Monroe`s declaration of 1823. Two Monroe Doctrines are like each other in appearance, but differ widely in their principles. This study will be divided into two parts. In part one, the author will discuss the backgrounds of TR`s `world politics`. What makes him to new American foreign policy instead of the old. In part two, it will be traced why TR try to expand the Monroe Doctrine in Pacific region. In my thesis, four conclusions can be reached : First, The `world politics` of TR had been planned before he became U.S. President, 1901. Secondly, The backbone of the `world politics` is the Monroe Doctrine. TR regard the ultimate object of the Monroe Doctrine as the security of the U.S. coastline and the overseas territorial possessions against the Powers, especially Russia, Germany and Japan. The security of United States of America is also the final end of the `world politics` of TR. Thirdly, The Monroe Doctrine of TR is different two points of that in 1823. The one is the region of the application of the Monroe Doctrine, the other is it`s principles. The application zone of the Monroe Doctrine of TR is not only the Atlantic region, but also the Pacific region, that is Hawaii, Philippine, Manchuria and Korea. The Monroe Doctrine in TR`s mind is to keep Non-Colonization, to abandon Non-Intervention and Abstention and to adopt No-Transfer principle. Lastly, The Atlantic and the Pacific policy of TR were closely connected because of traditional Isolationism and limited naval power. TR decided to defend the Atlantic region by the naval power, the Pacific region by the diplomacy. In a point of angle of the aim of TR`s diplomacy, the chain of diplomatic actions to be done is the East Asia, namely the mediation at Portsmouth peace conference, Taft-Katsura(桂) secret Agreement(1905), Gentleman Agreement(1908), Root-Takahira(高評) Agreement(1908), is not the products of the open door policy, but the logical results of his world politics. In other words, to keep a good-relations with Japan is to get the security of the Philippine and the Hawaii and to take `free hand` of the U.S. fleet in the Caribbean.

논문 : Theodore Roosevelt 의 " 힘의 외교관 "

최정수(Jeong Soo Choi) 한국미국사학회 2001 미국사연구 Vol.14 No.-

헤이그 체제의 개혁논쟁과 윌슨의 평화연맹 원안(Original Plan), 1899-1916

최정수 ( Choi Jeong-soo ) 한국미국사학회 2021 미국사연구 Vol.53 No.-

이 연구의 목적은 윌슨이 ‘평화전략이 없는’ 대통령으로부터 ‘평화전략을 지닌’ 대통령으로 변신하는 배경 및 과정을 보여주는데 있다. 이를 위해 루즈벨트와 태프트가 윌슨에게 제기한 정책 비판과 대안이 담긴 문서에 초점을 맞추어 윌슨의 평화관련연설 문서를 비교했다. 이를 위해 먼저 전반부인 제2장에서 미국의 헤이그정책의 계승문제를 둘러싼 3인의 논쟁을 알아보았다. 이어서 후반부인 제3장에서 윌슨의 평화연맹안 중에 최초의 프로그램이 등장하는 과정을 보여주었다. 이를 통해서 다음과 같은 결론에 도달했다. 첫째, 국제연맹은 헤이그 협약에 토대를 두고 있다. 둘째, 태프트가 1914-1916년에 제시한 평화전략이 윌슨의 평화전략의 모델이 되었다. 셋째, 윌슨이 1916년 5월 27일 평화연맹협회에서 연설한 평화안이 평화체제안의 원안이 되었었다. 특히 루즈벨트와 태프트의 비판과 질문을 통해서 파편화되어 있던 윌슨의 평화와 관련된 연설들이 체계적으로 정리되고, 나아가 그의 민주주의의 정치 철학과 결합됨으로써 윌슨식 평화체제가 등장했다. The purpose of this research is to study Wilson’s making the U.S. policy about the world peace plan during the World War I. For this, my study is to focus on the debate about the Hague Peace System Reform among Theodore Roosevelt, William Howard Taft and Woodrow Wilson during 1913-1916. This study consist of two parts. Part One shows two points; the one is that the debate on world peace originate in the Hague Peace Conference in 1899. the other is that TR and Taft’s critic on Wilson’s peace policy gives to the backgrounds to building the Wilson’s peace strategy. Part Two search into the process of the making Wilson’s original plan about the world league for peace in 1916. The conclusions of this study is as followed: Firstly, the plan of the League of Nations is based on the Hague Convention in 1899 and 1907. Secondly, it is Taft’s peace strategy in 1914-1916 that the model of Wilson’s plan of the league for world peace. Taft’s peace plan play the part of the assembling point of the data about peace questions. Lastly, Wilson’s address in 27th, May, 1916 open his original propositions for the League to Enforce Peace.

루즈벨트의 대한정책 수립 , 1897 - 1903 : 노일 (露日)간의 세력균형과 관련하여

최정수(Jeong Soo Choi) 한성사학회 1998 한성사학 Vol.10 No.-

N/A

병영문화의 변화관리에 관한 연구 : 육군병영문화혁신 활동을 중심으로

최정수(Jeong-Soo Choi),김영진(Young-Jin Kim),안민호(Min-ho An) 글로벌경영학회 2019 글로벌경영학회 학술대회 발표논문집 Vol.2019 No.-

In 2014 December, as the Ministry of National Defense and the Korean Army received suggestion from the citizen, government, and military combined special council of innovating the military culture. The ministry and the Korean army set the year of 2015 as the first year of innovating military culture. And they focus their all capabilities on pushing ahead the change of the fundamental military culture since 4 years ago. This research inspects, based on the viewpoint of a change- management method how efficient the innovating culture team is being promoted among the forces below the level of battalion. So, we can identify the problems and current current situation of the innovating military culture to suggest improvements. In order to achieve the purpose of the research, I promote interviews and surveys for the support team who are executing the consulting activities and supporting for fulfillment of the innovating military culture. I choose the support team as an object of study because the support teams visit frontline forces periodically and advise them by inspecting their real conditions of the innovating military culture. So, I figure that they are able to estimate frontline forces’ innovating military culture in a relatively objective and specialized manner. Also, there had been some researches about the satisfaction of the innovating military culture that aims soldiers and their parents, but there had been no research that aims the support team untill now. I researched this thesis based on the cognizance that a well done change management of frontline forces’ innovating military culture will promote healthy forces that the troop can feel pride and satisfaction about their jop, and these healthy forces will become forces that are trusted by the citizen and able to demonstate strong combat capabilities. The implication and summary of research findings are as follows. First, It s general evaluation about changes occurred by military culture innovation. It turns out that, according to many of support teams, there has been changes in some degree, but it s still. insufficient. It suggests the military culture innovation is still progressing under the period of transition, and it is not settled yet. Therefore, it can be said so far changes occurred by military culture innovation has progressed in some degree, but is still far from the end. Second, the support team recognizes the innovating military culture based on ADKAR change management method as follow, recognition about importance of the changes is comparatively high, but continuous maintenance and enforcement of the changes are the most insufficient field. We are quite aware(A) of recognition about importance of the changes , but pretty lack of desire to carry on(D) , knowledge about the way to change(K) , and abilities to carry on , lastly most lack of reinforcement of changes(R) . It shows what should be supplemented and enforced to drive the innovating military culture via effective change management method. Even the battlalion level forces and the upper forces commamders and officials are aware of importance of the changes enough, abilities to carry on if continuous management and reinforcement of changes are not done well, it s difficult for the innovating military culture to be settled. Therefore, this research suggests that solutions like achievement-management, enforcement of feedback system are needed for continuous management and reinforcement to be done well. Third, in support teams opinion regarding the five major fields in military culture innovation, open military that communicates with the society showed the most significant change, human rights guaranteed military showed the second most change, and healthy and safe military showed the third most change. On the contrary, self-regulating and responsible military , disciplined military have imsufficient changes comparative to the fore three fields. 본 연구는 병영문화혁신의 자문활동을 수행하는 지원팀의 시각에서 육군의 대대급 이하 부대에서 시행하고 있는 병영문화혁신이 변화관리의 관점에서 볼 때 얼마나 효과적으로 추진되고 있는지를 조사하여 현 상황을 파악하고 개선방향을 제시하는데 목적을 두고 있다. 이러한 연구목적을 달성하기 위해서 지원팀 구성원을 대상으로 인터뷰와 설문조사를 실시하였다. 본 연구의 주요결과와 시사점은 다음과 같다. 첫째로 병영문화혁신 활동을 통한 변화에 대한 전반적인 평가에 관한 것이다. 대체로 병영문화혁신을 통해 어느 정도 변화는 있었지만 아직 미흡하다는 평가가 지원팀의 다수 의견인 것으로 나타났다. 이것은 병영문화혁신 활동이 과도기적 상황에서 진행 중이며 아직 정착되지는 않았음을 시사한다. 두 번째로 병영문화혁신을 ADKAR 변화관리의 관점에서 볼 때 변화의 중요성에 대한 인식은 상대적으로 높지만 변화의 지속적 유지와 강화는 가장 미흡한 것으로 지원팀은 보고 있는 것으로 나타났다. 이는 향후 병영문화혁신의 지속적 유지와 강화를 위한 방안이 중요함을 시사한다. 세 번째로 병영문화혁신 5대 분야 중에서 가장 많이 변화가 된 분야는 ‘사회와 소통하는 열린 병영’이며 그 다음으로 ‘인권이 보장되는 병영’, ‘건강하고 안전한 병영’ 순으로 지원팀은 인식하고 있는 것으로 나타났다. ‘자율과 책임의 병영’ 과 ‘기강이 확립된 병영’은 상대적으로 변화가 미흡하다고 인식하고 있는 것으로 나타났다. 따라서 향후 자율과 책임, 기강확립 분야에 더욱 중점을 두고 병영문화혁신이 추진되어야 할 것으로 보인다.

아메리칸 페릴 과 시어도어 루즈벨트의 심리외교

최정수(Jeong Soo Choi) 수선사학회 2001 史林 Vol.16 No.-

N/A

제2차 헤이그 평화회의와 미국의 ‘세계평화전략’ : ‘국제경찰’과 ‘약한 국가’ 처리문제를 중심으로

최정수(Choi Jeong-soo) 고려사학회 2008 한국사학보 Vol.- No.30

이 연구의 목표는 제2차 헤이그 평화회의에 한국이 참석할 수 없었던 이유를 미국의 세계 평화전략에 초점을 맞추어 밝히는 데 있다. 결론부터 말하자면 일본의 방해에 못지않게 미국 또한 한국이 헤이그 평화회의에 초청되어서는 안 된다는 입장이었다는 것이다. 이를 위해 전반부인 제2장을 통해서 미국의 대한 인식이 경제적 관점에서 군사 · 전략적 관점으로 전환되는 배경과 과정을 추적했다. 이어 후반부인 제3장에서 미국이 구축하려던 평화체제의 핵심이 한국과 같은 약한국가 관리체제였음을 보여 주었다. 이를 통해 연구자는 다음과 같은 두 가지 결론에 도달했다. 첫째, 미국이 한국을 통상의 상대 국가에서 국제경찰에 의한 관리를 받아야 하는 약한 국가로 분류케 된 것은 동아시아에서 발생한 전쟁, 즉 청일 및 러일전쟁에서 기인한다. 이 두 전쟁은 미래의 전쟁이 어떤 양상으로 전개될 것인지를 예고했기 때문이다. 규모 및 파괴력에 있어서 세계 전체에 영향을 미칠 수 있다는 것이 미국의 판단이었다. 그리고 청일 및 러일전쟁은 기존의 세력균형을 바꾸어 놓음으로써 이미 미국의 안전을 위협하는 결과를 초래케 했다는 것이다. 그런데 만주와 더불어 한반도는 미국이 바로 그런 파급 효과를 지녔다고 해석한 두 전쟁의 원인이었다. 미국이 한반도에 대한 이익을 경제적 관점에서 군사 · 외교 안보적 관점으로 이동시킨 이유가 여기에 있다. 그리고 헤이그에서 미국의 그러한 입장이 다시 한번 표출되었던 것이다. 둘째, 미국이 구상하고 있던 세계 평화안에 따르면 한국은 이러한 회의에 참가할 자격이 없는 국가였다는 것이다. 미국의 세계평화안이 약한 국가를 관리할 수 있는 국제경찰제도 구축을 근간으로 했기 때문이다. 이에 따라 일본에게는 국제경찰의 지위가, 한국에게는 약한국가의 지위가 각각 부여되었다. 물론 이러한 논리는 한국과 일본에게만 적용되는 것은 아니었다. 당시 미국은 전세계를 국제경찰 행위를 할 수 있는 국가와 이들의 관리를 받아야만 하는 국가로 나누었기 때문이다. 이에 따르면 영국 및 프랑스는 전자의 부류에, 독일과 러시아는 후자의 부류에 속했다. 독일과 러시아는 약한국가는 아니지만, 군사전제 국가로 규정했기 때문이다. 따라서 독일과 러시아는 정부 체제가 바뀌지 않는 한 국제경찰이 될 수 없었다. 한마디로 세계 평화를 위해 약한국가를 별도로 관리하는 시스템을 마련해야 한다는 미국의 전략은 헤이그에서 작용한 보이지 않는 손과 같았다.