대학도서관 사서 역량개발 방향 탐색을 위한 직원교육 현황분석

최윤희,정유경,Choi, Yoonhee,Jeong, Yoo Kyung 한국도서관정보학회 2021 한국도서관정보학회지 Vol.52 No.1

본 연구는 사서의 자기계발 관심영역을 알아보기 위해 대학도서관 사서가 한 해 동안 수강한 교육이수내역을 바탕으로 사서 계속교육의 현황을 파악하고자 하였다. 이를 위해 한국교육학술정보원에서 실시한 대학도서관 통계의 직원 교육훈련 항목을 활용하였으며, 사서들의 교육이수내역 30,404건을 대상으로 직원교육의 핵심 키워드를 부여하고 분류하는 작업을 수행하여 사서의 선호 교육주제, 대학 규모별, 지역별, 월별 관심 있는 교육주제 등의 현황을 살펴보았다. 분석결과, 전체 수강강좌의 주제 중 가장 많이 나타난 직원교육 주제는 'DB이용'과 '자료목록'으로 나타났으며, 대학 유형(대학/전문대학)과 규모, 지역 등에서 사서의 교육훈련 관심영역 간의 차이를 확인하였다. 또한, 사서들에게 요구되는 다양한 역량에 비해 '정보자원 및 평가'와 관련된 주제 영역에 관심이 치우쳐져 있음을 알 수 있었다. 본 연구는 대학도서관 사서들의 교육이수내역 전수조사를 통해 교육의 주제영역에 따른 현황을 파악한 것으로, 향후 대학도서관 사서들의 실질적인 관심사를 반영하고 보다 체계적인 교육과정을 개발하는데 기초자료로 활용될 수 있을 것이다. This study aims to analyze the current status of continuing education for academic librarians based on the records of education. For this purpose, the study investigated the academic librarian's preferences for the topics of continuing education in terms of regional and monthly differences using the 30,404 education records in university and college library statistics of Korean Education and Research Information Service (KERIS). The results shows that 'academic database system' and 'cataloging' were the most preferred topics, and there were topical differences between the academic librarians in university and college.

한국인 학습자를 위한 프랑스어 관사교육에 관한 연구

최윤희 ( Yoonhee Choi ) 한국불어불문학회 2015 불어불문학연구 Vol.0 No.103

Cette etude propose des methodes pedagogiques pour apprendre aux etudiants coreens comment ils peuvent utiliser correctement les articles en francais. L``analyse menee dans cette etude revele que ces etudiants ne possedent pas une comprehension claire des usages des articles du francais. Afin de resoudre ces problemes, cette etude cherche pour des instructions plus explicites qui sont necessaires pour les etudiants dans la comprehension des articles. Nous proposons donc quatre criteres: definitude/indefinitude genericite/non-genericite, interpretation comptable/interpretation non-comptable, de negatif/noms nus qui sont cruciaux pour maitriser les articles en francais. En ce qui concerne le premier critere, cette etude introduit trois notions qui determinent ‘la definitude: l``inclusion, la familiarite et la presupposition d``existence. Les trois concepts representent les usages grammaticaux des articles defini et indefini ainsi que diverses interpretations du nom dans son interaction avec les articles. En ce qui concerne le second critere, c``est-a-dire, la genericite, il convient de noter que, contrairement a l``anglais qui utilise les noms nus en position d``objet pour la lecture generique (par exemple, I like dogs, I like coffee), le francais exige l``article defini comme dans ‘J``aime les chiens’. Cependant, la distinction entre l``interpretation comptable et non-comptable devrait etre traitee, parce que la lecture massive est obtenue avec l``article defini singulier lorsque le SN est en position d``objet (par exemple, la prhase ‘j’aime le chien’ est interpretee comme j’aime la viande de chien). D’autre part, la genericite en position de sujet peut etre exprimee soit par un article defini soit par un article indefini. Cependant, quand un nom indique une espece, l``article defini est prefere (par exemple, Les chiens sont des animaux intelligents). En ce qui concerne la difference entre les interpretations comptable/ non-comptable, l``article partitif est utilise avec les noms massifs. Cependant, il doit etre egalement note que l``alternance de sens de noms est possible selon le type de l``article (par exemple ‘du cafe’ vs. ‘un cafe’ / ‘Donnez-moi de la salade nicoise’ vs. ‘Donnez-moi une salade nicoise’). Enfin, cette etude traite de negatif, et noms nus comme un critere final pour l’enseignement des articles en francais. Les deux cas montrent que la preposition de est en train d’acquerir des proprietes d``article. Dans des declaratives negatives, les deux articles indefinis et partitifs dans la position d``objet direct devraient etre modifies par de negatif. Avec cette regle grammaticale, l``enseignant doit informer les etudiants que de negatif a sa restriction semantique c’est-a-dire ‘l``absence de referent’ (MS Kim 2013). Cette contrainte explique pourquoi les articles indefinis et partitifs gardent leurs formes dans l``utilisation attributive ainsi que les articles definis qui presupposent l``existence de referent. Nous adoptons egalement l``idee que les expressions quantitatives telles que ‘beaucoup de’, ‘une tasse de’ montre que la preposition de a acquis une propriete de l``article.

프랑스어 자유선택어 ‘tout N’과 한국어 자유선택어 ‘WH-(N)-나’ 비교연구

최윤희(CHOI, Yoonhee) 프랑스학회 2013 프랑스학연구 Vol.64 No.-

Cette étude est consacrée à l’analyse des termes de choix libre (TCL) ‘tout N’ en français et ‘WH-(N)-na’ en coréen. Les deux termes sont particulièrement intéressants du point de vue de la théorie des TCL au moins pour deux raisons : premièrement, alors que leur distribution et leur interprétation ne correspondent pas exactement à ceux de TCL de ce type tels que l’anglais any, ils partagent quelques comportements généraux des TCL. Deuxièmement, la quantification de tout N et WH-(N)-na est universelle, mais intuitivement il n’est pas clair si la quantification universelle consistent avec la notion ‘choix libre’. Dans cette étude, nous identifions la propriété essentielle des TCL comme étant ‘l’équité’ qui assure une égalité entre les membres (Jayez et Tovena 2005; 2008). L’equité est imposée par les contraintes PAS-DE-PERDANT et PAS-DE-GAGNANT. Dans les sous-sections, nous montrons comment tout N et WH-(N)-na satisfont l’équité dans les contextes où ils sont légitimes. Aussi, nous présentons trois facteurs qui améliorent les termes tout N et WH-(N)-na dans les contextes où ils ne sont pas légitimes. Les trois facteurs sont ‘le subtrigging’, ‘le topicalisation’ et ‘l’aspect du verbe (ou la volition)’. En ce qui concerne la différence entre tout N et WH-(N)-na, nous examinons respectivement le rapport entre les deux termes et la portée à l’égard de la négation. Nous signalons que tout N prend toujours une portée large sur la négation, alors que WH-(N)-na peut prendre une portée large sur la négation ainsi qu’une portée étroite dans la négation. La relation de la portée affecte l’acceptabilité de tout N et WH-(N)-na dans les antécédents de conditionnels, lorsque les conséquents contiennent des éléments négatifs. En plus, nous étudions que tout N et WH-(N)-na dans les constructions comparatives: tout N est acceptable alors que WH-(N)-na est inacceptable, et nous remarquons que les comparatives restent un contexte problématique. En Plus, nous examinons la différence entre les TCL tout N et WH-(N)-na et les quantificateurs universels. Nous montrons que tout N et WH-(N)-na ne peuvent véhiculer que l’interprétation distributive alors que les quantificateurs universels peuvent véhiculer soit l’interprétation distributive soit l’interprétation collective. Nous montrons aussi que TCL tout N et WH-(N)-na et les quantificateurs universels distributifs se comportent différemment dans certains contextes, et que les TCL doivent obéir à l’équité. En dernier, nous comparons brièvement les TCL universels tout N et WH-(N)-na avec les TCL existentiels n’importe quel N et amwu-(N)-na. Ces derniers obéissent à l’équité dans des phrases impératives et les antécédents de conditionnels en raison de leur quantification existentielle.

강의평가에 대한 학생과 교수의 인식 비교

최윤희 ( Yoonhee Choi ),윤린 ( Rin Yun ) 한국교육정보미디어학회(구 한국교육정보방송학회) 2019 교육정보미디어연구 Vol.25 No.2

본 연구는 강의평가에 대한 학생과 교수의 인식을 비교하기 위해서 수행되었다. 조사 대상은 대전 소재 H 국립대학교 재학생 799명과 교수 41명이다. 학생과 교수간의 인식비교를 위해서 t검증을 사용하였다. 연구결과는 다음과 같다. 첫째, 학생에 의한 강의평가에 대한 필요성과 학생들의 강의 평가에 대한 진지한 태도에 대해서 학생과 교수들은 인식의 차이가 있었다. 학생들은 학생에 의한 강의평가가 필요하며, 진지하게 평가한다고 응답한 것에 비해서 교수들은 학생에 의한 강의평가 필요성과 학생들의 진지함에 대해서 낮게 인식하고 있었다. 둘째, 실제 강의활동에 대한 인식에서 학생과 교수간에 인식의 차이가 있었다. 교수는 강의 계획서와 실제 강의가 일치하며, 과제 및 평가기준과 강의목표를 제시했다고 높게 인식하는 데에 비해서 학생들은 낮게 인식하고 있었다. 셋째, 강의평가에 영향을 주는 요인에 대해서 학생과 교수간에 인식의 차이가 있었다. 교수는 학생들이 강의평가를 할 때 학생이 받을 예상점수, 교과내용에 대한 흥미, 교수와의 인간적인 상호작용이 영향을 미칠 것이라고 높게 인식하는 것에 비해서 학생들은 그러한 요인들의 영향력을 낮게 인식하고 있었다. 넷째, 강의평가 문항의 적정성에 대해서 학생들은 수업관리영역을, 교수들은 수업목표달성 영역을 더 중요하게 인식하고 있었다. 연구결과를 통한 시사점은 다음과 같다. 첫째, 강의평가 결과가 교수들에게 의미있는 피드백의 자료가 되기 위해서는 학생과 교수의 관점을 반영한 문항개발이 필요하다. 둘째, 강의평가를 통해 강의개선을 위한 구체적인 대안을 마련하기 위해서는 ‘강의 개선’ 이라는 평가의 의도에 맞게 평가영역을 구분해서 제시해야 할 것이다. We compared the perception differences between students and professors on the lecture evaluation. The questionnaire was developed to evaluate the degree of perception of the lecture evaluation and the lecture activities, and to find the factors affecting the lecture evaluation. The questionnaire was carefully validated by a group of professor. Total 799 students and 41 professors at H university participated in the present survey. The T-test was used to quantify the degree of perception of the lecture evaluation between student and professor. Key results of the present study are as follows. Professors regard that students don’t pay attention to evaluate lectures. However, students think that they correctly evaluate the lectures, and highly admit of the requirements of the lecture evaluation. Concerning the lecture activities, most professors stated that the actual lecture activities were conducted based on the lecture syllabus. The lecture syllabus included the evaluation criteria and lecture goals. However, the students less evaluated the congruence between the lecture activities and the contents in lecture syllabus. The expectation score, the subject interest, and the personal interactions with students were regarded as highly influencing factors for students to evaluate a lecture by the professor group. Besides, students recognized the class management as the most important factor in the fitness of content of evaluation items, but professors recognized the achievement of instructional objectives as the most important factor. In summary, the lecture-evaluation items need to be developed to be a meaningful feedback data to the professors for improving the lectures. For this purpose, it is necessary to categorize the evaluation items based on both the class management and the instruction objective.

프랑스어 요약쓰기 교수·학습 방향

최윤희(Yoonhee CHOI) 프랑스학회 2023 프랑스학연구 Vol.- No.101

이 연구는 수업 사례를 중심으로 ‘독자’와 ‘과정’ 중심 요약쓰기 교수·학습 방향을 제안하는 것을 목적으로 한다. ‘독자 중심 쓰기’는 학습자들이 독자와 소통하고, 스스로 사회에 기여한다고 느끼도록 할 수 있다는 점에서 학습동기를 고취시킬 수 있다. 또한 ‘과정 중심 쓰기 ’는 요약쓰기 과정을 통해 어휘, 문법, 수용성 등에 대해 함께 생각하고 학습할 수 있다는 점에서 효과적이다. 이 연구에서 제시한 수업 사례는 문화 관련 읽기 자료를 ‘EBS 수능 프랑스어 지문’으로 요약하기이다. 따라서 ‘독자 중심 쓰기’ 차원에서 학습자들은 독자인 고등학생 수험생과 수능 문항이라는 글의 성격을 고려해야 한다. 뿐만 아니라 ‘과정 중심 쓰기’ 차원에서 교육과정에서 제시한 어휘나 문법 제약에 맞는 요약문을 만들고, 이와 관련된 과정을 언급하여야 한다. 이러한 점에서 이 연구에서 제안한 요약쓰기는 ‘유도 작문’의 성격을 갖는다. 그러나 이 연구는 ‘읽기 자료 주제 선정의 자율성’을 통해 ‘자유 작문’의 성격 또한 어느 정도 부여함으로써, 학습자의 학습 동기와 창의성을 고취 시키고자 했으며, 읽기 자료와 관련된 배경 자료를 찾아보게 함으로써 요약쓰기와 관련된 ‘스키마’를 활용하도록 했다는 점에서도 기존 연구와 차별성을 지닌다. Cette étude a pour but de proposer un modèle d'enseignement/apprentissage de l'écriture d'un résumé en français qui se varie selon le niveau des lecteurs en se concentrant sur le processus de rédaction. Ce modèle est basé sur l'analyse de cas en cours de rédaction française au niveau universitaire. Dans ce cours, les apprenants ont été invités à rédiger le résumé d'un texte d'environ 800 mots, dont le résultat devait être un texte d'environ 80 mots de niveau du français(A2) du suneung. Pour répondre au niveau des lecteurs, nos apprenants doivent non seulement considérer le niveau des élèves du secondaire, mais doivent également tenir compte du caractère du texte. D'autre part, pour produire un résumé centré sur le processus, les apprenants doivent faire appel à une variété de vocabulaire et de formules grammaticales limitées. Enfin, cette étude vise à inspirer la motivation d'apprendre et la créativité des apprenants en leur permettant d'être autonomes dans le choix des sujets du matériel de lecture et des raisonnements fondés sur les « schémas » liés à la lecture des matériaux.

유아의 신체놀이 속에 나타나는 몸짓에 관한 현상학적 의미 탐색

최윤희 ( Yoonhee Choi ),최윤소 ( Yoonso Choi ) 중앙대학교 학교체육연구소 2022 Asian Journal of Physical Education of Sport Scien Vol.10 No.2

본 연구는 만 3세 유아의 신체놀이에 나타나는 몸짓의 양상이 어떠한지와 그러한 몸짓은 어떠한 의미를 지니는지를 밝힘으로써 신체놀이를 통해 보여지는 유아들의 몸짓이 어떻게 이해되고 받아들여야 하는지에 대한 고찰을 해보는 데에 목적을 두고 있다. 연구목적을 달성하기 위해 연구자는 H어린이집의 만 3세 반인 햇빛반 유아들과 어린이집 교사를 대상으로 참여관찰과 면담을 통한 질적 연구를 수행하였다. 본 연구에서 수집된 자료를 분석하여 얻은 결론은 다음과 같다. 첫째, 유아들은 신체놀이 속에서 표현하는 신체로서의 몸적 양상을 보여주었다. 둘째, 유아들은 신체놀이 속에서 관계하는 신체로서의 몸적 양상을 보여주었다. 셋째, 유아들은 신체놀이 속에서 즐거움과 재미를 추구하는 신체로서의 몸적 양상을 보여주었다. 이러한 유아의 몸짓이 가지는 의미를 밝히는 것은 유아교육 현장의 신체놀이 속에서 유아의 존재론적 몸과 몸짓의 가치를 올바르게 이해하고 유아 스스로 능동적이고 적극적으로 세계를 탐색해나갈 수 있는 환경적 틀을 제공해주어야 한다는 것과 신체발달의 질적인 측면인 기본움직임기술과 유아의 신체놀이가 자연스럽게 통합될 수 있도록 초점을 두는 것의 필요성을 제기한다. The purpose of this study is to examine how infants' gestures shown through body-based play should be understood and accepted by revealing what kind of gestures appear in body-based play of 3-year-old infants and what such gestures mean. To meet this goal, a qualitative research was conducted on the children of the Sunshine class, who are three and a half years old, of the H daycare center and the daycare center teachers through participatory observation and interview. The conclusions drawn from this research are followings: First, 3-year-old sunlight class infants showed physical aspects as a body expressed in body-based play. Second, 3-year-old sunlight class infants showed physical aspects as a body involved in body-based play. Third, 3-year-old sunlight class infants in showed physical aspects as a body that pursue fun and enjoyment in body-based play. The meaning of infant's gestures is the necessity of providing an environmental framework in which infants can correctly understand the ontological body and the value of gestures and actively and actively explore the world on their own in physical play in the field of early childhood education. And it also raises the need to focus on basic movement skills, which are qualitative aspects of physical development, so that children's physical play can be naturally integrated.

기혼여성근로자의 정신건강과 생활만족이 직무만족에 미치는 영향

최윤희(Choi, YoonHee),주효진(Ju, HyoJin) 한국지방정부학회 2021 지방정부연구 Vol.25 No.1

본 연구는 기혼여성근로자의 직무만족에 작용하는 영향요인을 밝히는 것을 주요한 목적으로 하면서 고용형태에따른 차이를 중심으로 정신건강 및 생활만족이 기혼여성근로자의 직무만족에 작용하는 영향력을 규명한다. 이를 위해 제7차 여성가족패널을 활용한 차이분석과 다중회귀분석을 실시하여 분석결과가 가지는 함의를 심층적으로 논의한다. 분석결과와 함의를 보면, 첫째, 기혼여성근로자의 직무만족과 그 영향요인에 있어 고용형태에 따른 차이가있다는 것은 일-가정 양립의 촉진 차원에서 이루어지는 여성 특히, 기혼여성 노동력의 비정규직화에 대한 신중한접근의 필요성을 제기한다. 둘째, 정규직과 비정규직 기혼여성근로자 모두에게서 높은 수준의 일-가정관계 만족도가 직무만족의 상승으로 이어지는 유의미한 효과를 확인하였다. 셋째, 고용형태별 기혼여성근로자 직무만족에 대한영향력을 분석한 결과 비정규직 기혼여성근로자의 직무만족에 우울 및 여가생활 만족도가 차별적으로 영향력을 미치는 것으로 분석되었다. 마지막으로, 고용형태에 따라 평균 여가시간에서 유의미한 차이를 확인하였으며, 이러한분석결과는 유한한 시간자원의 분배 차원에서 비교적 근로시간이 짧은 비정규직 기혼여성근로자는 정규직에 비해여가활동을 위해 투자할 수 있는 시간의 양이 많을 것으로 예상할 수 있다. The main purpose of this study is to clarify the factors influencing the job satisfaction of married female workers, and to investigate the influence of mental health and life satisfaction on the job satisfaction of married female workers, focusing on the differences by employment type. To this end, differences analysis and multiple regression analysis using the Korean Longitudinal Survey of Women and Families(7th) will be conducted to discuss in-depth the implications of the analysis results. The analysis results and implications are as follows: First, the fact that there are differences in job satisfaction and factors influencing the job satisfaction of married female workers according to employment types is a prudent approach to the non-regular workers of the married women, which is made to promote work-life balance. Second, it was confirmed that the high level of work-life relationship satisfaction in both regular and non-regular married female workers led to an increase in job satisfaction. Third, as a result of analyzing the influence on job satisfaction of married female workers by employment type, it was analyzed that depression and leisure life satisfaction had a differential influence on job satisfaction of married female workers in non-regular workers. Lastly, a significant difference was confirmed in the average leisure time according to the employment type, and the results of this analysis show that in terms of distribution of finite time resources, married female workers in non-regular workers with relatively short working hours can invest in leisure activities compared to regular workers.

태양광 에너지 수용성의 다차원성: - 조건의 탐색 -

최윤희 ( Yoonhee Choi ),김서용 ( Seoyong Kim ),김근식 ( Geunsik Kim ) 한국정책학회 2022 韓國政策學會報 Vol.31 No.3

본 연구의 목적은 다차원적인 태양광 에너지 수용성에 대한 결정요인을 비교·분석하는데 있다. 본 연구는 기존 연구들이 태양광 수용성을 다차원적으로 구분하고 있지 않다는 점, 수용성 결정요인에 대한 비교론적 접근이 부족하다는 점에 주목하였다. 연구목적을 위해 태양광 에너지 수용성을 크게 일반적 수용성과 조건적 수용성으로 구분하고, 세부적으로 여섯 개의 차원으로 구분하였다. 태양광 수용성에 영향을 미치는 요인으로 사회인구학적 요인뿐만 아니라 정치·경제적 요인과 위험지각 패러다임 요인을 설정하였다. 설문조사 자료(N=1,020)를 분석한 결과, 첫째, 다차원적으로 구성된 태양광 수용성들에 영향을 미치는 요인이 수용성에 따라 달라지는 것을 알 수 있었다. 둘째, 태양광 수용성 영향요인 차원에서는 정치·경제적 요인보다는 위험지각 패러다임 요인이 수용성에 결정적 영향을 미치는 것으로 나타났다. 특히, 세부 변수별로는 볼 때 긍정적 감정이 높은 설명력을 보이고 있으며, 지각된 편익과 신뢰도 다수의 태양광 수용성 차원에 영향을 미치고 있었다. 반면 불평등 지각은 경제적 유인제공 수용성에만, 지식은 시설 수용성에만 영향을 미치는 차이를 보이고 있었다. 이와 같은 결과는 수용성을 제고하기 위해 수용성의 다차원적 측면을 고려해야 함을 시사한다. The purpose of this study is to compare and analyze the determinants of multidimensional solar energy acceptability. This study paid attention to the fact that the previous studies did not differentiate the acceptability of solar energy in multiple dimensions and the lack of comparative approaches to the determinants of acceptance. For this purpose, acceptance of solar energy was divided into general acceptance and conditional acceptance, finally dividing into six dimensions in detail. In addition, demographic factors as well as political, economic, risk perception paradigm factors were set as independent factors affecting the acceptability of solar energy. As a result of analyzing the survey data (N=1,020), it was found that, first, the factors affecting on the multidimensional acceptance of solar energy were different in terms of acceptability. Second, it was found that risk perception paradigm factors had a decisive influence on acceptability rather than political and economic factors. In particular, by detailed variables, positive emotions showed highest explanatory power in olar acceptability, followed by perceived benefits and trust. On the other hand, perceived inequality only affected the acceptability of economic incentives and knowledge only affected the acceptability of solar energy facilities.

상위언어적 부정의 SN 담화표지

최윤희(Choi Yoonhee),이정민(Lee Chungmin) 담화·인지언어학회 2008 담화와 인지 Vol.15 No.2

In this paper we will examine some previous studies of the PA/SN distinction and show different discourse expressions in Korean that function as SN in dialogal spoken discourse, highlighting 'kulenikka as a dialogal SN discourse marker. As C. Lee (2005) argued, PA and SN in Korean are expressed, respectively, by the connective' -ciman' and '-anird'. H. Lee (2005b) added here '-nuntey' and '-ko'. We also observed the different forms '-na', '-to', '-myenseto' for PA and '-yo' for SN. However, we found that H Lee's (2005b) SN marker '-ko' also shows PA function when correlated with CT. This means that the PA-CT and SN-CF correlations can be a crucial guideline in distinguishing PA/SN (C. Lee 2005). It is generally believed that an SN discourse marker cannot be used in dialogal discourse while PA can. We found that these have interpersonal, social causes: To refute the other's argument in his/her presence is regarded as insolent and causes him/her to lose his/her face. For this reason many languages including Korean don't have single word dialogal SN discourse markers. Lastly, we evidently argued that 'kulenikka', originally a causal connective, is adjusted and extended and now functions as a dialogal SN discourse marker in spoken dialogue.

외상환자의 한국형 중증도 분류와 손상중증도 점수체계의 비교

최윤희 ( Choi Yoonhee ),김보화 ( Kim BoHwa ),신지은 ( Shin Jieun ),장명진 ( Jang MyungJin ),이은자 ( Lee Eunja ) 경희대학교 동서간호학연구소 2022 동서간호학연구지 Vol.28 No.1

Purpose: We compared the Korean Triage and Acuity Scale (KTAS), Injury Severity Score (ISS), and Revised Trauma Score (RTS) determined the validity of KTAS for classifying trauma patients. Methods: A retrospective chart review of 10,865 trauma patients (aged ≥15 years) who visited a single regional trauma and emergency medical center from January 1, 2016, to December 31, 2020, was conducted. Data were collected from the Korean Trauma Data Bank. Based on KTAS classification, the rates of intensive care unit admission, surgery and intervention, transfusion, emergency room (ER) and hospital mortality, and ER stay time were investigated. Data were analyzed using Chi-square test, Pearson’s correlation coefficient, receiver operating characteristic curve, and area under the ROC curve. Results: In the KTAS, severe trauma patients (ISS ≥16) were classified as Level 1 (79.6%), 2 (44.8%), 3 (15.5%), 4 (4.0%) and 5 (7.6%). The following were the predictive powers of KTAS, ISS, and RTS for different parameters: surgery and intervention rate, KTAS (.71), ISS (.70), and RTS (.63); transfusion rate within 4h, KTAS (.82), ISS (.82), and RTS (.74); ER stay time within 90 min, KTAS (.72), ISS (.62), and RTS (.56); and ER mortality, KTAS (.84), ISS (.72), and RTS (.88). These findings were statistically significant (p<.001). The sensitivity and specificity of KTAS for trauma patients were .88 (.87~.90), and .38 (.37~.39), respectively. Conclusion: KTAS is a useful classification system that can predict the clinical outcomes of patients with trauma, and effectively triage acutely ill trauma patients, thus provide appropriate treatment.