2009 개정과 2015 개정 교육과정의 5, 6학년 과학 교과서 비교 분석 - 물질 영역을 중심으로 -

최우람(Woo-Ram CHOI),김용권(Yong-Gwon KIM) 한국수산해양교육학회 2019 水産海洋敎育硏究 Vol.31 No.5

ECOTECT 시뮬레이션을 활용한 학교건축의 창호계획에 관한 연구

최우람(Choi, Woo Ram),한석종(Han, Seok Jong),윤영일(Yun, Young Il) 한국생태환경건축학회 2013 한국생태환경건축학회 논문집 Vol.13 No.6

공·폐가를 활용한 예술마을 대상지 선정방법

최우람(Choi, Woo-Ram),원현성(Won, Hyun-Sung) 한국생태환경건축학회 2016 한국생태환경건축학회 논문집 Vol.16 No.5

남북관계와 중국 조선족 사회

최우길(Choi, Woo-gill) 전남대학교 글로벌디아스포라연구소 2011 디아스포라 연구 Vol.5 No.1

중국 조선족은 중화인민공화국의 공민인 동시에, 조선족이라는 이중정체성을 지니고 있다. 이러한 이중정체성은 이 연구가 실시한 조선족 유학생들의 의식조사에서도 나타난다. 이들은 한국생활을 통하여 ‘중국의 조선족’임을 자각하게 되었다. 최근 국가와 민족에 대한 조선족 젊은이들의 사고가 다양화하면서, ‘세계시민’의 의식이 보이기도 한다. 조선족 젊은이들은 한반도의 통일에 대해서는 ‘필요한 것’으로 인정하면서도, 주변 강대국들의 국제적 역학관계 등으로 그 예측이 어렵다는 점을 지적한다. 한국과 중국 조선족 사회의 공식적인 만남이 20년이 되었다. 양자의 만남은 시행착오의 연속이었으나, 한반도의 통일과정에 긍정적인 역할을 하였다고 평가할 수 있다. 한국에게는 ‘몸의 통일’은 물론, ‘마음의 통일’이 얼마나 어려운지 실감할 수 있게 하였다. 그동안 남한과 북한의 만남은 중국 조선족 사회의 존재로 인하여 크게 활성화되었다. 연변을 중심으로 한 조선족 사회는 남북한 사이의 충격을 완화시켜 주는 완충지대였다고 할 수 있다. 동아시아의 미래를 바라보면서, 우리는 한반도가 통일이 되고 ‘다국적 민족공동체’가 이루어지려면, 조선족을 비롯한 재외동포들의 상이한 역사적 경험을 존중하면서, 중국과 한반도, 일본과 한반도 사이의 문화전환기능을 할 수 있는 이들의 존재를 적극 활용해야 할 것이다. Chosunjok(Korean minority in China) has a dual identity as Chinese citizen and ethnic Korean. Chosunjok students living in South Korea have been strengthening this dual identity through their experiences there. They are very positive for the unification of the Korean peninsula, but do have a clear vision on the unification issue. The meeting of South Korea and Chosunjok during the last two decades was a continuation of trial and error. South Korea understood that the process of unification of the Korean peninsula would be very difficult. The existence of Chosunjok community in China have given a great impetus to North-South reconciliation. Yanbian has been a meeting place and buffer zone of two Koreas. Chosunjok will play an important role in the future process of forming multi-national ethnic community and East Asian Community.

중국 조선족 교육의 현황과 과제

최우길(Choi, Woo Gill) 전남대학교 글로벌디아스포라연구소 2012 디아스포라 연구 Vol.6 No.1

중국 조선족 사회는 한중수교 이후 급격한 사회변동을 겪어왔다. 조선족의 민족교육 역시 커다란 변화와 어려움을 경험해 왔다. 조선족교육의 문제점으로 민족학교의 통폐합, 학생 수의 감소, 언어교육의 어려움, 능력 있는 교원의 감소, 교원 수급의 어려움, 학교 재정의 곤란, 가정교육의 붕괴 등을 들 수 있다. 조선족 교육당국은 한국교육계와의 교류를 통해 선진교육방식을 받아들이는 한편, 현재 조선족 교육이 처해 있는 어려움을 극복하려고 노력해 왔다. 양측의 교류를 정리하면다음과 같다. 첫째, 많은 조선족 소학교 또는 중학교는 한국의 학교들과 자매결연을 맺고 주기적으로 또는 간헐적으로 학생교류, 교사교류, 봉사활동 등을 진행하고 있다. 둘째, 한국의 재외동포교육진흥재단, 재외동포재단, 지방자치단체의 교육청 등이 조선족 학교의 교사를 초청하여 연수하는 경우가 있다. 조선족 민족교육 당국자들은 연수의 내용이 좀더 실질적으로 개선된다는 조건 하에 교사연수 기회의 확대를 절실히 바라고 있다. 셋째, 조선족 학교가 스스로 한국의 선진교육 모델을 받아들여 학교교육을 개혁하는 경우도 있다. 넷째, 한국의 동북아평화연대 등 시민단체가 교사들에게 한글 독서교육을 연수하고, 민족문화교실 및 심리상담실 등의 설치를 지원하기도 하였다. 다섯째, 조선족의 민간단체가 중국 국내외의 지원을 모아 장학재단을 운영하기도 하는데, 그 예로 덕림장학재단을 들 수 있다. 한국의 교육계는 조선족과의 교육교류에 있어서, 중국 조선족 학교들이 “중국의 학교, 공산당의 학교, 민족특색의 학교”라는 원칙으로 운영됨을 잘 인식하여야 할 것이다. 이 논문은 한국의 교육계가 민족문화교육, 이중언어교육, 결손가정자녀문제, 小人小學級교육 등의 방면에서, 또한 조선족 민족자치 및 교육정책이 허락하는 범위 내에서, 조선족민족교육계와 적극적인 교류와 협력을 지속할 필요가 있음을 지적하였다. Ethnic Korean society in China has experienced a great transformation since Sino-Korean diplomatic normalization in 1992. The ethnic education of Korean minority has gone through big changes and difficulties. The problems of ethnic education in Korean community are as follows: the merge of Korean ethnic schools, the difficulty of language teaching, the decrease of capable teachers, the hardship of school financing, and the demolition of home education Ethnic educational authorities of Korean minority has tried to import the advanced educational method of South Korea in order to overcome difficulties that are now being faced in educational field. The ways of educational exchange between Seoul and Yanbian are as follows. Firstly, many Korean ethnic schools in China have a sisterhood relationship with South Korean ones. Their students and teachers visits each other periodically or intermittently. This exchange needs to be more materialized. Secondly, the agency like the Overseas Korean Foundation and the local educational authorities of South Korea organize several training program for Chinese teachers in South Korea, which Chinese part wishes to expand them so much. Thirdly, some ethnic Korean schools in China import advanced educational model in order to reform their schooling. Fourthly, South Korean NGOs like East Asia Peace Coalition organize training program for teachers in language or reading classes. They often offer classroom for ethnic culture and psychological counselling. Fifthly, Chinese NGOs like Delin Scholarship Foundation collect educational aid form oversea to encourage Korean ethnic education in China. South Korean part of education has to realize the limits of ethnic schooling in China, which are Chinese, Communist, and with a bit Korean characteristics. This article showes that Korean ethnic education in China suffers from difficulties of ethnic culture education, language teaching, home discipline, and small group class. It also indicates that South Korean school authorities should try to find ways to cooperate with Chinese part under the condition of ethnic autonomy and education policies.

위상-듀티 제어된 듀얼 액티브 브릿지 컨버터의 운용 특성 연구

최우인(Wooin Choi),조보형(Bo-Hyung Cho) 전력전자학회 2014 전력전자학술대회 논문집 Vol.2014 No.7

공유숙박의 법·제도에 관한 한국/일본 비교 사례연구 : 에어비앤비(Airbnb)를 중심으로

최우인 ( Choi¸ Woo-in ),김홍범 ( Kim¸ Hong-bumm ) 한국관광산업학회 2021 Tourism Research Vol.46 No.3

공유숙박 플랫폼 에어비앤비는 여행객에게는 폭넓은 숙소 선택과 함께 현지인과 다양한 라이프 스타일을 경험할 기회를 만들었다. 일반인에게는 에어비앤비의 호스트가 되어 유휴공간을 대여함으로써 부가수익을 올릴 수 있도록 했다. 이처럼 에어비앤비의 출현은 새로운 여행관이 형성되고 숙박업계의 신흥 강자가 되어 기존의 패러다임을 바꾸었다. 반면, 에어비앤비의 활용도가 높아짐에 따라 사회적으로 여러 문제가 발생하고 있다. 이에 본 연구에서는 공유숙박에 의한 제반 문제에 대해 선행연구를 바탕으로 불법 영업 문제, 주거환경 문제, 신변 안전 문제로 분류하여 우리나라보다 먼저 공유숙박 제도를 시행한 일본의 법·제도와 비교하여 살펴본바, 다음과 같은 시사점이 도출되었다. 첫째, 우리나라는 내·외국인 이용객을 구분하지만, 일본은 구분하지 않으며, 우리나라는 내국인 이용객만 연간 180일 이내로 영업일 수를 제한하려는 움직임이 있지만, 일본은 주택에 대해 영업일 수를 제한하고 있다. 우리 나라는 오로지 수익과 효율성을 중심으로 움직이기 때문에 불법 영업이 발생하고 있지만, 일본은 숙박 시설의 구조 설비나 건축물의 용도 등 영업허가 기준 충족에 따른 어려움으로 불법 영업이 발생하고 있다. 한편, 우리나라의 공유숙박 법·제도는 획일적이지만, 일본의 법·제도는 조례에 따라 지자체마다 규정이 조금씩 다른 것으로 나타났다. 둘째, 우리나라는 숙박시설 이용객에 대한 안전과 위생의 규정을 두지만, 일본은 숙박시설 이용객 및 지역 주민을 보호하는 대책을 마련하고 있고, 우리나라는 거주민의 주거 문제에 대한 규정이 없지만, 일본은 주택숙박사업법에 ‘입주자 모집이 이루어지고 있는 가옥’ 규정을 두어 입주자의 임대차 계약을 우선시하고 있다. 셋째, 우리나라는 농어촌민박사업에서 성폭력 범죄 행위에 이용되는 카메라나 이와 유사한 기능을 갖춘 기계장치의 설치를 금지하고 있지만, 일본은 신변 안전 문제와 관련한 규정이 없는 등 여러 측면에서 서로 간에 차이를 보이는 것으로 나타났다. Airbnb, a shared accommodation platform, has created many opportunities for travelers to choose a wide range of accommodations and experience various lifestyles with locals. For the general public, they became hosts of Airbnb and rented idle spaces to earn additional profits. As such, the emergence of Airbnb has changed the existing paradigm by forming a new travel channel and becoming an emerging powerhouse in the lodging industry. As the utilization of Airbnb increases, on the other hand, various social problems have been occurring as well. In this study, various problems caused by shared accommodation were classified into illegal business problems, residential environment problems, and personal safety problems, based on previous studies, and the related implications were derived together. The findings are, first, Korea distinguishes between domestic and foreign users, but Japan does not, and Korea only intends to limit the number of business days to 180 days per year, whereas Japan restricts the number of business days for housing. Although illegal operations have been occurring in Korea mainly according to much focus on profits and efficiency, in Japan, illegal operations are occurring due to difficulties in meeting business license standards such as the use of structural facilities and buildings. While Korea's shared accommodation laws and systems are somewhat uniform, Japanese laws and systems vary slightly from local government to local government according to ordinances. And, Korea has safety and hygiene regulations for accommodation users, whereas Japan has measures to protect accommodation users and local residents. Korea has no regulations on housing issues for residents, but Japan prioritizes tenant lease contracts. Finally, Korea appears to prohibit the installation of cameras or similar functions used for sexual violence crimes in rural lodging projects, whereas Japan shows differences in many aspects, including no regulations on personal safety issues.

ISO 26262 준수를 위한 애자일 기법 기반 차량 전장 소프트웨어 개발 프로세스

최우인(Wooin Choi),박대동(Daedong Park),홍성수(Seongsoo Hong) 한국자동차공학회 2016 한국자동차공학회 부문종합 학술대회 Vol.2016 No.5

유럽의 대표적인 자동차 업체들은 부품 공급업체의 개발 성숙도 및 품질능력 평가를 위해 자동차 소프트웨어 개발에 특화된 국제 표준 프로세스 모델인 Automotive SPICE를 활용한다. 현재 국내 부품업체에서는 전장 소프트웨어 개발 프로세스에 대한 인식이 부족하지만 향후 유럽 진출 등 해외시장에서의 경쟁력을 위해서는 Automotive SPICE의 특정 레벨을 만족할 수 있도록 프로세스 역량 제고가 필수적이다. 한편 완성차업체(OEM)와 부품 공급업체는 전장 부품의 오류로 인한 사고를 방지하기 위해 자동차 기능 안전 국제 표준(ISO 26262)을 적용할 의무를 가진다. 부품 공급업체가 이러한 조건을 만족시키기 위해서는 프로세스 관점에서의 한계점이 존재한다. 우선, Automotive SPICE의 프로세스만으로는 ISO 26262에서 요구하는 기능 안전 기준을 충족시킬 수 없다. 또한, 이 두 표준은 중복된 내용의 프로세스를 다른 형태로 제공하므로 개발팀에 비효율과 혼란을 야기한다. 마지막으로, 두 표준에서 따르고 있는 V-model과 같은 전통적인 프로세스만으로는 빠르게 변화하는 고객의 요구사항과 환경에 유연하게 대처할 수 없다. 본 논문에서는 이러한 한계점을 해결하기 위해 개선된 차량 전장 소프트웨어 개발 프로세스를 제안한다. 우리는 제안된 프로세스 모델을 Eclipse Process Framework Composer를 통해 검증하였다.

인공신경망을 이용한 제조시설 화재위험 예측모델 개발 연구

최우일(Choi, Woo Il),김연수(Kim, Yon Soo),장대원(Jang, Dae Won),김길호(Kim, Gil Ho),정윤섭(Jung, Yun Sub) 한국방재학회 2017 한국방재학회논문집 Vol.17 No.1

보험사들이 제조시설의 화재를 담보하는 보험상품을 활성화하고 고도화하기 위해서는 화재위험 평가기법의 개발이 선행되어야 한다. 본 연구는 다양한 예측모형에서 사용된 인공신경망을 이용하여 제조시설을 대상으로 화재발생 위험도를 평가하기 위한 모형을 개발하고자 하였다. 학습과 검증을 위한 자료는 OO보험사에서 의뢰를 받아 OOO사에서 수행한 제조시설 위험 실사자료 및 보험사고 DB이며, 위험 실사자료의 9개 평가항목에 대한 결과 값을 입력값으로, 사업장의 화재발생여부를 출력값으로 사용하였다. 구축된 인공신경망 모형의 예측성능을 검증한 결과, 73%의 적중률을 보였다. 그러나 실무적으로 화재보험의 위험성평가에 활용될 수 있도록 높은 적중률을 가지는 모형을 개발하기 위해서는 보다 많은 학습데이터가 필요할 것으로 판단된다. In order to expand or grow a fire insurance business for manufacturing facilities, insurance companies need to build fire risk assessment model. This paper is focused on building the model for fire risk assessment using Artificial Neural Network(ANN) suggested for predicting of fire accident in the manufacturing facilities. Input layer variables in ANN are composed of 9 assessment factors from risk survey reports ordered by OO Insurance and performed by OOO Company. Verification result for trained ANN show that the hit ratio is 0.7 considered to be relatively significant value. But it need many more training data to improve forecasts of fire accident in manufacturing facilities, which can be applied to risk assessment for fire insurance.

중국대학에서의 한국어교육의 실제와 문제

최우길(Choi Woogill) 동아인문학회 2016 동아인문학 Vol.34 No.-

지난 20여 년간 중국대학에서의 한국어교육은 급속히 성장하였다. 한중수교 당시 5개교에만 있던 한국어학과가 최근에는 250여개의 대학에 설치되었다. 중국대학의 외국어 교육에 있어서, 한국어는 영어, 일본어 다음으로 세 번째의 위치를 차지하게 되었다. 이러한 양적인 성장은 많은 문제를 낳기도 하였다. 자격 있는 교원의 부족, 알맞은 교재의 필요, 교육수준의 질적인 제고, 한국어 교육과 함께 한국학 또는 한국문화에 대한 교육의 필요 등이 제기되었다. 이 글은 비교적 역사가 짧은 산동성S대학과 강소성C대학의 한국어학과에서 진행되는 교육과정을 중심으로 학생들의 학습동기, 한국문화의 매력, 학생들의 어려움 등을 알아보고자 하였다. 한국어 전공 학생들은 어린 시절부터 한국의 대중문화에 크게 영향을 받았다. 한국어 전공을 자발적으로 선택한 학생은 전체의 반 정도이지만, 공부하면서 한국어와 한국문화의 매력을 느끼게 된다. 이들은 졸업 후 한국계 기업 또는 한국과 거래하는 현지회사들에 취업할 예정이다. 산동성S대학의 4학년 학생 중 반정도의 학생이 한국에 유학하려는 생각을 가지고 있다. 두 대학 공히 모두 자격 있는 교원부족의 문제, 알맞은 교재의 필요, 교육 내용의 다양화 문제 등을 지니고 있다. 중국대학에서의 한국어 교육은 양적으로는 조정기에 들어서고 있으며, 질적인 면에서 한층 제고되어야 하는 과제를 가지고 있다. Since more than twenty years, the education of Korean language in the universities in China have been increased in extremely rapid pace. In 1992 only five universities had department of Korean language and recently over 250 universities and colleges have Korean language education. Korean education is ranked in the third place after English and Japanese education in foreign language teaching in universities in China. The abrupt increase of quantity in Korean department have brought about many problems: the lack of qualified teachers and good textbooks, the necessity of improvement in the content and level of Korean lanuage education, and the need of teaching Korean culture and Korean studies. This article is designed to examine the practice of Korean teaching in the case of S University in Shandong Province and C University in Jiangsu Province. Chinese youth have been influenced by Korean popular culture these days. About half of the students majoring in Korean language intended to choose Korean as their first major. After having studied one or two years, they have begun to be interested in Korean culture. Most of graduates of Korean language may have opportunity to get jobs in Korean related companies or have intention to continue their graduate studies in Korea. The Korean education in Chinese universities needs quality enhancement in the aspect of teachers, textbooks, its contents, and so on. Korean public sectors and universities should do something to help Chinese universities in these domains.