스포츠 강사 운영에 관한 체육지도자의 인식 분석

채창목 ( Chang Mok Chae ),김영식 ( Young Sik Kim ) 한국교원대학교 초등교육연구소 2010 초등교과교육연구 Vol.12 No.-

The purpose of this study was to investigate physical director understanding regarding to the sport instructor system in elementary school. 56 teachers from elementary schools in Y city participated in the survey and the following results were obtained through the analysis of the survey data. Novice teachers and teachers with experience in department were more satisfied with the sport instructor system and considered the necessity of the system more importantly than experienced teachers and teachers without experience in department. Sport instructors have the professional knowledge and practical skills of elementary physical education. They have a passion for teaching and they interact with students very actively. Therefore, utilizing sport instructors in the physical education class can reduce the lesson load of homeroom teachers as well as improve the learning ability of students.

초등학교 교사의 스포츠 강사 운영에 대한 인식

채창목(Chae Chang Mok),김태형(Kim Tae Hyung),박문환(Park Moon Hwan),김영식(Kim Young Sik) 학습자중심교과교육학회 2011 학습자중심교과교육연구 Vol.11 No.1

이 연구는 초등학교 교사의 스포츠 강사 운영에 대한 인식에 관한 연구로서 담임 교사들을 대상으로 스포츠 강사 운영에 관한 실태와 교사 인식을 분석함으로써 효 율적인 스포츠 강사 운영방안과 스포츠 강사제의 안정적 정착에 필요한 기초자료 를 제시하는데 연구의 목적이 있다. 이러한 목적을 달성하기 위하여 K도에 있는 스 포츠 강사 운영학교 S시 외 4개시 담임교사 484명을 대상으로 설문조사를 실시하 여 분석한 결과 다음과 같은 결론을 얻었다. 수업의 준비, 실행, 평가에 있어서 담임교사와 스포츠 강사는 협력적인 관계를 유지하면서, 수업운영의 주체는 교사 중심적으로 수업이 될 수 있도록 스포츠 강사 들이 교사를 도와줄 수 있는 역할 수행을 충실해 해야 하며, 협의의 시간 확보를 통 해 교사들의 부족한 부분을 스포츠 강사들에게 도움을 받고, 스포츠 강사들의 초등 교육 전문성 부족을 담임교사들이 지도해 줌으로써 학생들에게 보다 나은 체육수 업의 장을 마련해 줄 수 있도록 노력해야 할 필요가 있다. 아울러 스포츠 강사제도 는 분명 초등체육교육에 있어서 효율적인 제도이며, 이러한 제도의 지속성을 위해 보다 명확한 지침과 운영의 방침이 마련되어야 할 필요가 있다. The purpose of this study is to provide basic data on effective sport instructor system through analyzing the current status and teachers’ understanding of the sport instructor system. A group of Elementary school teachers were interviewed for this study. Four hundred eighty-four teachers from thirty-six primary schools in K province, which are currently running sport instructor system, took part in the survey and the following results were obtained through the analysis of the survey data. Teachers and sport instructors need to cooperate during the whole process of physical education; class preparation, class performance, and student evaluation. Teachers should play a central role in physical education while sports instructor should play assistant roles as helpers. Teachers and sport instructors should give advices to each other by having enough time to discuss their weaknesses. Such efforts can provide students with better physical education. Finally, the sport instructor system is an absolutely efficient system for physical education in primary schools. A clear guideline and management policy should be implemented to continue sport instructor system.

동료교수 코어티칭 전략을 활용한 학습자 중심의 체육수업

채창목(Chae Chang mok),김영식(Kim Young sik) 학습자중심교과교육학회 2012 학습자중심교과교육연구 Vol.12 No.2

본 연구는 코어티칭 전략을 활용하여 동료교수모형을 적용한 학생중심 배움중심 높이뛰기 체육수업을 구성함으로써 실제학습시간을 증가시키고 인문적 체육활동을 위한 교과통합교육을 모색하여 체육문화를 이해하고 창의적인 좋은 체육수업이 되 기 위한 수업방법을 모색하는데 그 목적이 있다. 이 연구는 만화와 역할극을 이용한 이론수업, 코어티칭 전략을 활용한 기능중심의 활동과 미니책 만들기의 순서로 수업 을 구성하였다. 또한 교과통합을 위해 스포츠 이야기 쓰기, 조상들의 체육활동을 조 사하고 만화로 표현하기, 책만들기, 다양한 스포츠 책읽기 활동을 하였다. 코어티칭 교수법의 효율성을 검증하기 위해 학생들의 자기평가 분석 및 과업집중분석, 자기반 성, 작품, 실제학습시간 분석을 이용하였다. 만화와 역할놀이를 이용한 이론수업은 과업집중분석에서 매우 효율적인 수업으로서 수업의 집중력을 높일 수 있었으며, 코 어티쳐 중심의 기능중심활동은 초등학교 학생들의 실제학습시간을 증가시키는데 매 우 효율적인 수업방법임을 알 수 있었으며, 책만들기 활동은 수업시간동안 자신들이 무엇을 배웠는지를 이해할 수 있는 시간과 더불어 교과통합의 활동이 되었다. 즉, 교 과통합 체육활동을 통해 새로운 체육문화를 경험하고 이해할 수 있는 장을 마련하였 으며, 학생들에게 새로운 체육문화형성과 학생들이 체육에 대한 새로운 인식의 변화 를 주는 효율적인 수업방법임을 제안할 수 있다. The purpose of this study was to seek an efficient Student Center teaching method for high-jump learning by proper application of core teaching strategy programs and to build physical education culture by curriculum integration. The teaching was proceeded in the following order: theory lecture utilizing cartoons and role play, core teaching strategy activities focusing on skills, and making a book activities. Curriculum integration was writing the sport story, researching ancient sports and making cartoons, bookmaking, reading sport books activities. Efficiency of the core teaching method was confirmed by analyzing students self-evaluation, task concentration, self-reflection, literary works, and actual learning time. Theory lecture utilizing cartoons and role play was effective in encouraging students to actively participate in high jump learning class. Core teaching strategy activities focusing on functions led to increase of the actual academic learning time in elementary physical education classes. The bookmaking activity was helpful to review what students learned during classes and synthesized curriculum integration. Finally, curriculum integration physical education was helpful in making physical education culture and expanded the students definition of physical education. They came to realize that physical education is more than just sports.

스포츠 강사 운영에 관한 체육지도자의 인식 분석

채창목(Chae Chang Mok),김영식(Kim Young Sik) 학습자중심교과교육학회 2010 학습자중심교과교육연구 Vol.10 No.2

이 연구는 일선 초등학교에서 시행되고 있는 스포츠 강사 운영에 관한 체육지도 자들의 인식을 알아보고자 Y시 소재 현직 체육지도자 56명을 대상으로 설문 조사 를 통해 분석한 결과 다음과 같은 결론을 얻었다. 초등학교에서 전담교사의 경험이 있는 체육지도자들과 초등교사로서의 경력이 적은 초임교사들은 전담교사의 경험이 없는 체육지도자들이나 경력교사보다 스포 츠 강사 운영에 만족도가 높았으며, 그 필요성도 높게 인식하고 있었다. 또한 초등 체육의 전문적 지식을 바탕으로 우수한 이론과 실기, 학습자와의 활발한 상호작용 그리고 체육수업에 대한 열정이 결국은 수업 능력에 반영되어 담임교사의 체육수 업 부담을 경감시키고 학생들의 학습 향상에 도움을 주는 것으로 인식하고 있었다. The purpose of this study was to investigate physical director understanding regarding to the sport instructor system in elementary school. 56 teachers from elementary schools in Y city participated in the survey and the following results were obtained through the analysis of the survey data. Novice teachers and teachers with experience in department were more satisfied with the sport instructor system and considered the necessity of the system more importantly than experienced teachers and teachers without experience in department. Sport instructors have the professional knowledge and practical skills of elementary physical education. They have a passion for teaching and they interact with students very actively. Therefore, utilizing sport instructors in the physical education class can reduce the lesson load of homeroom teachers as well as improve the learning ability of students.

단계별 다양한 활동 프로그램을 적용한 창의적인 체육수업

채창목(Chang Mok, Chae) 성신여자대학교 교육문제연구소 2009 교육연구 Vol.46 No.-

본 연구의 목적은 뜀틀운동에 단계별 다양한 활동 프로그램을 적용한 수업 방법을 고안하여 체육 교육에 적용함으로써 체육 교육을 보다 창의적이고 효율적으로 개선하고자 함에 있다. 본 연구에서는 개별화 수업모형을 적용하여 뜀틀운동의 단계별 다양한 활동 프로그램을 고안하여 체육수업에 적용하였다. 수업은 NIE 활용수업, 기능중심의 단계별 뜀틀활 동, 북 아트 만들기 순서로 이론과 실기 수업순서로 진행하였다. 기능을 습득하기 위한 단계별 뜀틀활동은 뜀틀 코스 난이도에 따라 구성된 수업내용으로 수준별로 지도하였다. 수업에 관한 효율성을 검증하기 위해 동료교사의 체크리스트 분석, 학생자기평가 분석, 실제학습시간 분석방법을 이용하여 효율성을 검증하였다. 효율성 분석 결과 NIE를 활용한 이론 수업, 단계별 뜀틀활동, 북 아트 만들기 등의 수업 방법이 체육교육에 효과적인 방법이라는 결과를 도출하였다. 또한 개별화 수업모형을 적용한 단계별 다양한 활동 프로그램은 실제학습시간을 증가시켜 수업에 효율적임을 입증하였다. The purpose of this study is to improve the teaching method of physical education by proper application of the various activity programs by stages. In this study, the various activity programs of vaulting house by stages were proposed and applied to the physical education classes. The lecture model used in this study is the personalized system for instruction-physical education. The teaching was conducted in the following order: theory lecture applying NIE, step-by-step horse-vaulting activities focusing on functions, and followed by the art of bookmaking. The horse-vaulting class included various physical activities, which were aimed at learning physical functions, and was carried out according to the difficulty levels of the courses. The efficiency of the teaching method was analyzed by cross-checking by peer teachers, self-evaluation by the students, and an analysis of actual learning time. The efficiency analysis results showed that theory lesson utilizing NIE, Vaulting Horse by stages, and the art of bookmaking were the effective teaching methods in physical education classes. In addition, the study confirmed that the various activity programs by stages, to which personalized system were applied, were effective by increasing academic learning time in elementary physical education classes.

체육교육학에서의 창의성 연구 동향 파악을 위한 키워드 네트워크(keyword network) 분석

장병권(Chang, Byung-kweon),채창목(Chae, Chang-Mok),김영식(Kim, Young-sik) 학습자중심교과교육학회 2017 학습자중심교과교육연구 Vol.17 No.12

이 연구의 목적은 키워드 네트워크(keyword network) 분석 방법을 활용하여 체육교육학에서의 창의성 연구 동향을 탐색하고 향후 과제를 제시하는 것이다. 문헌 수집은 RISS(학술연구정보서비스)를 통해 ‘창의’, ‘체육’, ‘스포츠’ 키워드를 조합하여 검색된 논문(479편)중에서 2000년 이후 논문을 대상으로 하였다. 분석 대상은 중복된 논문을 제외하고 강신복(2009)이 설정한 체육교육학 연구 주제 범위와 박병기, 강현숙(2007)이 설정한 창의성 연구 주제 범위에 따라 총 113편을 최종 선정하였다. 주요 연구 결과는 다음과 같다. 첫째, 한국체육교육학에서 창의성 연구 논문은 2000년 이후 한해 평균 약 6.6편이 발표되었으며 빈도 추이는 꾸준히 증가하였다. 둘째, 연구 방법에 따른 빈도는 양적연구, 문헌연구, 질적연구, 혼합연구 순으로 많이 나타났다. 셋째, 키워드 빈도는 ‘창의성’, ‘학교스포츠클럽’, ‘창의․인성’, ‘창의적체험 활동’, ‘창의․인성교육’, ‘독창성’, ‘인성’, ‘창의경영학교’, ‘표현활동’ 순으로 나타났다. 넷째, 출현빈도가 높은 22개 키워드를 선정하여 네트워크 분석을 실시한 결과를 살펴보면 ‘창의성~체육’, ‘창의․인성~창의․인성교육~인성~창의적인성’, ‘학교스포 츠클럽~창의적체험활동~창의경영학교~체육교육혁신형’, ‘무용교육~창작무용~ 독창성~유창성’이 각각 클러스터로 구성되었다. 이에 따른 향후 과제로는 첫째, 교육정책 중심에서 현장 연구로, 둘째, 표현활동 중심에서 연구영역의 다변화, 셋째, 결과중심에서 창의적인 과정의 프로그램 개발및 적용을 제시하였다. This study aims to analyze the trend of creativity research in Sport Pedagogy utilizing keyword network analysis. 113 studies related to creativity research in Sport Pedagogy since 2000 were collected, keyword network analysis was conducted. The main results are as follows. First, approximately 6.6 studies on creativity research in Sport Pedagogy were published annually. Secondly, most of the research methods were quantitative, followed by literature research, qualitative research, and mixed research. Third, the main keywords were ‘creativity’ followed by ‘school sport club’, ‘creativity and character’, ‘creative experiential activities’, ‘creativity and character education’, ‘originality’, ‘character’, ‘creative school management’, ‘expressive activity’. Fourth, according to analysis of 22 high degree centrality keywords; ‘creativity~physical education’, ‘creativity and character~creativity and character education~character~ creative personality’, ‘school sport club~creative experiential activities~creative school management~physical education innovation type’, ‘originality~fluency~creative thinking’ a trend emerged showing keywords were related to each other. Based on these findings, the task to undertake are ‘research of field’, ‘diversification of research areas’, ‘program development and application of creative process’.

키워드 네트워크(keyword network) 분석을 활용한 초등체육교육학 연구 동향

장병권(Chang, Byung-kweon),채창목(Chae, Chang-Mok),김영식(Kim, Young-sik) 한국체육교육학회 2017 한국체육교육학회지 Vol.21 No.4

이 연구의 목적은 키워드 네트워크 분석 방법을 활용하여 초등체육교육학 연구의 동향을 탐색하고 향후 연구활성화를 위한 방안을 제시하는 것이다. 연구대상은 지난 10년간 「한국스포츠교육학회지」, 「한국체육교육학회지」, 「한국초등체육학회지」에 게재된 논문(1,242편)중에서 초등체육교육학 연구 논문 731편이다. 주요 연구 결과는 다음과 같다. 첫째, 분석 대상으로 선정된 학술지에서 발표된 초등체육교육학 논문은 지난 10년간 한해 평균 73.1편이다. 둘째, 연구 방법에 따른 빈도는 양적연구, 질적연구, 문헌연구, 혼합연구 순으로 많이 나타났다. 셋째, 키워드 빈도는 ‘초등학생’, ‘초등체육’, ‘초등학교’, ‘체력’, ‘체육수업’, ‘체육교육’ 순으로 나타났다. 넷째, 연결중심성이 높은 60개 키워드를 선정하여 네트워크 분석을 실시한 결과를 살펴보면 ‘체육-참여-초등학교-초등학생-초등체육’, ‘체력-신체적자기개념-자기효능감-내적동기-자아탄력성-정서’, ‘뉴스포츠-즐거운생활-무용교육-다문화사회-음악줄넘기-학교스포츠클럽’, ‘초등교사-초등예비교사-예비교사’, ‘신체구성-신체조성-건강체력’이 각각 클러스터로 구성되었다. 이에 따른 향후 과제로는 첫째, 초등체육교육학 연구의 발전을 이끌 유인책 개발, 둘째, 독자적 연구 영역 탐색, 셋째, 연구 방법의 다변화를 제시하였다. Purpose: This study aims to analyze the trend of Elementary Sport Pedagogy research in Korea. Methods: 731 studies related to Elementary Sport Pedagogy from 2006 to 2015 were collected, and keyword network analysis was conducted. Results: The main results are as follows. First, approximately 73.1 studies on Elementary Sport Pedagogy were published annually. Secondly, most of the research methods were quantitative, followed by qualitative research, literature research, and mixed research. Third, the main keywords were ‘elementary student’ followed by elementary physical education, elementary school, physical fitness, physical education class, physical education. Fourth, according to analysis of 60 high degree centrality keywords: ‘physical education ~ participation ~ elementary school ~ elementary student ~ elementary class’, ‘physical fitness ~ physical self description ~ self-efficacy ~ intrinsic motivation ~ ego-resilience ~ emotion’, ‘new sports ~ pleasant life ~ dance education ~ multicultural society ~ music rope-skipping ~ school sport club’, ‘elementary school teacher ~ elementary pre-service teacher ~ pre-service teacher’, ‘body composition ~ health-related physical fitness’, a trend emerged showing keywords were related to each other. Conclusion: Based on these findings, the task to undertake are ‘development of incentives’, ‘exploration of independent research area’, ‘diversification of research methods’.

태권도 수련생의 사회연결망이 수련지속에 미치는 영향

김우진 ( Kim Woo-jin ),채창목 ( Chae Chang-mok ),김영식 ( Kim Young-sik ) 대한무도학회 2017 대한무도학회지 Vol.19 No.1

태권도 수련생의 사회연결망 구조는 수련생의 의식, 행동 등에 영향을 미치므로 태권도 수련생이 가지는 사회연결망을 이해하는 것이 매우 중요하다. 따라서 이 연구는 태권도 수련생을 중심으로 사회연결망 구조를 파악하며, 이러한 사회 연결망 특성이 수련지속의사에 어떠한 영향을 미치는지를 검증하였다. 초등학생 3-6학년 수련생 334명을 대상으로 연결망 구조와 수련지속의사를 조사하였으며, 설문지와 인터뷰 방식을 혼합하여 사용하였다. 구체적인 검증 결과는 다음과 같다. 첫째, 태권도 수련생의 수련지속의사는 사회 연결망 구조에 따라 달라 질 수 있다. 둘째, 내향연결, 외향연결과 수련지속의사의 관계를 분석한 결과 내향연결은 수련지속의사에 긍정적인 영향을 미치는 것으로 나타났다. 셋째, 내향연결과 수련지속의사의 관계에서 수련기간은 부정적인 조절효과가 나타났다. Johnson-Neyman 방법을 적용한 결과 2년 미만 수련자에서만 그 효과가 유의한 것으로 나타났고, 외향연결과 수련지속의사의 관계에서 수련기간은 조절하지 않는 것으로 나타났다. Taekwondo students form a kind of social system or social network structure interacting with other students. It is very important to understand the social network of Taekwondo students because the social network structure affects the consciousness and behavior of students. Therefore, this study grasps the structure of the social network in Taekwondo students and examines the effect of the social network characteristics on training adherence. 334 students from the 3rd to 6th grades of elementary school were surveyed. Questionnaires and interview methods were mixed. The specific verification results are as follows. First, Taekwondo students` training adherence can be changed according to the structure of the social network. Second, as a result of analyzing the relationship between indegree, outdegree and training adherence, indegree has a positive effect on training adherence. Third, the training period had a negative control effect in the relationship between indegree and training adherence. As a result of using the Johnson-Neyman method, the effect was significant only in the novice less than 2 years. The relationship between outdegree and training adherence showed that the training period did not have a moderating effect.

초등학교 체육과 과정중심 평가 개발 방안

김상목(Kim, Sangmok),채창목(Chae, Chang-Mok),김영식(Kim, Young-Sik) 한국체육교육학회 2017 한국체육교육학회지 Vol.22 No.1

이 연구는 과정중심 평가에 대한 개념을 탐색하고 체육과에 효과적으로 적용할 수 있는 평가 방안을 마련하고자 수행되었다. 과정중심 평가에 대한 의미를 탐색하였고, 이에 따른 평가 도구 개발을 위하여 UbD와 TGfU의 설계방법을 적용한 평가도구 개발 방안을 제시하였다. 또한 배드민턴 종목을 선택하여 평가 도구 개발 과정을 상세하게 제시하였다. UbD의 1단계: ‘바라는 결과’에서는 2015개정 체육과 교육과정의 성취기준과 TGfU의 본질적 이해에 관련한 자료를 바탕으로 단원의 목표를 상세하게 결정할 수 있었다. 2단계: ‘증거’에서는 1단계의 목표에 타당한 증거를 바탕으로 평가 증거 수집 계획을 수립하였고 다양한 평가 도구를 제시하였다. 3단계: ‘학습 계획’에서는 TGfU에서 제시된 전술적 문제 수준에 따라 상세하게 안내된 학습 주제를 단원 목표, 증거수집 계획, UbD의 학습 경험 선정 요소 W.H.E.R.E.T.O.를 고려하여 학습 활동 계획을 수월하게 수립할 수 있었다. 이러한 개발 과정은 다양한 신체활동의 평가 도구 개발에 좋은 길잡이가 될 것이다. Purpose: The purpose of this study was to explore the concept of process-based assessment and to develop an assessment method that could be applied to the physical education effectively. Methots: The theories of performance assessment, UbD, and TGfU were analyzed to develop the assessment methods development principle. Results: Badminton was selected and actual cases of assessment development were presented. Step 1 of UbD: The desired results determined the goals of the Unit based on the achievement standards of the 2015 Physical Education Curriculum and the TGfU. Step 2 of UbD: The evidence established an assessment collection plan based on valid evidence for step 1 objectives. Step 3 of UbD: The learning experience was able to easily plan the learning activities according to the level of the strategic problem in TGfU, taking into consideration the detailed learning topics, the unit goals, the evidence collection plan, and WHERETO. Conclusion: The valid assessment methods have been developed and the development process will be useful for developing physical education assessment methods.