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수준별 수업에 대한 체육교사의 관심도 및 실행형태 연구
진성원 ( Seong Won Jin ),박윤식 ( Yoon Shick Park ),육동원 ( Dong Won Yook ),신정택 ( Jung Taek Shin ) 한국스포츠정책과학원(구 한국스포츠개발원) 2008 체육과학연구 Vol.19 No.2
본 연구는 수준별 수업에 대한 체육교사의 관심도, 실행형태에 대한 연구로써 수준별 수업 실행의 현 상태를 진단하고 관심도와 실행형태의 관계를 분석하여 그 결과를 토대로 교육적인 가치를 모색해 보는데 그 목적을 두고 있다. 연구대상은 수원소재의 중학교에서 근무하는 체육교사 150명을 대상으로 설문조사를 실시하였고, 수집된 자료는 개인변인에 따른 관심도와 실행형태를 T검증과 F검증으로, 관심도와 실행형태의 관계를 일원변량분석으로 통계처리 하였다. 본 연구의 결과, 체육교사들의 관심도는 대안적 관심의 단계였고, 성별과 학습규모에 따라 차이가 있었다. 실행형태에서 수업계획은 협의회를 통해 학생의 특성을 고려하여 수립하고 있었고, 또한 수업지도안을 작성하지만 수업상황에 맞게 변형하여 수준에 따라 2~3개의 목표와 모둠으로 지도하고 있었다. 과제연습은 반복을 통하여 진행하였고, 평가는 체육교사에 의하여 실시되며 성적산출에 활용되고 있었다. 체육교사들의 관심도에 따른 실행형태 간의 관계를 분석한 결과 수업계획과 지도목표, 모둠편성 방법의 영역에서 유의한 차이가 존재하고 있었다. The purpose of this study is to examine the physical education teachers` stage of concern, innovation configuration about the differentiated instruction and the analysis of their relationship to seek its value in educational aspect through their results. The respondents consisted of 150 P.E. teachers who worked at middle school in Suwon. stage of concern and innovation configuration of the respondents` items(T-test, F-test) and the relationship between the two(one-way ANOVA) was administered. According to the analysis of the stage of concern, most P.E. teachers showed refocusing concern(6th stage) about the differentiated instruction. And with regard to the differences of P.E. teachers` stage of concern according to their background variables, the analysis results showed statistically meaningful differences according to distintion of sex and class-scale. According to innovation configuration about the differentiated instruction, P.E. teachers formulated an annual and a class plan considered a characteristic of students on a conference. Though P.E. teachers made a teaching plan, they taught trans-formating lessons in class situation, determined 2-3 goals and groups by personal ability and kept in instructing the practice style. The evaluation was administerd by P.E. teachers, generally applied to make grades. With regard to the differences of P.E. teachers` innovation configuration according to their the stage of concern, the analysis results showed statistically meaningful differences according to class plan, teaching goal and the method of organizing group.
자기결정적 체육교사 학습공동체의 실천에 대한 경험적 의미 탐색
임영택 ( Young Taek Lim ),이만희 ( Man Hee Lee ),진성원 ( Seong Won Jin ),육동원 ( Dong Won Yook ) 한국스포츠정책과학원(구 한국스포츠개발원) 2011 체육과학연구 Vol.22 No.4
이 연구의 목적은 실행연구를 실천하고 있는 자기결정적 체육교사 학습공동체의 참여와 그 경험의 과정을 알아보고, 그들이 교사학습공동체에 대해 어떻게 생각하는지, 협력적 실행연구를 통해 나타나는 다양한 경험적 맥락들의 의미는 무엇인지에 대한 내적 과정을 탐색해보는 것이다. 연구 참여자는 목적적 표집에 따라 교사 연구자를 집중 표집 하였으며, 포커스 그룹 인터뷰, 웹기반 커뮤니티를 활용한 현장노트 등의 자료를 모으고 합의적 질적 분석 방법에 따라 자료 분석을 실시하였다. 연구 결과, 현장에서 이론과 실제의 차이를 극복하기 위해 구성원 간의 상호작용을 통한 수업운영 방법을 공유·실천하는 교사학습공동체의 모습을 살펴볼 수 있었다. 이와 아울러 교사 고립문화, 수업운영의 시각차 등과 같은 저항과 연구과정에 대한 학문적 어려움, 공동체내에서의 관계 갈등도 있었다. 그리고 협력적 실천을 통해 다양한 수업의 맥락에 유연하게 대처할 수 있도록 진화하는 협의체를 지향하고자 하였다. The purpose of this study was to recognize the process of the experience and the participation in self-determinate PE teachers` professional learning community who carry out implementation research. This study was also to find out how they feel about professional learning community, and search the internal process about what the various empirical context which appears in collaboration implementation research means. Teachers as researchers were chosen for study participants by intensity sampling according to purposeful sampling. The data was gathered by focus group interview and field note using web based community and analyzed by consensual qualitative research (CQR). As a result of this study, we could observe the teachers` professional learning community share and put in practice the methods of class management through members` interactions to overcome the differences between the theory and the reality in the field. There were some resistance such as a culture of teacher isolation and difference in views about class management, academic hardships about the study process, and conflicts in community relations. They also tried to aim towards the evolving consultative group in order to be flexible in a diverse class context through collaborative practice.
인문사회 : 선생님! 비 오는데 체육해요?: 다양한 웹 기반 테크놀로지를 활용한 교실체육수업의 실천
임영택 ( Young Taek Lim ),이만희 ( Man Hee Lee ),진성원 ( Seong Won Jin ),황성우 ( Seong Woo Hwang ) 한국스포츠정책과학원(구 한국스포츠개발원) 2010 체육과학연구 Vol.21 No.1
이 연구의 목적은 다양한 웹 기반 테크놀로지를 활용한 체육수업의 의미를 고찰하고, 이를 적용한 교실체육수업 방안을 탐구함으로써 체육과 교수학습 과정의 대안적인 수업 형태를 제안하는 것이다. 이 연구를 위해 질적 사례연구방법이 적용되었고, 교실체육수업에서 웹 기반 테크놀로지를 적극적으로 활용하는 4가지 수업사례를 선정하였다. 이를 바탕으로 교사 참여자와 학생 참여자를 정보 제공원으로 선택하였다. 자료 수집은 교사 참여자의 현장노트 자료와 포커스 그룹 인터뷰 자료, 학생 참여자의 학생보고서, 포커스 그룹 인터뷰 자료, 웹 자료 등을 수집하였으며, 자료 분석은 주제별 분석을 실시하였다. 교실체육수업 사례는 스포츠 영화 감상 체육수업, 스포츠경기 분석 체육수업, 스포츠 자료 감상 및 토론 체육수업, 신체활동 UCC 제작 체육수업으로 교사 참여자와 학생 참여자의 다양하고 역동적인 목소리를 살펴보았다. 이 연구는 교실체육수업에 대한 다채로운 활용방안과 유용성, 그리고 통합적 변용 가능성에 대한 실천적인 사례를 제공하였다는데 그 의의가 있다. The purpose of this study is to examine the meaning of P.E. lessons utilizing diverse web-based technologies and to suggest alternative class forms of the Teaching-Learning process by exploring P.E. class programs in the classroom. Qualitative Case Study is applied to this study, and 4 class cases which actively use web-based technology in classroom P.E. lessons were selected. We chose teacher and student participants as informants. We collected teacher participants` field note data, focus group interview data, student participants` reports, focus group interview data, web data, and practiced thematic analysis in our research. Classroom P.E. lesson cases are sports movie appreciation lesson, sports game analysis lesson, sports data appreciation and discussion lesson, and physical activity UCC production lesson. We observed various and active voices of teacher and student participants from these lessons. This study is significant in providing practical cases about the diverse use and application, and unified transfiguration possibility.