Effects of Creativity-Enhanced Tasks on Middle School Students’ English Performance and Creativity

주하나 한국외국어교육학회 2022 Foreign languages education Vol.29 No.4

This study aimed to examine the effects of creativity-enhanced tasks on middle school students’ English performance, creativity development, and perceptions of creativity and affective factors including motivation and attitudes toward English learning. The participants were 49 middle school students in Seoul, Korea. The experimental group was treated with creativity-enhanced tasks whereas the control group received traditional English instruction. The overall study was carried out for fourteen weeks. The main findings are summarized as the following. First, there were no significant differences found between the experimental and the control group in terms of language performance. Second, the experimental group indicated substantial improvement in creativity, especially regarding fluency and originality. Finally, the results revealed positive changes in students’ intrinsic and extrinsic motivation, and attitudes toward English learning. The findings of this study are expected to provide practical insights to English teachers and educators who hope to foster creativity in students by supporting a creativity-enhanced language classroom.

사회적 처방 및 디자인 사업의 지역사회 공공가치 실현 방법론에 관한 연구

주하나,이현성,김주연 한국공간디자인학회 2023 한국공간디자인학회논문집 Vol.18 No.5

(연구 배경 및 목적) 세계 보건기구(WHO)는 최근‘사회적 처방 수행을 위한 안내서’를 발표하여, 포스트 코로나 시대에 요구되는 지역사회 건강 증진 정책으로 시민들의 행복 및 삶의 질 향상, 사회적 처방 관련 연구 및 사업 실행, 사회적 처방 제도의확산을 도모하고 있다. 더욱이 지난 몇 년간 COVID-19 감염병의 확산과 급진적인 사회 변화는 공공디자인이 보건 및 복지 건강 서비스 영역으로 확장하도록 촉진했다. 공공디자인은 그동안 공간, 시설, 건축, 도로 등 사회적 인프라 자원의 물리적인 환경개선을 통해 발전해 왔으나, 오늘날 디자인의 방향은 사회문제의 본질에 관심을 두고 시민들이 변화를 체감할 수 있도록 공공가치를 추구하고 있다. 이에 본 연구는 건강한 사회 실현을 도모하는 사회적 처방 선행연구를 체계적으로 분석하고 사회적 가치 실현을 위한 공공디자인 사업과의 관계를 분석하여 향후 사회적 디자인 방향을 제시한다. (연구 방법) 첫째, 국내외 디지털 데이터베이스를 활용하여 최근 5년간 진행된 국내외 ‘사회적 처방 Social Prescribing’ 관련 선행연구 총 9건을 연구의 대상으로 선정하고, 연구 동향을 파악하기 위해 체계적으로 메타분석 하였다. 둘째, 분석 결과 사회적 처방의 4가지 주요 요소로 장소성(Placeness), 접근성(Accessibility), 연결성(Connection), 전체성(Holisticity)을 도출하여 요소별 특징을 설명하고 특정하였다. 셋째, 사회적 처방의 4가지 요소의 적용 정도를 사회적 문제해결을 위한 공공디자인 대표 사례에 한하여 FGI 방법을 통해 참여자 7인과 연구자가 각각 리커트 5점 척도로 평가하였다. 이후 연구자 평가 점수와 FGI 참여자의 평균 점수를 두 변수로 삼아상관관계를 분석하고, 전문가 의견을 참고하여 사회적 처방과 공공디자인 사업의 관계에 대하여 종합적으로 고찰하였다. (결과) 본 연구에서 도출된 사회적 처방의 4가지 주요 요소를 바탕으로 사회 문제해결 디자인 사업에서 적용 정도를 평가한 결과, 전반적으로 장소성 및 접근성 요소에서 높은 관계 지표로 나타났고, 연결성 및 전체성 영역은 다소 낮은 관계의 평가 결과로 나타났다. 해당 평가에 대한 전반적 상관관계는 통계적으로 FGI의 평가 점수 평균과 연구자의 평가 수치 간에 유의미한 결과(r=0.635)를 얻었다. (결론) 오늘날 지역사회가 요구하는 복잡다단한 이슈를 다루고 공공가치를 실현하기 위해 시민들 요구의 파악뿐만 아니라, 임상적 근거 중심의 연구를 도입한 공공디자인 사업의 전문성 확대가 더욱 요구되고 있다. 이에 본연구의 결과로 나타난 사회적 연결망의 확대와 전체적인 디자인 접근 방향을 위해 근거 중심의 기획 단계, 창의적인 사회적 디자인의 실천, 실증연구를 바탕으로 한 전문성과 사업 지속성 강화를 제안한다. 이어 후속 연구를 통해 사회적 디자인의 총체적 방법론과 프로토콜 도입으로 확대되길 기대한다.

AHP 기법을 활용한 수강신청 및 진로선택 지원 시스템 개발 및 효과 분석

주하나,민상원,양영식,이효석 대한산업공학회 2009 대한산업공학회 추계학술대회논문집 Vol.2009 No.10

TREASURE Talk 코칭모델을 활용한 임산부의 상호작용기술 증진 교육훈련 프로그램 구성과 효과

주하나,이은미,김정화 한국코칭학회 2020 코칭연구 Vol.13 No.5

본 연구의 목적은 TREASURE Talk 코칭모델을 활용한 임산부의 상호작용 기술 증진 교육훈련 프로그램을 구성하고 그 효과를 검증하는 것이다. 이를 위해 프로그램을 구성하고 임산부 13명을 대상으로 2019년 12월 10일부터 31일까 지 상호작용기술 증진 교육훈련 프로그램을 실행하였다. 프로그램의 효과를 검증을 위해 아동-성인 상호작용 코칭척도(CICAIO)로 SPSS 21.0를 활용하여 t- 검증을 실시하였다. 또한 임산부의 상호작용 중 코칭 기술 활용 빈도를 측정하기 위해 TREASURE Talk 코딩 시스템(TTCS)을 사용하여 전문가 간 일치도를 보았다. 연구결과 TREASURE Talk 코칭모델을 활용한 프로그램으로 놀잇감 선정, 스크립트, 동영상을 제작하여 프로그램이 구성되었다. 또한 프로그램을 실시한 결과 관심가지고 따라가기(T), 반영하기(R), 격려하기(E), 긍정으로 이해하기(U), 기억하고 표현하기(R1), 축하하기(E2)의 TREASURE Talk 코칭 기술이 증진된 것으로 효과가 검증되었다. The purpose of this study is to construct an interaction training program pregnant women using the TREASURE Talk coaching model and to verify its effectiveness. The program was organized and an interactive education and training program was implemented for 13 prospective mothers from December 10 to 31, 2019. To validate the effectiveness of the program, we used SPSS 21.0 to conduct t-verification of the child-adult interaction coaching measures (CICAIO). In addition, the TREASURE Talk coding system(TTCS) was used to measure the frequency of coaching skills during interaction of the pregnant women, and the consensus among the experts was visible. As a result, a program using the TREASURE Talk coaching model was organized by selecting a play object, creating scripts, and using videos. In addition, we applied the TREASURE Talk coaching of tracking with interest (T), reflecting (R), encouraging (E), understanding (U), reminding (R1), encouraging (E2) The effect was verified as the interaction technology was improved.

포장현장속으로 탐방… - 기술개발 집중 투자로 세계기업으로 발돋움 - 경상북도 중소기업대상 기술부문 대상 수상

(주)하나 (사)한국포장협회 2009 包裝界 Vol.189 No.-

다이아몬드형 강자성체의 종횡비 변화에 따른 스핀기저상태의 마이크로자성시뮬레이션

김동현,박홍광,유성초,오석근,주하나데데 한국물리학회 2008 새물리 Vol.57 No.1

We investigated the transitional behavior of the spin ground state for diamond-shaped ferromagnets with a systematic variation of the aspect ratio by means of a micromagnetic simulation. With changing aspect ratio from 1 : 6 to 1 : 1, the spin ground state was observed to a exhibit a transition from a flux-closure to a single-domain state. Repeated simulations for various aspect ratios between 1 : 3 to 1 : 2 produced two states, regardless of the initial spin condition. A detailed analysis was made around the transitional region where the spin configuration changed from a simple single-domain state to a 4-domain Landau state with a magnetic vortex at the center. We further analyzed the magnetic energies of two possible states working as two potential wells in the magnetic energy landscape. 마이크로자성 시뮬레이션을 통해 다이아몬드형 강자성체의 종횡비 변화에 따른 스핀기저상태를 연구하였다. 다이아몬드의 종횡비를 1:6으로부터 1:1까지 변화시키면서 외부자기장이 없는 조건하에 스핀이 초기 임의적 상태로부터 출발하여 어떻게 기저상태로 변하는지를 관찰하였다. 종횡비가 작을 경우 단일자구 (single magnetic domain)상태로 되고 비율이 클 경우 자기소용돌이 (magnetic vortex)포함 4-자구 Landau 형태로 배열됨을 반복 시뮬레이션을 통해 확인하였다. 종횡비 변화에 따라 스핀상태가 어떻게 단일자구형으로부터 4-자구형으로 변화되는가를 관찰하며, 변환영역에서 총 자기에너지 변화를 정량적으로 관찰하며 스핀기저상태의 전이과정을 분석하였다.

코로나사태에서 영유아기 어머니의 자녀양육에 대한 인식유형 연구 : Q방법론적 접근

주하나(Ha Na Joo) 한국학부모학회 2020 학부모연구 Vol.7 No.4

본 연구는 유아기 자녀를 둔 어머니를 대상으로 코로나사태에서의 자녀양육에 대한 인식과 유형별 특성을 파악하기 위해 Q방법론을 활용하여 분석하였다. Q표본 진술문을 추출하기 위해 영유아기 자녀를 둔 어머니 70명의 개방형 질문지와 5명의 표적집단면접(FGI)을 실시하여 초기 진술문 153개를 구성하였으며, 진술문을 내용을 범주별로 분류하고 중복되는 내용을 압축하여 52개로 구성하였다. 최종적으로 Q방법론 관련연구자 교수 2인과 박사 1인의 검토를 통해 변별력과 타당도가 가장 높은 31개의 진술문을 확보하였다. 어머니 50명을 P샘플로 선정하여 7점 척도로 Q-sorting을 실시하였다. 수집한 자료는 QUANL-Program을 통해 분석한 결과 코로나사태에서의 자녀양육에 관한 인식은 총 4가지 유형으로 분류되었다. 1유형 자녀발달 근심형, 2유형 스트레스 가중형, 3유형 전화위복 준비형, 4유형 현실적응 만족형으로 나타났다. 본 연구결과를 통해 어머니가 인식하는 코로나사태에서의 자녀양육의 유형과 각 유형별 특징을 확인하였으며 이를 기반으로 하여 장기화, 일반화 되고 있는 코로나사태를 대처하기 위한 안전한 제도와 환경의 대처 방안을 위한 기초자료로 제공하는데 의의가 있다. This study was analyzed using the Q methodology in order to understand the characteristics of each type and perception of child rearing during the COVID-19 outbreak for mothers with infant children. In order to extract the Q-sample statement, an open questionnaire for 70 mothers with infants and toddlers from which five target group interviews (FGI) were conducted to form 153 initial statements, the statements were grouped into categories and compressed into 52 overlapping content. Finally, 31 statements with the highest discrimination-power and validity were obtained through the review of two researchers and one Ph.D. related to Q methodologies. 50 mothers were selected as P sample and Q-sorting was performed on a 7-point scale. The collected data was analyzed through the QUANL-Program, and the perception of child rearing during the Corona crisis was classified into four types. Type 1 child development anxiety type, type 2 stress-weighted type, type 3 telephone consolation preparation type, and type 4 reality adaptation satisfaction type were found. Based on this research, we have identified the types of child rearing and the characteristics of each type during the Covid pandemic that mothers perceive, and it is meaningful to provide basic data for safe systems and environmental measures to cope with the prolonged and generalized Covid pandemic.

건축요소로서의 에스컬레이터에 관한 렘 콜하스의 이론과 그 적용 분석

주하나(Joo, Ha-Na),이동훈(Lee, Tonghoon) 대한건축학회 2018 대한건축학회 학술발표대회 논문집 Vol.38 No.1

렘 콜하스의 보존이론과 리모델링 설계전략 분석

주하나(Joo, Ha-Na),이동훈(Lee, Tonghoon) 대한건축학회 2018 대한건축학회논문집 Vol.34 No.7

The purpose of this article is: firstly, to survey architect Rem Koolhaas’ preservation theory by reviewing his essays, books, exhibitions, and research projects focusing on preservation-related issues; and secondly, to formally analyse OMA’s remodeling projects from 1970’s to the present. From this analysis, this article tries to classify OMA’s remodeling projects into four distinct categories and to establish, respectively, four generally-applicable remodeling strategies: 1)‘Interior-oriented’, 2)‘Juxtaposition’, 3)‘Infill’ and 4)‘Cohesion.’ Finally, this article argues that these remodeling strategies can be interpreted as a consistent pursuit of integration of various programmatic elements.

중학생이 지각한 부모의 학업성취압력이 학업지연행동에 미치는 영향과 평가염려 완벽주의의 매개효과

주하나(Hana Joo),박주희(Ju Hee Park) 한국아동학회 2021 아동학회지 Vol.42 No.5

Objectives: This study aimed to examine the mediating effect of evaluative concerns perfectionism on the relationship between parental academic achievement pressure perceived by middle school students and their academic procrastination. Methods: The study participants were 522 middle school students from first to third grade from three middle schools located in Gunsan, Iksan, and Jeonju. All data were analyzed using descriptive statistics and Pearson’s correlation coefficients. Structural equation modeling was also used to investigate the mediating model. Results: The result of this study showed that the level of parental academic achievement pressure perceived by middle school students increased their level of academic procrastination. In addition, the level of students’ evaluative concerns perfectionism increased the level of their academic procrastination. Second, middle school students’ evaluative concerns perfectionism partially mediated the relationship between parental academic achievement pressure perceived by them and their academic procrastination. That is, the higher the level of parental academic achievement pressure, the higher the level of evaluative concerns perfectionism, and consequently, the higher the middle school students’ academic procrastination. Conclusion: The outcomes suggest that it is important for parents to set proper expectations for their children and provide them with sufficient support, such as respecting their autonomy in academic decision-making to prevent students’ academic procrastination. In addition, interventions to change maladaptive cognitive beliefs including evaluation concerns perfectionism would help students reduce their academic procrastination. In conclusion, these findings suggest several ways to prevent and decrease middle school students’ academic procrastination by empirically verifying predictors on academic procrastination.