Desmos를 활용한 식 현상 교육 자료 개발

조미선,김중복 한국현장과학교육학회 2018 현장과학교육 Vol.12 No.1

Eclipses, both solar and lunar, were causes of fears for the people in the past. On the other hand, they are natural phenomena that attract a great deal of interest to us living in the modern times as well as to the students who are learning science. Many people, however, do not really understand the eclipse phenomenon. For this study, we developed educational materials by integrating both the content of light ray in physics and the phenomenon of eclipse in earth science. Educational materials were developed by using the Desmos program (http://teacher.desmos.com), which can draw graphs, figures or pictures using mathematical languages such as equations, functions, and vectors. These educational materials can be used to explain the positional relationships of the sun, the earth, and the moon and how the parallel rays which are caused by the light coming from afar reach the observers. 일식, 월식과 같은 식 현상은 예로부터 우리 조상들에게는 두려움을 일으키는 현상이었으며, 현대를 살고 있는 우리에게도 많은 흥미를 불러일으키는 자연현상이다. 하지만 식 현상에 대한 이해는 깊지 못한 것이 현실이다. 본 연구에서는 지구과학 교과에서 다뤄지는 일식 현상과 물리 교과에서 배우게 되는 광선작도의 내용을 통합하여 교육 자료를 개발하였다. 자료는 방정식, 함수, 벡터 등 수학의 언어를 사용하여 그래프나 도형, 그림을 그릴 수 있는 Desmos 프로그램(http://teacher.desmos.com)을 사용하여 제작하였다. 이 교육 자료를 통해 태양, 지구, 달의 위치 관계 및 멀리서 오는 빛의 경우 관측자에게 평행광선으로 도달하는 것을 설명할 수 있을 것이다.

신바람 나는 십대-사랑에 관한 좀더 솔직한 대답

조미선 우리신학연구소 2000 갈라진 시대의 기쁜소식 Vol.- No.438

신바람 나는 십대-내 맘속 살아 계신 주님

조미선 우리신학연구소 2000 갈라진 시대의 기쁜소식 Vol.- No.435

소아환자와 성인에서 사전산소투여의 비교

조미선,이귀용,한종인,김동연,정락경,김종학,김치효,이춘희 梨花女子大學校 醫科大學 醫科學硏究所 1998 EMJ (Ewha medical journal) Vol.21 No.3

목적: 사전 산소 투여는 100% 산소를 마취유도전에 흡입시킴으로써 산소 예비량을 증가시켜 저산소증을 예방하기 이한 수기로 소아에서는 저산소혈증에 민감하므로 호기말 산소 농도가 90%가 되기 위한 사전 산소 투여 기간을 성인과 비교하여 알아보고자 한다. 방법: 건강한 5 ~ 13세 소아 환자와 성인환자 각각 24명을 대상으로 하였으며 CapnomacⅡ(Datex, Helsinki Finland) 가스채취 카테테르에 5Fr 크기의 카테테르를 연결하여 비강내에 고정시킨후 호기말 가스를 채취하였다. 호기말 산소 및 이산화 탄소 농도를 매 15초간격으로 3분간 측정하였다. 결과: 소아환자는 75초 경과후에 호기말 산소 농도가 91.6±2.6%에 도달하였으나 성인은 180초 경과후에 89.6±2.4%에 도달하였다. 호기말 이산화 탄소 농도는 사전 산소 투여후 유의한 변화가 없었다. 결론: 소아에서는 빠른 산소 교체가 일어날 수 있으며 일회 호흡량, 생리적 사강, 기능적 잔기용량의 크기가 몸 크기로 볼 때 성인과 비슷하지만 소아에서는 환기 횟수가 빨라서 호기말 산소 농도가 성인에 비해 빨리 90%에 도달한다. 그러나 저산소증에 민감한 소아환자에서는 사전 산소호가 반드시 필요하며 적어도 3분이상으로 하여야 한다. Objectives : Preoxygenation is recommended in order to prevent hypoxemia with hypoven-tilation or apnea during induction of anesthesia. The purpose of this study was to determine the duration of preoxygenation required to achieve an end-tidal oxygen fraction(FE'O_2) of 0.9 in children and adults. Method : In 24 healthy children and adults breathing 100% oxygen, end tidal oxygen and carbon dioxide concentration have been measured at 15 seconds interval from the start of liter per minute. The gas sampling line of the CapnomacⅡ(Datex, Helsinki, Finland) was placed in the nasal cavity. Results : The study showed that all children attained an FE'O_2 of 0.9 within 75s of preoxy-genation, but adults had not reached an FE'O_2 of 0.9 within 180s. Conclusion : More oxygen wash-in would be expected in children. We suggested that at least 3 min of preoxygenation should be performed before intravenous induction of anesthesia in children.

형사합의 제도화에 관한 소고

조미선 동아대학교 법학연구소 2022 東亞法學 Vol.- No.95

Criminal agreements cause various problems, but they greatly contribute to the recovery of crime damage suffered by victims and the social community. Criminal agreements should be formally institutionalized to seek actual damage recovery while preventing problems. Therefore, in this article, I propose the establishment of the ‘Criminal Agreement Center’ as a permanent criminal agreement instrument under the Korean Bar Association. The subject case should be decided considering the intention of the parties and the need for recovery. Parties can request a case to the Center at any time, and the criminal settlement procedure is carried out by restorative justice experts. Parties could receive legal assistance from a lawyer, and the instrument must have a plan to protect and support victims. The result of the criminal agreement should be evaluated based on the damage recovery and efforts to recover the damage and reflected in the criminal procedure. ‘형사합의’는 가해자와 피해자가 형사절차에 영향을 미치기 위하여 손해의 전보 등을 주된 내용으로 하여 이루어지는 화해이다. 형사합의는 여러 가지 문제들을 야기하고 있으나, 피해자, 사회공동체가 입은 범죄피해의 회복에 크게 기여한다. 형사합의를 공식적으로 제도화 하여, 형사합의의 문제점들을 방지하고, 실질적 피해회복을 추구하여야 한다. 이에 본고에서는 대한변호사협회 산하 상설 형사합의기구로서 ‘형사합의센터’의 신설을 제안한다. 대상사건은 당사자의 의사 및 피해회복의 필요성을 기준으로 한다, 당사자들은 언제든지 형사합의센터에 사건을 의뢰할 수 있고, 형사합의절차는 회복적 사법 전문가들에 의해 진행되며, 형사합의절차 중 필요한 경우 변호사의 법률지원을 받을 수 있고, 피해자에 대한 보호 및 지원 방안도 갖추어야 한다. 형사합의결과는 피해회복 및 피해회복을 위한 노력을 기준으로 평가되어 형사절차에 반영되어야 한다.

남북한 중학교 과학에서 빛에 관한 교과서 내용 분석

조미선,김중복 한국현장과학교육학회 2019 현장과학교육 Vol.13 No.4

In this study, we analyzed the content of textbooks about light in the science of middle school in North and South Korea. The subjects of this study are the textbooks of 2015 revised curriculum of South Korea's <Middle School Science 1> and North Korea's first general 12-year compulsory education program <Elementary Middle School Natural Science 1> in 2013. The results of the study are as follows. In terms of content, South Korea was dealing with light and wave in one unit, and North Korea was only about light. The process of viewing objects, color synthesis, reflections and reflections of light were common to South Korea and North Korea. In contrast to the fact that South Korea is logically organized according to scientific concepts, North Korea differs in that it has a theme in terms of influence and utilization in life. In terms of composition, South Korea and North Korea were relatively similar in terms of introduction of unit, development of content, and completion of unit. However, North Korean textbooks feature Kim Jong Il teaching and emphasize discussion activities. In terms of terms, color, color light, and light lines, we can see that words of light are used differently from South Korea. 본 연구에서는 남북한 중학교 과학에서 빛에 관한 단원의 교과서 내용을 분석하였다. 연구 대상은 남한의 2015 개정 교육과정 <중학교 과학 1>과 북한의 2013년 제1차전반적12년제의무교육강령 <초급중학교 자연과학 1> 교과서이다. 연구결과는 다음과 같다. 내용면에서 남한은 빛과 파동을 한 단원에서 함께 다루고 있었고 북한은 빛에 관한 내용만 제시되어 있었다. 물체를 보는 과정, 색 합성, 빛의 반사와 굴절에 관한 내용은 남한과 북한에 공통적으로 나타나 있었다. 남한은 과학 개념에 따라 논리적으로 구성된 데에 비해 북한은 생활에서의 영향과 이용의 측면에서 주제가 구성되어 있다는 데에는 차이가 있었다. 구성면에서 남한과 북한은 단원의 도입, 내용의 전개, 단원 마무리 전개로 비교적 유사하였으나 북한 교과서에는 단원의 도입에 김정일 교시가 나타나고, 토론 활동이 강조되고 있다는 특징이 있었다. 용어면에서 색갈, 색빛, 빛선 등 남한과는 다르게 빛에 대한 단어가 사용됨을 알 수 있었다.

가정과 교수-학습 사례

조미선 한국가정과교육학회 1998 한국가정과교육학회 학술대회 Vol.1998 No.-

초등학교 저학년 대상 문화 주제 중심 영어교육 프로그램 효과

조미선,박선호 경인교육대학교 교육연구원 2016 교육논총 Vol.36 No.1

본 연구는 초등학교 저학년 대상 문화 주제 중심 영어 교수 프로그램을 개발하여 학생들의 영어 능력, 문화 이해도, 동기와 태도 등의 정의적 영역에 미치는 효과를 살펴보는 데 그 목적이 있다. 이를 위하여 경기도 한 초등학교의 2학년 한 학급 26명 학생들을 대상으로 연구가 실시되었다. 개 발된 프로그램은 인사말, 의생활, 식생활, 주생활, 그리고 생활용품의 다섯 가지 주제로 구성되어 있다. 이들 주제는 2학년 교과과정과 EBSe에서 추출하였다. 프로그램의 효과를 알아보기 위하여 인지적?정의적 영역을 묻는 설문지를 통하여 양적 자료를, 학습일지를 통해서는 질적 자료를 수집 하였다. 자료 분석 결과, 주제 중심 문화 영어 교수 프로그램은 학생들의 영어능력과 문화 이해 능 력에 긍정적 영향을 미쳤으며, 영어 학습 집중력과 학습 동기를 향상시킨 것으로 나타났다. 이러한 결과를 바탕으로 초등영어교육을 위한 몇 가지 시사점과 제안을 제시하였다.

고 에너지 볼 밀링을 통한 고 에너지 볼 밀링을 통한 Co-ferrite 제조 및 열적 환원에 대한 연구

조미선,김창희,김영호,박주식,김우진,강경수 한국수소및신에너지학회 2006 한국수소 및 신에너지학회논문집 Vol.17 No.3

Co-ferrite was synthesized by HEBM (High Energy Ball Milling) with a stoichiometric (Co/Fe= 0.5/2.5) mixture of CoO and Fe2O3 powders. The effect of milling time on the phase transformation of the mixture was investigated by XRD. Mono-phase solid solution of Co-ferrite, which was milled for 4 h and then calcined at 900℃ in the Ar atmosphere, was confirmed by XRD analysis. The composition and thermal reduction behavior of Co-ferrite were analyzed by TGA and XRF. As a result, oxygen deficient Co-ferrite was synthesized by HEBM and the weight decrease of the Co-ferrite, which was oxidized at 600℃ for 10h by H2O vapor, was 2.41 wt% during thermal reduction at 1300℃.

교육과정 변천에 따른 지구과학 영역의 과학적 소양 분석

조미선,정진우 대한지구과학교육학회 2016 대한지구과학교육학회지 Vol.9 No.3

This study is conducted to search about changing earth science contents influenced by the scientific literacy from the 7th curriculum to the 2015 revised curriculum. Earth science area is divided into astronomy, geology, meteorology and oceanography contents. Among the elements of scientific literacy, the contents were analyzed focusing on STS elements. In the astronomical and meteorological content areas, there were aspects of scientific literacy in all periods from the 7th to the 2015 revised curriculum. Except for the 2007 revised curriculum in the geological area and the 7th curriculum in the oceanographic content area, the aspects of scientific literacy appeared at all times. It is emphasized the usefulness of science and technology in the astronomical content area and the use of science in everyday life in geological and meteorological content area. In the oceanographic content area, it is emphasized that content of science related social issue such as resource shortage and environmental pollution. This study can be extended to the fields of physics, chemistry and life science, we suggest to inquire the scientific literacy as a integrated science.