과학교육에서 논의의 본성 탐색

정도준,남정희 대한화학회 2022 대한화학회지 Vol.66 No.1

이 연구는 과학교육에서 논의의 본성(the Nature of Argumentation in Science education, NAS)을 탐색하고자 하였다. 이러한 목적을 달성하기 위하여 현재까지 국내·외 과학교육 분야에서 논의를 주제로 수행된 선행연구들을 수집한 후 이를 고찰하여 과학 교육에서 논의의 특징을 추출하였다. 이후 전문가 검토를 실시하여 과학교육에서 논의의 본성을 ‘증거 기반’, ‘언어적 상호작용’, ‘맥락 의존성’, ‘공적 의사결정’, ‘잠정적 합의’, ‘방법론적 다양성’ 및 ‘과학 문화의 내면화’의 총 7가지 측면에서 제안하였다. 과학 교육에서 논의의 본성에 대한 이해는 과학 학습에서 논의의 실천을 증진시킬 수 있다. 따라서 추후 연구에서는 과학 학습에서 논 의의 효과적인 실천을 위하여 과학교육에서 논의의 본성을 확장하고 정교화하기 위한 연구가 이루어질 필요가 있을 것이다.

PB24) 저가형 센서를 활용한 돌발홍수 예 ‧ 경보 고도화 연구

정도준,김미정,이한승 한국환경과학회 2018 한국환경과학회 학술발표회 발표논문집 Vol.2018 No.11

초임 과학교사를 위한 협력적 멘토링 과정에서 나타나는 멘토교사와 멘티교사의 갈등 요소 분석

정도준,남정희,이임일 경북대학교 과학교육연구소 2019 科學敎育硏究誌 Vol.43 No.1

The purpose of this study is to analyze components of conflicts and investigate causes of them between mentor teachers and mentee teachers, who participated in the collaborative mentoring program to improve beginning science teachers teaching practice. The most often occurring component of conflict for surveyed teams was class strategy on knowledge of teaching methods. Then, conflicts in understanding student characteristics as a component of understanding students and knowledge transfer of concepts in science as a component of teaching contents followed as main causes. Changes in conflicts showed that less frequency of conflict occurred with ongoing mentoring. Conflicts from class strategy decreased the most, which had been the most often occurring cause. This decrease was explained as mentees were changed gradually into the teacher's role recognition through continuous mentoring. This study suggests that education for mentor and mentee teachers be provided with consideration of causes of conflicts and reasons for those causes, which eventually lead sustainable and efficient mentoring program management. 이 연구에서는 초임 과학교사의 수업 전문성 향상을 위한 협력적 멘토링에서 나타나는 멘토교사와 멘티교사의 갈등 요소 및 변화 과정을 분석하고 갈등의 원인을 고찰하였다. 협력적 멘토링 연수에 참가한 30명의 교사 중 멘토교사의 효능감 검사지 및 멘티교사의 만족도 설문지를 바탕으로 갈등이 있었다고 응답한 3팀(6명)을 연구의 참여자로 선정하였다. 연구를 위해 멘토교사와 멘티교사가 실시한 5차례의 일대일 멘토링 대화 녹음본과 전사본을 추가로 분석하였다. 멘토링 대화에서 나타나는 갈등의 요소를 살펴보면 교수방법에 대한 지식 중 수업 전략에 관한 갈등이 가장 많이 나타났으며, 다음으로 학생들의 이해에 대한 지식 요소 중 학생특성에 적합한 교과내용 지식 측면과 교과내용지식 요소 중 과학개념에 대한 지식 측면에서 갈등이 나타났다. 또한 멘토교사의 효능감 검사지와 멘티교사의 만족도 설문지로부터 수업에 대한 교사의 인식 및 역할, 서로 다른 교육관, 멘티교사의 수업에 대한 인식 변화 및 노력 부족 등의 원인으로도 갈등이 나타나는 것을 확인할 수 있었다. 멘토링의 횟수가 거듭됨에 따라 멘토교사의 의도를 멘티교사가 잘 이해하고 받아들여 결국에는 멘티교사의 인식 변화를 가져와 대부분의 갈등이 감소되었지만, 멘티교사의 요청에도 멘토교사가 적극적인 해결 방안을 제시하지 못하는 경우에는 갈등이 심화되는 것으로 나타났다.

유역 치수효과 분석을 통한 재해영향평가의 필요성 제고

정도준,김윤태,오금호 한국방재학회 2016 한국방재학회논문집 Vol.16 No.1

This paper shows the effectiveness of flood control by Disaster Impact Assessment Program. In order to prove the usefulness of flood control, this study analyzes the impact of flood control on the area where Disaster Impact Assessment Program had been already applied. The analysis for flood control effectiveness for the development of the area before and after is performed. Also, this study produces the results of the analysis which can point out the problem caused by inspection of following-up control and acceptance of the review in Pre-Disaster Impact Investigation Consultation Program. The results represent flood elevations get lower when the disaster prevention facility was constructed after development than before development because flood runoff was reduced by the disaster prevention facilities. This result means the regulation enforcing construction of disaster prevention facilities in development area is more effective on flood control than the authorization of the empowerment for land-users. 본 연구에서는 과거 재해영향평가가 완료된 사업지역에 대하여 개발전·후에 대한 치수효과 분석을 통해 재해영향평가제도의 치수효과를 가시화하고, 사전재해영향성검토협의제도 검토 의견에 대한 시행여부 및 사후관리 등의 문제점을 제시할 수 있는 분석결과를 도출하고자 하였다. 분석 결과, 재해영향평가가 협의된 지역의 경우 실측 강우량 발생 시 개발전 상태보다 일정 재해저감시설을 설치한 개발후의 상태가 홍수유출량 저감으로 인한 홍수위를 낮추는 것으로 검토되었으며, 이는 개발 사업에 따른 일정 재해저감시설 설치라는규제의 효과가 토지이용 사용자의 자율권 부여보다는 더 효과적임을 알 수 있다.

INFORMATION - 자연재난 위험도 평가를 통한 지자체 맞춤형 의사결정 지원체계 마련

정도준,Jeong, Do-Jun 한국방재협회 2017 방재저널 Vol.19 No.4

빅데이터를 활용한 종합적 재난안전 대책 마련의 필요성

정도준 국토연구원 2016 국토 : planning and policy Vol.420 No.-

실증실험기반 우수저류시설 영향분석 및 개선방향 제시

정도준,Jeong, Do-Jun 한국수자원학회 2022 물과 미래(한국수자원학회지) Vol.55 No.3

초임과학교사 수업 전문성 신장을 위한 협력적 멘토링 과정에서 나타나는 멘토교사의 멘토링 유형 및 유형 변화 분석

정도준,남정희 대한화학회 2018 대한화학회지 Vol.62 No.6

This study investigated mentor teachers' mentoring types and how the types of mentoring changed throughout the collaborative mentoring program for beginning science teachers who had difficulties in teaching practice. One-on-one mentoring meetings were audio-taped and transcribed for analysis. The result of the study showed that mentors took various roles such as Observer, Critical friend, Provider of feedback, Instructor, Role model, Evaluator, Counselor, and Equal partner. However, if mentoring did not bring about a change in the perception of a science instruction of a mentee teacher, there was no positive change in the teaching of the mentee teacher. Therefore, mentor teacher must have enough time to concretely discuss about mentee teachers' perception of a science instruction, mentoring method, etc. with mentee teacher before mentoring. 이 연구는 교수 활동에 어려움을 겪는 초임 중등과학교사를 대상으로 실시한 협력적 멘토링 과정에서 멘토교사의 멘토 링 유형이 어떻게 나타나는지 살펴보고, 멘토링이 진행됨에 따라 멘토교사의 멘토링 유형이 어떻게 변화하는지 알아보고자 하 였다. 이를 위하여 멘토링에서 수집된 멘토교사와 멘티교사의 일대일 멘토링 대화를 질적으로 분석하였다. 연구 결과, 협력적 멘 토링 과정에서 멘토교사는 관찰자, 비판적 동료, 지원자, 지시자, 역할 모델, 평가자, 상담자, 동반자 등 다양한 역할을 수행하였 다. 그러나 멘토교사의 멘토링이 멘티교사의 과학교수에 대한 인식 변화를 가져오지 못하는 경우에는 멘티교사의 수업에서 긍 정적인 변화가 나타나지 않았다. 따라서 멘토교사는 멘토링을 실시하기 전 멘티교사와 함께 과학교수에 대한 신념, 멘토링 방법 등에 관해 구체적으로 논의하는 시간을 충분히 가져야 할 것이다. 또한 멘토교사는 멘티교사의 수업 전문성 향상을 유도하기 위 해 다양한 역할이 존재하고 있음을 인식하고, 자신의 멘토링 과정을 평가하는 데에도 이를 활용할 수 있어야 할 것이다.

모션 기반의 검색을 사용한 동적인 사람 자세 추적

정도준(Jung, Do-Joon),윤정오(Yoon, Jeong-Oh) 한국산학기술학회 2010 한국산학기술학회논문지 Vol.11 No.7

본 논문은 단안 카메라로부터 입력된 영상에서 모션 기반의 검색을 사용한 동적인 사람 자세 추적 방법을 제안한다. 제안된 방법은 3차원 공간에서 하나의 사람 자세 후보를 생성하고, 생성된 자세 후보를 2차원 이미지 공간 으로 투영하여, 투영된 사람 자세 후보와 입력 이미지와의 특징 값 유사성을 비교한다. 이 과정을 정해진 조건을 만 족 할 때까지 반복하여 이미지와의 유사성과, 신체 부분간 연결성이 가장 좋은 3차원 자세를 추정한다. 제안된 방법 에서는 입력 이미지에 적합한 3차원 자세를 검색할 때, 2차원 영상에서 추정된 신체 각 부분들의 모션 정보를 사용해 검색 공간을 정하고 정해진 검색 공간에서 탐색하여 사람의 자세를 추정한다. 2차원 이미지 모션은 비교적 높은 제약 이 있어서 검색 공간을 의미있게 줄일 수 있다. 이 방법은 모션 추정이 검색 공간을 효율적으로 할당 해주고, 자세 추적이 여러 가지 다양한 모션에 적응할 수 있다는 장점을 가진다. This paper proposes a dynamic human pose tracking method using motion-based search strategy from an image sequence obtained from a monocular camera. The proposed method compares the image features between 3D human model projections and real input images. The method repeats the process until predefined criteria and then estimates 3D human pose that generates the best match. When searching for the best matching configuration with respect to the input image, the search region is determined from the estimated 2D image motion and then search is performed randomly for the body configuration conducted within that search region. As the 2D image motion is highly constrained, this significantly reduces the dimensionality of the feasible space. This strategy have two advantages: the motion estimation leads to an efficient allocation of the search space, and the pose estimation method is adaptive to various kinds of motion.

모델 기반의 시선 방향 추정을 이용한 사람 행동 인식

정도준(Do-Joon Jung),윤정오(Jeong-Oh Yoon) 한국산업정보학회 2011 한국산업정보학회논문지 Vol.16 No.4

본 논문에서는 모델 기반으로 추정한 사람의 시선 방향을 이용하여 실내 환경에서 발생 할 수 있는 사람의 행동을 인식하는 방법을 제안한다. 제안하는 방법은 크게 두 단계로 구성된다. 첫째, 행동 인식을 위한 사전 정보를 얻는 단계로 사람의 머리 영역을 검출하고 시선 방향을 추정한다. 사람의 머리 영역은 색상 정보와 모양 정보를 이용하여 검출하고, 시선 방향은 머리와 얼굴의 관계를 표현한 베이지안 네트워크 모델을 이용하여 추정한다. 둘째, 이벤트와 사람의 행동을 나타내는 시나리오를 인식하는 단계이다. 이벤트는 사람의 상태 변화로 인식하고, 시나리오는 이벤트들의 조합과 제약 사항을 이용하여 규칙 기반으로 인식한다. 본 논문에서는 시선방향과 연환이 있는 4 가지의 시나리오를 정의하여 실험 한다. 실험을 통해 시선 방향 추정의 성능과 시선 방향이 고려된 상황에서의 행동 인식 성능을 보인다. In this paper, we propose a method which recognizes human activity using model-based gaze direction estimation in an indoor environment. The method consists of two steps. First, we detect a head region and estimate its gaze direction as prior information in the human activity recognition. We use color and shape information for the detection of head region and use Bayesian Network model representing relationships between a head and a face for the estimation of gaze direction. Second, we recognize event and scenario describing the human activity. We use change of human state for the event recognition and use a rule-based method with combination of events and some constraints. We define 4 types of scenarios related to the gaze direction. We show performance of the gaze direction estimation and human activity recognition with results of experiments.