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Inoculation Methods for Sclerotinia Rot-Resistance Screening in Perilla Germplasm
Young Ah Jeon(전영아),Jung Sook Sung(성정숙),Hyung Jin Baek(백형진),On Sook Hur(허온숙),Na Young Ro(노나영),Ju Hee Lee(이주희),Hyun Choong Ok(옥현충),Ho Cheol Ko(고호철),Awraris Derbie Assefa(아와리스 더비 아세파) 한국약용작물학회 2017 한국약용작물학회 학술대회논문집 Vol.2017 No.2
독일과 한국 중학교 사회교과서의 선거교육 관련 내용 비교분석
전영은 ( Jeon Young Eun ),정문성 ( Jeong Moon Seong ) 한국법교육학회 2021 법교육연구 Vol.16 No.2
이 연구의 목적은 독일과 우리나라 중학교 사회교과서 분석을 통해 선거교육의 개선점을 찾아내기 위함이다. 비교분석 결과 첫째, 학습자의 자율성 제고 측면에서 선거 관련 제도와 개념이해에 그치는 지금의 구성방식은 실제 선거에 참여하는 유권자로서 적극적인 행동적 접근으로 바뀌어야 한다. 둘째, 논쟁성 재현 측면에서 사회적 논쟁은 논쟁 그 자체로 다루어야 한다는 사회과교육의 전통적 관점을 교과서는 실천에 옮겨야 한다. 논쟁은 답이 정해져 있는 것이 아니다. 논쟁에 대해 사실을 확인하고 다양한 관점을 확인하고, 서로 다른 의견을 검토하고 합의점을 찾아가는 것이 민주시민의 일상생활임을 고려할 때 교과서는 논쟁 그 자체를 두려워해야 할 것이 아니라 문제 해결의 시작으로 다루어야 한다. 셋째, 학습자 참여 구조화의 측면에서 실제 사회 참여까지 이어지게 하는 독일의 교과서 구성과 개념이해에 초점을 둔 우리나라 교과서 구성을 비교해보면 개별적 이해 학습활동 외에는 참여의 경험을 제공하는 구성은 구조적으로 힘든 것으로 보인다. 개인 학습활동과 주권자로서의 인식과 참여는 전혀 다른 차원에 존재한다. 민주주의 사회에서 참여는 다른 사람과의 관계에 기초해 있기 때문이다. 넷째, 평가의 측면에서는 전술한 학습자의 자율성 제고, 논쟁성 재현, 학습자 참여 구조화를 다 평가할 수 있는 교과서의 구성이 전제되어야 하는데, 우리나라 교과서는 내용이 그렇게 구성되지 않았으므로 타당한 평가를 하기에는 불가능한 것으로 보인다. 교육내용과 평가는 일체화되어야 하기 때문이다. 이상의 논의에서 독일의 선거교육에 비하여 우리나라는 선거교육이 사회과교육의 기본원리에도 미흡할 뿐만 아니라 갈등의 조정이라는 정치의 개념에도 부합되지 못하는 상황임을 교과서 분석을 통해 확인하였다. 한마디로 우리나라 학교정치교육, 더 나아가 선거교육은 좀 더 적극적이고 구체적으로 실천할 필요가 있다. 선거는 민주주의의 꽃이기 때문에 더욱 그러하다. The purpose of this study is to find the improvement points of electoral education through the analysis of secondary textbooks in Germany and Korea. As a result of comparative analysis, first, the current composition method, which is limited to understanding election-related systems and concepts from enhancing learners' autonomy, changes to an active, behavioral approach as a voter participating in an actual election. Second, the argumentative nature should be reproduced. A textbook should put into practice the traditional view of social studies education, which should be dealt with as the argument itself. Controversy exists with a fixed answer. This should be treated as the beginning of resolving a curricular problem considering that it is the daily life of a democratic citizen to check the facts, identify different points of view, examine differing opinions and find points for review. Third, in terms of structuring learner participation, comparing the German textbook composition that leads to actual social participation and the Korean textbook composition focusing on conceptual understanding, it seems that it is structurally difficult to provide an experience of participation other than individual understanding learning activities. Individual learning activities and awareness and participation as a sovereign exist on a completely different level. In a democratic society, participation is based on relationships with others. Fourth, in terms of evaluation, it is necessary to construct a textbook that can evaluate the above-mentioned enhancement of learner autonomy, reproduction of argument, and structure of learner participation. . This is because education content and evaluation must be integrated. In the above discussion, it was confirmed through textbook analysis that Korea's election education was insufficient in the basic principles of social studies education as well as not in conformity with the political concept of conflict mediation compared to Germany's election education. In a word, school politics education in Korea and furthermore, election education needs to be practiced more actively and concretely. Elections are even more so because they are the flower of democracy.
30 kGy 감마선 조사된 초코아이스크림의 안전성 평가
전영은(Young Eun Jeon),윤성복(Xing Fu Yin),정차권(Cha-Kwon Chung),강일준(Il-Jun Kang) 한국식품영양과학회 2013 한국식품영양과학회지 Vol.42 No.6
본 연구는 초코아이스크림의 안전성을 확보하기 위해서 30 kGy 조사된 초코아이스크림을 ICR 마우스에 90일간 섭취시킨 다음 독성평가를 수행하였다. 비 조사 시료 및 30kGy 조사 초코아이스크림을 암수 마우스에 투여를 한 결과 시험기간 동안 시험 물질에 의한 임상증상이나 폐사 동물을 나타나지 않았으며, 체중변화, 사료섭취량 및 주요 장기 무게도 대조군에 비해 차이를 보이지 않았다. 혈액학적 검사 및 혈청학적 검사 모두 정상적인 수치를 나타내었다. 병리조직학적 검사 역시 간 및 신장 모두 정상적인 구조를 유지하고 있었으며 염증, 괴사 등의 유의할만한 병적 변화도 관찰되지 않았다. 따라서 30 kGy로 감마선 조사된 초코아이스크림은 암수 마우스에 3개월간 섭취시켜도 본 시험조건에서 독성이 없는 것으로 판명되었다. This study was investigated the potential toxicity of gamma-irradiated chocolate ice cream for its future use in space. Chocolate ice cream was irradiated at a dose of 30 kGy at a temperature of -20℃. For the animal study, AIN-93G was used as a control diet and irradiated and non-irradiated chocolate ice cream diets were administered to male and female ICR mice (ten mice per group) for three months. During the experimental period, the group fed irradiated chocolate ice cream did not show any changes in appearance, behavior, mortality, body weight, organ weight, or food consumption compared to the control. Also, all biochemical parameters, including hematology profiles, erythrocyte counts, and serum biochemical values were in normal ranges. In histopathological examinations of liver and kidney tissues, there were no significant differences between the control group and the group fed irradiated chocolate ice cream. These results indicate that chocolate ice cream irradiated at 30 kGy did not cause any toxic effects and could be applied for the development of safe and hygienic space food.