유아교사의 자기-수업영상 분석을 통한 음악 수업반성의 의미 탐색: 음악적 개념에 기초한 유아음악 수업활동을 중심으로

장은주 ( Eun Ju Chang ),조혜선 ( Hye Seon Jo ) 한국예술교육학회 2014 예술교육연구 Vol.12 No.4

본 연구는 현직 유아교사를 대상으로 한 교육대학원 수업인 유아음악교육에서 자기-수업영상 분석을 활용하여 동료와 함께 한 수업반성의 의미 탐색을 목적으로 하였다. 연구 참여자 10명은 2013년 2학기 동안 수업을 들으며, 음악적 개념을 가르치기 위한 유아음악 수업활동을 고안하고 수업계획, 실제 수업활동을 진행하였으며, 이를 동영상으로 녹화하였다. 각 단계마다 연구저널을 작성하였고, 자기-수업영상에 대한 수업반성을 동료 교사들과 함께 실행하였다. 연구 수집 자료는 유아교사의 음악교육 수업계획안, 실제 수업활동 및 동료평가 영상, 자기-수업영상에 대한 수업반성 평가서, 교수 학습 자료에 대한 사진 및 실제 자료, 반성적 연구저널과 연구자 노트 및 현장약기 등이다. 자료 분석은 개방코딩을 통한 심층코딩을 하는 내용분석 방법을 사용하였으며, 연구 결과는 다음과 같다. 첫째, 동료와 함께하는 수업반성을 통해 교사로서 유아음악 수업에 대한 자신감과 즐김의 중요성을 인식하였다. 둘째, 자기-수업영상 분석에 대한 동료평가를 통해 음악적 개념이 유아음악 수업활동의 실제에 잘 통합되었는지 확인할수 있었다. 셋째, 동료 교사의 조언은 연구 참여자의 유아음악 교수법 개선에 있어 주요 동인이 되었다. This research aimed to find the meaning of self-reflection on teaching and peer review of the teachers using the self-lesson video analysis in the musical education course for young children, as a part of the curriculum of the graduate school of education, targeting the current kindergarten teachers. While taking the musical education course for two semesters in 2013, 10 researchers designed the music class activities for young children to teach the musical concepts, planned the class and practically undertook the class activities. All of their activities were recorded. At each step, the researchers wrote their journals, reflected and analyzed their lesson videos and conducted peer review at the end of the research. The data collection includes the syllabus of the music class designed by the kindergarten teachers, practical class activities and peer review videos, evaluation sheets of self-reflection of the lesson videos, photos and practical data on teaching and learning materials, reflective research journals, researchers’ notes and musical instruments used for the class. The data was analyzed using the content analysis method for in-depth coding through open coding. The results are as follows: First, the researchers recognized the importance of confidence and enjoying the musical classes for young children as a teacher after conducting the self-reflection on their teaching with peers. Second, the researchers identified whether the musical concepts were well incorporated into the kids music class activities through the peer review on self-lesson video analysis. Third, the advice by peer teachers served as a key driver to improve the teaching methods of research participants for musical education for young children.

부천의 영아기 문화향유 프로그램을 통해 본 생애주기별 예술기획의 사회적 기능

장은주(Chang Eun Ju) 한국문화융합학회 2021 문화와 융합 Vol.43 No.4

본 연구는 지역사회 내 문화예술 프로그램이 영아와 그 가족 중심의 생애주기별로 시행될 때더욱 구체적인 사회적 기능을 발휘할 수 있다는 점을 주장하고자 기획되었다. 이를 위해 생애처음 부모가 되는 지역사회구성원들을 위한 문화예술 프로그램을 시(市)차원에서 국내에서 처음시행하고 있는 부천시의 행보를 조사하였다. 영아의 문화예술향유권을 보장하기 위한 지역사회의문화예술적 노력은 가족들이 실생활에 필요한 지식을 공유하고 소통의 장을 마련해 특정 그룹, 특히 처음 부모가 되어보는 지역사회구성원에게 더 적극적인 사회적 기능을 한다는 것을 볼 수있다. 고령화가 이미 진행된 한국에서 출산율 감소에 더해 해마다 늘어나고 있는 가족구성원 내영아학대의 잔혹성의 증가와 영아사망률의 증가문제를 직접 안고 있는 지역사회는 처음 부모가되는 구성원들을 위한 공공서비스를 제공해야 할 필요가 있다. 따라서 영아중심 문화예술 프로그램은 지역사회 공공서비스의 효과적인 시작이 될 수 있다. 구성원들은 아기를 위한 예술 프로그램에 기여하거나 참가하는 과정에서 다른 가족들과 소통하며 양육태도를 인지하고 부족한 양육지식을 자연스럽게 취득하는 것은 물론 예술경험을 통해 스스로 위안을 받으며 자신을 돌아보고 향후양육에 대한 계획을 가족과 함께 나눌 수 있다. 생애주기별로 지역사회 구성원들에게 주어지는문화예술은 i) 구성원들에게 통일감과 연대감을 제공하고 ii) 사회적 이슈에 대한 자각을 직간접적으로 이끌어주어 iii) 구성원들이 개인적으로 단숨에 파악하기 어려운 사실을 이해하고 견디는힘을 키우는데 이바지한다. 이런 결과는 특히 영아와 그 가족들의 생애주기에 맞춰서 제공될 때향후의 생애주기별 프로그램의 참여도를 높이는 데 순순환적 역할을 함으로써 지역사회 활성화에기여할 가능성을 보여준다. This study focuses on the social function of cultural art programs tailored to the life stages of community members. First-time parenthood is one of the most stressful life stages, having strong reported correlations with high rates of infant abuse and mortality and posing serious social problems in our time of very low birth rates and rapid social aging. Thus, this study examined art programs for primiparous families that Bucheon City has implemented since 2016, finding that the families could share positive experiences and gain necessary knowledge by participating in the programs. Art experience also affords them the opportunity to relax without the need to care for their child, and leads them to reflect on their own attitude toward infants. Through cultural art programs appropriate to their life stages, group members can feel greater connection, as well as gain an awareness and understanding of complex issues, empowering them to manage their own difficult situations.

예비유아교사의 모의 수업 개선을 위한 실행연구: 유치원 현장전문가 연계를 중심으로

장은주 ( Chang¸ Eun-ju ),조혜선 ( Jo¸ Hyel-seon ) 부산대학교 과학교육연구소 2020 교사교육연구 Vol.59 No.4

본 연구는 유치원 현장전문가와 연계하여 예비유아교사의 모의 수업을 개선한 과정과 결과를 탐구한 실행연구이다. 실행연구자는 H대학 유아교육과 3학년 학생 45명, 유치원 현장전문가 3명과 함께 모의 수업 개선을 목적으로 유치원 현장전문가와의 협의회, 예비유아교사의 1, 2차 모의 수업 동영상, 1, 2차 모의 수업계획안과 교구, 모의 수업 개선 성찰지, 연구자의 연구 노트 등을 수집하여 귀납적 분석을 실시하였다. 현장전문가와 연계하여 모의 수업을 개선한 실행 과정은 세 단계이다. 첫째, 계획 단계로 기존 모의 수업에 대한 반성과 수정, 그리고 현장전문가와의 수업 개선에 대한 기초 협의가 이루어졌다. 둘째, 실행 단계로 1차 모의 수업 준비, 실행 및 녹화, 1차 모의 수업에 대한 동료 예비교사 및 대학교수의 평가 협의를 실행하였다. 셋째, 재실행 단계로 우선 현장전문가와 1차 모의 수업 실행과 평가를 토대로 2차 모의 수업 협의 및 준비를 하였다. 이 후, 현장전문가의 대학 방문지도를 통한 수업 개선인 2차 모의 수업 실행 및 재반성 과정을 진행하였다. 현장전문가와 연계하여 실행한 수업 개선 결과, 예비유아교사들의 현재 유치원 현장의 상황을 보다 정확히 인지하게 되었다. 학습자인 유아의 실제 수준 정도와 원활한 상호작용이 가능한 방향으로의 수업 개선을 인식하는 계기가 되었다. 이 모든 과정은 실행연구자를 포함하여 현장전문가와 예비유아교사의 수업 전문성 향상의 기회가 되었다. 실행연구자는 이번 연구를 토대로 현장전문가와 현장 연계형 모의 수업 개선에 관한 기초와 계획, 연계성, 발전 가능성 등을 가늠하였으며 질 높은 예비유아교사교육 전문가로 재성장을 모색하는 전환점이 되었다. This action research aimed at examining the process and result of improving the simulated instructions by pre-service early childhood teachers in connection with kindergarten field experts. The subjects of the simulated instructional improvements were 45 students in their third year in the department of early childhood education and three kindergarten field experts who provided supervision. To meet the objectives, the action researchers collected various data to conduct an inductive analysis. These data included the contents of conferences with kindergarten field experts, videos of the primary and secondary simulated instructions by pre-service early childhood teachers, lesson plans and teaching aids for the primary and secondary simulated instructions, reflective journals for simulated instructional improvement, and research notes by the researchers. The implementation process to improve the simulated instructions in connection with field experts was classified into three stages. The first stage was planning, including the reflection and correction of existing simulated instructions as well as the fundamental consultation with field experts for instructional improvement. The second stage of execution involved preparation for the primary simulated instruction, execution and recording, and conducting an assessment conference on the primary simulated instruction with fellow pre-service teachers and university professors. The third stage was re-execution, where pre-service early childhood teachers discussed the direction of the secondary simulated instruction with field experts and prepared for the instruction, based on the primary simulated instruction execution and assessment process. Subsequently, the secondary simulated instruction execution and re-reflection process was followed through in-person guidance by the field experts visiting the university with the aim of instructional improvement. As a result of the simulated instructional improvement process implemented in connection with field experts, the pre-service early childhood teachers came to be able to more precisely recognize the current status of the kindergarten field. In addition, they were able to understand instructional improvement in the direction possible to more effectively interact with the actual learning level of preschoolers. All of these procedures also provided both field experts and pre-service early childhood teachers, including the action researchers, with an opportunity to enhance teaching professionalism. For the action researchers, this study served as a insightful turning point where they could assess the foundation, plans, interrelation, and development possibility for field-related simulated instructional improvement with field experts, based on the results of this study. Moreover, they were able to grow into high-quality teaching professionals specializing in training pre-service early childhood teachers.

미배양 융모막융모세포에서 FISH의 이용

장은주(Eun Ju Chang),황도영(Do Yeong Hwang),최혜숙(Hyeh Sook Choi),정경순(Kyung Soon Cheong),김기철(Ki Chul Kim),민웅기(Jin Choe),최진(Jin Choe),최영민(Young Min Choi),문신용(Shin Yong Moon) 대한산부인과학회 2000 Obstetrics & Gynecology Science Vol.43 No.2

목적 : 임신초기의 핵형분석이 필요한 미배양 융모막융모세포와 수태산물에서 배양실패로 인해 분석이 곤란한 경우 핵형분석의 보조적 수단으로서의 FISH의 유용성을 확인하고자 한다. 연구방법: 본원을 내원한 산모들 중 융모막융모생검을 통한 염색체검사를 의뢰받은 46례의 환자는 상염색체 이상이 의심되는 환자와 혈우병 등 반성유전 위험성이 있는 환자군으로 나누어 전자는 염색체 21, 18번에 대해 후자는 염색체 X, Y에 대해 FISH를 실시하였고, 유산의 원인을 조사하기 위한 11례의 수태산물에서는 염색체 21, 18, X, Y에 대해 FISH를 실시하였다. 결과의 분석은 Bryndorf 등(1996)의 기준치에 따라 판정하였다. 결과: 상염색의 이상여부를 확인하고자 FISH를 실시한 26례 중 염색체 18번과 21번에 대해 2개의 signal을 나타낸 정확도는 평균 83%와 86%였고, 각 1례의 다운증후군과 에드워드 증후군에서의 정확도는 88%와 91%였으며 핵형분석결과와 일치하였다. 혈우병등 반성유전의 위험성이 있는 환자 20례에서는 염색체 X와 Y에 대한 정확도가 평균 84-88%로 핵형 분석결과와 모두 일치하였다. 수태산물에서 핵형분석이 가능했던 6례의 경우 정상 2례와 에드워드증후군 1례, 1례의 45, X에서 평균 83.0-88.5%의 정확도를 보였으며 핵형분석결과와 일치했고, 배양실패로 인해 FISH만으로 확인한 5례에서는 정상으로 추정되는 4례와 45, X로 추정되는 1례를 관찰할수 있었다. 또한 융모막융모생검에서 직접법에의한 핵형분 석이 용이하지 못하여 FISH로 확인한 후 장기배양법에 의한 염색체검사 결과와 비교한 경우도 7례가 있었다. 결론: 미배양 융모막융모세포에서의 FISH는 배양기간없이 염색체의 수적이상 유무를 관찰할 수 있어 분석실패를 부분적으로나마 극복할 수 있고, 임신초기 검진에 있어서 산모들의 불안감을 다소 줄일 수 있어 핵형분석의 보조적인 방법이 될 수 있으리라 사료된다. Objective: The cytogenetic analysis for earlier detection of fetal chromosome aneuploidies is performed from chorionic villus using either long-term culture or direct chromosome preparation. To analyze the cause of pregnancy loss, we also attempt the cytogenetic study in product of conception(POC) using chorionic villi or fetal tissue. But the failure of analysis often occurs in direct preparation of villus cells and product of conception(POC). We studied to evaluate the clinical usefulness of FISH in uncultured chorionic villus cells of culture-failed cases. Methods: According to the patient's indication, we performed FISH for chromosome 18, 21, X and Y in chorionic villi as well as POC and compared FISH results with their chromosomal studies. Results: We found one trisomy 18 and one trisomy 21 in Chorionic Villus Sampling and one trisomy 18 and one monosomy X(45, X) in POC. The averages for accuracy of FISH were 83-91% and all cases are represented consistent results with their chromosomal studies. Among them, we could analyze using FISH only in 5 cases of culture failure including one case of monosomy X in POC. Conclusion: We could detect aneuploidy with uncultured chorionic villus cells in case of culture failure, using FISH, it may be the potential method to assist the cytogenetic study.

유아교육 전공교과 연계형 강의 경험이 예비유아교사들에게 주는 의미 탐색

장은주(Eun-Ju Chang),조혜선(Hye-Seon Jo) 한국산학기술학회 2017 한국산학기술학회논문지 Vol.18 No.11

본 연구의 목적은 유아교육과의 전공교과 연계형 강의를 수강한 S대학교 예비유아교사들이 경험한 수업 탐색과 그 의미를 심층적으로 살펴보는 것이다. 연구 참여자 29명은 2017-1학기 영유아교수법 과목에서 모의수업을 시연하였고 유아교과교재 및 연구법 과목에서는 수업시연을 위한 교과교재 제작을 하였으며, 연구자들은 예비유아교사들의 스터디 그룹별 학습과정 저널과 개인 수업 포트폴리오, 포커스-그룹 면담 등을 분석하였다. 연구 결과 첫째, 예비유아교사들은 유아교육 전공교과 연계형 강의 경험의 교육적 효과로 균형 잡힌 두 교과목의 연계로 효율적인 수업 집중이 가능함을 장점으로 인식하였다. 둘째, 예비유아교사들은 유아교육 전공교과 연계형 강의 경험의 교육적 효과로 시행착오를 통한 교구 제작과 수업 준비로 연계지식을 구성하게 되었다고 하였다. 셋째, 전공교과 연계형 강의 경험을 통한 예비유아교사의 깨달음은 유아교육 전공교과 연계형 수업의 중요성을 예비유아교사 교육과정 중에 인식한 것이다. 넷째, 전공교과 연계형 강의 경험을 통한 예비유아교사의 깨달음은 연계한 그룹 조원들과의 상호 유대감 증진의 소중함으로 나타났다. 본 연구는 유아교사를 위한 교사교육과정에서 전공교과 연계형 수업 경험의 필요성과 중요성을 시사한다. This study exploreslectures experienced by pre-service early childhood teachers at "S" university who took the linked-courses in Early Childhood Education major, and examine its in-depth meaning. The 29 study participants demonstrated a mock class during the Early Childhood Teaching Method course and developed teaching materials for demonstration during the Early Childhood Teaching Material and Teaching Method course in the first semester of 2017. The researchers analyzed group-based learning journal, teaching portfolio and focus-group interview of pre-service early childhood teachers. The conclusions of this study are as follows. First, pre-service early childhood teachers found that the balanced linkage of two subjects enabled them to effectively concentrate on the course. Second, they were able to organize linked-knowledge by creating teaching materials and preparing for the course after learning from their mistakes. Third, the teachers became able to understand the importance of the experience of linked-courses in Early Childhood Education major. Fourth, they also got to understand the value of special bonds among group members. To summarize, this study suggests the necessity and importance of pre-service early childhood teachers" experience of linked-courses in Early Childhood Education major for their education course.

후설의 『데카르트적 성찰』에 나타난 자기성과 타자성에 관한 비판적 연구

장은주(Chang, Eun Ju),박치완(Park, Tchi-Wan) 중앙대학교 중앙철학연구소 2020 철학탐구 Vol.59 No.-

후설은 『데카르트적 성찰』에서 자기 구성 이후에 타자 구성이 이루어지고, 이를 토대로 객관적 세계가 구성된다고 주장한다. 본고에서는 후설의 주장과 달리 자기성과 타자성은 출발부터 동시에 구성된다는 점을 주장하고자 한다. 정형화에 반(反)하는 인간 의식의 특성은 시시각각 변화하는 상황을 역동적으로 지각한다. 이는 곧 자기성은 끊임없이 재구성된다는 의미이다. 타자에 대한 지각 역시 이러한 자기 구성과 궤를 같이하며, 자기 구성에 있어 타자는 필수적 요소이다. 신경생리학적 실험들에 따르면 i) 타인의 나에 대한 지각이 새로운 자아를 발생시키고, ii) 타자를 직접 지각하는 것으로 자기 자신의 지각 구조가 실제로 변화하며, iii) 예측 불가능하게 변화하는 타자의 현존성에 의해 자기성이 역으로 인식되며, iv) 자기와 타자에 관한 신체적 지각과 사유에 있어 ‘공통 영역’이 존재한다. 신경생리학적 실험들을 통해 밝혀진 공통 영역의 존재는 결국 현상학적 의미의 자기성과 타자성은 ‘동시 구성’이라는 새로운 과학적 발견에 대해 침묵하고 있을 수만은 없다는 것이 본고에서 살펴보려는 바의 핵심 내용이다. E. Husserl, in Cartesian Meditations: An Introduction to Phenomenology, asserted that Self-construction grounded Others- Construction which would build the Objective world. However this article claims the simultaneity of construction of selfhood and ‘others-hood’. By preventing the standardization of perceiving processes Consciousness renews selfhood continuously. And perceiving others is a prerequisite for the selfhood. Neurophysiological and neuropsychological experiments show that: 1) a new ego can be generated by perceiving others’ eyes on the self; 2) perceiving others itself changes the structure of the self’s own perceiving system; 3) perceiving unpredictable others stimulates re-recognition of the self; 4) same neural areas are shared for physicalizing and mentalizing of the self and others. In conclusion selfhood and ‘others-hood’ are constructed indispensably.

컴포넌트 추출기법을 상세화한 수정된 KobrA 프로세스

장은주(Eun-Ju Chang),이재현(Jae-Hyun Lee),김용성(Yong-Sung Kim),유철중(Cheol-Jung Yoo),장옥배(Ok-Bae Chang) 한국정보과학회 2003 한국정보과학회 학술발표논문집 Vol.30 No.1B

기존 KobrA 프로세스는 컴포넌트 기반과 프로덕트 라인 공학의 개념을 모두 포괄할 수 있는 장점이 있지만, 컴포넌트 추출에 관한 명확한 가이드가 존재하지 않아서 특정 도메인에 적용하는데 어려움이 있다. 따라서 본 논문에서는 KobrA 프로세스에 컴포넌트 추출 단계를 추가하여 KobrA 프로세스를 수정하고자 한다. 본 논문은 기존의 KobrA 프로세스보다 효과적이고 실용적인 프로세스를 정의할 뿐만 아니라 컴포넌트 추출상의 모호성이 존재하는 문제점을 해결할 수 있다는데 그 의의가 있다.

GPS 위성을 이용한 측량 시스템 구축을 위한 COM 컴포넌트 추출

장은주(Eun-Ju Chang),유철중(Cheol-Jung Yoo),장옥배(Ok-Bae Chang),이효종(Hyo-Jong Lee),최지훈(Ji-Hoon Choi) 한국정보과학회 2002 한국정보과학회 학술발표논문집 Vol.29 No.2Ⅱ

최근 GPS에 대한 관심은 기술 발전으로 인해 일상생활로까지 다양하게 활용되어 용도와 인기가 폭발적으로 늘어나고 있다. 본 논문에서는 GPS 위성을 이용하여 수신한 데이터를 이용하여 보다 빠르고 정확하한 측량 시스템을 구축하고자 한다. 이에 본 논문에서는 통합 패키지 형태의 소프트웨어 구조가 아닌 조립형 소프트웨어진 컴포넌트 방식 애플리케이션 플랫폼 역할을 하는 마이크로소프트(MS)사의 COM(Component Omject Model) 컴포넌트를 기반으로한 컴포넌트를 추출하고자 한다.

예비유아교사의 수업 전문성 증진을 위한 유치원 현장 연계형 모의수업에 대한 실행연구

장은주 ( Chang Eun-ju ),조혜선 ( Jo Hye-seon ) 부산대학교 과학교육연구소 2019 교사교육연구 Vol.58 No.4

본 연구는 유치원 현장과 연계하여 모의수업을 개발하고 실행한 과정과 결과를 탐구한 실행연구이다. 연구자는 S대학 유아교육과 3학년 학생 34명과 함께 수업전문성 증진을 목적으로 유치원 현장 연계형 모의수업을 실행하여 예비유아교사의 반성적 저널과 수업동영상, 수업계획안과 교구, 유치원 현장 교사의 인터뷰, 연구자의 연구 노트 등을 수집하여 귀납적 분석을 실시하였다. 현장 연계형 모의수업의 실행과정은 세 단계로 진행되었다. 첫째, 현장 연계형 모의수업 계획 단계로서 기존 모의수업에 대한 반성과 수정 과정, 그리고 현장과의 기초 협의가 이루어졌다. 둘째, 현장 연계형 모의수업 준비 단계로 하루일과 모의수업 준비, 모의수업 및 촬영, 동료평가 및 교수 피드백, 실행 된 모의수업중 하나를 선택하여 실제 현장 연계수업 계획으로 진행하였다. 셋째, 현장 연계형 모의수업 숙고와 반영 단계로 현장 탐방 및 수업 관찰, 현장 교사 협의에 의한 수업계획안 수정 및 현장수업, 현장교사의 피드백, 현장수업 재반성의 과정으로 이루어졌다. 연구 결과, 현장 연계형 모의수업 준비과정은 예비유아교사와 현직 교사들에게 수업 전문성 증진의 기회가 되었다. 그리고 연구자에게는 이번 연구를 토대로 현장 연계형 수업을 계획, 발전시켜 질 높은 예비유아교사 양성 수업 전문가로 성장하는 좋은 기회가 되었다. This study is action research intended to explore the process and results of developing and executing simulated instructions connected with kindergarten fields. The researcher executed kindergarten field-related simulated instruction with 34 students in their third year in the Department of Early Childhood Education under S University for the purpose of improving teaching professionalism, and also collected reflective journals, class videos, and lesson plans and instruments from pre-service early childhood teachers, interviews with kindergarten in-service teachers, research note of the researcher, etc. and conducted an inductive analysis. The execution process of field-related simulated instruction was divided into three stages. The first stage was field-related instructional planning, which involved the reflection and correction of existing simulated instructions and fundamental consultation with the field. The second stage was preparations for field-related instruction, including preparation for microteaching of daily lessons at kindergarten, microteaching and photographing, peer review and professor feedback, and field-related instructional planning based on one of the executed simulated instructions. The third stage was the consideration and reflection of field-related instruction, and consisted of field trip and class observation, correction of lesson plans and field practice under the guidance of in-service teachers, feedback of in-service teachers, and re-reflection of field practice. As a result of this study, the preparation process for field-related instruction was found to serve as an opportunity for the promotion of teaching professionalism among pre-service early childhood teachers and in-service teachers. In addition, this study laid a foundation to enable the researcher to grow into a teaching professional who specializes in training high-quality pre-service early childhood teachers by planning and developing field-related instruction based on this study results.

전국 보건소 물리치료실 운영 실태와 활성화 방안

장은주,Chang, Eun-Ju 대한물리치료과학회 1996 대한물리치료과학회지 Vol.3 No.2

The purpose of this study are ( i ) to examine operating situation of physical therapy department and job satisfaction of physical therapists in health centers, (ii) to analyze utilization patterns and patient satisfaction of physical therapy services among health center visitors, and finally, (iii) to suggest policy implications in facilitating improvement on physical therapy services of health centers. The materials are collected from 105 physical therapists among nationwide health centers and 203 patients of 5 health centers in Pusan, Korea. The survey is conducted from February 13 to March 30, 1996 with a structured self - administered questionnaire. Major results of the study are as follows. First, the result of regression analysis between job satisfaction and affecting factors identify following variables as the significant determinants; self-development(+), job itself(+), and co-worker support (+). Second, the current operating situation of physical therapy department shows such problem as; i )shortage and unstable job security of physical therapists, ii )absence of rehabilitation specialist, iii )lack of understanding on physical therapy of co-workers, iv)shortage of physical therapy equipment and facility, v)burdensome task of physical therapists, and vi) inappropriate purchase process of equipment. Third, patient satisfaction for physical therapy services are revealed relatively high. And the result of regression analysis between patient satisfaction and affecting factors identify following variables as the significant determinants; credibility of physical therapist(+), satisfaction for waiting time(+), cleanliness(+). Fourth, the patients appeal about physical therapy services such problem as; i) shortage of physical therapists, physical therapy equipment, and facility, ii) inconvenient administrative procedure for utilization physical therapy services. Fifth and last, recommendations for the improvement of physical therapy services of health centers are as follows; i )recruiting more physical therapists, ii )regular employment of physical therapists instead of daily use employment, iii )re-arrangement of facility for patient's convenience, iv )establishing reasonable purchasing system of equipment for physical therapy, v) reforming administrative procedure for patient focused care.