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- 저자 : 임시혁 (검색결과 27 건)
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임시혁 公州敎育大學 敎育硏究所 1996 公州敎大論叢 Vol.33 No.1
발달연구에 있어서 종단적 접근법은 교육이나 행동과학 분야의 다양한 문제에 대해 의 미있는 해답을 제공해 줄 수 있는 유용한 연구방법중의 하나이다. 그런데 발달연구를 위 해 전통적으로 사용해 왔던 통계적 모형들은 여러 가지 구조적 문제들을 지니고 있음을 살펴 보았다. 다층모형은 위계적 구조를 지니고 있는 자료들을 분석하는데 있어 종전의 통계모형들 이 지니고 있는 많은 한계점들을 극복하기 위하여 만들어진 비교적 새로운 모형으로 이론 적인 면이나 응용적인 면에서 계속 발전하고 있는 중이다. 최하위 위계에서 연구대상의 발달 형태를 성장곡선으로 모형화하여 다층모형을 발달연구에 적용함으로서 전통적 발달 연구의 통계적 방법들이 지니고 있던 많은 한계점을 극복할 수 있다. 다층모형은 또한 성장곡선의 기술,성장의 개인간 차이,성장에 대한 상관인자의 효과 분 석,초기상태와 변화와의 상관관계 등과 같은 발달연구에 관련된 여러 가지 논쟁점이나 관심사를 다룰 수 있는 유용한 수단을 제공해 준다. 다층모형을 세 개의 수준으로 확장하여 학교 관련 설명변수를 도입하면 학생의 학업성 취 성장에 대한 학교효과도 검정할 수 있는 둥(임시혁,1991) 이 모형의 발달연구에의 응 용 가능성은 대단히 크다고 볼 수 있다. 따라서 이 분야에 대한 더 많은 연구가 필요하다 고 생각된다. 다층모형은 그 자료가 물리적인 위계구조의 경우 뿐만 아니라 논리적인 위계구조에도 적용할 수 있기 때문에 이 모형의 활용에 대한 잠재력은 상당히 크다고 할 수 있다. 다층 모형에서는 고정효과와 더불어 확률효과에 대한 해석이 중요한 의미를 가진다. 그런데 확 률효과의 경우 모형의 잔차로 추정된다. 따라서 이 모형을 적용할 경우 올바른 모형의 설 정에 대한 주의가 필요하다고 할 것이다.
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단순주효과(simple main effects)의 분석방법 탐구
임시혁 공주교육대학교 초등교육연구원 2017 敎育論叢 Vol.54 No.1
이원분산분석의 결과를 해석하는 일반적인 과정은 먼저 상호작용효과를 검토하여 그 결과가 유의하면 그 성격부터 파악해야 한다. 상호작용의 성격을 파악하기 위한 방안의 하나로 단순주 효과 분석을 실시한다. 본 논문에서는 교사의 직무만족도 분석 자료를 예시로 하여 구체적인 단순주효과 검증과 유의한 단순주효과에 대한 사후검증 및 효과의 크기산출 방법을 탐구하고 단순주효과를 직접 검증하는 메뉴가 없는 SPSS에서 이를 구현하는 방법을 제시하였다.
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임시혁 공주교육대학교 초등교육연구원 2016 敎育論叢 Vol.53 No.3
본 논문에서는 두 변수 간의 인과관계를 명확히 이해하기 위해 그 관계 이면의 메카니즘으 로 작용하는 매개와 조절의 의미를 살펴보고, 범용 통계분석 소프트웨어인 SPSS를 이용하여 분 석하는 방법을 탐구하여 제시하였다. 그리고 매개의 경우 이를 인과모형 전문 소프트웨어인 Amos 분석의 결과와 비교하여 일반 연구자들에게 이 분야의 연구에 도움이 될 수 있는 방법론 을 제시하였다.
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임시혁 한국초등교육학회 2002 초등교육연구 Vol.15 No.2
본 연구에서는 수행평가의 타당도를 확인하는 모형들을 고찰하여 수행평가의 설계나 활동에 대한 시사점을 찾아보고자 하였다. 이를 위해서 먼저 수행평가에서 타당화와 관련된 논쟁점이 무인인지 살펴보았다. 그리고 수행평가 타당화에 관한 모형을 타당도 준거의 제시와 확인, 추론 단계별 확인, 그리고 해석학적 접근법 등 세 가지로 분류하여 고찰하였다. 결론에서는 세 가지 모형을 상호 보완적으로 활용하여 보다 타당한 수행정가가 되도록 노력할 필요가 있음을 논의하였다. In this study, the validation models for performance assessment are reviewed and their implications to the development and utilization of performance assessment are discussed. For these purposes, issues relating to the validation are reviewed first. Then validation models are classified into three categories and reviewed: presenting validation criteria and confirming model, validation of each inferential step model, and hermeneutic approach. Finally, it is emphasized that if these models are utilized complementally, more valid performance assessments are resulted.
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임시혁 공주교육대학교 초등교육연구원 2017 敎育論叢 Vol.54 No.3
본 논문에서는 각종 반복측정모형에서 검증할 수 있는 각종 효과와 효과 별 제곱합의 분류, 그리고 각 효과의 통계적 검증에 필요한 오차항을 선정하는 원칙을 제시하고 SPSS를 사용한 실 제 분석 사례를 제시하여 연구자들의 자료분석에 도움을 주고자 하였다. 사례로 제시한 모형은 일원반복측정 분산분석모형, 이원반복측정 분산분석모형, 그리고 혼합모형이었다.
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임시혁 공주교육대학교 초등교육연구원 2014 敎育論叢 Vol.51 No.1
다층모형 적용의 한 분야인 성장곡선모형 분석에서 다층모형 전용 프로그램이 아닌 범용 SPSS의 Mixed Models을 이용하 여 모형을 설정하고 분석하는 방법론을 탐색하였다. 전용 프로그램 보다 모형 설정이 개념적으로 이해하기 불편하지만 SPSS 의 Mixed Models로도 충분히 성장곡선모형을 설정하고 분석할 수 있음을 보여 주었다.
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임시혁 공주교육대학교 초등연구원 2008 公州敎大論叢 Vol.45 No.1
In this paper, basic concept, variation, pro and con, condition of incorporation, and implication of value-added model(VAM) are reviewed to provide the grand picture of the model. This model has great potential for desirable educational properties and fairness in terms of comparison and has shown useful application results in various area. However, there remains many unsolved technical problems and high financial cost are needed for construction of database system, great computing power, training for staff and related person, software development. Therefore, before adopting this model, serious examination should be required. And this models usage should be limited to the low-stake situation and school and teacher improvement cases in conjunction with other assessment tools. 본 연구에서는 책무성 평가 프로그램으로 현재 활발히 연구되고 논의되고 있는 VAM 모형의 기본 개념, 종류, 특성, 장점과 단점, 그리고 이 모형을 도입하기 위한 조건과 시사점 등을 알아보아 VAM에 대한 전반적 모습을 고찰하였다. 이 모형은 교육적 측면이나 공평성 측면에 커다란 잠재 능력을 지니고 있으며, 실제 여러 부문에서는 유용한 결과를 보여주고 있다. 그러나 기술적으로 아직도 해결하지 못한 부분이 상당히 남아있으며 평가자료 데이터베이스 구축, 관련자 훈련, 컴퓨터 용량의 확충, 소프트웨어의 개발 등에 많은 비용이 요구된다. 따라서 이 모형을 도입하기 전에 신중한 고려가 필요하며, 도입한 경우라도 이해관계가 낮은 부분이나 수업/학교 개선 등에 제한하여, 다른 모형과 상호보완적으로 활용해야 할 것이다.
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임시혁 公州敎育大學 敎育硏究所 2011 公州敎大論叢 Vol.48 No.1
본 논문에서는 양적 연구의 자료 분석에서 많이 사용되는 가설검증 또는 유의성 검증에서 소외되고 있는 실제적 유의성(효과의 크기)과 검증력 분석의 필요성과 그 방법을 고찰하여 초등교육연구자들에게 문제점을 제기하고 추후 연구 수행과 결과보고에 시사점을 주고자 하였다. 그리고 이러한 분석의 시행 현황과 효과의 크기 및 검증력의 일단을 살펴보기 위해 최근의 초등교육학회지의 논문을 검토하여 이러한 분석의 필요성을 확인하였다. In this paper, the methods and necessity of practical significance(effect size) and statistical power analysis of statistical tests were reviewed for researchers of elementary education area. And related published papers were examined to understand the recent situation of these topics, resulting in confirming the necessity of these concerns.
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