韓國 視覺障碍人을 위한 職業再活의 活性化 方案

이수남 평택대학교 1997 국내석사

Thomas Mann의 「mario und der zauberer」에 나타난 faschismus의 倫理的 考察

이수남 慶北大學校 敎育大學院 1983 국내석사

Seit dem Ersten Weltkrieg wendet Thomas Mann der Politik sein Interesse zu. Er bemerkt sick, daß die Politischen Ideen u¨ber das Geistige gewinnen, das er als kostbarstes Erbe des 19. Jahrhunderts fu¨r immer frei gelaubt hatte. Die bier erwa¨hnte Politik ist faschistische Politik. Thomas Mann hat abgrundtiefen Haß vor allem gegen Faschismus. Er erkennt, daß Faschismus nicht nur die bu¨rgerliche Humanita¨t und die u¨berlieferten Kulturwerte gefa¨hrdet, sondern die Menschwu¨rde, die Grundlage alley Kultur. Und er deutlich die unwahre Pose eines Ro¨mertums beim italienischen Faschismus. In der Novelle 'Mario und der Zauberer spiegelt Thomas Mann sein eigenes Erleben u¨ber dem Faschismizs wider. Die hier dargestellten Erlebnissen bestehen aus unangenehme Erinnerung in der italienischen Badegesellschaft. Unter Wirkung politischer Tra¨ume erregt Thomas Mann die Entru¨stung durch faschistisch sittenstrenge Pru¨derie fu¨r altro¨mische Sittenreinheit. Italiener hat zwei Seelen. Erstens; die kriecherische Unterwu¨rfigkeit. Zweitens; die Empfindlichkeiten und A¨ußerungen eines Selbstgefu¨hls. Es fehlt der Atmospha¨re an Unschuld und Zwanglosigkeit. Das Publikum hielt auf sich. Ein Kerncharakter dieser Novelle ist Cipolla. Er ist zauberische und hyponotische Figur. Cipolla zeigt sich als ein Kru¨ppel, ein verwaschener Mensch von Haßlichkeit. Cipolla braucht das unwu¨rdige, unmenschliche Hilfsmittel der Reitpeitsche, das seine faschistische Macht u¨ber den Willen und auch den Ko¨rper symbolisiert. Der Gipfel dieses Werks ist die Bebegnung des einfachen jungen Kellners Mario mit dem Zauberer und Faschisten Cipolla. Mario vertritt einfache Volker. U¨ber der Verzauberung wa¨re Mario schwa¨cher als die anderen. Cipolla geht U¨bermut des Bewußtseins seiner Macht u¨ber die Seelen bei Mario noch welter. Er zerrt in ho¨hnischer Weise das tiefste Erlebnis des Jungen, seine zu Silbestra, aus ihm hervor. Und Cipolla zwingt Mario, in ihm selbst, Silbestra zu ku¨ssen. Er beleidigt seine tiefsten Gefu¨hle, seine Menschenwu¨rde. Schließlich mordet Mario den Faschisten Cipolla. Cipolla demonstriert nicht nur das Wesen der Macht, sondern auch deren Mißbrauch. Die Novelle 'Mario und der Zauberer' ist entstanden, als Thomas Mann auf dem Ho¨hepunkt seiner Volkstu¨mlichkeit stand. Und es geht Thomas Mann in dieser Novelle offenbar nicht um eine politische Anschauung, die er als eine Art nationaler Krankheit empfindet, sondern um den Menschen, um das freie Individiuum. Wir ko¨nnten diese Novelle fu¨r das Ethische halten, wenn sie okkulte Gru¨nde des menschlichen Seelenlebens aufru¨hrt.

DsRNA에 의한 소교세포 활성화 연구

이수남 강원대학교 2007 국내박사

소교세포는 중추신경계의 면역반응을 매개하는 세포로 바이러스의 증식과정 중에 생겨나는 dsRNA에 의하여 활성화 될 수 있고 이 현상이 퇴행성 중추신경계 질환의 병태생리와 관련될 가능성이 있다. 본 연구에서는 dsRNA가 소교세포 활성화에 미치는 영향을 규명하고자 하였으며 이를 LPS에 의한 효과와 비교하고자 하였다. dsRNA에 의한 소교세포의 활성화는 LPS에 의한 활성화와 비슷한 현상을 보였다. dsRNA는 TNF-α, IL-6, IL-1β, IL-1Ra와 같은 염증반응 매개물질의 발현을 증가시켰으며, COX-2의 발현 또한 증가시켰고, 이 효과는 LPS에서처럼 IFN-γ에 의하여 증강되었다. Nitrite 생성과 iNOS 유전자 발현, iNOS 단백질 발현이 dsRNA에 의하여 증가되었으며 iNOS 유전자 발현은 IFN-γ에 의하여 증강되었다. dsRNA에 의한 nitrite 생성과 iNOS 유전자 발현의 증가는 c-Jun N-terminal kinase (JNK) 억제제나 p38 MAPK 억제제에 의하여 억제되었지만, ERK 억제제에 의하여는 오히려 증가하였다. 일차배양된 소교세포에서의 dsRNA에 의한 nitrite 생성변화는 BV2에서의 변화와 비슷한 현상을 보여주었다. 그렇지만 dsRNA에 의한 IL-1β 발현의 변화는 LPS에 의한 자극에서와는 달리 다른 싸이토카인들이 보여주는 변화 정도보다 미약하였다. 이상의 실험 결과들은 dsRNA와 LPS가 중추신경계에서 염증반응을 자극 할 수 있는 물질이며 iNOS의 발현은 JNK와 p38 MAPK를 통하여 이루어지지만, LPS와 dsRNA의 세포내 신호 전달 경로와 염증반응의 형태는 다를 가능성이 있다는 것을 시사한다고 사료된다

다중모드간섭 결합기를 이용한 4채널 파장분할 다중화기

이수남 광주대학교 경상대학원 2001 국내석사

본 논문에서는 코어와 클래딩의 상대굴절률차가 0.75%인 실리카 도파로를 이용하여 1.55㎛의 중심파장에서 채널 간격을 2㎚로 하는 4채널 파장분할 다중화기를 설계하였다. MMI 결합기의 입력과 출력단은 반사손실을 최소로 하기 위해 테이퍼 구조를 사용하였고, 기준 도파로열이 m=2일 때 ΔL은 206.8081㎛를 사용하였으며, 도파로열의 길이의 차이에 의해 위상이 지연되는 것을 알 수 있었다. 본 논문에서 사용한 다중모드간섭을 이용한 4채널 파장분할 다중화기는 전송특성의 해석시간을 줄이고, 해석의 간결함을 위해 실제의 3차원구조의 도파로 형태를 유효굴절률법(EIM : effective index method)을 이용하여 근사화시킨 2차원 형태의 평판형 도파로로 해석을 하였으며, 수치 해석상 경계면의 영향을 줄이는 방법인 투명경계조건(transparent boundary condition)을 적용하여 2차원 FD-BPM으로 계산하였다. 본 논문에서 사용한 4채널 파장분할 다중화기는 사용하고자 하는 4개의 파장에 대해 각각의 출력단으로 다중화가 잘 이루어지는 것을 알 수 있으며, 평균 잉여손실은 0.43dB이고, 평균적인 누화는 20.15dB이었다.

급성하벽심근경색에 동반된 완전방실차단에서 일차적 경피적관동맥 중재시술의 효과

이수남 가톨릭대학교 대학원 2017 국내박사

선묘 활동을 통한 인물화 지도 방안 연구

이수남 춘천교육대학교 교육대학원 2006 국내석사

초등학교 중학년은 사실 관찰에 흥미를 갖고, 관찰묘사에 의존한 사실적 표현경향이 나타나는 시기이다. 그러나 표현 의도에 따르지 못하는 손의 불협화와 자기 비판이 표현에 대한 의욕을 둔화시킴으로써 성인이 되어서도 그림을 제대로 그리지 못하거나 기피하는 현상을 보이게 된다. 사실기에 접어들면서 표현에 어려움을 겪는 아동들에게 교사가 효과적인 학습을 위하여 다양한 매체와 새로운 교수-학습 방법을 적용한다면 이를 극복하는데 많은 도움이 될 것이다. 따라서 이 논문에서는 선묘화의 개념과 관찰표현에 대해 고찰해 보고 어린이의 발달 단계에 따른 조형발달의 특징을 알아보았다. 그리고 어린이들이 짧은 시간에 보다 쉽게 대상을 관찰하고 표현하는 능력을 기르기 위해서 사진 자료를 활용한 인물화 지도 프로그램을 개발하고자 노력하였다. 기초진단단계에서는 출발점으로서의 아동의 인물화 표현 능력 정도를 파악하였다. 적용학습단계에서는 선 그리기, 모양 단순화하기, 윤곽선 표현하기, 질감 표현하기, 부분 완성하기, 대상반 보고 그리기, 거꾸로 표현하기와 같이 사진 자료를 활용하여 선묘화 표현과 관련된 다양한 경험을 하고, 간단한 방법으로 쉽게 따라 할 수 있는 내용으로 구성하였다. 결과검증단계에서는 전단계에서 경험한 다양한 표현 방법을 토대로 인물화를 그려서 프로그램 적용전과 후의 변화 정도를 알아보았다. 이 연구의 실행을 위하여 먼저 아동들이 표현하기 어려워하는 대상인 인물을 중심으로 손, 얼굴, 앉은 모습, 서있는 모습, 운동하는 모습과 관련된 다양한 장면을 디지털 캠코더로 촬영을 한 뒤 정지된 화면을 정사진으로 출력하고, 차례대로 클리어화일에 정리하였다. 아동들은 사진 자료가 담긴 클리어화일 위에 각 학습 단계와 관련된 다양한 선묘 활동을 하였다. 4학년을 대상으로 실시한 인물화 지도 프로그램 적용 후의 자기 평가에서 '수업이 재미있었다'가 90%로 나타났다. 또한 관찰표현력 향상에 대한 어린이의 자기 평가에서 '표현 결과가 좋았다'가 70%, '보통이다'가 30% 로 나타난 것으로 보아 전체의 어린이가 즐겁게 인물화 지도 프로그램에 참여하였음을 알 수 있었다. 구안된 평가 척도표에 의한 어린이 작품 분석 결과는 전체 어린이가 인물화 지도 프로그램 적용 전보다 향상된 것으로 나타나 사진자료를 활용한 인물화 지도 프로그램이 어느 정도 효과가 있음을 알 수 있었다. 이 연구에서 구안 적용한 인물화 지도 프로그램은 모사와 관련된 부분이 많이 있다. 모사 활동은 사물의 세부적 형태를 구별하는 능력과 표현 방법을 발전시켜 창의력과 자신감을 향상시켜 준다. 실제로 많은 아동들이 교육 현장에서 모사 과정을 통하여 좀더 인물을 쉽고 자유롭게 그리는 사례를 자주 볼 수 있다. 인물화 지도 프로그램을 적용한 결과 첫째, 아동들이 배우기 쉬운 인물화 지도 프로그램을 접함으로써 표현 활동에 참여하는 아동들의 태도가 소극적인 자세에서 적극적인 자세로 바뀌었으며 둘째, 다양한 방법으로 인물을 표현하는 경험을 통해서 인물을 관찰하고 표현하는 능력이 향상되었음을 알 수 있었다. 인물화 지도 프로그램이 표현 활동 영역 중 보고 나타내기 부분에 자신감을 심어 주었으며, 사물을 보고 표현하는 눈을 길러줌으로써 작품을 보는 방법이 향상되었다. 이 연구 결과는 인간의 정신적·육체적 능력을 확대하고 강화할 목적으로 개발된 정보통신기술을 교육적으로 적극 활용함으로써 사실기에 접어드는 아동들이 느끼는 표현에 대한 정체성으로부터 보다 손쉽게 벗어날 수 있음을 보여 준다. The middle classes in elementary school tend to be interested in observation of actuality and realistically express depending on the observation drawing. However, some of the middle classes in elementary school might not draw pictures well or evade drawing even if they would become adults since their hands discord which do not follow their intention of expression and self-criticism drop the will of expression. If teachers would apply various media and new teaching-learning methods to give effective teaching to children who enter a realistic age and suffer from difficulty in expression, it might be a great help to them to overcome the above problems. Therefore, in this thesis, I investigated the concept of drawing and observation expression, and studied features of modeling development according to childrens growing stages. Moreover, I tried to develop a figure painting guidance program utilizing photograph data to cultivate an ability to easily observe and express a subject within a short time period. The figure painting guidance program is divided into a fundamental diagnosis stage, an application study stage and a result verification stage. In the fundamental diagnosis stage, I grasped the childs figure painting ability. In the application study stage, I gave various experiences related with drawing expression in easy and simple methods, such as line drawing, form simplification, outline expression, texture expression, partial completion, drawing of only the subject, and reverse expression. In the result verification stage, after I made them draw figure painting and applied the program based on the various expression methods experienced in the previous stage, I compared changes before and after the application of the program, and examined the changed level. After the application of the 4th grad students-oriented figure painting guidance program, the students of 90% answered in self-evaluation that they were interesting. In addition, the students and expression ability, 30% answered that they were the same as they were. As a result, most of the students joyfully participated in the figure painting guidance program. As an analysis result of the students work according to a standard evaluation table, the entire students were improved in expression, and therefore, this program obtained a great effect. The figure painting guidance program applied to this study are considerably related with copying. The copying is useful since it improves creativity and self-confidence by developing ability and expression method for discriminating detailed forms of the subject. In fact, we can find examples in the education sites that students freely and easily draw a figure through the copying process. As an application result of the figure painting guidance program, first, the children were changed their passive attitude into a positive attitude in participation in the expression activity through the figure painting guidance program. Second, the children were improved in ability to observe and express figures through the experiences to express the figures in various ways. The figure painting guidance program gave the children a sense of self-confidence in the seeing and expressing part of the expression activity area, and cultivated the childrens visual angle to see and express things, so that the children improved in seeing works of art. Such results of this study show that the children who enter the realistic expression age can easily get out of difficulties in expression by positively utilizing information communication technology developed for the purpose of enlarging and reinforcing the human beings mental and physical abilities.

대통령후보 선출방식에 대한연구 : 미국식 예비선거의 한국적 적용을 중심으로

이수남 국민대학교 정치대학원 2007 국내석사

대통령 중심제를 선택한 국가에서의 정당정치는 대통령을 배출하는 것을 중심으로 진행된다. 대통령 탄생 과정에서의 정치적 행위는 정당이 어떠한 방법으로 공식 후보를 선출하느냐의 문제에서부터 시작된다. 정당이 국민들로부터 정치권력을 위임받은 경우 각종 선거의 결과로서 정당성이 재확인 되는 과정을 반복하게 된다. 정당정치는 대의 민주주의를 실현케 하는 도구이자 역사적 결과물이라 할 수 있다. 정치권이 관심을 가지고 있는 대통령 후보 선출에 있어서의 국민참여는 대의 민주정치에 있어서 ‘위임받은 권리’를 환원시키는 의미를 가지고 있다. 세계 대부분의 정당정치를 운영하는 국가 가운데서도 대통령 후보를 유권자 스스로 결정하는 시스템을 가진 나라는 미국이 유일하다 할 수 있다. 국민참여에 의한 대통령 후보 선출은 정당정치의 기본 이념을 위협하는 존재로 인식되기도 한다. 대통령 후보 선출에 있어서의 국민참여는 정당정치와 간접 민주주의에서 나타날 수 있는 단점들을 보완해 주는 역할도 하고 있다. 그러나 정당활동에 대한 국민들의 직접적인 개입에 있어서는 그것이 상호보완의 존재로 인정될 수 있는지, 정당정치의 본질을 훼손하지는 않는지의 진지한 학문적 고찰이 아직 미비한 것이 사실이다. 더구나 정치권에서는 이러한 연구 없이 근시안적인 목적에 의해 미국식 국민참여경선에 대한 도입 여부를 판단하려 하고 있다. 한국 정치에서 국민참여식 경선제도를 도입하기 위해서는 유일하다 할 수 있는 비교대상인 미국에 대한 선행연구가 이뤄져야 한다. 그 후에야 한국적 상황에 맞는 제도를 만들어 낼 수 있기 때문이다. 대통령후보 선출 방식에 있어서 미국식 예비선거를 접목하기 위해서는 기본적으로 정당조직과 운영, 선거법 관계, 정당법과 선거 시스템 정비, 제도 개선에 따른 정치적 효과 등을 입체적으로 판단해야 한다. Ⅰ장에서는 현 상황에서 국민참여 방식의 대통령 후보 선출에 대한 논의가 왜 필요하며, 올바른 연구를 위해 어떤 방식의 접근법이 요구되는지에 대해 서술했다. Ⅱ장에서는 공직후보선출과 정당정치의 관계, 특히 정당 정체성의 문제와 정당 포괄성의 문제를 집중적으로 다뤘다. 이를 통해 현 시대의 정당이 정책적 자기 정체성을 지켜내면서 포괄성을 확대해 민주적 요소를 받아들일 수 있는 방법에 대해 알 수 있다. Ⅲ장에서는 미국에서 적용되고 있는 예비선거에 대해 본격적으로 관찰했다. 일반적 특징과 역사적 변천과정, 코커스와 프라이머리의 차이점, 대의원 배분과 정당대회 과정, 국민참여 방식이 가져온 정치적 효과를 알아보고 미국에서 제기되고 있는 문제점도 고민해 볼 수 있다. Ⅳ장부터는 한국정치에 관해서이다. 지난 2002년 대통령선거에서 실시한 국민경선제의 도입배경과 각 당의 운영방식, 정치적 효과를 점검했다. 원내중심 정당모형과 당원 중심정당모형 등 정당조직과 운영적 차원의 점검은 매우중요하다. V장은 한국형 국민경선제 도입을 위한 제도적 고찰이다. 완전개방형과 부분개방형, 폐쇄형 방식에 대한 유형을 구분하고 가장 합리적인 방안에 대한 모색을 목적으로 한다. 또한 헌법적 관점에서 본 문제, 공직후보자 선출에 있어서의 국가규제 문제를 다뤘다. Ⅵ장은 앞서 연구한 부분을 중심으로 한 한국적 상황에 적합한 최적화 방안을 제안하는 내용이다. 무엇보다 국민참여경선이 가지고 있는 긍정적 요소를 최대화 시키는 것이 사회적으로 생산적인 논의가 됨은 다시 한 번 증명됐다. 본 연구의 본론에서 제기된 다양한 조합과 시행방법들은 실질적인 시행을 통해 증명되고 오류는 수정될 것이다. 본 연구는 한국 정치권에서 최초로 시도되는 오픈프라이머리를 입체적으로 해석하고 재구성했다는 점, 이러한 연구의 목적이 한국정치 발전의 한 방향으로 제시될 수 있다는 점, 또한 실증적 후속연구의 단초가 됐다는 점에서 의의를 갖는다.

가정연계 과학활동이 유아의 호기심, 부모의 과학교육 태도 및 부모-자녀의 과학적 상호작용에 미치는 효과

이수남 경희대학교 대학원 2001 국내석사

The purpose of this study is to examined the effects of take-home science activities on curiosity levels, parents attitudes toward science, and parents/child interactions toward science based upon parents partnership involvement programs. Research questions were as follows: 1. What is the effect of Take-Home Science Activities on the curiosity of child? 2. What is the effect of Take-Home Science Activities on the parent attitude toward science? 3. What is the effect of Take-Home Science Activities on the parent/child interactions toward science? The subjects of the study were 56 five-years-old children and their mothers of the early childhood educational center in the city of G, Kyonggi-do. 29 children were in the experimental group and 27 in the control group and were tested using a pre-and post-treatment. The evaluation was conducted by the test of curiosity level, the test of parents attitudes towards science, and the test of parents/child interactions towards science. The data were analyzed by FACTOR analysis, cronbach's α, t-test SPSS WIN.8.0.. 1. The contents of the curiosity level test were the tests of child's curiosity drawer box and perference of unknown. 2. The contents of the parents attitudes towards science test were 17 items upon the importance of science, the parents' role of science education and the methodology of science education. 3. The contents of the parents/child interactions towards science test were 13 items upon parents. Five science activities upon the parent/child were used in this study such as a snail observation, a magnet play, making popcorn, water play, a noodle observation. The results of the study were summarized as followings: First, there were significant improvements of curiosity level of child by the take-home science activities the take-home science education program should facilitate the intellectual development of child, improve the child curiosity of science as well as science activities and promote the science activities. Second, there were significant improvements of parents attitudes towards science by the take-home science activities Third, there were significant improvements of parents/child interactions towards science by the take-home science activities the take-home science education program should improve the parents attitudes toward science and provides the effects on parents/child interactions with science by parents' participating in activities.

자원봉사은행(자원봉사저축제도)제와 노인자원봉사활동과의 관계

이수남 同德女子大學校 女性開發大學院 2001 국내석사

노인복지에 있어서 노인자원봉사활동은 사회적인 지위회복과 풍요로운 삶의 질 추구 등을 위해 매우 중요한 역할을 하고 있다. 본 연구의 목적은 자원봉사은행(자원봉사저축제도)제가 노인자원봉사활동의 동기부여와 자원봉사활동의 참여도, 지속도, 만족도에 미치는 영향을 조사 연구하여 노인자원봉사활동 활성화에 기초자료를 제공하고자 한다. 이에 본 연구는 자원봉사은행(자원봉사저축제도)제를 독립변수로 하고, 노인자원봉사활동의 동기부여, 참여도, 지속도, 만족도를 종속변수로 설정하였다. 본 연구는 자원봉사은행(자원봉사저축제도)제를 처음으로 실시하고 있는 동작자원봉사센터의 노인자원봉사자들 160명을 대상으로 구조화된 설문지를 사용, 2001년 2월 26일부터 3월 24일까지 28일간에 걸쳐 실시하였으며 115case가 최종분석에 사용되었다. 수집된 자료는 SPSSWIN 9.0을 이용하여 분석 처리하였다. 연구결과 자원봉사은행제가 노인자원봉사활동의 동기부여, 참여도, 만족도에 통계적으로 유의미한 영향을 미치는 것으로 나타났으며(p<.05), 자원봉사은행제를 실시하는 집단에 자원봉사은행제를 실시하고 있지 않은 집단보다 노인자원봉사활동의 참여도, 만족도가 높은 것으로 나타났다(p<.05). 만족도와의 상관관계에서는 자원봉사활동에 참여회수, 현재 참여정도, 1회당 봉사시간, 자원봉사 지속기간, 자원봉사은행제 실시 여부가 만족도와 유의미한 상관관계가 있는 것으로 나타났으며, 자원봉사은행제가 노인자원 봉사활동의 만족도에 어느 정도의 영향력을 가지는지를 살펴보기 위한 다중회귀분석에서는 자원봉사은행제 실시여부와 현재 자원봉사 참여정도(적극성)가 만족도에 영향을 미치는 것으로 나타났다. 본 연구의 결과를 토대로 자원봉사은행(자원봉사저축제도)제 확대 실시 및 노인자원봉사활동의 활성화를 위한 몇 가지 제언을 하고자 한다. 첫째, 노인자원봉사활동에 영향을 미치는 자원봉사은행제와 노인자원봉사활동에 대한 후속 연구가 이루어져야 한다. 자원봉사은행제 실시 한지가 오래되지 않고, 일부 지역에서 실시되고 있으므로 확대실시 및 노인자원봉사 활성화를 위해 계속적인 연구가 필요하다. 둘째, 노인자원봉사활동에 더 많은 자원봉사를 하게 하는데 유의미한 영향을 미치는 자원봉사은행제에 대한 홍보 및 교육을 필요하다. 자원봉사은행제에 대한 홍보 및 교육이 이루어짐으로 노인들에게 자원봉사를 하게 하는 동기부여가 될 수 있을 것이다. 셋째, 노인자원봉사자활동의 참여도, 만족도에 유의미한 영향을 미치는 자원봉사은행제는 노인자원봉사 활성화를 위해 확대실시 되어야 한다. 자원봉사은행제는 노인들이 자원봉사를 더 많이 참여하게 하며, 지속적으로 자원봉사를 하게 하고 더 만족하게 하므로 노인자원봉사활동의 활성화에 긍정적인 역할을 할 수 있을 것이다. 따라서 자원봉사은행제에 대한 지속적인 연구와 자원봉사은행제 실시가 확대되어야 할 것이다. Senior volunteer work has an important role for the senior to regain social roles and to pursue better quality of life. The purpose of the study is to investigate the relationship between volunteer banking system and 1) the motivation of volunteer work, 2) the degree of volunteer participation, 3) the degree of volunteer continuity 4) the degree of satisfaction of senior volunteer work. Therefore, 115subjects were interviewed from Dongjak-Gu volunteer center (where the volunteer banking system is implemented) and from Southern Seoul senior welfare center (where the volunteer banking system is not implemented). The Interview was conducted from February 26, 2001 to March 24, 2001. The date were analyzed by SPSSWIN 9.0 The results were the followings : the volunteer banking system was related to the motivation, the participation and the satisfaction of senior volunteer work. The correlates of the satisfaction of senior volunteer work were the frequency of the participation. the length of the each volunteer work, the implementation of volunteer banking system. When other variables were controlled (by multiple regression), the volunteer banking system remains significantly related to the satisfaction of senior volunteer work. The implications of the study are the followings. First, the follow-up study is needed to analyze the nature of the relationship between the senior volunteer work and volunteer banking system. Second, the advantage of volunteer banking system is need to be recognized. Third, the volunteer banking system needs to be implemented in more senior volunteer centers.

청소년기 자아정체성 형성을 위한 회심 교육에 관한 연구

이수남 장로회신학대학교 대학원 2010 국내석사

청소년기를 우리는 ‘질풍노도’의 시기로 정의 내린다. 이는 청소년기에 그들이 겪게 되는 신체적, 사회적, 심리적인 혼돈과 방황으로 인한 영향력이 그들의 삶에 지대한 영향력을 끼치기 때문이다. 급속하게 성장하는 신체는 생식기능을 갖게 되고 이성 및 배우자를 찾게 된다. 뿐만 아니라 인지능력의 발달과 더불어 자기 나름대로의 성격과 가치관을 형성하면서 ‘나는 누구인가?’에 대한 해답을 얻고자 노력한다. 에릭 에릭슨(E. H. Erikson)은 인간 발달의 전체 8단계 중에서 특별히 청소년기의 정체성 형성을 강조하고 있다. 이것은 아동기와는 달리 새로운 시각에서 자기에 대한 탐색과 고민이 증가된다. 이 시기에 청소년은 ‘나는 누구이며, 나는 과연 무엇을 할 수 있는가?’ 에 대한 질문에 해답을 얻기 위하여 끊임없이 고민하고 갈등하기 때문이다. 이것은 청소년기의 시기가 아직은 아무것도 이루지 못한 미완성의 시기이지만 동시에 무한한 가능성과 잠재력을 실현하며 살아갈 수 있는 기대를 품을 수 있는 희망적인 시기임을 의미한다. 실제로 청소년기에 건전한 자아정체성을 확립하게 된다면 사회적 성취와 사회적 기술의 획득, 갈등해결 능력, 장래 직업적 성취, 가족생활, 성 역할 등에 긍정적인 영향을 끼친다. 즉, 이들은 세상을 살아가는 방법과 사회를 이해할 수 있는 능력을 보다 큰 안목에서 키워나갈 수 있다. 그러나 이와는 반대로 정체성의 위기로 건전한 자아정체성을 확립하지 못할 경우에는 많은 고민과 갈등 그리고 심리적 압박을 받게 된다. 뿐만 아니라 청소년들은 그들 자신의 실존적인 삶의 문제와 충돌을 일으키면서 오랜 방황과 비행을 경험할 수도 있다. 예전에 비해 현대는 학업의 기간이 길어지고, 빠른 신체적 성장으로 인해 청소년기의 기간은 점차 길어지는 추세이다. 그러므로 청소년들이 하나님 앞에서 ‘나는 누구인가?’ 에 대한 실존적 물음에 대한 답을 얻을 수 있도록 교회는 도울 수 있어야 한다. 급속하게 변화하는 시대 속에서 청소년들의 생각들을 읽고 시대적 상황의 흐름에 맞은 교회교육 이론과 방법들이 제시되어야 한다. 이러한 시대적 변화의 흐름에 우리가 외면할 수 없는 이유는 신앙공동체를 통해 변화될 다음세대를 포기할 수 없기 때문이다. 그러므로 아무리 청소년들을 교육하기가 어렵고 힘들다 하더라도 교회는 청소년들을 포기할 수 없다. 교육의 궁극적 목표는 변화이다. 복음을 통하여 삶의 이유와 목적과 가치를 재발견하는 것이다. 이전에 아무런 의미가 없던 삶이 신앙교육을 통해 복음을 받아들임으로 자신이 이 땅에서 살아가야 하는 이유를 재발견하는 것이다. 그리고 우리는 이 복음을 통한 삶의 변화에 대한 기대와 소망을 포기할 수 없다. 적어도 교회교육의 가치를 믿고 있고 그 영향력을 인정한다면 우리는 이 기대와 소망이 포기 될 수 없는 가장 본질적인 것임을 받아들 수 있어야 한다. 제임스 파울러(James Fowler)는 최근 자신의 저서를 통해 일관된 가치와 목적의 상실로 오는 공허감으로 인해 종교가 부흥하게 될 것이라고 주장하고 있다. 그러나 종교의 부흥과 더불어 종교 신비주의와 영성의 위협이 있을 것이라고 경고하고 있다. 많은 집단들이 기존의 전통적인 종교형식과 실천의 권위주의적 뿌리에로 돌아가고자 한다는 점이다. 또한, 근대 생활의 모호성과 영적인 분열을 경험해 오면서 공유된 의미를 유지할 이미지, 신뢰, 공동체를 갈망하는 사람들이 점차 늘어난다는 것이다. 현대의 불확실성 속에서 현대인들은 새로운 기적과 권위를 필요로 한다. 무엇하나 부족할 것이 없는 풍요로운 생활 가운데서도 폭력, 전쟁, 마약, 성적타락으로 인한 가정의 파괴 등의 문제는 우리를 고통 속으로 몰아가고 있다. 그리고 이러한 혼란의 다원화 사회 속에서 사람들은 자기존재의 정체성과 삶의 의미와 가치와 목적을 종교에서 찾고자 노력한다는 것이다. 그러므로 교회교육은 이러한 사회적 상황에서 생활하게 될 다음세대인 청소년들을 위한 교육을 절대로 포기할 수 없는 것이다. 교회교육에서 회심과 양육은 오랫동안 논쟁의 대상이 되어왔다. 회심과 양육은 서로 상반되어지는 개념이 아니다. 회심과 양육은 서로의 필요에 의해서 존재하는 상호보완적관계이다. 교회교육을 통한 신앙의 이해에 대한 토대위에 회심이 경험되어져야 한다. 또한 회심의 경험 이후에는 교회교육을 통해서 열매가 맺혀지는 삶이 될 수 있도록 지도해야 한다. 그렇다고 해서 종교적 경험인 회심을 인간적이고 의도적으로 계획하여서 주도한다는 것은 아니다. 회심을 구속사적인 관점에서 비추어 볼 때 절대적인 하나님의 주권이다. 그러나 교육적으로 환경을 제공하여 줌으로서 회심을 경험할 수 있도록 도와주어야 한다. 하나님 앞에서 진정한 자신의 모습을 발견하여 스스로 군림했던 자아의 자리에서 내려올 수 있도록 해야 한다. 자아의 주인이 자신이 아닌 하나님이심을 깨닫고 하나님께 자신을 내어 맡겨드릴 수 있는 교육적 환경을 제공할 수 있어야 하는 것이다. 그리고 이러한 깨달음은 하나님과의 만남을 통한 회심의 경험을 통해서 이루어질 수 있도록 해야 한다. 지금껏 자기중심적인 삶을 살았던 사람이 하나님 중심적인 삶으로 변화되는 것은 일상적인 경험과 일반적인 지식으로는 불가능하다. 이것은 강한 그 무엇인가의 개입이 있어야 하며 우리는 이것을 회심이라고 정의할 수 있다. 회심은 분명한 목적이 있는 엑스타시이며 이 경험은 경험자를 새로운 역사를 위해 헌신할 수 있는 그리스도인으로서의 정체성을 확립할 수 있는 힘이 있다. 회심의 종교적 경험을 위한 교회교육은 곧 신앙교육이다. 신앙교육의 본질은 과학적이고 논리적으로는 이해할 수도 없고 설명할 수도 없는 하나님과의 만남을 경험하도록 돕는 것이다. 말씀을 통하여 하나님을 알아가는 지식이 쌓이도록 돕는 것이다. 기도를 통하여 하나님을 경험하고 체험하고 만날 수 있도록 돕는 것이다. 에밀 부르너(E. Brunner)는 신앙을 만남으로 정의하고 있다. 그에게 있어서 신앙이란 만남에 의해서 형성되어지고 일정한 행동(certain acts)에 의해 성취되며 일정한 존재상태(states of being)에 의해 특징 지워지고, 일정한 전제조건(pre-conditions) 위에 근거하여, 일정한 주제들과 관련되며 증거에 의해서 구별되어지고, 일정한 동력(dynamics)에 의해서 동기가 유발되고 유지되어지는 친교 안에서의 관계로 정의하고 있다. 신앙의 전제는 하나님과의 만남이며 하나님과의 만남의 경험은 새로운 삶으로의 변화를 일으킨다. 즉, 인간존재의 물음에 해답이 되시는 하나님과의 만남이 이루어질 때 진정한 교회교육이 실현되어진 것으로 볼 수 있다. 사람은 쉽게 변화되는 존재가 아니다. 만약에 한 사람의 변화가 있었다면 거기에는 분명한 계기가 있게 되어 있다. 즉, 하나님과의 만남을 의미하는 회심의 경험이 있었던 것이다. 지금껏 자신이 지녀왔던 삶의 습관들의 옛사람을 벗어버리고 새로운 삶의 모습으로 변화되는 경험이 있었던 것이다. 회심은 교회의 교리목록에 대한 동화를 의미하는 것도 아니며 사람들을 교회로 모집하는 것도 아니다. 회심의 목표는 일련의 감정적 여행을 공급하는 것이며 분명하게 ‘무엇을 위해서’ 라는 목표의 지점을 지니는 것이다. 그러므로 어설픈 가르침이나 일방적인 주입식의 교육만으로는 파격적인 삶의 변화를 가져올 수 없다. 회심의 경험은 이전의 삶의 형태의 모습을 벗어버리고 새로운 삶으로서의 전인적인 변화를 의미하기 때문에 중요하다. 또한 종교적 경험인 회심이야 말로 하나님 앞에서의 ‘진정한 자신’의 모습을 발견할 수 있기에 중요하다. 기독교 신학 및 기독교교육의 입장에서 볼 때, 크리스찬으로서의 자아정체성의 형성은 객관적 기독교 진리와 신앙을 자신의 것으로 내재화하고 내면화할 때 가능하다고 할 수 있다고 본다. 즉, 기독교의 진리와 신앙이 내재화 되고 내면화가 되었다는 것을 분명하게 증명할 수 있는 순간이 회심의 순간이 될 수 있는 것이다. 이러한 의미에서 본 연구의 목적은 종교적 경험의 대표적 현상으로 간주되는 회심이 청소년기의 자아정체성 형성과 어떠한 상관성을 갖는가를 규명하고자 한다. 더 나아가서 균형 잡힌 자아 정체성 형성을 위한 회심교육의 원리를 제시해보고자 한다.