한국어 종결어미 ‘-지’의 억양 실현 양상

이소율 현대문법학회 2022 현대문법연구 Vol.116 No.-

The purpose of this study is to confirm the realization pattern of the intonation of the Korean final-ending ‘-ji’. In addition, we examine whether there are differences in the realization of intonation in Seoul/Gyeonggi-do and Daegu/Gyeongsangbuk-do depending on the sentence type. And the different utterances between the two regions are presented through the intonation type of the final ending ‘-ji’ appearing in the two regions and physical properties(utterance length, utterance start point, utterance end point, slope). The experiment of this study present objective data using a statistical program after extracting it by conducting production test on participants. An important point in this study is that it presents the difference in intonation between the two regions according to sentence type through objective data.

The Effect of the Franchises on Local Bakeries with High-Dimensional Controls

이소율,김창식 한국계량경제학회 2023 JOURNAL OF ECONOMIC THEORY AND ECONOMETRICS Vol.34 No.2

Since the 2013 designation of the bakery industry as a suitable business for small- and medium-sized enterprises in South Korea, there have been persistent questions about the validity of the designation and the suitability of the 500-meter store distance limits. This paper analyzes the effect of the entrance of a large franchise bakery on the closing rates of neighboring rival bakery using the Cox proportional hazard model. Our empirical results reveal that standard onestep variable selection like Lasso selection can lead to omitted variable bias in the Cox proportional hazard model, since it may exclude possible confounding variables from the estimation. We first show that the double-Lasso (Least Absolute Shrinkage and Selection Operator) selection method proposed by Belloni et al. (2014) can resolve the omitted variable biases through the Monte-Carlo simulations. The empirical results using the double-Lasso selection procedure suggest that the number of franchise bakeries within 200 meters of a bakery significantly increases the closure rate of that bakery, but that this effect becomes insignificant when we restrict our analysis to small- and medium-sized bakeries.

예비교사를 위한 머신러닝 활용 물질의 상태 분류에 대한 융합교육 프로그램의 효과 분석

이소율,이영준,백성혜 중소기업융합학회 2022 융합정보논문지 Vol.12 No.5

The purpose of this study is to develop and analyze the effects of an educational program that can cultivate artificial intelligence(AI) convergence education competency for future education and enhance students' understanding of pre-service teachers. For this end, an AI convergence education program using Machine Learning for Kids and Scratch 3 was developed for 15 weeks under the theme of classifying the state of matter. The developed program were treated by K University pre-service teachers who participated voluntarily. As a result, pre-service teachers were able to metaphorically understand the learning process of students through understanding of machine learning training process. In addition, the pre-post t-test result of AI teaching efficacy showed a statistically significant improvement with t=-7.137 (p<.000). Therefore, it is suggested that the AI convergence education program developed in this study can help to increase the understanding of the pre-service teacher's students in an indirect way other than practice teaching, and can contribute to foster AI education competency. 본 연구는 예비교사의 미래 교육을 위한 인공지능 융합교육 역량을 함양하고, 동시에 학생의 학습 과정에 대한 이해를 증진할 수 있는 교육 프로그램을 개발하고 효과를 분석하는 것을 목적으로 하였다. 이를 위해 물질의 상태 분류를 주제로 머신러닝포키즈와 스크래치3를 활용한 인공지능 융합교육 프로그램을 15주차 분량으로 개발하였다. 개발된 내용은 자발적으로 참여한 K대학교 예비교사들에게 처치되었다. 그 결과, 예비교사들은 머신러닝의 학습을 이해하는 과정을 통해 학생의 학습 과정을 비유적으로 이해할 수 있었다. 또한, 인공지능 교수효능감의 사전-사후 t검정 결과는 t=-7.137(p< .000)으로 통계적으로 유의한 향상을 보였다. 따라서 본 연구에서 개발한 인공지능 융합교육 프로그램은 교생실습 외에 비간접적인 방식으로 예비교사의 학생에 대한 이해를 높일 수 있는데 도움이 되고, 인공지능 교육 역량 함양에 기여할 수 있음이 시사된다.

파충류와 양서류 분류를 위한 인공지능 교육 기반의 융합 교육 프로그램 개발

이소율,이영준 중소기업융합학회 2021 융합정보논문지 Vol.11 No.12

본 연구에서는 인공지능 교육을 활용하여 생물 교육의 파충류와 양서류를 분류에 대한 이해를 높이고, AI(Artificial Intelligence) 역량을 증대할 수 있도록 탈학문적(Transdisciplinary) 융합 교육 프로그램을 개발하였다. 중심 내용으로는 생물교육에서 오랫동안 다루어진 주제인 파충류와 양서류의 분류를 의사결정 트리 및 ML4K(Machine Learnig for Kids)를 활용하여 해결하는 것으로, 총 3차시 분량으로 설계하였다. 개발된 교육 프로그램에 대하여 전문가 검토를 실시하였고, 그 결과 I-CVI 값이 .88~1.00을 나타내어 내용 타당도를 확보하였다. 이 교육 프로그램은 학습자들에게 정보 교육의 인공지능에 관한 학습 내용과 생물 교육의 척추 동물의 분류에 관한 학습 내용에 대해 동시에 학습할 수 있다는 강점이 있다. 또한, 인공지능 활용 부분에서는 인지 부하를 최소로 하도록 구성되어 있기 때문에 모든 교사들이 쉽게 활용할 수 있다는 점이 특징이다. In this study, a transdisciplinary convergence education program was developed to enhance the understanding for classification of reptiles and amphibians in biology education and also to increase AI (Artificial Intelligence) capability by using artificial intelligence education. The main content is to solve the classification of reptiles and amphibians that has been dealt with for a long time in biology education, using a decision tree and ML4K (Machine Learnig for Kids), it was designed for a total of 3 lessons. Experts review was conducted on the developed education program, as a result, the I-CVI(Item Content Validity Index) value was .88~1.00 so that can secure content validity. This education program has the advantage of being able to simultaneously learn about the learning contents of artificial intelligence in informatics and the classification of vertebrates in the biological education. In addition, since it is configured to minimize the cognitive load in the AI ​​using part, it is characterized by the fact that all of any teachers can apply it their lesson easily.

현직 초등 교사의 변인에 따른 소프트웨어 교육 교수효능감(SE-TE) 차이 분석

이소율,이영준 한국컴퓨터교육학회 2019 컴퓨터교육학회 논문지 Vol.22 No.4

In this study, we analyzed the differences of SW education teaching efficacy(SE-TE) according to variables such as gender, region, training experience, and attitude toward SW education. As a result, there was no difference according to the region, but there was statistically significant difference in the other variables. The correlation analysis and the regression analysis showed that the training experience and the attitude toward the SW education had the most correlation and explanatory power to the SE-TE. These results suggest that the training should be designed in order to enhance the teachers' SE-TE, to increase the opportunities of training, to provide continuous training, to operate the training hours efficiently, and to improve the teachers' personal SW education teaching efficacy. 본 연구에서는 초등 교사들의 성별, 지역, 교육 경력, 연수 경험의 유무 및 시간, SW 교육에 대한 태도를 변인으로 선정하여, 변인에 따른 SW 교육 교수효능감(SE-TE)의 차이를 분석하였다. 그 결과, 지역에 따른 차이는 없었으나, 다른 변인들은 통계적으로 유의한 차이가 있었다. 또한, 상관분석과 회귀분석을 실시하여 연수 경험의 유무 및 시간과 SW 교육에 대한 태도가 SW 교육 교수효능감에 가장 상관과 설명력을 가진다는 것을 도출하였다. 이러한 결과를 통해 교사들의 SE-TE를 증진시키기 위해서는 SW 교육 연수 기회의 확대 및 지속적인 연수의 제공과 효율적인 연수 시간의 운영, 그리고 교사의 개인적 SW교육 교수효능감을 높일 수 있도록 연수가 설계되어야 함을 시사했다.

초등 교사의 정보 교수효능감 향상을 위한 EPL 교육 프로그램의 개발 및 적용

이소율,이영준,Yi, Soyul,Lee, Youngjun 한국컴퓨터교육학회 2017 컴퓨터교육학회 논문지 Vol.20 No.5

The purpose of this study was to develop and apply the elementary teacher training course for educational programming language based on TPACK in order to make elementary school teachers fully equipped with teaching efficacy for SW education. As a result, the informatics teaching efficacy of the teachers in the experimental group who participated in EPL training course developed based on TPACK was statistically more significant than the teachers in the control group(t=4.13, p<.001). The dependent sample t-test of the experimental group showed a statistically significant increase with t=4.57 (p< .001). It proved that TPACK-based teachers' training course is effective to improve teachers' informatics teaching efficacy. It is suggested that the development of SW education teacher training course should be systematically structured considering TPACK framework. 본 연구에서는 2015 개정 교육과정에서 강조하고 있는 SW교육에 대한 초등 교사들의 전문성 함양을 위해 EPL 교사교육 프로그램을 TPACK 프레임워크의 요소를 고려하여 개발하였고, 실험집단에 적용하여 그 효과성을 검증하였다. 통제집단과 실험집단의 정보 교수효능감 사후검사의 t검정 결과, t=4.13(p<.001)으로 유의한 차이가 있었다. 실험집단의 종속표본 t검정 결과 t=4.57(p< .001)로 통계적으로 유의미한 상승을 보였다. 실험집단은 SW교육에서 사용할 수 있는 테크놀로지 교수내용지식(TPACK)을 이론적인 습득만 하는 것이 아니라, 테크놀로지 활용 방법에 대한 이해와 실습 기회가 연수 과정 전반에 포함되었기 때문에 정보 교수효능감 함양에 효과적이었다고 분석된다. 이는 향후의 SW교육 관련 교사교육 프로그램의 개발에서도 TPACK 프레임워크 요소를 고려하여 체계적으로 구성해야 함을 시사한다.

중등 교사를 위한 캡스톤 디자인 수업설계 기반 정보, 수학, 과학 인공지능 융합교육 연수 개발 및 효과 분석

이소율,유민선,백성혜 한국컴퓨터교육학회 2023 컴퓨터교육학회 논문지 Vol.26 No.2

The purpose of this study is to develop an effective training course that can enhance teachers' educational capability in artificial intelligence(AI) convergence education for future education. Therefore, based on advanced researches on convergence education, science, mathematics, and informatics were extracted into central subject, and a capston design was adopted as a method to develop a teachers’ training course. For efficacy analysis, the experimental and control groups were conducted the AI teaching efficacy belief instrument before and after treatment. The results of analysis showed that the experimental group that treated the training course developed in this study had increased statistically significant in the overall outcomes and in all sub area. Thus, in this study, it is confirmed that the Capston Design-based informatics, mathematics, and science AI convergence education training course has a positive effect on teachers. 본 연구의 목적은 미래 교육을 위하여 교사의 인공지능 융합교육 역량을 함양할 수 있는 효과적인 연수 과정을 개발하는 것이다. 따라서 본 연구에서는 융합교육 선행 연구를 토대로 AI와 융합하기 위하여 과학, 수학, 정보를 중심 교과로 추출하였고, 교사교육 방법으로는 캡스톤 디자인을 선정하여 연수 과정을 개발하였다. 효과성 분석을 위해 실험 집단과 통제 집단에게 처치 전과 후에 인공지능 교수효능감 검사 도구를 투입하였다. 연구 결과, 본 연구에서 개발한 연수 과정을 처치한 실험 집단은 전체 결과 및 모든 하위 영역에서의 통계적으로 유의한 상승을 나타내었다. 따라서 본 연구를 통해 캡스톤 디자인 기반의 정보, 수학, 과학 AI 융합교육 연수 과정은 교사에게 긍정적인 효과가 있음을 확인할 수 있었다.

머신러닝 교육 플랫폼 활용 ‘분자 구조의 이해’를 위한 융합교육 프로그램 개발

이소율,이영준 한국정보교육학회 2021 정보교육학회논문지 Vol.25 No.6

현재까지 진행된 다양한 인공지능 교육 관련 연구 성과에서는 인공지능의 원리와 개념 교육에 관한 내용이 중심이었다. 따라서 본 연구에서는 인공지능을 타 학문과 탈 학문적 융합교육을 할 수 있도록 교육 프로그램을 개발하였다. 중심 교육 내용으로는 고등학교 화학에서 다루고 있는 분자 구조의 이해를 도울 수 있도록 머신러 닝을 활용하는 것으로 하였고, 총 8차시 분량으로 설계하였다. 본 연구에서 개발한 프로그램은 전문가 검토를 통 해 I-CVI(Item Content Validity Index) 값을 산출하였고, 그 결과 모든 문항이 .80 이상으로 기각되는 항목이 없었으나. 추가 세부 의견을 반영하여 수정 및 완성하였다. 본 연구의 프로그램은 화학 교과와 정보(인공지능) 교과의 내용적 요소를 탈 학문적으로 융합하였기 때문에 학습자로 하여금 융합인재소양이 높아질 수 있을 것으 로 기대한다. 또한, 이 교육 프로그램을 위한 별도의 시수 확보가 요구되지 않아 교사에게는 수업 부담을 낮출 수 있을 것이다. In this study, an educational program was developed so that artificial intelligence could be used as a transdisciplinary convergence education with other disciplines. The main educational content is designed for 8 hours using machine learning to help students understand the molecular structure dealt with in high school chemistry. The program developed in this study calculated the I-CVI (Item Content Validity Index) value through expert review, and as a result, none of the items were rejected with a score of .80 or higher. Because the program of this study combines the content elements of the chemistry subject and the information (artificial intelligence) subject academically, it is expected that the learner will be able to increase the convergence talent literacy. In addition, since it is not required to secure a additional number of hours for this educational program, the burden on teachers may be low.

가스압 반응소결로 제조된 SiAlON 세라믹스의 상형성과 물리적 특성

이소율,최재형,한윤수,이성민,김성원,Lee, Soyul,Choi, Jae-Hyeong,Han, Yoonsoo,Lee, Sung-Min,Kim, Seongwon 한국분말야금학회 2017 한국분말재료학회지 (KPMI) Vol.24 No.6

SiAlON-based ceramics are some of the most typical oxynitride ceramic materials, which can be used as cutting tools for heat-resistant super-alloys (HRSA). SiAlON can be fabricated by using gas-pressure reactive sintering from the raw materials, nitrides and oxides such as $Si_3N_4$, AlN, $Al_2O_3$, and $Yb_2O_3$. In this study, we fabricate $Yb_{m/3}Si_{12-(m+n)}Al_{m+n}O_nN_{16-n}$ (m=0.3, n=1.9, 2.3, 2.7) ceramics by using gas-pressure sintering at different sintering temperatures. Then, the densification behavior, phase formation, microstructure, and hardness of the sintered specimens are characterized. We obtain a fully densified specimen with ${\beta}$-SiAlON after gas-pressure sintering at $1820^{\circ}C$ for 90 min. under 10 atm $N_2$ pressure. These SiAlON ceramic materials exhibited hardness values of ~92.9 HRA. The potential of these SiAlON ceramics for cutting tool application is also discussed.

백워드 설계 기반 TPACK-P 교육 프로그램이 교사의 SW교육 교수효능감(SE-TE)에 미치는 영향

이소율,이영준 한국컴퓨터교육학회 2019 컴퓨터교육학회 논문지 Vol.22 No.3

The purpose of this study is to develop TPACK-P teachers’ training program based on backward design included understanding of backward design principles in order to enhance teachers' professionalism of software education and informatics education. This teachers’ training program was conducted for non-informatics teachers in 32 hours. As a results, teachers showed that post-test result of SE-TEBI was higher than pre-test and the t-test results showed that the total value of SE-TE was t=-3.541(p< .01), subscale PSETE was t=-3.559( p< .01) and SEOE was t=-2.258(p< .05). Therefore, we demonstrate that it helps improve the teaching professionalism of teachers. However, as a result of the test, teachers' PSETE tend to be lower in SEOE, which is interpreted as a lack of confidence in the lessons. Therefore, in further study, it is necessary to develop a teacher education program that can promote the confidence of teachers. 본 연구에서는 교사들의 소프트웨어 교육 및 정보 교육 수업 전문성 함양을 위하여 백워드 설계를 기반으로 TPACK-P 교육 프로그램에 백워드 설계의 이해에 대한 내용을 포함하여 설계하였다. 이를 비정보과 교사를 대상으로 32시간의 교사 연수를 실시한 결과, 교사들은 SW교육 교수 효능감 측정도구(SE-TEBI)의 사후 검사 결과가 사전 검사에 비해 SE-TE 전체 값(t=-3.541, p<.01) 및 하위 범주인 개인효능(t=-3.559, p<.01), 결과기대(t=-2.258, p<.05)가 모두 통계적으로 유의하게 상승하였음을 확인하였다. 따라서 본 연구에서 개발한 백워드 설계 기반 TPACK-P 교육 프로그램은 교사들의 소프트웨어 교육 및 정보 교육에 대한 수업 전문성을 높이는데 도움이 된다고 해석할 수 있다. 하지만 검사 결과 전반적으로 교사들의 개인효능(PSETE)이 결과기대(SEOE)보다 낮은 경향을 보이는데, 이는 수업에 대한 자신감의 부족으로 해석된다. 따라서 추후 연구에서는 교사들의 수업 자신감을 촉진할 수 있는 교사 교육 프로그램의 개발이 요구된다.