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- 저자 : 이서정(Seojung Lee) (검색결과 2 건)
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우울 수준에 따른 가상멀미 경험이 가상현실 기반 신경인지과제 수행에 미치는 영향 : 고령집단을 중심으로
김인하(Kim, Inha)박정훈(Park, Junghun),이서정(Lee, Seojung),민성(Min, Sung),전주영(Jeon, Juyoung),조건우(Cho, Geonwoo),박혜연(Park, Haeyean),박다솔(Park, Dasol)박수현(Park, Soohyun) 한국재활심리학회 2021 재활심리연구 Vol.28 No.1
본 연구는 고령 집단에서 가상현실기반 평가 및 치료를 활용하는데 있어, 주요 장애물이 될 수 있는 가상멀미의 영향을 탐색하기 위해 진행되었다. 이 가운데서도 신경인지과제 수행 시, 우울감의 수준에따라 가상멀미가 과제수행에 미치는 영향을 탐색하고자 하였으며, 이를 확인하기 위하여 만 50세 이상성인 73명이 (1) 가상현실 기반 신경인지과제, (2) 가상멀미 수준과 우울을 측정하는 자기보고식 설문을 완료하였다. 연구 결과, 우울감이 클수록 가상현실 프로그램 시행에 따른 가상멀미 변화량이 커지는 경향을 보이며, 준임상 수준 이상에 해당하는 고우울 집단에서는 가상멀미가 가상현실기반 신경인지과제 수행에 유의한 영향을 미치는 것으로 나타났다. 저우울 집단에서는 이러한 영향이 유의하지 않았다. 이를 통해 준임상수준 이상의 고우울 집단에서는 지각된 가상멀미 수준이 가상현실기반 신경인지과제 수행에 부정적 영향을 미칠 수 있음이 시사되었다. 이러한 결과는 향후 고령의 우울집단에서 가상현실 치료를 활성화하기 위해, 주요 부작용인 가상멀미의 영향을 확인했다는 점에서 의의가 있으며, 이를 비롯한 본 연구의 의의와 한계점 및 후속 연구에 대해 논의하였다. This study was conducted to explore the effects of simulator sickness, which can be a major obstacle in the use of virtual reality-based evaluation and treatment in the elderly group. Also, the effect of depression level on simulator sickness and a virtual reality (VR)-based neurocognitive task performance was investigated. Seventy-three participants over the age of 50 years completed the (1) VR-based neurocognitive task and (2) self-report questionnaires measuring simulator sickness, and depressive symptoms. The results indicated that depression predicts the severity of perceived simulator sickness, and simulator sickness had a significant effect on the performance of the virtual reality-based neurocognitive task in a group with sub-clinical or clinical levels of depression. Based on the results, the implications, limitations and suggestions for future studies were discussed.
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정철영(Chul-Young Jung),정진철(Jinchul Jeong),이종범(Jongbum Lee),정동열(Dongyul Jeong),임효신(Hyoshin Lim),이서정(Seojung Lee),임정훈(Junghoon Lim) 한국진로교육학회 2015 진로교육연구 Vol.28 No.3
이 연구의 목적은 우리나라 진로교육 현황을 진단하고 발전 방향을 제시하는 것에 있다. 이 연구의 주된 연구 내용은 「① 진로교육 환경 및 정책 분석, ② 우리나라 초·중등 단계진로교육 실태 분석, ③ 우리나라 진로교육 발전 방향」으로 관련 문헌 및 선행연구 종합·분석, 전문가 검토를 거처 연구결과를 도출하였다. 진로교육 환경을 확인하기 위하여 사회 환경 변화의 영역별로 직업세계와 고용·취업환경의 변화를 분석하였으며, 국내 진로교육 정책변화의 흐름과 국외 진로교육 정책 추진의 특성을 분석하였다. 우리나라 초 · 중등 단계 진로교육 실태를 확인하기 위하여 진로교육의 제도적 기반(담당인력, 진로교육 콘텐츠), 진로교육주요 운영 방식(정규교육과정에서의 진로교육, 진로심리검사 및 진로상담, 진로체험, 대상별진로교육 프로그램), 진로교육 성과평가의 현황 및 문제점을 분석하였다. 이를 토대로 우리나라 진로교육의 발전 방향과 세부 발전 방안을 도출하였다. 이 연구의 결과인 우리나라 진로교육 발전 방향의 영역은 크게 4개 영역 「① 제도적 지원 장치 마련, ② 개인 맞춤형 진로지도 지원 강화, ③ 학교-현장 연계 진로교육 활성화, ④ 진로교육 내실화 관리 지원」으로 도출되었으며, 각 영역별로 세부 발전 방안을 제시하였다. We diagnosed the conditions of current career education systems in South Korea to reconstruct career education and provide curriculum initiatives. We reviewed literatures of ① environment and policies of career education, ② K-12 career education system in Korea, and ③ strategies of Korean career education with following comprehensive analysis and SME review. First, to identify existing career education system, we approached through the multiple layers of social environment which are occupations and employment related settings as well as the flow of Korean career education policy development compared with foreign policy trends. Second, we structured the pros and cons of career education at K-12 school as policies (human resources and modules), programmes (career education in course, career inventory and counseling, heuristic method, and customized program) and career education evaluation. Through this investigation, we suggested the future directions and policies on career education and its details are ① to create legal and institutional support on career education, ② to emphasize the customized career education, ③ to activate school-work integration on career education, and ④ to facilitate the career education stability.
KCI
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