Gerhart Harptmann 의 Weber 에 나타나는 Schlesischer Mundart 의 조사(調査)(1)

이동승 한국독어독문학회 1962 獨逸文學 Vol.4 No.1

주주중심주의의 의의와 한계

이동승 한국경영법률학회 2012 經營法律 Vol.22 No.2

This article is exploring the implications and limits of shareholder primacy paradigm, which has influenced corporate laws and scholarship worldwidely. Historically the paradigm was created as a norm for regulating unfair minority oppression in closely held corporations, but in modern times it has played a role of the leading principles in business, law-making, and corporate law scholarship. But there are fundamental limits for the paradigm to allow managements to set up and implement the sustainable development strategies. Given the limits, the paradigm can not afford to reflect the contemporary mission fully. Comparing to the contractarianism, providing the theoretical grounds for the paradigm, stakeholder theory and communitarianism lack in the practical justification in the current shareholder-centered corporate law system, even though they have the moral legitimacy. So this article suggests the enlightened shareholder paradigm as the third way building a bridge between the contractarianism and stakeholder theory (communi- tarianism).

기업의 목적과 영국의 2006년 회사법상 계몽적 주주가치

이동승 숙명여자대학교 법학연구소 특성화센터 2017 청파법학 Vol.- No.14

사회적 책임투자의 의의와 한계

이동승,윤효영 한국경영법률학회 2012 經營法律 Vol.22 No.4

To secure sustainability in the finite biosphere it is necessary to rethink the role of capital markets based on the hypothesis that infinite economic growth will go on. SRI (Socially Responsible Investment) is a sort of capitalist concept, machinery, and governance designed to promote the ideal of sustainable development within industries. This paper deals with the implications of SRI, dividing into two categories, economic interest-oriented SRI which considers SRI as secondary factors, and ethical SRI in which economic, ethical and social considerations have at least equal priority to investment strategy of the financial institutions. And this paper focuses on the limits of SRI in the two aspects. The first limits can be identified in the market approach pursuing economic interests through SRI and the second result from the fiduciary duty of the financial institutions. This paper concludes that strengthening the role of state and global governance, and clarifying the standards of the fiduciary duty through legislation and courts are all needed to reinforce SRI.

구체적 문학(1) : 그 이론

이동승 한국독어독문학회 1982 獨逸文學 Vol.28 No.1

Diese Abhandlung setzt sich die Aufgabe, die poetologisch-theoretischen Grundlagen der sogenannten kokreten Poesie beterachtlich ihrer Entsteungsprozedur in Bezug auf den historisch-theoretischen Hintergrund der vergangenen modernen Literaturtheorien, der Erklarung des Begriffsinhalts des Epithetons, `konkret', der Sprache als eines ausschlieBlich genugsamen Materials fur die Dichung, and des dichterischen SprachbewuBtseins, der spezifischen Stilmittel der konkreten Poesie, kritisch zu erhellen. Die wichtigsten Ergebnisse dieser Abhandlung Bind: Die wichtigsten poetologischen Theorien der konkreten Poesie riihren nicht allein von den konkreten Poeten her, sondern sie liegen in den Theorien der sogenannten literarischen Revolution in den Jahren 1930 herum keimhaft enthalten. Konkrete Poeten haben die literarischen Theorien jenes Jahrzehnts weitergefuhrt, radikalisiert and die theoretischen MBglichkeiten in Dichtungen praktiziert. Das Epitheton, `konkret', bezogen auf die konkretete Poesie, bedeutet: Dichtung von Sprache her, and bezogen auf das SprachbewuBtsein der zonkreten Poeten: die Sprache, wie sie ist. Das SprachbewuBtsein der konkreten Poeten tendiert danach, die Sprache nicht als das Vehikel des Begriffs, sondern als eine Erschinung an sich, d.h. materiell aufzufassen. Die Erscheinungsformen der Sprache weisen bekanntlich zwei Seiten auf: eine sinnliche and eine gedanklich-begi~che. Herbert Seidler nennt die erstere den Sprachleib and die letztere den Sprachinhalt. Bei konkreten Poeten spielt der Sprachleib eine schwerwiegendere Rolle als der Sprachinhalt. Der Sprachleib, die sinnliche Tirscheinungsform der ~prache, zerfallt bei konkreten Poeten wieder in zwei Horizonte: den akustischen and den visuellen. Die wichtigsten stilistischen Mittel der konkreten Poeten basiert auf der sinnlichen Seite der Sprache. Trotz der zahlreichen, teilweise gelungenen, stilistischen Mittel, die durch unermudliche Bemuhungen der konkreten Poeten zustande gekommen sind, weist die poetologisch theoretische Grundlage der konkreten Poesie darin ihre Schwache auf, daB sie die Ersclaeinungform der Sprache dualistisch auffaBt. Die Sprache ist keine dualistische, sondern eine monistische Erscheinung mit zwei Phanomenen: ein sinnliches and ein begrifl3iches, die sich wiederum unzertrennlich verbunden Bind. Die kleinste sinnliche Erscheinungseinheit der Sprche, Phonem, icann unabhangig der kleinsten begrifliichen Erscheinungseinheit der Sprache, Monem, nicht existieren.

과학적 탐구 수행에서 초등교사가 겪은 어려움과 성장으로 탐색한 교사의 과학적 지식 향상 방안

이동승,박종석 대한화학회 2022 대한화학회지 Vol.66 No.1

Many elementary school teachers’ lack of scientific knowledge reveal as several problems in teaching science. Thus, elementary school teachers need to improve their scientific knowledge, but there is the limit to improve the teachers’ scientific knowledge through activities based on lecture that conducted in process of training and retraining them. Therefore, Improvement for training science teacher to improve scientific knowledge of elementary school teachers would be searched in this study. Depth interview was conducted toward three elementary school teachers, who had conducted action research, to improve content knowledge of material domain within teaching process and elementary school science. Based on result of the interview, difficulty and development that the three teachers were commonly experienced in process of conducting scientific inquiry in action research were analyzed. One of the difficulties of the inquiry were to figure out how the three teachers, who participated in the interview, understand specific concept, what they do not understand, and what they should study more to understand the concept. And there was a circumstance that the teachers did not know how to apply procedural knowledge, which learned explicitly in the process of setting plan for conducting research, into real context. Since there was difference between knowledge that they understand disjunctively and context that observed in real circumstance, they faced difficulty. However, the teachers conducted analysis of topic, planning research, conducting research, discussion of the result by themselves with those difficulties Thus, the teachers mentioned that not only content knowledge had been improved, but understanding of procedural knowledge, which is not intended to improve, had been also improved. Besides, they also mentioned that comprehensive understanding content knowledge, which they already understood, was also helpful. And the teachers suggest that if there were chance to discuss and examine the scientific practices by consisting of group with colleagues rather than conducting it individually it would more efficient studying. Considering their suggestion, direction of training elementary school teachers for improving their scientific knowledge should be improved in a way to understand science concepts based on direct research about context that is generated in circumstance of studying group of the teachers. Consequently, it would contribute to improvement of teaching science by combining teachers’ practice and understanding. 많은 초등교사들의 과학적 지식 부족은 과학 교수활동에서 여러 가지 문제점으로 나타난다. 따라서 초등교사의 과학적 지식 향상이 필요하지만 교사 양성 과정이나 재교육 과정에서 주로 수행되는 강의 기반 활동을 통해서는 초등교사의 과학적 지 식 부족을 해결하는데 한계가 있다. 이에 본 연구에서는 초등교사의 과학적 지식 향상을 위한 과학 교사교육 개선 방안을 탐색 하고자 한다. 초등학교 과학과 교육과정 내 물질 영역에 대한 내용 지식을 향상시키기 위해 실행연구를 수행한 연구자 3명에 대 해 심층면담을 실시했다. 면담결과를 토대로 3명의 연구자들이 실행연구 과정에서 수행한 과학적 실천에서 공통적으로 겪은 어 려움과 성장한 부분을 분석했다. 심층면담에서 3명의 교사들은 자신이 특정 개념을 어떻게 이해하고 있는지, 무엇을 이해하지 못 하고 있는지, 무엇을 더 공부해야 하는지를 파악하는데 어려움을 겪었다. 그리고 탐구 실천 계획을 수립하는 과정에서 명시적으 로 배웠던 절차적 지식을 실제 맥락 속에서 어떻게 적용시켜야 하는지 모르는 상황도 겪었다. 또한 선언적으로 이해하고 있던 지 식은 실제 현상에서 관찰되는 내용과 차이가 있어 어려움을 겪기도 했다. 하지만 교사들은 이러한 어려움 속에서 주제 분석, 탐 구 계획, 탐구 수행, 결과 논의의 과정을 스스로 실천한 결과 내용 지식뿐만 아니라 의도하지 않았던 절차적 지식에 대한 이해까 지 향상되었다고 진술했다. 또한 기존에 이해하고 있던 내용 지식을 통합적으로 이해하는 것도 도움이 되었다고 했다. 그리고 교 사들은 과학 실천이 개별적으로 수행되기보다 주변 동료들과 공동체를 구성하여 논의하고 점검하는 기회를 가진다면 더 효과적 인 학습이 될 수 있을 것이라는 제안을 했다. 이러한 점에 비추어 초등교사의 과학적 지식 향상을 위한 교사교육의 방향은 교사 들이 학습 공동체 속에서 현상이 발생되는 맥락에 대해 직접 탐구하고 그 결과를 바탕으로 과학 개념을 이해하는 형태로 개선 될 필요가 있다. 이는 교사의 실천과 이해를 통합시켜 과학 교수 활동 개선에도 기여할 것으로 판단된다.

초등교사의 과학적 탐구 이해의 수준과 실태 분석

이동승,박종석 대한화학회 2019 대한화학회지 Vol.63 No.4

The purpose of this study is to draw implication for scientific inquiry study by investigating level of understanding and actual state regarding the elementary school teachers’ scientific inquiry. The survey was conducted toward 42 elementary school teachers who work at the D city by using questionnaire of Views About Scientific Inquiry. Actual state of understanding of scientific inquiry was investigated by categorized the responses to the level of understanding of the eight aspects of scientific inquiry in three levels (informed, mixed, naive) based on analysis criteria. And analyze whether the characteristic of the subjects affect to level of understanding about aspect of scientific inquiry. As a result of the analysis, the two aspects among the eights aspects of scientific inquiry; ‘Inquiry procedures are guided by the question asked’ and ‘Research conclusions must be consistent with the data collected’ were appeared to have high rates of informed level of understanding. In the remaining six perspectives, most of elementary school teachers had naive and mixed level of understanding, so informed level of understanding took a relatively low proportion. It implies that elementary school teachers who teach inquiry in the field have limit to understand about scientific inquiry. These results indicated that experiences that have taught students and science related training courses that open sofar have a little influence to increase comprehension about scientific inquiry. Therefore, it is required to reinforce the teachers’ understanding about scientific inquiry and to formulate different form of plan unlike existing way of teaching for teaching scientific inquiry. 본 연구는 초등교사의 과학적 탐구에 관한 이해 수준과 실태를 조사하여 과학 탐구 지도에 대한 시사점을 도출하는데 목적이 있다. D광역시 초등교사 42명을 대상으로 과학적 탐구에 관한 관점(Views About Scientific Inquiry)설문지를 사용하여 설 문조사를 실시했다. 응답한 결과를 분석 준거에 따라 초등교사의 8가지 과학적 탐구에 관한 이해 수준을 3단계(전문가적, 과도 기적, 초보자적)로 구분하여 과학적 탐구의 이해 실태를 조사하였다. 그리고 연구대상의 특성이 과학적 탐구 수준에 영향을 미 치는지 분석했다. 그 결과 과학적 탐구의 8가지 특성 중 ‘탐구 방법은 의문 해결에 적합해야 한다’와 ‘탐구 결론은 반드시 수집 된 자료와 일치해야 한다’는 2가지 특성에서 전문가적 수준 비율이 높게 나타났다. 나머지 관점에서는 대부분의 초등교사가 과 도기와 초보자적 수준으로 나타났고 전문가적 수준은 상대적으로 매우 적었다. 이는 현장에서 탐구에 대해 가르치고 있는 초등 교사의 과학적 탐구에 관한 이해가 제한적이라는 것을 시사하고 있다. 그리고 연구대상의 경력, 과학관련 연수이수 여부는 과학 적 탐구에 관한 이해에 큰 영향을 미치지 않는다는 것을 확인할 수 있었다. 이러한 결과는 학생을 지도한 경험과 현재까지 개설 된 과학관련 연수들이 과학적 탐구에 관한 이해를 높이는데 큰 영향을 미치지 않는다는 것을 시사하고 있다. 따라서 과학 탐구 지도를 위해 초등교사의 과학적 탐구에 관한 이해를 증진시킬 필요가 있고 이를 위한 기존의 교사 교육 방식과 다른 형태의 방 안이 마련될 필요가 있다.

2001 년 심포지움 : 제 7 주제와 토론 ; 신자유주의와 회사법

이동승,김성호 민주주의법학연구회 2001 심포지움 (신자유주의와 민주법학) Vol.- No.-

과학탐구 수업실행 전문성 요소에 의한 '과학탐구' 관련 연구동향 분석

이동승,박종석,Lee, Dongseung,Park, Jeongseok 대한화학회 2017 대한화학회지 Vol.61 No.4

이 연구의 목적은 국내 주요 과학 교육 관련 학회지에 게재된 논문들 중 과학탐구 관련 연구들을 주제별, 과학탐구 수업실행 전문성 요소별로 분석함으로써 과학탐구지도에 대한 교사의 전문성 향상을 위한 연구의 기초 자료와 시사점을 제공하는 것이다. 이를 위해 6개의 국내 과학교육 관련 학회의 홈페이지에서 탐구, 과학탐구를 키워드로 하여 463편을 수집하였다. SEF(2006)의 교사 전문성 개발 틀을 재구성하여 새로운 분석틀을 개발하고 이것을 바탕으로 463편의 논문 중 217편을 연구대상으로 선정했다. 선정된 연구대상은 분석틀의 5가지 요소 중 어디에 해당되는지 분석하였다. 그리고 각 논문의 주제를 분석하고 유목화하여 그 특징을 분석하였다. 이 과정에서 과학교육전문가 2인과 박사과정 대학원생 4인으로 구성된 전문가 워크숍을 통해 연구에 관해 논의하였다. 연구 결과, 교육과정 및 교과서 분석, 학습 환경 조성, 과학탐구 수업 계획 및 적용, 과학탐구 평가, 교사의 과학탐구능력 등의 5가지 과학탐구 수업실행 전문성 요소를 포함하는 분석틀을 개발하였다. 연구대상의 주제들을 과학탐구 수업실행 전문성 요소별로 분석한 결과 과학탐구 학습 환경 조성, 과학탐구 평가, 교사의 과학탐구능력에 관한 연구가 적었다. 그리고 유목화 된 주제에 따라 분석한 결과, 과학교수 활동과 학습 자료 연구에 편중되어 있는 반면 교수 활동의 주체인 교사에 초점을 둔 연구는 거의 없었다. 교사에 초점을 두면서 과학탐구 학습 환경 조성, 과학탐구 평가, 교사의 과학탐구능력에 대한 연구가 더 이루어진다면 교사의 수업 실행 전문성을 향상시키는데 도움이 될 것이고 또한 교실에서 과학탐구 수행이 성공적으로 이루어지는데 기여할 것으로 예상된다. The purpose of this study is to analyse the characteristics of domestic scientific inquiry related research topics and consequently provide fundamental data and suggestions from a teaching method point of view. The study subjects was collected from the initial issue to the february 2016 issue of academic journals and using the keyword that 'inquiry', 'scientific inquiry'. The framework of Professional factors of teaching practice was developed and used for selecting subjects of study. The selected study subjects were analyzed according to the framework. And Topics of study were categorized and analyzed. The topic was thoroughly debated between 2 science education experts and 4 doctorate candidates within a specialist workshop. Results show that scientific education environments, scientific inquiry evaluation and teaching ability was studied less than education process and textbook analysis, scientific inquiry designing and application. And The research on the topics indicated that most research is concentrated in specific areas. It is postulated that additional research into scientific education environments, scientific inquiry evaluation and teaching ability would further develop the teachers' teaching abilities and enable a more successful science lesson in the classroom.

재벌의 경영권세습에 관한 회사법적 연구

이동승 한국기업법학회 2005 企業法硏究 Vol.19 No.4

This paper studies on pre-modern or feudalistic characteristic of a chaebol (a korean conglomerate), in that the characteristic should be overcome for a chaebol to gain public confidence from citizen and strengthen international competitiveness. In generals this paper deals with the problems of family-ownership and emperor-ownership management in a chabol and the devices to overcome the problems from a viewpoint of legal establishment of responsible management systems. In particulars this paper studies the cases about succession of management power of chaebol Samsung to reason the importance of corporation interest as a criterion deciding unfairness of director's management discretion and impartial treatment rule. In conclusion this paper propose that modernizing corporate governance of a chaebol should be performed from a viewpoint of strengthening responsibility of directors, independence of outside directors, shareholder's rights, and tuning up the provisions of corporate law about group of corporations.