장애 영유아 통합교육 관련 질적 연구 동향 고찰 -국내 논문을 중심으로-

유희정 ( You Hee Jung ),곽정인 ( Kwak Jung In ) 한국유아교육학회 2022 유아교육연구 Vol.42 No.6

This study was conducted to aid the direction and execution of the future research on integrated education for children with disabilities. Therefore, an examination was performed in respect to the trends of qualitative research related to integrated education for children with disabilities published in domestic papers. For this purpose, 42 thesis papers and academic journal papers were analyzed, in the period from 2007 to 2021. As a result, first, domestic papers have been published steadily since 2007, but have increased rapidly since 2019, and most of the degree papers are master’s papers. Second, it was found that teachers participated mostly in the studies, and the preferred research method was interview administration. In addition, it was found that a repeated data analysis of the content and subject was mostly conducted, and the validity and reliablity verification method type was reviewed by experts. Third, teaching experience was the most preferred research topic, while the subjects of teacher’s beliefs and inter-teacher cooperation were explored the least. Based on the analysis results, it is expected that follow-up researchers interested in conducting qualitative research on integrated education for children with disabilities could improve their overall understanding, as this study provides basic data necessary for research that can be useful in the field.

국내 논문을 중심으로 살펴본 아동의 정신건강 연구동향 분석

유희정(You, Hee Jung) 학습자중심교과교육학회 2019 학습자중심교과교육연구 Vol.19 No.15

본 연구는 국내학위논문과 학술지를 중심으로 아동 정신건강 관련 연구동향을 고찰해봄으로써 향후 아동정신건강 연구와 실행에 기초자료를 제공해 주기 위해 연구되었다. 이를 위해 1980년대부터 2019년 4월까지 발행한 총 138편의 논문을 분석하였으며 연구결과는 다음과 같다. 첫째, 1995년부터 연구가 꾸준히 증가하였으며 특히 2010~2014년 연구는 2005~2009년 연구보다 2배가량 증가하였다. 연구대상은 초등후기 아동이 가장 많았으며 연구유형은 상관연구가 가장 많았다. 둘째, 연구변인 분석결과, 아동 개인 내적변인으로는 정서 관련 변인이 가장 많이 영향을 주는 것으로 나타났으며 외적 사회적 변인으로는 가정 관련 변인이 가장 많은 영향을 주는 것으로 나타났다. 셋째, 중재프로그램 대상은 아동이 많았으며 실행기간은 20회 이상이 많았다. 연구 설계는 실험집단과 비교집단으로 나누어 효과를 검증하였다. 효과평가방법으로는 양적평가를 가장 많이 실시하였으며. 효과성에 있어서 대부분 아동 정신건강 향상에 도움을 준 것으로 나타났다. 연구결과를 통해 본 연구는 추후 아동 정신건강에 도움을 주는 연구방향과 실천적 과제에 대해 논하였다. The purpose of this study is to suggest basic information on children s mental health research and practice in the future through exploring children s mental health research trends reviewed with south korean journals. To accomplish this purpose, this study analyzed 138 journals published from 1980 to 2019. The results were as follows: first, From 1995, increasing number of studies, especially Studies from 2010 to 2014 were twice as much as those from 2005 to 2009. Most subjects of study were upper elementary and the many type of them were correlational research. Second, As a result of analyzing study s variables, emotion related factors had influenced on child individual inner variables a lot and family related factors had influenced on child outer social variables a lot. Third, On intervention program, most subjects of study were child and execution time were more than twenty times. On effectiveness verification, quantitative measures were used a lot and most studies showed children s mental health have positive effects. For this study, further to improve of children s mental health researches have been discussed the directions and practical project.

논문 : 근대산업유산의 유휴공간을 활용한 컨버전디자인 활성화에 관한 연구

유희정 ( Hee Jung You ),김주연 ( Joo Yun Kim ),신혜원 ( Hye Won Shin ) 한국공간디자인학회 2013 한국공간디자인학회논문집 Vol.8 No.1

(연구배경 및 목적) 산업혁명 이후 시대적 필요에 의해 생겨났던 근대산업 유산은 현시대가 요구하는 기능에 부응하지 못하고 소멸되거나 노후화된 상태로 방치 되어 있다. 근대산업유산의 유휴공간은 지역의 경제적, 사회적으로 중요한 역할을 담당해 오면서 역사적, 문화적 가치가 잠재되어 다각적인 측면에서 바라볼 필요가 있다. (연구방법) 이에 본 연구에서는 도시재생을 위한 컨버전 디자인의 활용방안의 이론적 고찰과 해외 선진 컨버전 디자인 활용사례를 살펴보았다. 문헌연구를 통해 자생적 재생과 종속적 재생으로 추출하고 각 사례들을 이 둘의 활용방안을 토대로 역사적 시간성, 장소적 통시성, 공간적 지속성, 효율적 근접성 이라는 공간적 재생특성 측면에서 평가하였다. (결과) 컨버전 디자인 활용방안은 지역 정체성과, 문화적, 경제적 활성화 측면에서도 중요한 요소인 것으로 파악하였다. 이와 같이 근대산업유산의 유휴공간을 활용한 컨버전 디자인 활성화에 대한 연구는 향후 효율적인 공간으로 변모시켜 나아가 도시재생발전의 사회적 전반에 걸쳐 다양하게 활용 될 수 있는 자료가 될 것으로 예상된다. (Background and Purpose)Modern industry emerged from the needs of the times because Industrial Revolution technology did not meet the functions demanded by the present age, and modern people were left in a superannuated state. Because the now idle factory spaces were created at times when they played important economic and social roles in local communities, their reuse should be approached from multilateral perspectives. (Method)This study investigates the theoretical considerations of conversion designs for urban reutilization and the use cases of advanced conversion designs overseas. Autonomous and dependent reuses are drawn from the research, and each study case is evaluated from the aspects of historical temporality, locational diachrony, spatial sustainability, and efficient proximity based on the two reuse methods previously mentioned. (Result)The conversion design utilization measure is found to be a critical factor in the aspects of regional identity, culture, and economic vitalization. A study on the promotion of conversion design utilizing the modern industrial inheritance is expected to supply data on transforming idle spaces into efficient spaces. Further, such a study could be used for urban regeneration and redevelopment.

어린이집 설립유형에 따른 운영 및 교사처우 실태에 대한 분석: 부산광역시 보육실태 조사를 중심으로

유희정 ( Hee Jung You ),이연승 ( Yeon Seung Lee ),강민정 ( Min Jung Kang ) 한국유아교육학회 2012 유아교육연구 Vol.32 No.4

본 연구의 목적은 부산광역시 어린이집 운영 및 보육교사 처우에 대한 실태를 설립유형에 따라 어떠한 차이가 나는지를 알아보는 데 있다. 연구대상은 부산 소재 어린이집에 근무하고 있는 원장 569명으로 하였다. 자료 분석은 부산광역시 보육실태 조사 자료에 근거하여 빈도와 백분율, 평균과 표준편차를 사용하였으며, 카이제곱 검정과 일원배치분산을 적용 후 Scheffe 통계량을 이용하여 사후분석을 실시하였다. 연구결과로는 첫째, 어린이집의 운영을 보면, 어린이집 운영 시 원장이 느끼는 어려움은 급·간식, 보육프로그램, 설립설비, 재정관련, 행정관련, 종사자 관련 문제 등에서 나타났으며, 설립유형에 따라 유의한 차이가 있는 것으로 나타났다. 어린이집 운영 시 시급하게 개선되어야 할 사항으로 시설, 설비 개선비, 보육교사 급여 및 처우 개선의 순으로 나타났다. 어린이집 운영 시 필요한 재정적 지원으로 보육환경 개선비, 종사자 인건비로 나타났다. 정부로부터 받고 싶은 행정적 지원 중에서 인력지원이 가장 높게 나타났으며, 그 다음으로 보육정보 및 자료 제공의 순으로 나타났다. 둘째, 교사의 처우 실태를 보면, 교사의 복무규정 고지 형태는 법령에 근거한 복무규정을 교사들에게 고지하는 곳이 가장 많았고, 교사의 급여 규정은 국가 규정에 준하고 있음이 가장 높게 나타났다. 시간외 수당 지급의 경우, 국공립어린이집은 시간외 수당을 지급하는 곳이 다른 유형에 비해 높은 반면, 가정 어린이집은 시간외 근무를 하지 않는 곳이 많은 것으로 나타났다. 출산휴가 대체 형태는 대체교사를 고용하고 있었으나 이 역시 설립유형별로 차이가 있는 것으로 나타났다. This research examines the manner in which Pusan`s child care center management and treatment of teachers differ according to type of establishment. Subjects are 569 principals working at child care centers located in Pusan. Data relative to these conditions were collected and analyzed using frequency, percentage, the mean, standard deviation, x²and One-way ANOVA. A post-test was carried out using Scheffe statistics. The results of this research are as follows. 1) With respect to day care center management, principals feel differently regarding rating a) the difficulty of meals/snacks, b) day care program in general, c) facility equipment, d) finance concerns, e) administration and f) faculty matters, according to the type of establishment. The most urgent matters to be improved in day care center management in order of importance are a) expenses in improving facility and equipment, b) betterment of teacher`s pay increase and improvement of labor conditions. To address these matters, a financial assistant is needed to manage day care center expenses involved with improving the environment and faculty salaries. An administrative assistant from the government would provide human power in securing information and data on child care facilities in general as well as on health, finance and assessment. 2) With respect to our findings regarding teacher`s treatment, most of the daycare centers inform teachers of the office regulations based on the law. Also, teacher`s payment regulation follows national regulations.

국내 논문을 중심으로 살펴 본 영유아 교사의 학부모 상담에 대한 탐색적 분석

유희정(You, Hee Jung) 한국교원교육학회 2021 한국교원교육연구 Vol.38 No.4

본 연구는 영유아 교사의 학부모 상담에 대한 국내연구들을 대상으로 탐색적 분석을 함으로써 추후 학부모 상담에 대한 연구 방향을 제시하고자 하였다 이를 위해 1990년부터 2020년까지 영유아 교사들이 진행하는 ‘학부모 상담’, ‘부모면담’, 그리고 ‘유아 교사’, ‘보육교사’를 검색용어로 작성하여 학위논문 23편과 학술지 18편 총 41편을 대상으로 분석하였다 분석결과, 첫째, 2010년 이후부터 연구가 증가하였으며 2015년 이후에는 급격히 증가하였다 연구 방법은 질문지를 활용한 양적 연구가 많은 것으로 나타났으며 질적 연구에서는 면담기법이 주로 이루어진 것으로 나타났다 둘째, 연구 주제는 현황과 실태연구, 인식연구, 어려움 연구, 요구도 연구, 효과성 연구, 학부모 상담 관련 기타연구로 6개의 범주로 나누었다 그중에 요구도 연구가 가장 많은 것으로 나타났으며 그다음으로는 인식연구와 어려움에 관한 연구가 많은 것으로 나타났다 분석결과를 바탕으로 학부모 상담에 대해 연구하고자 하는 후속 연구자들에게 이 주제에 대한 전반적인 이해를 높이고 연구를 설정하는 데 기초자료로 활용되기를 바라며 영유아 교육현장에서 학부모 상담에 대한 교사교육과 부모교육 지원에 도움을 줄 것이라고 기대한다. This research aims to present future research directions for parent counseling by conducing an exploratory analysis on domestic studies on parent counseling of preschool teachers. For this, From 1990 to 2020, an analysis was conducted on total of 41 papers with 23 degree papers and 18 academic journals as the main words for ‘parental counseling’, ‘parent interview’, ‘early childhood teacher’, childcare teacher’. As a result of analysis, first, research has increased since 2010 and has increased rapidly since 2015. The research method, it was found that there were many quantitative studies using questionnaire, and in qualitative studies, interview techniques were mainly used. Second, the research topics are the current status and actual conditions, cognitive research, difficulty-related research, demand research, and effectiveness research. and other studies have divided it into six categories. Among them, it was found that demand studies were most, followed by recognition studies, followed by difficulty-related studies. Based on the analysis results, we hope that follow-up researchers who want to study parent counseling will be used as basic data to enhance their overall understanding of this topic and establish research. In addition, it is expected that it will help teacher education and parent education support for parent counseling in the early childhood educational field.

영유아의 일상 및 외상 후 스트레스 감소프로그램 국내연구 동향 분석

유희정(YOU HEE JUNG) 학습자중심교과교육학회 2021 학습자중심교과교육연구 Vol.21 No.23

목적 본 연구는 국내논문에 발표된 영유아 일상 및 외상 후 스트레스 감소를 위한 프로그램 연구 동향을 분석해봄으로써 향후 영유아의 스트레스를 줄이는 프로그램 개발과 실행에 도움을 주기 위해 시행되었다. 방법 이를 위해 2000년부터 2020년까지 영유아 일상 및 외상 후 스트레스 감소프로그램을 실행한 학위논문과 학술지 논문 370편 중 최종 79편을 분석하였다. 결과 첫째, 논문의 수는 2010년 이후부터 급격히 증가하였으며 논문 형태는 석사학위 논문이 많은 것으로 나타났다. 둘째, 프로그램 유형별로 살펴보면 일상적 스트레스 감소프로그램은 활동 중심프로그램이 많은 것으로 나타났으며 그 중 신체 활동프로그램이 많이 나타났다. 외상 후 스트레스는 치료중심프로그램으로 진행되었다. 셋째, 프로그램 실행과정에서 연구 대상은 만 5세가 가장 많았으며 프로그램 실행 기간은 일상적 스트레스 감소프로그램은 11회~15회가 많았으며 외상 후 스트레스 감소프로그램은 20회 이상 실행한 논문이 많았다. 넷째, 프로그램 연구 도구는 일상적 스트레스 감소프로그램은 KPDSS 연구척도를, 외상 후 스트레스 감소프로그램은 관찰기록법을 사용하였고 연구설계에 있어서 일상적 스트레스 감소프로그램 다수가 양적 평가로 효과를 검증하였으나 외상 후 스트레스 감소프로그램은 질적 평가로 효과를 검증하였다. 효과성에 있어서 영유아의 스트레스는 대부분 감소 되었으며 사회적 관계, 자존감 향상 등에도 영향을 준 것으로 나타났다. 결론 본 연구를 통해 영유아의 일상 및 외상 후 스트레스 감소를 지원하는 프로그램에 대해 심도 있고 체계적인 연구와 발전을 기대한다. Objectives This study was implemented to help develop and implement programs to reduce infant and children s stress in the future by analyzing programs research trends for reducing daily and post-traumatic stress of infants and children published in a domestic paper. Methods To accomplish this purpose, the final 79 out of 370 domestic papers that develop and executed from 2000 to 2020 were analyzed. Results The results were as follows: first, The number of papers has increased dramatically since 2010, and the type of paper has shown that there are many maser’s papers. Second, According to program type, daily stress reduction has been shown to have many activity- driven program and among them many physical activity programs appeared. Post-traumatic stress is a treatment- driven program. Third, The age of the study subject in the course of the program s execution is the highest number of 5 year old. In terms of the program progress period, daily stress reduction program had 11~15 times, and post-traumatic stress reduction program had more than 20 times. Fourth. In the program’s research tools, daily stress reduction program used KPDSS study measures, post-traumatic stress reduction program used observational recording. In research design, many of the daily stress reduction programs have verified their effectiveness by quantitative evaluations but post-traumatic stress reduction programs have been verified their effectiveness by qualitative evaluations. Most programs were analyzed to reduction in infant and children’s stress and have also affected social- relationships and self-esteem Conclusions On the results, We look forward to in-depth and systematic research and development on programs that support the reduction daily stress and post-traumatic stress in infant and children.

손자녀 양육에 대한 조부모 지원 및 교육 프로그램 연구동향

유희정(You, Hee Jung) 학습자중심교과교육학회 2019 학습자중심교과교육연구 Vol.19 No.6

본 연구는 국내학위논문과 학술지에 발표된 조부모 지원 및 교육프로그램 관련 연구동향을 고찰해봄으로써 향후 조부모 교육프로그램 개발과 실행에 도움을 주기 위해 연구되었다. 이를 위해 2000년대 초반부터 2018년까지 조부모 지원 및 교육프로그 램을 개발한 논문 6편과 개발 후 실행하여 효과를 검증한 논문 16편을 분석하였다. 연구결과 첫째, 2002년부터 2018년까지 1~3편으로 꾸준히 발표가 이루어졌으며 2010년 이후에는 프로그램 모형개발 논문이 증가하였다. 둘째, 프로그램 개발 근거는 기존의 부모교육프로그램이나 치료프로그램을 활용한 논문이 많았으며 전문가의 조언을 통해 개발된 프로그램, 조부모의 요구도를 반영한 프로그램도 있었다. 셋째, 프로그램 주제 및 내용은 조부모 역할에 대한 성장 프로그램으로 가족과 지역사회 지원을 활용한 프로그램이 많았으며 조부모의 심리적 불안감 해소를 위한 치료프로그램도 있었다. 넷째, 프로그램 실행과정에서 연구대상은 주로 조손가정의 조모 중심으로 이루어졌으며 교수방법은 강의, 토론, 실습 등 다양한 방법으로 시도되었다. 다섯째, 프로그램 다수가 양적평가와 질적평가로 효과를 검증하였고 효과성에 있어서 대부분조부모 양육효능감에 긍정적인 영향을 미치는 것으로 분석되었다. 본 연구는 결과를 통해 손자녀 양육에 도움을 주는 조부모 지원 및 교육프로그램의 발전방향과 과제에 대해 논의하였다. The purpose of this study was to develop grand-parents support and education program in the future through reviewing and exploring the trends of research of Korean thesis and journals. To accomplish this purpose, this study analyzed the existing programs published in Korean thesis and journals from 2010 to 2018. Total 22 studies including 6 studies developing the program and 16 studies examining their effects were reviewed. The results were as follows: first, From 2010 to 2018, increasing number of studies have been published in Korean thesis and journals, especially model develop of program was increasing after 2010. Second, most grand-parents support and education programs were based on the parents program or therapy program. Others were developed based on expert s advice and grand-parent s demand. Third, plenty of topics or contents of the programs were about family and community support program to empower grand-parent s role and also, there was some therapy programs to relive their anxiety. Fourth, most subjects of programs were grand-mothers and the many of them were studied by lecture, discussion, lab studies, and etc. Fifth, most programs showed grand parent support-education programs have positive effects on parenting efficacy by both quantitative and qualitative measures. On the results, this study discussed the directions and suggestion for further researches of support and education programs to help grand parents in difficulty of nurturing grandchildren.

유아반 보육교사가 영아반 담임을 하면서 느끼는 어려움과 긍정적 변화에 대한 이야기

유희정(You Hee Jung) 한국유아교육·보육행정학회 2015 유아교육·보육복지연구 Vol.19 No.1

본 연구는 유아반 보육교사들이 영아반 담임이 되어 보육하는 과정에서 경험하는 어려움은 무엇이며 그러한 어려움을 극복하는 과정을 통해 가져온 긍정적 변화는 무엇인지 알아보고자 실시하였다. 연구 참여자와 방법은 어린이집 영아반 교사 8명을 대상으로 개별 및 집단 심층면접을 실시하였다. 연구결과 첫째, 교사들은 영아반 담임을 하면서 영아의 발달 특성과 교수법 무지에 대한 어려움, 신체적 통증과 체력적 소모에 따른 어려움, 팀티칭에 따른 어려움, 유아반 교사와 다른 수당체계와 인식차이로 인한 어려움을 느끼고 있었다. 둘째, 영아반 교사를 경험하고 나서 교사는 영아기 이해를 돕는 학문적 노력을 하였고, 자신감이 형성되었으며, 감정조절, 기다림과 같은 성격이 변화됨으로써 긍정적인 변화를 가져왔다고 하였다. The purpose of this study was to find out when teachers of infants and toddlers took charge a class how they felt early worries, difficulty and positive changes in the process of the child care experience. Personal and group in-dept interviews with 14 teachers of infants and toddles were implemented to understand their early worries and difficulties of job and to find out positive changes in the process of the difficulties. The results were as follows: First, Teachers of infants and toddles worried about the ignorance of infant and toddler's teaching method when they first took class, and they worried would not be made seamless communication with infant and toddler. Also they worried about the team teaching. Seconds, teachers of infants and toddles experienced difficulties of physical exhaust, difficulties that forming different attachment according to the individual character, difficulties of parents realization to thinking as a teachers of infants and toddles baby sitter, difficulties on the complaints that they was being discriminated against early childhood teachers. Third, teachers of infants and toddles got to know positive changes of academic effort about infant- toddler, formation of confidence, changes of character- Psychological control, Patience-after teaching infants and toddlers.

호주 아동중심 EYLF의 교육체계와 그에 따른 실제가 누리과정 운영에 주는 시사점

유희정(You, Hee Jung) 학습자중심교과교육학회 2016 학습자중심교과교육연구 Vol.16 No.4

본 연구는 호주의 유아교육과정인 EYLF의 교육체계와 실제를 살펴봄으로써 한국의 교육과정인 누리과정 운영에 주는 시사점을 밝히고 누리과정의 방향성에 도움을 주고자 하였다. 이를 위해 호주의 유아교육의 사범대학과 교육기관을 방문하여 교육이 실행되고 있는 현장을 참관하고 교육과정의 도출배경, 교육과정 구성, 교사 지침서 등에 대해 면담을 하였고 호주 정부에서 제시한 교육과정의 문헌들을 검토하였다. 호주의 EYLF는 유아교육과 보육이 함께 하기 위한 일원화 체계 중 하나로 모든 영유아를 동일한 관점에서 교육하자는 데 그 기본철학을 갖고 있으며 보육, 유아 교육 뿐만 아니라 초등 저학년에 이르기까지 발달의 연속성을 고려한 교육과정을 운영하고 있었다. 또한 유아들의 권리이며 발달의 이해를 반영한 놀이중심의 교육과 지속가능발전 교육을 실행하고 있었다. 이상의 연구를 통해 한국의 누리과정은 발달의 통합을 위한 교육과정의 재정립이 필요하고, 아동 중심 교육을 기반으로 한 진정한 놀이가 교육에 실행되도록 해야 하며 누리과정을 실천하는 교사에게 유능한 사고력과 자율성을 부여함으로써 교육철학을 세우고 이를 의미있게 실천해보도록 하는데 그 시사점을 제시하고 있다. The purpose of this study is to investigate Australia s early childhood educational curriculum, EYLF (Early Years Learning Framework) s education system and practice that verifies suggestion for Nuri Curriculum. And to help direction of Nuri Curriculum. To do this, it is executed visiting Australia early childhood educational college and teacher s training center, child center to discuss about background of curriculum, curriculum structure, preliminary teacher s training course and educational philosophy at preschool and kindergarten, it is also investigated curriculum documents that suggested by Australian government. Australia EYLF is one of the unification system that has the basis of educational philosophy for early childhood education and caring simultaneously. Also It carried out a curriculum that consider the continuation of development from infant to Junior primary period. In addition, it has practiced play-centred education that is child s right based on understanding of development and it has been included educational philosophy by Education for sustainable development. The suggestions for Nuri curriculum are deep investigation on what is right on which kind of education should be offered to children and what is practical offer to teacher who is executing education. It is necessary to find real educational philosophy and its meaningful execution.

영유아교육기관에서 손자녀 양육의 어려움을 돕기 위한 조부모 양육 및 교육지원 프로그램 모형 개발

유희정(You, Hee Jung) 학습자중심교과교육학회 2018 학습자중심교과교육연구 Vol.18 No.10

본 연구는 영유아 교육기관에서 손자녀 양육의 어려움을 호소하는 조부모의 요구도를 담아 조부모 양육 및 교육지원에 도움이 되는 프로그램모형을 개발하고자 하는데 그 목적이 있다. 이를 위해 2015년 2월부터 2017년 3월까지 기존 조부모관련프로 그램과 문헌을 고찰하고 조부모 6명의 심층면담을 통해 1차 초안을 작성하였으며 그 후 유아교육 전문가와 조부모의 검토, 조언을 반영하여 2차 초안을 작성하였다. 어린이집에서 2차 초안 프로그램으로 실행을 한 후 조부모들의 평가를 통해 최종 프로그램이 도출되었다. 최종프로그램은 손자녀가 다니는 어린이집에서 8주 동안, 1시간30분씩 진행되었으며 교육형식은 사전토의, 도입, 전개, 평가로 이루어졌다. 교수방법은 강의, 동영상, 실물교육, 토론, 워크샵 등 다양한 방법이 적용되었으며 교육내용으로는 손자녀를 이해할 수 있는 영유아 발달 특징, 건강 및 영양, 안전, 놀이 종류와방법, 상호작용방법 등이 소개되었다. 이러한 영유아교육기관에서 시행되는 조부모양육 및 교육지원프로그램을 통해 조부모들이 손자녀 양육과 교육에 있어서 만족감과 성취감을 느끼는 것은 물론 긍정적인 의미를 찾아가기를 기대한다. The goal of this study is to develop a program model that can aid grandparents who are experiencing difficulty in raising their grandchildren through giving appropriate nurture and educational support based on their satisfaction level. Literature research and previously performed programs were studied and in depth interview of six grandparents were done to examine the practical level of demand. First draft was made based on those studies, and the second draft was revised based on the reviews and suggestions of infant and early childhood education professionals and grandparents. After the second version of the program was implemented at a child care center, the final version of the program was derived through the evaluation of the grandparents. The final program was practiced at the child care center of the grandchildren for eight weeks, 90 minutes per day. The form of the education was composed of pre-discussion, introduction, development, and evaluation. Diverse teaching methods, such as lecture, video, object lesson, discussion, and workshop were applied. To help the grandparents understand their grandchildren better, education on growth characteristics of infant and early childhood children, health and nutrients, safety, different kinds and methods of children’s play, and interaction methods were included in the content of the education. It is expected that through such education, the grandparents will gain satisfaction and sense of achievement, leading to finding positive meaning in nurturing and providing educational support to their grandchildren.