기계 학습에 의한 문서 분류에 있어서 ID3 와 Backpropagation의 성능 비교

양수연(Sooyeon Yang),이근배(Geunbae Lee) 한국정보과학회 1992 한국정보과학회 학술발표논문집 Vol.19 No.2

자연어 문서를 미리 정의된 범주로 분류하는 작업은 정보 검색과 자연어 처리시스템에 있어서 상당한 중요성을 가지고 있다. 이러한 자동 문서 분류에 관한 기존의 연구들이 기계 학습 내지는 지식 공학적인 방법(knowledge engineering method) 으로 수행되어 왔다. 본 연구는 기계 학습에 의한 문서 분류 시스템을 설계, 구현하기 위한 첫단계로 현재 가장 활발히 연구되고 있는 두가지 귀납적 학습 알고리즘(Inductive learning algorithm)즉, ID3 와 에러 역전파(Backpropagation) 알고리즘의 자동 문서 분류에 있어서 성능을 측정하고 그들의 결과를 비교, 분석한다. 또한 학습 자료(training data) 크기와 특성 집합(feature set) 크기의 변화에 따른 두 알고리즘의 성능 변화를 관찰함으로써 최적의 효율성을 기대할 수 있는 변수를 제시한다.

점진적 기계 학습에 의한 문서 분류

양수연(Sooyeon Yang),이근배(Geunbae Lee) 한국정보과학회 1993 한국정보과학회 학술발표논문집 Vol.1993 No.2

비대면 실시간 온라인 대학 글쓰기 수업에 관한 자전적 사례 연구 : 수원대학교 ‘글쓰기와 고전읽기’ 과목을 통한 교수자의 인식 및 성찰을 중심으로

양수연(Yang, Sooyeon),김혜진(Kim, Hyejin) 한국교양교육학회 2021 교양교육연구 Vol.15 No.6

본 연구는 수원대학교의 <글쓰기와 고전읽기>라는 교양 필수 과목을 비대면 실시간 온라인 방식으로 운영한 자전적 사례를 분석하는 데 목적이 있다. 이를 통해 변화된 교육 환경에서 글쓰기 수업을 실천하면 서 발견한 교수자의 체험과 인식, 성찰을 공유하고자 한다. 나아가 대학 교양 교육의 차원에서 비대면 실시간 온라인 글쓰기 수업의 지향점과 함께 교수자에게 요구되는 새로운 실천과 쟁점에 대해서도 논의하고자 한다. 코로나가 발생한 이후 2020년부터 현재까지 학교급, 교과목의 특성, 교수자 및 학습자의 특성에 따라 ‘온라인 수업’이라는 키워드를 중심으로 일련의 새로운 연구들이 축적되었고, 이러한 교육의 새로운 담론들은 코로나의 위기 속에서 교육의 주체들이 어떻게 교육적 대응 방안을 마련해야 하는지 등에 대해 언급하고 있다. 이러한 선행 연구들의 논의를 종합한 결과 공히 온라인 환경에서의 ‘상호작용’ 의 어려움에 주목하고 있는 양상들을 확인할 수 있었다. 따라서 본 연구에서는 변화된 교육 환경과 이에 따른 교수자와 학습자의 상호작용의 양상에 주목하여 수업을 운영하면서 겪은 교수자의 인식과 성찰, 그리고 실천들을 제시하고자 하였다. 연구 결과 약 1여 년 동안 비대면 수업을 운영하면서 발견한 교수자의 인식 및 성찰은 기술 환경적 측면에서의 상호작용, 학습자의 심리적 측면에서의 상호작용, 교수자의 실천적 측면에서의 상호작용으 로 구분하여 살펴볼 수 있었다. 그리고 이러한 성찰을 바탕으로 각각의 상호작용 측면에서 교수자가 시도한 새로운 실천들은 “밀도감 있는 교실” 및 고맥락(high-context) 환경을 위한 실천, “생생한 목소리 (voice)” 및 관계적 소통 환경을 위한 실천, “공유된 정체성”과 실천적 지식(practical practice)의 구성 환경을 위한 실천으로 정리할 수 있다. 향후 포스트코로나 시대에도 많은 연구자들이 변화된 시대 흐름에 기민하게 대응하고, 새로운 교육적 실천들을 지속하면서 이를 다양한 교육 주체들과 공유할 필요가 있을 것이다. 이러한 맥락에서 본 연구가 조금이나마 의의를 가질 수 있기를 바란다. The purpose of this study is to analyze autobiographical cases in which the university of Suwon s essential liberal arts subject called “Writing and Classical Reading,” was conducted in a synchronous online manner. Through this process, the instructors shared the experiences, perceptions, and reflections that they discovered while practicing these writing classes in the changed educational environment. In addition, the instructors discussed the direction of synchronous online writing classes should take and the new issues required of them within this new environment. Since the outbreak of COVID-19, a series of new studies have accumulated around the keyword “online class” from 2020 to the present, and these new discourses on education have led to various opinions and suggestions on how educational subjects should come up with educational countermeasures amid this pandemic. As a result of synthesizing these new data, I confirmed that instructors were paying attention to the difficulties of ‘interaction’ in the online environment. Therefore, in this study, the instructor s perceptions, reflections, and new practices experienced while operating the class were presented, with a focus on the changed educational environment and the resulting interaction patterns between instructors and learners. As a result of this study, I was able to divide the instructor s perception and reflection into interactions in the technical environment, interactions pertaining to the learner s psychological aspect, and interactions regarding the instructor s practical aspect. In each of these interactions, the new practices attempted by the instructor could be summarized as “in-depth classroom practices,” practices for high context environments, “vivid voices” and relational communication environments, and “shared identities” and practices for the environment of practical knowledge. In the future, many researchers will need to respond quickly to the changing trends of the times and share their experiences and opinions with other instructors involved in various educational subjects. At the same time, instructors will need to continue to implement new educational practices in their classrooms. Thus, I hope that this research paper contributes to this process in a beneficial and significant way.

실천적 지식으로서 국어 교사의 신념에 관한 사례 연구

양수연 ( Yang Sooyeon ) 국어교육학회 2021 國語敎育學硏究 Vol.56 No.4

본 연구는 구체적이고 상황 특수적인 국어 수업의 실천 맥락에서 실천적 지식으로서 교사 신념(teacher’s belief)을 질적으로 면밀하게 탐색하는 데 목적이 있다. 이를 위해 고등학교 2학년 한 학급을 대상으로 A교사의 국어 수업을 한 학기 동안 관찰하였다. 이를 통해 수집한 국어 수업의 담화 자료들과 교사 및 학생과의 심층 면담 자료의 분석을 통해 교사 신념이 구체적인 국어 수업의 맥락에서 표상되는 다양한 양상을 살펴보았다. 그 결과 읽기 자료의 선정에서부터 학습지의 구성, 읽기의 목표 및 국어 수업 전반에 관한 A교사의 신념은 세상과 사회에 대한 교사의 개인적인 신념과 맞물려 교수 행위의 실천에서 다양한 방식으로 표상되고 있음을 확인할 수 있었다. 한편 이러한 A교사의 신념은 특정 수업의 장면에서 이상적인 국어 수업에 대한 신념과 사회·문화적 맥락 사이의 간극에 따라 상충되기도 하였다. 본 연구는 수업의 다양한 국면을 실증적인 자료로 포착하여 국어 교사의 구체적인 수업 실천의 맥락 속에서 표상되는 교사 신념을 질적 연구의 방법을 통해 세밀하게 탐색한 연구라는 점에서 의의를 가진다. 교사 신념은 특수한 상황적 맥락과 사회적 맥락 안에서 교사의 실천적 지식을 역동적으로 구성하는 데에 기여하며, 이것은 교사 전문성을 위한 하나의 중요한 요소가 될 수 있을 것이다. The purpose of this study was to explore teachers’ beliefs as practical knowledge in order to examine various aspects of Korean language classes. For this purpose, I examined a high school sophomore Korean language class conducted by a teacher(not disclosed) for one semester and I analyzed the teacher’s beliefs as noted in the context of the class. To understand the overall structure of the Korean language class, I analyzed the collected discourse materials and conducted in-depth interviews with teacher and students. The teacher had a personal belief system of “critical perception of social injustice,” along with goals and visions for an ideal Korean class as a “Korean language class for life.” This belief system included their conviction that reading allows students to “read the world,” and conveyed a diverse range of explicit and implicit belief as revealed through the use in the class of various methods that sometimes came into conflict. The teacher’s belief system contributed to the dynamic construction of their practical knowledge in special situational and social contexts, thereby constituting a crucial pillar of their professional expertise.

머리상해 저감을 위한 B필라 영역 충격흡수 공간에 대한 해석적 연구

고형진(Hyongjin Ko),곽윤근(Yungeun Gwak),이영재(Youngjae Lee),김민찬(Minchan Kim),양수연(Sooyeon Yang),서동조(Dongjo Seo) 한국자동차공학회 2021 한국자동차공학회 학술대회 및 전시회 Vol.2021 No.11

개념도 방법을 활용한 인도주의 리더십 개념 분석

오인수(Insoo Oh),궁선혜(Sunhye Kung),반지윤(Jiyoon Ban),양수연(Sooyeon Yang) 연세대학교 교육연구소 2021 미래교육학연구 Vol.34 No.3

본 연구는 인도주의 리더십을 실천하고 있는 현장의 인도주의 리더를 대상으로 이들이 생각하는 인 도주의 리더십의 개념을 개념도 분석 방법으로 탐색하고자 하였다. 이를 위해 인도주의를 실천하는 기관의 실무경력이 10년 이상이면서 중간관리자급 이상의 직급인 연구참여자 11명을 대상으로 개 별·집단 인터뷰를 실시하였다. 개념도 분석 절차에 따라 인도주의에 대한 150개의 개념 진술문을 도 출한 후 46개의 핵심 진술문을 최종 확정하였다. 확정된 진술문에 대해 인터뷰참여자 11명을 포함 한 총 30명을 대상으로 진술문 유사성 분류작업을 수행하고 다차원 척도법과 위계적 군집분석을 사 용하여 2차원(조직적-심리적 차원, 개인외적-개인내적 요인 차원)의 개념도가 도출되었다. 최종 8개 의 개념 군집이 확인되었으며, 46개의 진술문에 대한 중요도와 수행도를 평정하여 비교하였다. 본 연구는 인도주의의 중요성이 재조명되는 시점에서 그 개념을 최초로 실증적 방법으로 탐색한 점에서 의의를 지닌다. The purpose of this research was to explore the concept of humanitarian leadership recognized by humanitarian leaders who conduct humanitarian leadership in practices by using concept mapping analyzing method. In this research, 11 participants having over 10 years work experiences and ranked over mid-levels in a humanitarian organization were interviewed individually or as a group. 46 focal statements were confirmed from 150 extracted outcome statements. 30 participants including 11 interview participants sorted 46 focal statements by similarity and rated their importance and performance. Using multidimensional scaling and hierarchical cluster analysis, a concept map of humanitarian leadership constructed two dimensions(organizational-psychological dimensions, intra-personal and inter-personal factors) and eight clusters. It is significant to explore the concept of humanitarian leadership for the first time using empirical methods.

근거이론에 기초한 인도주의 리더십 실천 경험에 대한 다면적 영향요인 분석

궁선혜(Sunhye Kung),오인수(Insoo Oh),반지윤(Jiyoon Ban),양수연(Sooyeon Yang) 부산대학교 교육발전연구소 2021 교육혁신연구 Vol.31 No.3

연구목적: 본 연구의 목적은 인도주의 리더십 실천 경험의 핵심요소를 파악하고, 이에 영향을 미치는 인과적, 맥락적 요인들을 다면적으로 탐색하는 것이다. 연구방법: 국내 대표적 인도주의 기관에서 최소 10년 이상 재직한 11명의 관리자를 대상으로 초점질문 인터뷰를 실시, 이를 근거이론(Strauss & Corbin, 1998)으로 분석하였다. 연구결과: 자료분석 결과, 129개의 개념, 46개의 하위범주, 22개의 범주가 나타났고, 이를 기초로 인도주의 리더십 실천 경험에 대한 패러다임 모형을 개발하였다. 중심 현상은 3개의 범주(리스크 관리와 안정성 추구, 인도주의 실천의 노력, 인도주의 참여 및 실천 호소), 저해요인은 2개의 인과적 조건(기부금 중심의 재원, 낮은 사회적 후원)과 4개의 맥락적 조건(관료적 조직문화, 인도주의 리더십의 부족, 스트레스 및 정서적 소진, 취약한 평가체계). 촉진요인은 4개의 중재적 조건(인도주의 실천 참여 및 교육, 공감하고 지지하는 문화, 개방적 소통, 편견 없는 태도)과 4개의 작용/상호작용 전략(수평적 의사결정, 인도주의 비전에 대한 공감, 사회공익 사업 추진, 인도주의에 대한 소신과 헌신), 3개의 결과(벤치마킹 대상, 인도주의 가치 공유, 안정적 재원 및 자율적 의사결정체제)로 정리되었다. 논의 및 결론: 연구결과에 기초하여 인도주의 리더십 실천 경험과 영향요인들 간 관계를 분석하고, 한계점을 바탕으로 후속연구와 시사점을 논의하였다. Purpose: The purpose of this study is to explore key factors of humanitarian leadership experiences and their multifaceted influencing factors of causal and contextual conditions. Method: A grounded theory(Strauss & Corbin, 1998) was applied to analyze focus-group interviews with 11 participants having the least over 10-year of working experience in a representative humanitarian organization in Korea. Results: The in-depth analysis yielded 129 concepts, 46 subcategories, and 22 categories and a paradigm model explaining humanitarian leadership experiences was developed. Phenomena were three categories (risk management and the pursuit of stability, efforts of performing humanitarian leadership, and appeals to engage in and implement humanitarian activities); factors hindering humanitarian leadership consisted of two causal conditions (donation-based finances, weak social sponsorship) and four contextual conditions (bureaucratic organizational culture, lack of humanitarian leadership, job stress and emotional burnout, weak performance-oriented evaluation system); factors facilitating humanitarian leadership consisted of four intervening conditions (engagement in humanitarian leadership and humanitarian education, the culture based on empathy and support, open communication, and attitude without prejudice) and four action/reaction strategies (decentralized decision structure, empathy in humanitarian visions, the pursuit of public works, and the belief in and commitment to humanitarianism); and three results (becoming a benchmarking target, shared humanitarian values, secure finances and autonomous decision-making system) were analyzed. Conclusion: Based on results, humanitarian leadership experiences and influencing factors were analyzed and implications for humanitarian leadership experiences and suggestions for future research were discussed.

FMH 타겟 포인트와 헤드폼 입사각 세팅 자동화 방법

고형진(Hyongjin Ko),이영재(Youngjae Lee),김민찬(Michan Kim),이동현(Donghyeon Lee),양수연(Sooyeon Yang),조종두(Chongdu Cho) 한국자동차공학회 2018 한국자동차공학회 부문종합 학술대회 Vol.2018 No.6

For the safety of occupant, NlITSA has enacted the FMVSS 201U regulation which regulates the HIC (d) value below 1,000. In vehicle design, C.A.E is performed to predict the HIC (d) value, and manually set the number of FMH target points and head form vertical/horizontal angle. This makes C.A.E pre-processing difficult due to excessive human errors and man hours. Therefore, there is a need for a method that can automatically calculate the FMH target point and set the head foam. This study aims to develop FMH target point and head foam setting automation system. The results provide an automated method for FMH analysis, and we expect to improve the efficiency of work through automation.

FMVSS 201U 법규 만족을 위한 B필라부 레이아웃 검토 연구

고형진(Hyongjin Ko),곽윤근(Yungeun Gwak),이영재(Youngjae Lee),김민찬(Minchan Kim),양수연(Sooyeon Yang),이병우(Byoungwoo Lee),서동조(Dongjo Seo),이승환(Seunghwan Lee) 한국자동차공학회 2020 한국자동차공학회 학술대회 및 전시회 Vol.2020 No.11

FMVSS 201U 리어헤더 포인트에 대한 레이아웃 최적화 해석 연구

고형진(Hyongjin Ko),채수관(Sukwan Chae),곽윤근(Yungeun Gwak),이영재(Youngjae Lee),김민찬(Minchan Kim),양수연(Sooyeon Yang),이병우(Byoungwoo Lee) 한국자동차공학회 2019 한국자동차공학회 학술대회 및 전시회 Vol.2019 No.11