Academic Purpose and Need for Motivation in Writing Education for International Students

안희은 사단법인 미래융합기술연구학회 2020 아시아태평양융합연구교류논문지 Vol.6 No.2

This study focuses on the motivation and self-efficacy of learners for successful academic writing of international students for academic purposes. Writing is a complex activity that requires thought and expression. This leads to anxiety and obstacles to writing even in Korean university students in Korea. Therefore, it is a difficult process for foreign students who write Korean universities in foreign languages. The purpose of this study is to discuss the motivations of learning motivation and motivation for international students to have high motivation and self-efficacy. These results can be a positive motivation for writing so that the goal of university writing can be the process of realizing sustainable long-term goals.

블렌디드 러닝의 한국어 읽기 수업 모형 연구

안희은 인문사회 21 2020 인문사회 21 Vol.11 No.5

The purpose of this study is to develop a model of lessons and specific lesson syllabus for blended learning techniques as part of a learner-centered education plan in Korean language classes for international students. To this end, we presented a model of running bland in a Korean reading class. The first step before reading is to form vocabulary, grammar, background knowledge in online classes, the reading phase is a step to understand and expand the content of the text based on the pre-learning in offline classes, the post-reading step is presented as a step that takes place to expand and strengthen the content and communication in conjunction with the class in the online class. These classes will be a space-based learning experience, expanding the learning space, expanding self-directed learning skills, actively participating in classes, and interactive classes, away from the traditional offline-oriented classes in Korean language classes for international students. Based on the results of this study, qualitative studies and practices that reveal the learning effects of blended learning through practical application in Korean language education should be continuously developed. 본 연구는 외국인 유학생을 위한 한국어 수업에서 학습자 중심교육 방안의 일환으로 블렌디드 러닝 기법의 수업 모형 및 구체적인 수업방안을 마련하는 데 목적이 있다. 이를 위해 한국어 읽기 수업에서 블렌디드 러닝 모형을 제시하였는데. 먼저 읽기 전 단계는 온라인 수업으로 어휘, 문법, 배경지식을 형성하는 단계로, 읽기 단계는 오프라인 수업으로 사전 학습한 것을 토대로 텍스트의 내용을 이해, 확장하는 단계로, 읽기 후 단계는 온라인 수업으로 수업과 연계하여 내용 및 의사소통의 확장과 강화가 일어나는 단계로 제시하였다. 이러한 수업은 외국인 유학생을 위한 한국어 수업에서 기존 오프라인 중심의 수업이 가지고 있는 틀에서 벗어나 학습의 장을 확장시켜 주고, 자기 주도적 학습 능력을 신장시키고, 적극적인 수업 참여, 상호소통적 수업이 될 것이다. 향후 이 연구 결과를 바탕으로 한국어 교육에서 실제적인 적용을 통해 블렌디드 러닝의 학습효과를 밝히는 질적 연구 및 사례들이 지속적으로 개발되어야 할 것이다.

교양수업에서의 한국어 관용표현 교육에 대한 연구 -한중 비교 대조를 중심으로-

안희은 동의대학교 디그니타스교양교육연구소 2020 교양교육실천연구 Vol.4 No.1

The purpose of this study is to prepare a plan to improve the learning efficiency of emotional expressions of Chinese students learning Korean in university liberal arts classes. To this end, a comparative study was attempted, and based on the results of the study, a specific plan that could be applied to foreign students, especially Chinese students in Korean language classes, was presented. Foreigners need knowledge of cultural backgrounds in addition to voice, text, vocabulary, and grammar to understand Korean. Korean and Chinese have linguistic expressions that share similar generating factors. However, idioms generated from different backgrounds may vary depending on the characteristics of the language and culture of other countries. At the beginner level, if a direct meaning that can be grasped from the vocabulary or the external structure of a sentence is presented, in the intermediate level or higher, it is not stopped there, and it is suggested to go one step further by presenting the basic vocabulary and cultural directives expanded from the sentence so that you can learn pure Korean expression It will be an effective learning method for Korean language education for foreigners. 이 연구의 목적은 대학 교양수업에서 한국어를 배우는 중국 유학생들의 감정표현의 학습효율성을 높이기 위한 방안을 마련하는 것이다. 이를 위해 한․ 중 대조연구를 시도하였고연구결과를 바탕으로 학문목적 한국어 수업에서 외국인 유학생들, 특히 중국인 학생들에게적용 가능한 구체적인 방안을 제시하였다. 외국인이 한국어를 이해하는 데는 음성, 문자, 어휘, 문법 이외에도 문화적 배경에 대한 지식이 필요하기 때문에 한국인의 생활 양식, 사회적습관, 사고방식 등을 알지 못하면 진정한 의미로서의 의사소통은 이루어질 수가 없다. 한국어와 중국어에는 유사한 생성요인을 공유하는 언어표현이 있다. 그러나 각기 다른 배경에서 생성된 관용어는 다른 나라의 언어와 문화의 특성에 따라 나름대로 변화가 생길 수 있다. 초급단계에서는 어휘나 문장의 외면 구조에서 파악할 수 있는 직접 의미를 제시해 준다면 중급이상의 과정에서는 거기에서 그치지 않고 한 걸음 더 나아가 기본적인 어휘와 문장에서 확장된 문화적인 지시어까지도 제시하여 순 한국적인 표현을 알게 하는 것이 외국인을 위한 한국어 교육에 효과적인 학습 방법이 될 것이다.

지역 문화 특성을 활용한 한국어 문화 교육 방안 연구: 외국인 유학생을 대상으로

안희은 한국다문화복지학회 2022 복지와 문화다양성연구 Vol.4 No.1

The purpose of this study is to propose a plan for Korean culture education for foreign students by utilizing the characteristics of local culture. The research results are as follows. First, local culture Korean education should be developed based on constructivism. Second, practical data on the content composition of Korean culture education using Busan regional cultural characteristics were presented. Third, an educational method using actual data was presented. Teaching Korean culture and Korean language using the characteristics of local culture can increase learners' activeness, curiosity, and spontaneity, and can also help improve natural communication skills. 본 연구는 지역 문화 특성을 활용하여 외국인 유학생을 대상으로 한국어 문화 교육 방안을 제안하는 데에 목적이 있다. 연구결과는 다음과 같다. 첫째, 지역 문화 한국어교육은 구성주의 로 기반하여 개발되어야 한다. 둘째, 부산 지역 문화 특성을 활용한 한국어 문화 교육 내용 구 성의 실제적 자료를 제시하였다. 셋째, 실제적 자료를 활용한 교육방법을 제시하였다. 지역 문 화의 특성을 활용하여 한국어 문화 및 한국어를 가르치는 것은 학습자들의 적극성, 호기심 및 자발성을 높일 수 있으며 자연스러운 의사소통 능력 향상에도 도움이 될 수 있다.

한국 문화 교육에서 설화 활용에 대한 연구

안희은 한국다문화복지학회 2023 복지와 문화다양성연구 Vol.5 No.1

The purpose of this study is to find an educational method by using folktales for cultural education in Korean language education as a foreign language. In this study, we reviewed the feasibility of Korean cultural education as a foreign language along with the storytelling elements inherent in the tangible and intangible cultural properties of Busan, and presented educational plans and practical plans. To this end, the educational value of local culture was revealed in Korean language education, and based on this, Busan folktales, cultural elements, class models, and actual educational contents were presented. Through this study, it is hoped that foreign students can broaden their understanding and awareness of our culture and improve their communication skills in Korean cultural education. 이 연구는 외국어로서의 한국어 교육에서 문화교육을 할 때 설화를 활용하여 교육의 방안을 모색하는데 목적을 둔다. 이 연구에서는 부산 유·무형 문화자산이 내재된 스토리텔링 요소와 함께 외국어로서의 한국어 문화 교육의 관련성을 검토하여 교육 방안 및 실제를 제시하였다. 이를 위해 한국어 교육에서 설화가 가지는 교육적 가치를 밝히고 이를 바탕으로 부산 지역의 설화와 그에 대한 문화적 요소 및 수업 모형과 교육 내용의 실제를 제시하였다. 본 연구는 한국 문화 교육에서 의사소통 능력의 신장뿐만 아니라 우리 문화에 대한 외국인 유학생들의 이해와 인식의 범위를 넓히는 사고를 가질 수 있을 것으로 기대한다.

한국어교육을 통한 전문인 선교에 대한 인식 연구

안희은 인문사회 21 2020 인문사회 21 Vol.11 No.2

This study is a basic study of Korean language education for special purpose mission in Korean language education. The purpose was to conduct research on the perception of professional missions with Korean language education as a contact point. To this end, it was confirmed that the scope of special-purpose Korean language education included Korean for missionary purposes. In addition, the current status of domestic and foreign missionaries and Korean educational missionaries was investigated. Based on this, a survey was conducted on the perception of Korean language education for professional missionary work. As a result, there was great interest and need in missionary work specializing in Korean language education. Korean language knowledge, communication and interaction skills were important in the professionalism of Korean teachers. And replied the missionary vocation of faith and attitude should be the basis. It is worthwhile that this study explored the possibility of teaching Korean as a professional missionary. In the future, qualitative and quantitative research on Korean language education aimed at mission should continue. 본 연구는 한국어교육에서 특수목적인 선교 목적의 한국어교육을 위한 기초연구로 한국어교육을 접촉점으로 하는 전문인 선교에 대한 인식연구를 하는데 목적을 두었다. 이를 위해 특수목적 한국어교육의 범위에 선교 목적 한국어가 포함되어 있음을 살피고, 전문인 선교사와 한국어 교육 선교지의 국내외 현황을 검토하였다. 이를 바탕으로 전문인 선교 사역에서 한국어 교육의 인식에 대한 설문조사를 실시하였다. 그 결과 한국어교육을 전문으로 하는 선교사역에 관심과 필요가 매우 컸고, 한국어교사의 전문성에 있어서 한국어학 지식이 가장 중요하고 의사소통과 상호작용의 기술이 동반되어야 하며, 신념과 태도에 있어서 선교사로서의 소명의식이 바탕이 되어야 한다고 대답하였다. 본 연구는 전문인 선교사로서 한국어 교육에 대한 가능성을 모색했다는데 가치가 있다. 향후 선교 목적으로 하는 한국어 교육에 있어서도 질적, 양적 연구들이 지속적으로 나와야 할 것이다.

대학 교양 수업의 경험적 글쓰기 교육연구

안희은 사단법인 인문사회과학기술융합학회 2019 예술인문사회융합멀티미디어논문지 Vol.9 No.3

The purpose of this study is to provide a way for learners to have positive motivation in writing class which is taught in liberal arts at university. Writing is an activity that requires complex thinking and expression. Each university aims to develop critical thinking through writing lessons and to develop critical thinking. Establishing these logical thoughts and critical perspectives in a competitive societal society in Korea is essential. Therefore, it is important for learners to develop their own abilities by learning to write and to experience writing improvement. However, most of the existing classes are forced to use complex and mechanical lessons, so students are forced to increase negative perceptions such as tension and anxiety, and are limited to technical writing. There are various studies to overcome this, but practical methods are still lacking. The purpose of this study was to investigate the responses and problems of writing before and after class. They will have a positive awareness of writing, and will make arrangements for continuing and possible in writing. 본 연구는 대학에서 교양으로 배우는 글쓰기 수업에 학습자들이 긍정적인 동기를 가질 수 있는 방안을 마련하는 데 목적이 있다. 글쓰기는 복잡한 사고와 표현이 필요한 활동으로 각 대학에서는 글쓰기 수업을 통해 주체적 시각을 기르고 비판적 사고를 증진시키는 것을 목표로 하고 있다. 한국의 경쟁위주의 사회에서 이러한 논리적 사고와 비판적 시각을 확립하는 것은 핵심적인 것이 된다. 따라서학습자들은 글쓰기에 대한 학습동기를 가지고 스스로 역량을 개발하여 글쓰기 향상을 경험하는 것이중요하다. 그러나 기존의 수업들은 대부분 복잡하고 기계적인 수업을 강요하고 있어 학생들은 긴장, 불안감 등의 부정적 인식이 커 질 수밖에 없으며 기술적 글쓰기에 제한되어 있다. 이를 극복하기 위한 다양한 연구들이 나오지만 실제적인 방법은 아직도 미미한 형편이다. 본 연구에서는 실제 대학 1 학년 학생들을 대상으로 글쓰기 수업 전·후 쓰기에 대한 반응 및 문제점을 살펴보고, 이들이 글쓰기에 대한 긍정적 인식을 가지고 지속, 가능한 글쓰기를 할 수 있는 방안을 마련할 것이다.

포스터(혈액) 12 : 패혈증으로 인한 CRP증가 환자에서의 혈액응고계 변화

안희은,이혜경,차영종,김영재,김건훈,이효은 대한임상병리사협회 2014 임상혈액검사학회 발표자료집 Vol.16 No.1

Advanced Korean Language Learners’ Perception of Korean Writing Class - Targeting the Learners Aiming for College Admission -

안희은 사단법인 미래융합기술연구학회 2020 아시아태평양융합연구교류논문지 Vol.6 No.7

The objective of this study is to suggest the future direction of effective Korean writing education for advanced Korean language learners aiming for college admission by analyzing their perception, evaluation, and expectation of writing study in Korean class hours. For this, this thesis conducted a surveyed on difficulties in writing study, and writing process targeting total 30 advanced Korean language learners residing in Korea. In the results, the advanced learners’ goal of learning Korean language was desperate. Due to the grammar-centered writing education in the education site, the learners wanted the education for writing suitable for discourse structure, and understanding the types, forms, and structure of writing. Also, currently, the class was focusing on the results of writing, so that the learners were interested in the activity of writing process. The foreign learners who aim for college admission, should cultivate an ability to enhance each individual’s thinking skills based on the primary purpose of college scholastic ability, an ability to mutually adjust their own opinions with others, and an ability to have an insight for oneself. Thus, in order to provide the education for the successful improvement of their writing skills in the site of Korean language education, it would be necessary to understand the learners’ perception and needs of writing.

한국어교육 정책의 발전방향 고찰

안희은(Hee Eun An) 인문사회과학기술융합학회 2019 예술인문사회융합멀티미디어논문지 Vol.9 No.5

다문화사회에서 올바른 사회통합이 이루어지기 위한 가장 중요한 도구는 언어이다. 언어는 다양한 문화를 가진 사람이 세계 공동체의 시민으로서 살아갈 수 있는 지식과 기술, 가치를 알 수 있게 해 준다. 본 연구의 목적은 사회통합을 위한 중요한 도구인 한국어교육 정책의 올바른 방향에 대한 제언에 있다. 이에 본고는 다문화사회가 된 한국사회가 올바른 사회통합이 되기 위한 가장 중요한 도구로 한국어교육의 정책에 대해 고찰하였다. 이를 위해 결혼이주여성, 다문화가정의 자녀, 외국인 유학생, 외국인 근로자를 대상으로 현재 정부에서 시행하는 한국어교육 정책을 검토하였다. 그 결과 한국어교육의 중복된 업무, 한국어 교육 수요에 대한 문제 및 한국어 이수시간의 비효율성, 한국어 교육의 비전문가, 교육으로부터 소외된 계층 등에 대한 문제점을 들 수 있었다. 이에 본고는 이러한 문제점에 대한 해결방안과 향후 한국어교육이 나아가야 할 방향을 제언하였다. 다문화사회에서 개인과 문화가 서로 다른 타자와의 상호 의사소통을 위해 다른 문화를 인정하고 이해하는 것이 필수적이다. 다문화사회에서의 사회적 갈등을 해결하기 위해서는 올바른 통합이 이루어져야 한다. 그리고 사회통합은 다양한 문화가 타문화를 이해하고 수용할 수 있는 지식 및 이해가 기반이 되어야 한다. 이를 위해 정부의 올바른 언어교육에 대한 정책이 일관되게 수립되고 강화되어야 하며, 그 지향점이 분명해야 할 것이다. The most important tool for correct social integration in a multicultural society is language. Language allows people with diverse cultures to know the knowledge, skills, and values to live as citizens of the global community. The purpose of this study is to suggest the right direction of Korean language education policy which is an important tool for social integration. In this article, we examine the policy of Korean language education as the most important tool for Korean society to become a social integration in a multicultural society. For this purpose, we examined the current Korean government policy for marriage migrant women, children of multicultural families, foreign students, and foreign workers. As a result, the problems of duplicate tasks of Korean language education, problems of Korean education demand, inefficiency of Korean study time, non - specialists of Korean education, and alienated classes were found. Therefore, this paper suggests solutions to these problems and directions for future Korean language education. In a multicultural society, it is essential to recognize and understand other cultures in order to communicate with others who have different personalities and cultures. In order to solve social conflicts in a multicultural society, proper integration should be achieved. And social integration should be based on knowledge and understanding that various cultures can understand and accept from other cultures. To this end, the government should consistently establish and strengthen the policy on correct language education, and its point of view should be clear.