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인문학 대중화사업의 BSC 성과평가모형 적용에 관한 사례연구
안영식,윤명희,김영석,서희정,김경희 한국평생교육학회 2015 평생교육학연구 Vol.21 No.3
2007년 이후 한국연구재단에서는 다양한 사회 문제를 해결하기 위해 소외계층 및 일반시민을대상으로 인문학 교육 활성화를 위한 ‘인문학 대중화사업’을 활발히 진행하고 있다. 이에 본 연구는 한국연구재단의 인문학 대중화사업을 체계적으로 평가하기 위해 개발된 ‘인문학 대중화사업의BSC 성과평가모형’의 적합성과 그 적용가능성을 제고하는 것을 목적으로 하였다. 이를 위해 모형을 기반으로 성과평가도구를 개발하고, 실제 사업에 참여한 세 사업단을 대상으로 적용한 사례를통해 모형의 적용가능성을 실증적으로 검증하였다. 연구결과로 인문학 대중화사업의 성과평가를위한 학습자용, 강사용, 운영자용 설문지와 현황조사표 등의 성과평가도구의 개발과 세 사업단 대상 실제 성과평가 적용 사례 분석을 통해 각 사업단이 갖고 있는 운영 특성과 개별 사업단의 학습자, 강사, 운영자가 사업운영 성과에 미친 영향을 도출하였다. 본 연구의 결과는 인문학 대중화 사업이 대중에게 미치는 기여도를 확인하여 국가차원의 안정적 지원을 확보하기 위한 기초자료를구축하는데 기여할 것이다 Since 2007, National Research Foundation of Korea has managed the Humanities Popularization Project in order to solve social problems. The purpose of this study was to develop the scales of the Balanced Scorecard(BSC) performance evaluation model of Humanities Popularization Project and apply the model into the real cases in order to improve feasibility. The authors developed performance evaluation scales with key performance indicators and applied to three project cases by using the performance evaluation scales. As the research results, this study described three kinds of evaluation scales for learners, teachers, and managers, and evaluated the three project teams' management results by using the scales. Several implications and suggestions were discussed in order to modify the BSC performance evaluation model of Humanities Popularization Project.
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안영식 ; 윤명희 동의대학교 인문사회연구소 2010 인간과 문화 연구 Vol.16 No.-
본 연구는 수도권에 비해 낮은 지방대학의 취업률을 극복하고, 남학생보다 취업에 있어 취약한 여대생들의 역량과 적성을 살려 입학에서부터 졸업까지의 과정과 졸업 후의 체계적인 커리어개발을 지원하기 위한 것이다. 이를 위해 여대생들을 위한 체계적인 커리어카드 모델을 개발하여 여대생들의 적성과 커리어를 증진하고 취업률을 향상시키고자 하였다. 여대생을 위한 표준형 커리어카드 모델 개발은 두 가지 형태로 제시되었다. 커리어카드 모델 A는 개인적 정보, 커리어진단 검사 기록, 커리어 설계, 커리어 관리, 멘토링, 상담기록, 취업게시판 등으로 구분하였다. 커리어카드 모델 B는 이력서, 정보화능력, 외국어능력, 취업교육, 진로상담, 커리어클럽, 취업멘토링 등으로 구분하여 제시하였다. This study is to improve employment rate of local university students and to enhance career development of women university students from entrance and graduation university to after graduation. The purpose of this study is to develop systematic career card model and to improve career development and employment rate of women university students. This study suggested two types of career card model for women university students. Model A of career card is to show personal information, career diagnosis test record, career design, career management, mentoring, counselling record, and employment bulletin board. Model B of career card is to provide personnel vita, information ability, foreign language ability, employment training, employment counselling, career club, and employment mentoring.
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안영식(Ahn, Youngsik),윤명희(Yun, Myunghee),김영석(Kim, Youngsek),서희정(Seo, Heejung),김경희(Kim, Keunghee) 고려대학교 교육문제연구소 2014 敎育問題硏究 Vol.27 No.3
본 연구에서는 인문학 대중화사업의 운영 성과의 제고와 확산을 위하여 사업의 포괄적 운영 과정 및 성과에 대하여 BSC를 적용하여 성과평가모형을 개발하였다. 먼저, 문헌 탐색과 전문가 조사를 통해 사업의 미션 및 비전, 관점, 핵심성과요인, 핵심성과지표로 구안된 모형의 초안을 설계하였다. 이를 패널의 의견 일치 정도로 모형의 내용타당도를 검토하는 델파이 조사를 실시하였다. 인문학 관련 전문가 46명의 패널을 대상으로 세 차례 델파이 조사를 통하여 모형을 수정 보완하는 과정을 거쳐 최종적으로 개발된 인문학 대중화사업의 BSC 성과평가모형은 사업의 미션과 사회적ㆍ개인적 차원의 비전으로부터 도출된 5개의 관점, 10개의 핵심성과요인, 33개의 핵심성과지표로 구성되었다. 연구의 결과는 인문학 대중화사업을 대상으로 실제 성과평가를 수행할 때 개념적이고 실증적인 평가도구로, 국가 차원의 사업지원을 위한 정책 수립의 객관적 자료로 사용될 것으로 기대된다. The purpose of this study was to develop a performance evaluation model of Humanities Popularization Project by using Balanced Scorecard(BSC). Through literature review, mission, visions, perspectives, critical success factors, key performance indicators of the project were developed. Then, this study used Delphi research method three times with 46 panels of specialists in order to examine content validity of the performance evaluation model. This study suggested five perspectives, which are 'learner', 'managing process', 'organization's learning and development', 'resources', and 'community.' Each perspective had two critical success factors and each critical success factor had three to four key performance indicators; therefore, the BSC of the Humanities Popularization Project comprised of ten critical success factors and thirty-three key performance indicator. Based on the results of the study, academic significance and practical meaning of the model were discussed.
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BSC를 활용한 청소년대상 인문학 대중화사업에 관한 실행연구
안영식(Ahn Young sik),윤명희(Yun Myung hee),김영석(Kim Young sek),서희정(Seo Hee jung),김경희(Kim Keung hee) 고려대학교 교육문제연구소 2015 敎育問題硏究 Vol.28 No.3
인간의 진정한 가치와 삶의 궁극적인 의미를 탐구하는 인문학의 중요성이 강조되고 있는 시점에 본 연구는 인문학 대중화사업의 BSC 성과평가모형을 실행연구를 통해 청소년대상 인문학 대중화사업에 적용해 보았다. 본 연구의 목적은 인문학 대중화사업의 BSC 성과평가모형의 유용성을 밝히고 청소년대상 인문학 대중화사업의 실행과정과 성과를 제시하는 것이다. 이를 위해 본 연구에서는 초기 청소년대상으로 인문학 대중화사업의 실행과정을 실행준비, 실행, 종결 단계로 나누어 제시하였고, 학습자, 사업운영, 조직의 학습 및 성장, 자원, 지역사회공동체의 5가지 관점에 따른 성과를 분석하였다. 본 연구를 통해 인문학 대중화사업의 운영에 BSC 성과평가모형의 핵심성과지표가 효과적으로 활용될 수 있음이 밝혀졌고, 청소년 대상 인문학 대중화사업의 사업운영을 위한 방안을 제시하였다. 본 연구는 청소년대상 인문학 대중화사업 운영의 효율화 추구 및 사업성과 논의를 위한 기초자료를 제공하였다는데 의의가 있다. This study applied BSC performance evaluation model to humanities popularization project focus on youth through action research. The purpose of this study was to show the utility of BSC performance evaluation model of humanities popularization project and to address the implementation process and performance of humanities popularization project. The process of humanities popularization project with youth was classified into planning, implementation, evaluation. This study analyzed performance of implementation process with five perspectives such as 'learner', 'managing process', 'organization's learning and development', 'resources', and 'community.' This study provided that key performance indicators of BSC performance model utilized effectively for the operation of humanities popularization project, and suggested several strategies for the operation of humanities popularization project focusing on youth. This study also provided important information for the effectiveness and performance of the operation of humanities popularization project focusing on youth.
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