익산 제석사지 폐기유적 벽체 및 기와의 피열특성

안경숙,이민혜,한민수,Ahn, Kyoung Suk,Lee, Min Hye,Han, Min Su 한국문화재보존과학회 2021 보존과학회지 Vol.37 No.5

본 연구는 제석사지 폐기유적에서 출토된 벽체 및 기와 편 21점의 물리화학적 특성을 확인하고, 소성 온도를 추정함으로써 문헌 기록상으로 확인되는 화재로 인한 피열 가능성을 확인하였다. 분석 결과, 기와는 수비된 재료를 사용하였고, 벽체는 층위에 따라 서로 다른 입도의 재료를 사용하여 제작한 것으로 추정된다. 과소성된 시료의 경우, 일반적인 기와나 벽체와 달리 단면에 블로팅(bloating) 현상과 함께 고르지 못한 표면을 가지며, 일부분이 검게 그을린 것을 보아 일정한 소성 환경에서 제어된 상태로 고른 소성이 이루어지지 않은 것으로 판단된다. 또한 소성온도 추정 결과, 과소성되지 않은 기와는 900℃ 이하의 소성온도를 가졌으나 과소성된 시료는 1000℃ 이상의 열을 받았던 것으로 보이며, 당시 기와의 제작 온도보다 고온으로 소성되었음 보여준다. 또한, 불량품기와는 제작 당시 소성이나 성형 과정에서 불량품이 된 것으로 보이지만 과소성된 기와의 경우에 온전한 기와 형태를 가지면서 과피열 양상을 보여 화재로 인한 피열 가능성을 보여준다. 이러한 결과들을 종합적으로 고찰하였을 때, 익산 제석사지 폐기유적은 기록상 존재하는 화재로 인해 폐기된 건축 부재를 보관하던 장소였던 것으로 추정된다. In this study, the physicochemical properties of 21 wall fragments and rooftile pieces excavated from Jeseoksa Dump-site were analyzed, and the possibility of heat exposure, such as the fire reported in the literature, was investigated by estimating the firing temperature. From the results, it was estimated that the rooftiles were composed of refined materials, and the walls were composed of materials having different particle sizes depending on the layer. Unlike ordinary rooftiles and walls, they exhibited an uneven surface with traces of bloating phenomenon in the cross section. It was estimated from the blackening of some portions that firing was not performed in a controlled state in a constant firing environment. In addition, the estimated firing temperature showed that the non-overfired rooftiles had endured a firing temperature of 900℃ or less, but the over-fired samples were subjected to a temperature of 1,000℃ or higher and were fired at a temperature higher than the manufacturing temperature at that time. Additionally, the rooftiles probably became defective during firing or molding at the time of production, but the non-overfired rooftiles exhibited an intact shape and showed the possibility of heat exposure due to fire. Therefore, the analytical results of this study confirm that the defective architectural components damaged by the fire, as reported in the literature, were discarded in the Jeseoksa dump-site.

An Experimental Study on the Effectiveness of Microwave Hyperthermia Combined with Radiation on the Small and Large Intestine in rats

안경숙,이경자,이정식,Ahn, Kyung-Sook,Lee, Kyung-Ja,Rhee, Chung-Sik The Korean Society for Radiation Oncology 1987 Radiation Oncology Journal Vol.5 No.2

온열요법은 조직에 $40^{\circ}C-44^{\circ}C$의 열을 가함으로서 방사선에 저항성이 큰 DNA합성기의 세포 및 pH가 낮은 세포에 민감하게 작용하는 생물학적 효과를 암 치료에 이용하는 것이다. 그러나 온열요법은 방사선과의 병행요법에 의하여 발생되는 열증강율 및 치료 이득이 방사선량, 열량, 온도, 가열시간, 온도분포, 조사시간 등에 민감하고 변화가 많으므로 객관적인 치료효과와 통일된 치료방법을 결정하기가 어렵다. 저자는 2450MHz, 100watt의 마이크로파 온열기구와 조직등가인 팬톱을 직접제작하여 예비측정을 통해 방열 조사조건과 방법을 결정한 후 생물학적 반응을 관찰하기 위하여 102마리 흰쥐 소장 및 대장의 조직학적 면화를 관찰하고 열증강율에 따른 효과를 비교 평가하여 다음과 같은 결론을 얻었다. 1 온열요법 단독으로는 소장과 대장의 조직학적 면화는 볼 수 없었다. 2. 방사선 조사 단독군과 병행군에서 소장 및 대장의 점막상피 괴사는 방사선 조사 6Gy에서 관찰되었으며 방사선량의 증가와 관찰시간 경과에 따라 그 정도가 심하여졌다. 3. 방사선 조사 단독군과 병행군에서 소장 및 대장의 근육층의 괴사는 방사선 조사 10Gy에서 관찰되기 시작하였으며 관찰시간의 경과에 따라 그 정도가 심하여졌다. 4. 방사선 조사와 온열요법 병행군에서 소장과 대장의 조직학적 변화(점막상피와 근육층의 괴사)를 관찰하여 열증강율은 증가되지 않았다. The synergistic effect of combining radiation therapy and hyperthermia kills significantly more cells than using either modality alone. The reason for enhanced cell killing from the combined treatment is that the two modalities are complementary. For histopathological exmination, 102 rats were divided into 4 groups as hyperthermia, radiation, hyperthermia combined with radiation and normal control groups. The effect of prior irradiation (6-15 Gy of X-ray) on the response of small and large bowel of rats to $40^{\circ}C-44^{\circ}C$ (for 30 minutes) microwave (2450 MHz) hyperthermia was investigated. The musculature of the small and large intestine remained intact and the circumference of the histological sections were not significantly altered by the heated at $43^{\circ}C$ for 30 minutes. Thermal enhancement ratios of normal tissue is 1.0 Thermal enhancement ratio was not increased in combination therapy by evaluation of histopathologic changes in small and large intestine.

산업과 농업의 융합을 통한 진공동결건조딸기용 보관 및 운송에 적합한 내부트레이 디자인연구

안경숙(Ahn, Kyung Sook),김창수(Kim, Chang shoo),이재환(Lee, Jae whoan) 한국전시산업융합연구원 2019 한국과학예술융합학회 Vol.37 No.2

농업 전문기업, 스마트팜 및 개인 생산자들은 다양한 부가가치를 증진시키고 고유의 브랜드를 갖기 위하여 다양한 시도들을 하고 있다. 그러나, 농업의 디자인을 통한 고부가가치 및 브랜드화는 해외에서는 이미 일반화 되어 있으나 국내 농업의 환경상 해외와 비교하면 초창기에 있는 실정이다. 따라서 본 연구는 국내 딸기농가의 새로운 수익 모델의 창출과 함께 국내 뿐만 아니라 해외에서도 경쟁력을 갖도록 하기 하여 농업 및 산업의 융합기술을 바탕으로 연구하였다. 현재 각광받고 있는 수확후 처리 방법인 진공동결건조기를 이용, 딸기의 형상에 따라 농가의 수입을 극대화한 운전시간 및 건조를 최적화하고 포장재의 디자인 및 형상을 설계하고 구조적 최적화를 위하여 해석을 통하여 최적 형상을 도출하여 소형 딸기농가에 새로운 부가가치 및 브랜드화를 할 수 있도록 하였다. 연구결과 진공동결건조 딸기는 절단방식에 따라 시간 및 생산량을 비교하면 Half-cut으로 생산하는 것이 적절하다. 또한, 구조 해석을 통하여 리브의 보강을 하여 진공동결건조딸기를 보다 안전하게 보관할 수 있는 내부 트레이 디자인을 제시하였다. Agricultural specialty enterprise and individual farmers are making various attempts to have their own brands in order to promote various value added in the agriculture. However, high added value and branding through the design of agriculture has already been generalized overseas, but it is in its early stage in korea compared with overseas in the domestic agricultural environment. Therefore, this study was conducted to develop a new profit model for domestic strawberry farmers and to make them competitive in domestic as well as abroad. Based on the convergence engineering of agriculture and industrial, the vacuum freeze dryer, Through the optimization of operation time and drying which maximize farmer`s income, designing of package design of shape and optimization of structure for structural optimization have done, it is proposed optimal packaging design that can add value and brand to small strawberry farmers. As a result of the study, vacuum freeze-dried strawberries are suitable to be produced in the half-cut by comparing the time and the yield according to the cutting methods. In addition, Structural analysis was performed to show the design of the inner tray to reinforce ribs and to store vacuum freeze-dried strawberries more safely.

수학 그림책을 중심으로 한 유아수학교육 활동 프로그램 적용의 교육적 의미 탐색 -뇌 기반 학습 원리를 적용하여-

안경숙(Ahn, Gyoung Suk) 학습자중심교과교육학회 2019 학습자중심교과교육연구 Vol.19 No.12

본 연구의 목적은 수학 그림책을 중심으로 뇌 기반 학습 원리를 적용한 유아수학 교육 활동 프로그램을 개발하고, 만 5세 유아들에게 적용하여 교육적 의미를 탐색하 는데 있다. 이와 같은 연구의 목적을 위해 발달에 적합한 수학 그림책 중에서 수학교육 내용 영역 별로 2권씩 총 10권을 선정한 후, 뇌 기반 학습 원리를 적용한 유아수학 교육 활동 프로그램을 개발하였다. 연구 대상은 J시의 T유치원 만 5세 유아 19명이 며, 10주에 걸쳐 뇌 기반 학습 원리를 적용한 수학 그림책 중심의 유아수학교육 활동 프로그램을 실시하였다. 본 연구 결과에 대한 분석 자료는 교사의 일과평가서이며, Lincoln과 Guba(1985)의 질적 연구방법에 의해 분석되었다. 자료 분석 결과, 첫째, 수학활동에 대한 유아들의 흥미를 자극하여 유아가 수학에 흥미를 갖도록 돕는 매개체 로서 ‘수학 그림책’의 가치를 발견할 수 있었다. 둘째, 언어영역과 수학영역의 자연스 러운 통합이 이루어지면서 두 영역이 모두 활성화되었다. 셋째, 유아들은 수학의 다양한 과정 기술들을 활용하여 능동적으로 문제를 해결하였다. 넷째, 유아 주도적인 수학 그림책 만들기 활동이 발현되었다. 이와 같은 연구 결과를 통해 뇌 기반 학습 원리를 적용한 수학 그림책 중심의 유아수학교육 활동의 교육적 의미를 확인할 수있었다. The purpose of this study was to suggest the educational meaning of the math activities connected to picture books for young children. After drawing the direction of the math activities connected to picture books for young children through literature research, total of 30 activities were developed including pre-activities, main math activities connected to picture books, and post-activities. The subjects were 20 5-year-old children from A kindergarten located in J city and the math activities connected to famous pictures for young children were conducted through 10 weeks. Analysis materials to examine educational meaning are teachers’ journal and interview, and qualitative analysis method of Lincoln and Guba(1985) was used to analyse. Major finding were as follows. First, there were the educational values of picture books related to mathematic to lead children’s motivation and active participation. Second, mathematic area and language area were activated through integration. Third, children solved the problems actively through mathematical process skills. Forth, children took the math picture book initiatively. The results showed that the math activities connected to picture books based on brain-learning principles.

뇌 기반 학습 원리를 적용한 예비유아교사 대상의 유아문학교육 수업의 교육적 의미 탐색

안경숙(Ahn, Gyoung Suk),신애선(Shin, Ae Sun) 학습자중심교과교육학회 2019 학습자중심교과교육연구 Vol.19 No.13

본 연구의 목적은 뇌 기반 학습 원리를 적용한 예비유아교사 대상의 유아문학교육수업의 교육적 의미를 분석하는데 있다. 이를 위해 뇌 기반 학습 원리와 유아문학교육에 대한 문헌을 고찰하였고, 이에 근거하여 유아문학교육 수업모형을 개발한 후 G 시의 4년제 대학교 2학년 학생 30명에게 적용하였다. 본 연구의 결과는 다음과 같다. 첫째, 예비유아교사들은 유아문학의 아름다움과 예술성을 발견하며 수업에 능동적으로 참여하고 몰입하는 모습을 보여주었다. 둘째, 학습공동체의 협력을 통해 예비유아교사들이 함께 성장하는 모습을 찾아볼 수 있었다. 셋째, 예비유아교사들은 능동적로 창의적인 그림책을 만들었다. 넷째, 대다수의 예비유아교사들은 뇌 친화적 원리를 고려한 평가방식과 평가결과에 공감하는 모습을 보여주었다. 이와 같은 연구 결과에 기초해볼 때, 뇌 기반 학습 원리를 적용한 유아문학교육 수업이 예비유아교사의 유아문학교육에 대해 긍정적인 인식을 돕고, 문학적 교수역량을 증진시킬 수 있을 것으로 기대할 수 있다. The purpose of this study was to suggest the implications for pre-service early childhood teachers literature education class based on review of the studies of brain-based learning principles. After referencing brain-based learning principles and children literature education, children literature education instruction model were developed and applied to 30 four-year university sophomores in G city. The results are as follows. Firstly, pre-service early childhood teachers showed interests in children literature and artistic elements and participated actively in the class. Secondly, pre-service early childhood teachers developed literary attainments through the cooperation with the learning community. Third, pre-service early childhood teachers actively made a creative picture book through collaborating with each other. Lastly, most of the pre-service early childhood teachers agreed on the evaluation method and the results which were based on the brain-friendly principles. Based on the results, children literature education using brain-based principles are expected to help pre-service early childhood teachers to develop positive recognition towards literature and children literature education, and to enhance teaching capacity at class.

유아 디자인 활동이 미술능력과 언어표현력에 미치는 영향

안경숙(Ahn, Gyoung Suk),신애선(Shin, Ae-Sun) 한국유아교육·보육복지학회 2017 유아교육·보육복지연구 Vol.21 No.3

본 연구는 뇌 기반 학습 원리를 적용한 유아 디자인 활동이 유아의 미술능력과 언어표현력에 미치는 효과를 알아보는 데 목적이 있다. 실험집단 연구대상은 J시에 소재한 S유치원 만 5세반 유아 40명이다. 실험집단 유아들에게는 8주 동안 16회에 걸쳐 뇌 기반 학습 원리를 적용한 유아 디자인 활동을 적용하였고, 비교집단에게는 만 5세 누리과정에 기초한 미술 활동을 실시하였다. 연구결과는 첫째, 뇌 기반 원리를 적용한 유아디자인 활동을 한 실험집단 유아들이 비교집단 유아들보다 유아미술능력 점수가 높았다. 둘째, 뇌 기반 원리를 적용한 유아 디자인 활동을 한 실험집단 유아들은 비교집단 유아들보다 언어표현력 점수가 높았다. 이러한 결과는 뇌 기반 학습 원리를 적용한 유아 디자인 활동이 유아의 미술능력과 언어표현력 증진을 돕기 위한 긍정적인 교수 학습방법임을 시사해 준다. This study is to examine the effect of design activity for young children based on brain-based learning principles on children s art ability and linguistic expression. The subjects of the study are 40 of 5-year-old children in S kindergarten in J city. Over 8 weeks, design activity for young children based on brain-based learning principles was applied to the experimental group children and art activity based on Nuri curriculum for 5-year-olds was applied to the comparative group children for 16 times.As a result, the experimental group children of which desgin activity for young children based on brain-based learning principles were applied, scored high in children art ability than the comparative group children. Secondly, the experimental group children also scored high in linguistic expression than the comparative group children. This result indicates that design activity for young children based on brain-based learning principles is an effective teaching method to help improve children s art ability and linguistic expression.

뇌 기반 학습 원리를 적용한 유아 요리 활동 프로그램 개발 및 교육적 의미 탐색

안경숙(Ahn, Gyoung-Suk),김소향(Kim, So Hyang) 학습자중심교과교육학회 2013 학습자중심교과교육연구 Vol.13 No.6

본 연구는 현대사회에서 강조되는 핵심역량과 관계있는 뇌의 마인드 발달을 돕기 위해 뇌 기반 학습 원리를 적용한 유아 요리 활동 프로그램을 개발하고 교육적 의미를 탐색한 연구이다. 일차적으로 문헌연구를 통해 뇌 기반 학습원리를 도출해내고, 뇌 발달을 돕는 음식을 이용하여 유아 요리 활동 프로그램을 개발하였다. 프로그램의 교육적 의미를 탐색하기 위한 분석 자료는 교사의 일과 평가와 반성적 저널, 면담 자료이며, Lincoln과 Guba(1985)의 내용분석방법에 의해 분석하였다. 연구 결과 선행 활동 및 확장 활동을 포함하여 뇌 기반 교육적 원리를 적용한 유아 요리 활동 총 24개 활동을 개발하였다. 또한 프로그램을 적용하는 과정을 질적으로 분석하여 ‘요리재료에 창의적 이름 짓기와 상상적 이야기 만들기, 싫어하는 식품에 대한 관심 보여주기와 맛보기, 추론하기와 창의성, 수학적·과학적 태도 및 지식구성의 가능성 엿 보기, 친구들과 협력하여 문제해결하기’ 등의 교육적 의미를 발견할 수 있었다. The purpose of this study was to develop apply and evaluate a cooking activity program using the teaching and learning principles based on brain. Toward this aim after constructing the cooking activity program 36 five-year old children from H kindergarten located G city participated in its activities for 16 weeks. What and how they learned were analyzed through qualitative methodology. Data analyzed from teacher s journals and interviews. Major finding were as follows : First children gave a creative name to cooking and made imaginary story. Second they were concerned about the food that they don t like and ate them. Third there was a possibility of reasoning creativity and constructing of scientific and mathematic knowledge. Fourth they showed problem-solving with their friends.

기반 학습 원리를 적용한 유아 디자인 활동이 유아의 미술성향과 조망수용능력에 미치는 영향

안경숙(Ahn Gyoung Suk) 학습자중심교과교육학회 2017 학습자중심교과교육연구 Vol.17 No.19

본 연구는 뇌 기반 학습 원리를 적용한 유아 디자인 활동이 유아의 미술성향과 조망수용능력에 미치는 효과를 알아보는데 목적이 있다. 연구대상은 J시에 소재한 I유치원 만 5세반 유아 39명이다. 본 연구는 2017년 7월 10일부터 9월 8일까지 8주에 걸쳐 주 2회씩 총 16회에 걸쳐 실험집단 유아들에게는 뇌 기반 학습 원리를 적용한 유아 디자인 활동을, 비교집단 유아들에게는 만 5세 누리과정에 기초한 미술 활동을 실시하였다. 연구결과는 첫째, 뇌 기반 학습 원리를 적용한 유아 디자인 활동을 한 실험집단 유아들이 비교집단 유아들보다 미술성향 점수가 높았다. 둘째, 뇌 기반 학습 원리를 적용한 유아 디자인 활동을 한 실험집단 유아들은 비교집단 유아들보다 조망수용능력 점수가 높았다. 이러한 결과는 뇌 기반 학습 원리를 적용한 유아 디자인 활동이 유아의 미술성향과 조망수용능력 증진에 긍정적인 영향을 미친다는 것을 시사해준다. 이러한 연구 결과를 통해 뇌 기반 학습 원리에 기초한 유아 디자인 활동이 유아의 미술성향과 조망수용능력을 함양하는데 기여할 것으로 기대할 수 있다. The purpose of this study was to suggest the effects of early childhood design program on brain-compatible learning principles. For this aim, we selected thirty-nine five years old children of I kindergarten in J city. One class was assigned to an experimental group and had early childhood education design education program activities based on brain-compatible learning principles and the other class assigned to a comparative group the general art education program activities for eight weeks. The results of this study are as follows. First, there was a significant difference between the experimental group and the comparative group in their art dispositions. Second, participants in the experimental group also higher on perspective taking ability. Therefore, early childhood design education program activities on brain-compatable learning principles should be considered as meaningful alternative method for promoting children s art dispositions and perspective taking ability.

예비유아교사 대상의 유아예술교육 관련 교과 수업모형 개발을 위한 시사점 탐색

안경숙(Ahn, GyoungSuk) 학습자중심교과교육학회 2014 학습자중심교과교육연구 Vol.14 No.8

본 연구의 목적은 뇌 기반 학습과학에 기초하여 예비유아교사 대상의 유아예술교육 관련 교과 수업모형 개발에 대한 시사점을 도출하는 것에 있다. 뇌 기반 학습과학 연구가 예비유아교사를 위한 유아예술교육 관련 수업모형 개발에 주는 시사점은 다음과 같다. 첫째, 뇌의 변화의 원리, 다양성의 원리, 상호작용의 원리, 발달적 민감성의 원리, 기억유연성의 원리를 예비유아교사를 대상으로 한 유아예술교육 교과 수업모형 개발에 적용할 필요가 있다. 둘째, 뇌에 유의미한 각 교과별 핵심적 교육내 용과 교수방법 관련 지식이 예술교육 교과 수업내용에 포함될 수 있도록 구성하고,예술교과 간의 통합성을 고려하여 구성할 필요가 있다. 셋째, 학생들이 예술에 대한 의미 구성을 할 수 있도록 돕는 심미적 경험나누기 교수방법과 교수와 학생의 상호 주도적 학습과정 중심의 교수방법을 사용할 필요가 있다. 넷째, 뇌 친화적 평가 방법을 적용할 필요가 있다. 다섯째, 뇌 기반 학습과학 연구에 기초한 시사점을 토대로 대학생 시기의 뇌 발달에 적합한 뇌 친화적 유아예술교육 관련 교과 수업모형을 개발하고 적용할 필요가 있다. The purpose of this study was to suggest the implications for pre-service early childhood teachers art education class based on review of the studies of brain-based learning science. The suggested implications were as follows: First, it was suggested that the principles of change, variety, and interaction, developmental sensitiveness should be applied to the early childhood art education class for pre-service early childhood teachers. Second, the key content knowledge on each subjects must be included as the contents for early childhood art education, while considering integrity with other art classes. Third, the professor should use the emotional teaching method that can help students develop meanings through aesthetic actions, as well as the teaching method focused on active learning process. Fourth, brain-based assessment should be applied to the early childhood art education class. Fifth, based on the implication of brain-based learning science, brain-based early childhood teachers s art education class model for brain development in university years should be developed and adopted.

유아교사의 반성적 사고에 대한 의미부여와 실행

안경숙 ( Ahn Gyoung Suk ) 한국영유아교육보육학회 2008 영유아교육.보육연구 Vol.1 No.1

본 연구의 목적은 유아교사의 반성적 사고에 대한 의미부여와 반성적 사고 방법의 실행 과정에서 나타나는 요인들이 어떠한지 알아보고자 하였다. 연구의 대상은 만 5세 유아교사 2명이며, 심층 면담 및 참여관찰을 통한 비디오 분석 및 교사의 관찰일지 등을 사용하여 자료를 수집하였다. 수집된 자료는 질적 연구 방법에 의해 분석되었다. 연구 결과에 따른 결론은 유아교사가 반성적 사고의 필요성과 중요성을 인식하고 있어도 실제로 수행하는 부분과 간격(Gap)이 있는 것으로 나타났다. 또한 유아교사의 반성적 사고에 원장의 유아교육 전공 여부와 교사와의 관계와 같은 요인들이 영향을 미치는 것으로 나타났다. 유아교사가 반성적 사고를 인식하고 실행하는 것은 즉각적으로 이루어지는 것이 아니라는 점을 시사받을 수 있었으며, 예비 교사 교육과정에서의 반성적 사고 훈련과 지속적인 재교육 및 현직 교육이 필요함을 제언하였다. This study is to seek for young teacher's awareness and practice of reflective thinking. The subjects of this study were two young children teachers of five year old children. The method of this study were deep interviewing and the participant-observation process of young children teachers. The results of this study are as follows : first, there were difference between awareness and practice on reflective thinking of young children's teachers. Second, the reflective thinking of young children's teachers may be influenced by the relationship between administrator of kindergarten and teacher of young, and whether administrator of kindergarten majored or not. Reflection on one's work is a key component of being a professional and is essential to teach young children. Therefore both in-service teacher and pre-service teacher need to study why, what, and how to apply their reflective thinking within a handful of courses, or in a month of student teaching.