한국과 중국의 교육열 특성 비교 : 한국인의 교육열 재개념화를 위한 시론

심정희 순천대학교 교육대학원 2015 국내석사

Korean Educational Passion (KEP) is the desire for education. This passion is the greatest of all types of human natures. So, this kind of element should be assessed and tested properly. However, there have only been a few attempts to investigate what the essence of the fever for education as a passion really is, when compared with the real importance of the fever for education. In many studies on the importance of the fever for education, it has been shown to be valued and criticized for its effects on society, the economy, and pursuit of political capital. But, the fever for education by itself is worth it; not as a means for society, the economy or political purpose, but because it encourages positive perspectives and understanding. The purpose of this research begins with a critical analysis of the definition of the fever for education based on existing research. After analyzing the results, using the theory of Emotional Capital, a fever for education was redefined as “A strong educational power which leads to national development.” To achieve this purpose, the research will re-conceptualize the traditional methods of documentary research which are journals, symposiums, books, and master’s and doctoral thesis’. Chapter 1. Discusses the purpose and necessity of Korean Educational Passion (KEP), the purpose of the research, its contents, methods and definitions of terms. Chapter 2. Than it looks at the concept of emphasis on education and formation in background. It presented a discussion on the existing research results and concepts by analyzing the previous studies. Chapter 3. It explores the emotional capital factors as general education emotion, through the emphasis on education comparison of Korea and China. Chapter 4. Provides the results of comparative analysis between Korea and China. Explain why a re-conceptualization is necessary, and the dialectic of emphasis on education explains. The results are organized and Korean Educational Passion is re-conceptualized from the educational theory of Emotional Capital Point. Finally, Chapter 5. Contains the whole summary and determines the implications of the re-conceptualization of KEP in social development. The significance of the research is its attempt to re-conceptualize KEP by looking at the positive effects of KEP using the theory of Emotional Capital. The primary limitation of this research is there is no way to document in detail its use in KEP. The re-conceptualization of Korean Educational Passion should be done delicately, where the development of educational theory of Emotional Capital is tracked in a way that it can be followed up by future research.

국외여행인솔자 역량과 관광자 만족

심정희 경기대학교 대학원 2019 국내석사

The purpose of this study is to investigate the relationship between overseas travel leader competence and tourist satisfaction. The purpose of this study is to investigate the competence of foreign travelers and tourist satisfaction. The results of this study are as follows: First, the satisfaction of tour guide service was classified as travel problem solving, reliability, professionalism, appearance, attitude and kindness. . Based on the previous research, hypotheses were set up, and a survey was conducted mainly on group tourists visiting Japan to verify this hypothesis. A total of 350 copies were distributed between September 1, 2018 and September 20, 2018, and 300 copies were used for the questionnaire analysis, except for the 50 questions that were not answered properly. The analysis was carried out using SPSS Ver. 22.0 statistical program and the following results were obtained. First, Hypothesis 1 is the result of multiple regression analysis to examine the effect of the capacity of foreign tourists on tour guide service satisfaction. Multiple regression analysis was found to be appropriate. In addition, the explanatory power of the overall model was significant, and the kindness, reliability, appearance, and attitude were statistically significant in the satisfaction of the tour guide service. Hypothesis 1 was partially adopted. Secondly, multiple regression analysis was conducted to test the effect of hypothesis 2 on the satisfaction of tour product. In addition, professionalism, kindness, and problem solving ability were found to be statistically significant in tour product satisfaction. Therefore, Hypothesis 2 was partially adopted. Third, the hypothesis that 3 foreign tourists' competence influences the satisfaction of tour experience shows that professionalism and problem - solving ability, which are sub - factors of competency, have a great influence on satisfaction of tour experience. This result is similar to Hypothesis 2, and if the tourists are satisfied with the tour products, they are satisfied with the tour experience. Therefore, Hypothesis 3 was partially adopted. Fourth, Hypothesis 4 satisfaction of tour service was significant when multiple regression analysis was performed to verify the significant effect on tour product satisfaction. In addition, the explanatory power of the overall model was statistically significant in satisfaction of tour product satisfaction. Therefore Hypothesis 4 was adopted. Fifth, Hypothesis 5 shows that satisfaction with tour service is statistically significant in satisfaction with tour experience. Therefore, Hypothesis 5 was adopted. Sixth, Hypothesis 6 showed that tour satisfaction was significantly influenced by satisfaction of tour experience. In addition, professionalism and problem solving ability were statistically significant in satisfaction of tour experience. Hypothesis 6 was therefore adopted. 본 연구는 국외여행인솔자 역량과 관광자 만족 간의 관계에 관한 연구를 규명하는 것에 대한 목적이 있다. 연구의 목적 달성을 위해서 국외여행인솔자의 역량과 관광자 만족에 대한 선행연구를 고찰하였다. 국외여행인솔자 역량의 요인을 여행문제해결, 신뢰성, 전문성, 용모와 태도, 친절성으로 구분하였고, 관광자 만족 중 투어가이드 서비스 만족를 매개효과, 투어상품 만족, 투어경험 만족으로 구분하여 연구를 실시하였다. 선행연구를 기반으로 가설 설정을 하였으며, 이를 검증하기 위해 일본을 방문하는 단체 관광객을 중심으로 설문 조사를 실시하였다. 2018년 09월 1일부터 09월 20일 까지 약 20일을 거쳐 총 350부를 배부하였고, 이들 중 불성실한 설문지 50부를 제외한 300부를 설문 분석에 활용하였다. 분석은 SPSS Ver 22.0 통계 프로그램을 사용하여 실시하였으며, 다음과 같은 결과를 도출하였다. 첫째, 가설 1 국외여행인솔자의 역량이 투어가이드 서비스 만족에 미치는 영향을 검증하기 위하여 다중회귀분석을 실시한 결과이다. 다중회귀분석 결과 적합한 것으로 나타났다. 또한 전체적인 모형의 설명력은 유의하게 나타났으며 변수들의 영향관계를 살펴보면 친절성, 신뢰도, 용모 및 태도는 투어가이드 서비스 만족에 통계적으로 유의한 것으로 나타났다. 이를 통해 가설 1은 부분 채택되었다. 둘째, 가설 2 국외여행인솔자의 역량이 투어상품 만족에 미치는 영향을 검증하기 위해 다중회귀분석을 실시한 결과 다중회귀분석 결과 값이 유의하게 나타나 모형의 적합한 것으로 나타났다. 또한 전체적인 모형의 변수들 영향관계를 살펴보면 전문성, 친절성, 문제해결능력은 투어상품 만족에 통계적으로 유의한 것으로 나타났다. 따라서 가설 2는 부분 채택되었다. 셋째, 가설 3인 국외여행인솔자 역량이 투어경험 만족에 영향을 미치는 가에 나타난 결과는 역량의 하위요인인 전문성, 문제해결능력이 투어경험 만족에 큰 영향을 미치는 것으로 나타났다. 이는 가설 2와 비슷한 결과가 나타났는데, 관광객이 투어 상품에 만족을 한다면 투어경험에도 만족한다고 판단된다. 따라서 가설 3은 부분 채택되었다. 넷째, 가설 4 투어서비스 만족은 투어상품 만족에 유의한 영향을 검증하기 위하여 다중회귀분석을 실시한 결과 유의하게 나타났고, 모형이 적합한 것으로 나타났다. 또한 전체적인 모형의 설명력은 투어상품 만족은 투어경험 만족에 통계적으로 유의한 것으로 나타났다. 따라서 가설 4도 채택되었다. 다섯째, 가설 5의 투어서비스 만족은 투어경험 만족에 영향관계를 살펴보면 전문성, 문제해결능력은 투어경험 만족에 통계적으로 유의한 것으로 나타났다. 따라서 가설 5는 채택되었다. 여섯째, 가설 6의 투어상품 만족은 투어경험 만족에 유의한 영향 다중회귀분석 결과 값이 유의하게 나타나 모형의 적합한 것으로 나타났다. 또한 전체적인 모형의 변수들의 영향관계를 살펴보면 전문성, 문제해결능력은 투어경험 만족에 통계적으로 유의한 것으로 나타났다. 따라서 가설 6은 채택되었다.

ADHD 아동의 사회기술, 자기통제력, 자아존중감 향상 훈련

심정희 고려대학교 2001 국내석사

중도입국청소년들의 외국인학교 생활에 관한 질적연구

심정희 경기대학교 교육대학원 2022 국내석사

Modern society is rapidly accelerating cross-border changes in all areas, including information exchange, cultural exchange, telecommunications, and industrial technology, and the number of foreign residents in Korea is steadily increasing due to such a global phenomenon. While the total youth population is rapidly decreasing due to the decrease in the domestic population, the proportion of multicultural youth among the youth population is increasing. The purpose of this study is to find out what requirements foreign mid-way immigrant youths need to adapt well to public education in Korea. Mid-way immigrant youths are not willing to do so. Since Korea is forced to enter the country in the middle due to changes in the family environment, difficulties in early settlement and psychological instability can lead to skepticism about life in Korea, leading to unpredictable deviant behavior, and possibly emerging as a social problem, so the necessity of research is clear (Lee Young-an, 2017). The research questions were selected based on the fact that mid-way immigrant youth can maximize such major problems in public education life, and alternatives can be found in schools with ifferent systems. First, what are the problems that mid-way immigrant youths face in public education after entering the country? Second, what is the difference between Korean public education and foreign school experienced by maladjusted students who transferred to foreign schools? For the above study, the scope of study participants was determined as mid-way immigrant youths, and qualitative research was conducted on students who first attended public schools after entering the country and then transferred to foreign schools. The results of this study are as follows. The participants were finally selected as 5 due to various restrictive conditions. The questionnaire was prepared in advance and the research problem was analyzed in the form of an interview, and the results of this study are summarized as follows. First, it is necessary to correctly recognize various cultures of peer groups and mid-way immigrant youths. In other words, it is necessary to change the perception of multiculturalism, and appropriate education and institutional support are needed for this. Second, in public education compared to foreign schools, the school life system that helps mid-way immigrant youths adapt to school life is not complete. As a result, there are potential problems that will lead to negative perceptions of the school support system and maladjustment to school life. Third, it is thelimitation of language education support programs. There is a Korean language education system in public education in Korea, but it is limited and ineffective. In addition to language issue, it is the absence of a consulting system in schools. It is difficult for teachers to come up with appropriate measures even if students express any difficulties (cultural exclusion or discrimination, bullying, prejudice, or unfair systems). Based on these findings, the following research conclusions were drawn. First, the most important task is to raise the awareness toward and acceptance of multiculturalism by Korean students in public schools. In other words, when sensitivity education for multiculturalism is needed and equity, not equality, is provided in the educational environment, problems such as prejudice and discrimination against mid-way immigrant youths will be improved. Second, assistance programs are needed for early adaptation. It is most effective to provide direct assistance from peer groups, and mid-way immigrant youths will be able to adapt the fastest. Students who participate in such assistance programs should be given rewards such as service hours. Third, although there is language education provided to mid-way immigrant youths in public education, it is limited and ineffective. Korean as a second or foreign language (KSL) such as English as a second or foreign language (ESL) should be considered as a regular subject in public education in Korea. Even if teachers complain of difficulties caused by bullying, such as cultural exclusion or discrimination, it is difficult for teachers to come up with appropriate measures, and eventually teachers may have to avoid it because there is no solution. Although there is recently introduced program, it is judged that the system should be secured so that counseling on the difficulties and pain of non-compliant Mid-Way immigrant youth students can be effectively conducted by enhancing the expertise of counselors and creating a working environment that can widely consult students in crisis in the field. Finally, this study proposes the following. First, in order to further clarify the problems, a questionnaire for quantitative research targeting mid-way immigrant youths who under maladjustment to public education should be developed. Through quantitative research, more diverse categories of problems should be specified and the influence between variables should be studied to derive ways to help mid-way immigrant youths. Second, as a policy, institutional support is needed for these maladjusted mid-way immigrant youths in public education. 현대 사회는 정보 교환, 문화 교류, 통신, 산업 기술 등 모든 분야에 있어서급속도로 국가간 접변이 가속화되고 있으며, 그러한 세계적 현상에 따라 국내에외국인 체류자가 꾸준히 증가하고 있다. 국내 인구수 감소에 따라 전체 청소년인구가 빠르게 감소하고 있는 반면, 청소년 인구 중 다문화 청소년들이 차지하고있는 비중은 점점 증가하고 있는 추세이다.본 연구의 목적은 외국인 중도입국청소년들이 국내 공교육에 잘 적응하기 위해서어떠한 요건들이 필요한지를 알아 내는 것이다. 중도 입국청소년들은 본인들의의지가 아닌, 가정 환경의 변화로 한국으로 중도 입국할 수밖에 없는 처지에 놓여있으므로 초기 정착에 어려움과 심리적 불안정은 한국 생활에 대한 회의적인생각을 갖게 되어 이후 예측할 수 없는 일탈 행동 등으로 이어질 수도 있으며사회적 문제로 대두될 가능성이 있으므로 그 연구의 필요성은 분명하다(이영안,2017). 중도입국청소년들이 공교육 생활에서 그러한 주요 문제점이 극대화될 수있으며, 대안은 시스템이 상이한 학교에서 발견할 수 있을 것에 착안하여 연구의문제를 선정하였다. 첫째, 중도입국청소년이 입국 후 공교육에서 겪는 문제는 무엇인가? 둘째, 공교육 부적응 학생이 외국인 학교에 전학하여 경험한 한국 공교육과외국인학교에 대한 차이점은 무엇인가? 위 연구를 위해서 중도입국청소년들로 연구 참여자 범위를 정하고, 중도입국 후공립학교에 먼저 재학하고 이후 외국인학교로 전학한 학생들을 대상으로 질적연구를 수행하였다. 본 연구의 결과는 다음과 같다. 참여자들은 여러가지 제한적인여건 때문에 최종적으로 5명으로 선정하였고, 질문지를 사전에 작성하여 인터뷰형태로 연구 문제를 분석하였으며 본 연구의 결과를 요약하면 다음과 같다. 첫째, 또래 집단의 다양한 문화 및 중도입국청소년들에 대해서 올바르게 인식할필요가 있다. 즉, 다문화에 대한 인식 변화가 필요하며 이를 위해서는 적절한 교육및 제도적 지원이 필요하다. 둘째, 외국인학교 대비 공교육에서는중도입국청소년들의 초기 적응에 도움이 되는 학교생활 시스템이 완전하지 않다.결과적으로 학교 지원 시스템에 대한 부정적 인식과 학교생활 부적응으로 이어질잠재적 문제가 있다. 셋째, 언어 교육 지원 프로그램의 한계성이다. 국내공교육에서 한국어 교육 시스템은 있으나 제한적으로 운영되고 있으며 실효성이부족한 실정이다. 언어 문제와 더불어 교내 상담 시스템의 부재이다. 학생들이어려움(문화적 배척 또는 차별, 집단 따돌림, 편견, 불공정한 시스템)을 토로하더라도 교사가 적절한 대처 방안을 마련하기 어렵다. 이러한 연구 결과를바탕으로 다음과 같은 연구의 결론을 도출하였다. 첫째, 가장 중요한 과제로 공립학교 한국 학생들이 중도입국청소년들에 대해서 올바르게 인식하고 다문화에 대한 수용성을 높이는 문제이다. 즉, 다문화에 대한 감수성 교육이 필요하며 교육 환경에서는 평등이 아닌 공정이 제공될 때 중도입국청소년들에 대한 편견, 차별과 같은 문제가 개선될 것이다. 둘째, 초기 적응에 필요한 조력 프로그램이 필요하다. 또래 집단에서 직접적으로 도움을 제공하는 것이 가장 효과적이고 중도입국청소년들이 가장 빠르게 적응할 수 있을 것이다. 그러한 조력 프로그램에 참여한 학생에게는 봉사 시간 등의 보상이 부여되어야 할 것이다. 셋째, 공교육에서 중도입국청소년들에게 제공되고 있는 언어 교육은 있지만 제한적이고 실효성이 부족하다. 국내 공교육에도 ESL(English as asecond or foreign language)과 같은 KSL Korean as a second or foreign language)을 정규 교과목으로 채택 검토가 필요하다. 문화적 배척 또는 차별 등 집단 따돌림에 의한 어려움을 토로하더라도 교사가 적절한 대처 방안을 마련하기 어렵고, 결국 교사도 별다른 해결책이 없어 피할 수밖에 없는 상황이 발생될 수 있다. 최근에 도입된 상담 프로그램이 있기는 하지만 상담자의 전문성을 높이고 현장에서 위기 학생을 폭넓게 상담할 수 있는 근무여건을 조성하여, 부적응 중도입국청소년 학생들의 어려움과 고통에 대한 상담이 실효성 있게 이루어지도록 시스템이 보완되어야 할 것으로 판단된다. 마지막으로 본 연구는 다음과 같은 제언을 한다. 첫째, 문제점은 좀 더 구체화하기 위하여 공교육 부적응 중도입국청소년들을 대상으로 하는 양적 연구의 설문지를 개발해야 한다. 양적 연구를 통하여 좀더 다양한 문제점의 범주를 구체화하고 변수 간의 영향력을 연구하여 중도입국청소년들을 도와줄 수 있는 방안을 도출해야 한다. 둘째, 정책적으로 이들 공교육 부적응 중도입국청소년들을 위한 제도적 뒷받침이 필요하다.

Multi-class SVM과 Correlated Categories Vector를 이용한 의료 영상 검색 : Medical Image Classification and Retrieval using Multi-class SVM and Correlated Categories Vector

심정희 계명대학교 대학원 2009 국내석사

본 논문은 의료 영상 중 X-ray 영상을 효과적으로 분류하고 검색하기 위한 새로운 알고리즘을 제안한다. 의료 영상은 일반 자연 영상과는 다르게 영상 내에 중요한 의미를 가지고 있는 관심 영역과 어두운 단색의 배경으로 구성된 특징을 가지고 있다. 따라서 일반적인 자연 영상과는 다른 시각 기술자를 사용하여 특징을 추출하고 분류하는 방법이 요구된다. 의료 영상의 분류와 검색을 위한 전단계로 영상 안에 들어있는 색, 질감 등의 고유 정보를 사용하여 특징 값들을 추출한다. 먼저 색 정보에 대한 특징 값 추출을 위하여 해리스 코너 기술자를 통해 찾아진 관심 포인트들에 대한 색 정보만을 찾아내는 색 구조 기술자(H-CSD)를 제안한다. 질감 특징은 영상 전체와 지역적인 부분에 대해 경계선 히스토그램 기술자(EHD)를 사용하여 특징 값을 추출한다. 추출 된 두 개의 특징 벡터들은 각각 멀티클래스 SVM에 적용되어 영상을 위한 멤버십 스코어를 얻는다. 이후, H-CSD와 EHD에 대한 SVM의 멤버십 벡터를 결합하여 앙상블 특징 벡터를 생성하고, 검색 정확도를 개선하고 검색시간을 감소시키기 위하여 새로운 유사성 측정 방법인 Correlated Categories Vector (CCV)를 제안한다. 유사성 측정은 일치하는 CCV 차원에서 ‘1’의 값을 가지는 차원들에서만 실행된다. 마지막으로, K-Nearest Neighborhood 방법을 이용하여 상위 K개의 영상을 검색한다. 실험한 결과 기존의 다른 분류 기반 검색 방법에 비교하여 보다 개선된 검색 성능을 나타냄을 확인하였다. This paper proposes a novel algorithm for the efficient classification and retrieval of medical images, especially X-ray images. Since medical images have a bright foreground against a dark background, a Color Structure Descriptor (H-CSD) is only extracted from salient points, while an Edge Histogram Descriptor (EHD) is extracted from global and local parts of the image. These two feature vectors are then applied to a multi-class Support Vector Machine (SVM), respectively, to give membership scores for each image. Thereafter, the H-CSD and EHD membership vectors are combined into an ensemble feature vector. Furthermore, to improve the retrieval accuracy and reduce the search time, a new similarity matching method is proposed based on a Correlated Categories Vector (CCV). Finally, similarity matching is only performed on dimensions with a ‘1’ value in the corresponding CCV dimension. When applying the proposed methods to a new retrieval system, MISS (Medical Information Searching System), the experimental results using ImageCLEFmed2007 images show that the proposed system can indeed improve the retrieval performance when compared to other global property-based or classification-based retrieval methods.

득량만 표층퇴적물에서 유기물 분해와 인산염의 생지화학적인 순환

심정희 부산대학교 1994 국내석사

보육교사의 직무태도에 영향을 미치는 요인에 관한 연구 : 국공립어린이집을 중심으로

심정희 한양대학교 행정대학원 2007 국내석사

한국의 합계출산율은 2005년도 기준, 1.08명으로서 OECD 국가 중 최저수준을 기록하였다. 저출산 현상은 장기적으로 국가경제의 내수부진과 생산가능 인구를 감소시키고 이는 노동공급 부족으로 이어져 결국 잠재성장력을 하락시키는 결과를 초래하게 될 것이다. 저출산의 가장 직접적인 원인으로서 가임여성이 직장과 양육가사를 병행하는 데에서 오는 심리적 불안과 경제적 부담을 가장 큰 요인으로 들고 있다. 따라서 국가시책으로 보육환경을 획기적으로 개선하여 저출산의 사회병리현상을 해결하여야 할 것이다. 보육환경의 개선은 부모들의 보육에 대한 신뢰도를 제고시킬 것이며, 가임여성들의 자녀출산에 대한 불안요인을 완화시키게 될 것이다. 아동들에 대한 질 높은 보육서비스를 제공하기 위해서는 양질의 보육환경조성은 물론 보육교사의 직업의식과 전문성이 갖춰진 자질이 무엇보다 필요하다. 이는 영유아들과 직접 상호작용 하는 보육교사의 인성 등 행태전반의 요인들이 아동의 사회적, 인지적 발달과정에 주요한 영향을 미치기 때문이다. 결국 보육서비스의 질적 수준향상은 일선 보육현장에서 종사하는 교사의 능력이나 교사의 직무태도에 따라 영향을 받게 된다. 본 연구에서는 보육교사의 직무태도 변화에 영향을 미치는 요인으로서 첫째로 환경요인으로는 근무환경, 조직적 특성, 사회적 인정을, 둘째로 인간관계 요인에 있어서는 동료교사, 원장의 지도성, 학부모, 행정기관과의 관계를, 셋째로는 능력요인으로서 보육교사의 전문성과 재교육, 승급으로 정하고, 넷째로 보상요인으로서 보수, 후생복지로 선정하였다. 이에 따른 종속변수로 직무만족(조직몰입)과 이직(전직)을 선정하고 이러한 변수에 환경, 인간관계, 능력, 보상요인들이 어떠한 영향을 주게 되는지를 분석 연구하였다. 대체적으로 보육교사의 직무만족에 대한 긍정과 적극적 긍정이 60.9%로서 부정5.8%에 비하여 상대적으로 높은 것으로 나타나고 있다. 조직몰입의 경우도 전체의 76.5%가 긍정함으로서 직무에 대한 만족도는 비교적 높다고 하겠다. 이직과 전직도 각각 58.4%, 47.1%로서 전체적으로 이직과 전직에 대한 의사가 높지 않게 나타나고 있다. 환경요인으로서 근무환경에 대한 긍정적인 응답자가 63.4%로 높게 나타나고 있는데 반해, 자신들의 직업에 대한 사회적 인정을 상당히 부정적으로 받아들이고 있다. 이는 보육교사의 직업의식에 대한 주변 환경의 평가에 대한 불만이 원인으로 보인다. 인간관계에 있어서는 행정기관을 제외한 원장, 동료, 학부모관계 순으로 선호도를 나타내고 있다. 이는 행정지침의 잦은 변경으로 인한 혼선과 보육외적인 행정수요를 유발하는데서 오는 불만의 결과로 보인다. 행정기관의 지침은 일관성이 유지되어야 할 것이다. 능력관계에 있어서는 재교육체계를 가장 긍정적으로 받아들이고 있어 교육의 중요성을 스스로 지각하고 있음을 알 수 있다. 본 연구를 통하여 보육교사의 직무태도에 변화를 주는 요인을 실증적으로 분석하여 보육교사의 직무환경을 개선하고 직무의 효율성을 제고시킬 수 있는 제도나 방법에 대하여 개선책을 강구해 보았다. 종국적으로는 보육교사로서의 직업의식을 강화시키는 방향설정과 부모들로부터 신뢰도를 높이고, 사회적으로 존경받는 직업인으로서 인정받을 수 있는 방안이 무엇인지 검토 되어야 할 것이다. 보육기반이 취약한 우리나라 현실에서 보육사업에 대한 주변의 관심을 보다 적극적이고 호의적으로 전환시켜야 한다. 부모로부터 아동보육에 대한 불안과 어려움을 해소하여 저출산의 사회현상을 개선하고 국가경쟁력 향상에 이바지 할 수 있도록 보육 종사자들에 대한 태도변화를 촉발시킬 필요가 있다. 보육교사들이 긍지를 갖고 직무를 성실히 수행할 수 있는 직무환경의 적절성은 저출산시대에 자녀 출산의 동기부여를 위해서도 반드시 필요하다. 사회나 부모로부터 요구되는 보육수요를 적절히 대처해 나갈 수 있도록 우수한 보육교사의 양성과 평생 직업인으로서 신분이 보장되어야 한다. 보육교사의 인성과 자질이 충분히 확보될 수 있도록 처우를 개선하고 이들의 전문성을 제고하기 위한 재교육의 제도적 보완이 필요하다. The national birthrate in 2005, 1.08 per person, recorded the lowest in the country of OECD. The phenomena of low birth may give rise to lagging of domestic consumption and decrease of productive population which leads to a short supply of labour, and result in depression of potential economic growth. Concerning the direct causes for low birth, the child-bearing women's psychological unrest and economic stress are considered as the major factor, which results from carrying out occupational job and rearing of the children side by side. Hence, a drastic measure to problem of nursing children should be taken. Above all, change in the nursing teacher's attitude to job and improvement in the specialty is urgently needed in order to raise the reliability of public nurture and relieve the factors of child-bearing women's unrest to birth so as to provide the nursing environment of high quality for all the children. The quality of nursing service is subject to be influenced by the notwithstanding a good environment with good equipments. This is attributed to the fact that the infant's social and cognitive development pathway is influenced by human nature and qualification including specialty of nursing teacher who directly interacts with infants. In this study, four factors were considered to impact the change in job attitude of nursing teachers. As the first of environment factor, working environment, systematic characteristic, and social recognition were selected. As the factor of human relations, co-working teachers, leadership of director, and the relation with parents of infants and administrative agencies were considered. The third, as the factor of ability, specialty of nursing teacher, re-educations, and promotion were selected. Finally, remuneration and welfare were considered as the factor of reward. As the dependent variables, job satisfaction (devotion to organ) and change of occupation (change of employment) were selected and the effects of the four factors above were analyzed, such as environment factor, human relation factor, ability factor, and reward factor. It was shown that the affirmative and the active affirmative to job satisfaction were 60.9%, relatively higher than the negative, 5.8%. In the case of devotion to organ, 76.5% was affirmative, which means the relatively high satisfaction with job. Change of occupation and change of employment were 58.4%, and 47.1%, respectively, not so high. The affirmative answer to working environment as a environmental factor was high, 63.4%. On the other hand, concerning social recognition to their own job, the negative answers were considerable. This would be attributed to dissatisfaction at the evaluation of their professionalism by surroundings. In the case of human relations, the preference was high in the order of the relation with director, colleague, and parents. The main causes would be ordinated from the dissatisfaction at confusion due to the frequent change of administrative directions and the administrative demand outside nursing services. Administrative directives should be kept consistent. Considering the ability factor, re-education system was accepted the most affirmatively, which indicates that the nursing teachers themselves were recognizing the importance of education. This study analyzed actually the factors of change of nursing teacher's job attitude, and tried to take measures to improve the working environment of nursing teacher and raise the efficiency of working. First of all, a direction into enhancing nursing teacher's professionalism and a plan for raising the parents' confidence to nursing teachers and accepting social recognition. In our nation's actual conditions with weak foundations of nursing, the surroundings' interest with nursing program should be converted in to the more active and affirmative. In order to relieve the parents' anxiety for infant nursing and improve the social phenomena of low birth so as to contribute to enhancing the national competitiveness, change in attitude to nursing teacher is required to be provoked. The working environment in which a nursing teacher has pride in this work and carry out his duty faithfully is positively necessary to motivate doing childbirth in the time of low birth. Employment of best nursing teacher and their status as a lifelong occupation should be guaranteed so that they can meet with the demands for nursing from the society and the parents. Better treatment should be given to the nursing teachers so as to obtain their quality and the human nature, and a systematic complement for re-education is necessary to raise their specialty.

맞춤형화장품조제관리사의 경력개발과정 및 자격시험제도 운영에 관한 질적 연구

심정희 건국대학교 대학원 2021 국내박사

2020년에는 산업진흥 및 여성들의 취업을 촉진하기 위해서 맞춤형화장품조제관리사라는 국가공인자격증시험제도가 본격적으로 시작되었다. 그러나 우리나라의 국가기술자격제도는 산업 현장에서 요구하는 직무 수행능력과는 상이하게 미용업계의 현실적 요구를 반영하지 못한 채 비효율적으로 운영되고 있다. 자격증 취득 이후에도 현장에서 자격증 취득자들이 직무역할 수행에 어려움을 겪고 있어 미용 산업계에서 전문성을 인정받지 못하고, 어려움을 겪는다. 이러한 문제의식에서 본 연구는 2020년 도입되어 시행되고 있는 맞춤형화장품조제관리사 자격증 제도의 활성화를 목적으로 수행되었다. 연구문제는 맞춤형화장품조제관리사가 되기까지의 경력개발 과정과 자격시험제도의 운영과정을 질적 연구로 수행하고, 문제해결을 위한 대안을 제시하는데 있다. 연구방법은 Strauss와 Corbin(1990)이 제안한 근거이론에 따라 자료를 수집, 분석하는 질적 연구방법을 통해 적용하였다. 연구 참여자는 현재 현장에 취업중인 근로자 또는 취업과 학업을 병행하는 자로 2020년 1차 맞춤형화장품조제관리사 자격증 시험에 합격 또는 불합격한 자, 시험 준비는 하였으나 코로나사태로 인해 응시하지 못했으나 향후 자격증 취득 의사가 있는 총 10명이다. 연구는 근거이론이 제시한 방법을 원칙으로 수행하였으며, 자료 분석을 위해 자료의 수집은 ‘반 구조화된 면담법’으로 진행되었고, 자료의 분석은 근거이론이 제시한 코딩화의 과정을 거쳐 선택코딩을 제시하고 연구의 결론을 제시하였다. 본 연구의 내용은 다음과 같이 구성되었다. II장 이론적 배경 및 선행연구에서는 맞춤형 화장품 조제관리사의 개념 및 국가공인자격증을 고찰하고, 미용관련 자격제도를 국내외로 분류하여 고찰하였다. III장 연구방법에서는 연구의 전 과정을 설명하고 연구 참여자의 특성, 자료수집 및 분석방법을 근거이론으로 분석하고 해석하였다. IV장 연구결과에서는 첫째, 맞춤형화장품조제관리사의 경력개발과정, 둘째, 자격증 시험제도의 문제점을 제시하였다. 이후 연구에서 도출된 내용을 중심으로 자격증 시험제도의 문제점을 중심으로 논의점을 제시하고, 대안을 제시하였다. 연구결과의 두 가지는 다음과 같다. 첫째, 연구 참여자의 자격증 취득까지의 경력개발과정에서 중년의 연구 참여자들은 중학교 의무교육을 마친 후에 자신의 적성과 흥미를 고려한 진로 설계를 하지 못한 채, 인문계고등학교에 진학하는 것으로 나타났다. 이들은 좌충우돌하면서 화장품 업계에 진입하여 피부 샵을 직접 운영하거나, 미용학원 등에서 배우며 실무능력을 쌓고 전문가가 되기 위해 대학원에 진학하는 것으로 나타났다. 이들은 충분한 현장 경험을 바탕으로 화장품산업에 대한 소비자들의 요구를 정확히 인지하고 내재적 학습동기를 갖고 이론과 실무 경험을 갖춘 전문가로 성장하려는 명확한 직업관을 갖고 있는 것이 특징이다. 이에 학교교육 및 대학 교육과정 속에서도 직업 및 취업교육의 강화와 국가 경쟁력 향상, 화장품업계의 성장을 위해 전문가로 성장하려는 취업자들의 경력개발을 관·민의 협력으로, 국가자격체계에 근거하여 등급화하고, 국가가 직업평생교육의 형태로 계속 지원해야 할 것을 제안하였다. 둘째, 연구 참여자들은 자격시험제도 운영과 관련해서 응시생의 지원 자격에 제한을 두어 맞춤형화장품조제관리사 자격 취득자에 대한 신뢰성을 높여야 할 것, 실기시험을 실시할 것, 직무수행능력을 고려하여 현장근로자들의 자격을 NCS에 기반하여 인정해 줄 것, 시험문제 난이도, 범주 등을 전문가들과 협의하여 출제할 것 등을 요구하는 것으로 나타났다. 또한 맞춤형화장품조제관리사는 피부에 직접 닿는 맟춤형 화장품을 소분하는 일을 하므로 직업윤리에 대한 교육도 매우 필요하다고 보았다. 이에 맞춤형화장품조제관리사 자격시험제도의 개선을 다음과 제언하였다. 자격제도는 급변하는 직업영역에서의 법규관련 지식을 포함하는 다양한 전문적 지식의 함양, 직업 수행에 필요한 실제적 기술력 향상, 그리고 직업인으로서 윤리적 태도와 계속 교육 및 평생 직업교육의 형태로 지원해야 할 것을 제언하였다. In 2020, in order to promote the industry and promote women's employment, the nationally accredited certification test system, called a customized cosmetic preparation manager, began in earnest. However, Korea's national technical qualification system is operating inefficiently, not reflecting the actual demands of the beauty industry, different from the job performance required by industrial sites. Even after obtaining the certification, certification holders in the field have difficulty in performing their job roles, so they are not recognized for their expertise in the beauty industry, and suffer difficulties. With this awareness of the problem, this study was conducted with the aim of revitalizing the customized cosmetic preparation manager certification system introduced and implemented in 2020. The research problem is to conduct qualitative research on the career development process and the operation process of the qualification examination system until becoming a customized cosmetic preparation manager, and to present alternatives for problem solving. The research method was applied through a qualitative research method that collects and analyzes data according to the grounded theory proposed by Strauss and Corbin(1990). Participants in the study are currently employed workers or those who are working and studying at the same time, who have passed or failed the 1st customized cosmetic preparation manager certification exam in 2020. There are a total of 10 people. The research was conducted based on the method suggested by the grounded theory, and data collection for data analysis was conducted in a'semi-structured interview method', and the analysis of the data was selectively coded through the process of coding suggested by the grounded theory. And presented the conclusion of the study. The contents of this study were organized as follows. In Chapter II, Theoretical Background and Prior Research, the concept of customized cosmetic preparation managers and nationally recognized qualifications were considered, and the beauty-related qualification system was categorized into domestic and foreign countries. In Chapter III Research Methods, the entire process of the study was explained, and the characteristics of research participants, data collection and analysis methods were analyzed and interpreted as a basis theory. In Chapter IV research results, first, the career development process of customized cosmetics preparation managers, and second, the problems of the certification examination system were presented. Focusing on the contents derived from the later research, discussion points were presented focusing on the problems of the certification examination system, and alternatives were presented. Two of the research results are as follows. First, it was found that in the career development process up to the acquisition of the license of the research participants, middle-aged research participants entered the humanities high school after completing the compulsory middle school education without designing their career path considering their aptitude and interest. It was found that they entered the cosmetics industry while doing so and run a skin shop directly, or study at nail art and aromatherapy academies to gain practical skills and go to graduate school to become experts. They are characterized by having a clear view of profession to accurately recognize consumers' demands for the cosmetics industry based on sufficient field experience, to grow into experts with intrinsic learning motivation and theoretical and practical experience. Accordingly, the career development of employed people who want to grow into experts for the reinforcement of vocational and employment education, improvement of national competitiveness, and growth of the cosmetic industry even in school education and university curriculum is graded based on the national qualification system, It was proposed that the state should continue to support in the form of vocational lifelong education. Second, in relation to the operation of the qualification examination system, the research participants should increase the credibility of the person who acquires the customized cosmetic preparation manager qualification by limiting the applicant's application qualifications, conduct a practical examination, and take into account the job performance ability of It was found that they asked for qualifications to be recognized based on NCS, difficulty level, and category of test questions in consultation with experts. In addition, since the customized cosmetic preparation manager is subdividing customized cosmetics that directly touch the skin, it is considered that education on professional ethics is also very necessary. Accordingly, the following suggestions were made to improve the qualification examination system for customized cosmetic preparation managers. The qualification system requires the cultivation of various professional knowledge, including knowledge related to laws and regulations in the rapidly changing field of work, improvement of practical skills necessary for job performance, and improvement of ethical attitude as a professional, in the form of continuing education and lifelong vocational education. Suggested.

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