청소년의 학교생활 부적응 행동에 대한 가족 환경의 영향, 가족 관심 및 신뢰의 조절 효과

손병덕 ( Byoungduk Sohn ) 한국청소년학회 2022 청소년학연구 Vol.29 No.11

The purpose of this study was to explore the mediating effects Of familial interests and trust, and impacts of family environments on school mal-adjustments among young people. The subjects were 314 young people who voluntary took part in this research by random sampling from S district, in Seoul. For the analyses of research questions, frequency and percentage, Cronbach α coefficients. t-test analysis, correlation analysis, and hierarchical multiple regression analysis were used for identifying the research questions. It was first found that there were no gender differences of school mal-adjustments among young people. Second, selected variables showed relations with school mal-adustements among young people. Third, the result also showed that familial problems such as parents-adolescents conflicts, parental conflicts·neglects have negative effects on school maladjustment. Fourth, it was further found that familial interests and trusts play a mediating role between socio-demograpic variables, familial environments, and school maladjustment among young people. Based on these study results, implications were suggested for developing appropriate programs to help school adjustments among young people. Study limits and further suggestions were discussed.

청소년의 위기 경험에 영향을 미치는 위험요인 및 보호요인

손병덕 ( Byoungduk Sohn ),오혜정 ( Hyejeong Oh ),임희수 ( Hee Soo Lim ) 대한범죄학회 2021 한국범죄학 Vol.15 No.3

본 연구는 청소년의 주요 위기 경험에 영향을 미치는 위험요인과 보호요인을 탐색하는 것을 목적으로 한다. 이러한 연구목적을 위해 서울시에 거주하는 314명의 청소년을 대상으로 설문조사를 실시하였고, 위기 경험은 크게 가정 내 학대 및 학교폭력 피해 경험, 음주·흡연 문제, 자살 충동과 인터넷 및 스마트폰 중독 등으로 설정하였다. 조사대상의 인구사회학적 특성을 파악하고 이들의 위기 경험에 대한 다양한 위험요인과 보호요인의 유의성을 검증하고자 기술통계와 빈도분석, 상관분석, 단계적 회귀분석 등을 실시하였다. 그 결과 첫째, 가정 내 학대 피해 경험의 위험요인으로 부모와의 갈등 관계 및 방임, 문제가족원의 존재, 우울·불안, 학교폭력 피해 경험의 위험요인으로 공격성·충동성·부주의, 음주 경험 및 흡연 경험의 위험요인으로 부모와의 갈등 관계 및 방임, 비행친구, 친구관계, 자살 충동의 위험요인으로 우울·불안, 비행친구, 인터넷 및 스마트폰 중독 경험의 위험요인으로 공격성·충동성·부주의, 비행친구가 유의미하게 검증되었다. 둘째, 가정내 학대 피해 경험의 보호요인은 가족의 관심 및 신뢰, 친구관계, 학교폭력 피해 경험의 보호요인은 친구관계, 음주 경험과 흡연 경험의 보호요인은 가족의 관심 및 신뢰, 자살 충동의 보호요인은 가족의 관심 및 신뢰, 교사의 관심 및 관계, 인터넷·스마트폰 중독 경험의 보호요인은 지지체계 및 지원 프로그램이 유의미하게 검증되었다. 본 연구결과에 근거하여 청소년의 위기 경험에 효과적으로 개입, 지원하는 동시에 실제 위기가 발생하기 전에 예방하기 위한 방안 및 본 연구의 한계와 후속연구를 위한 제언을 논하였다. The purpose of this study is to explore risk and protective factors influencing on risk experiences of youth. For this purpose, the study collected 314 cases of youths in Seoul through the online survey, which examined risk experiences including child abuse, school violence, drinking and smoking, suicidal impulse, and internet and smartphone addiction. Descriptive statistics, correlation analysis and stepwise regression analysis were conducted in order to understand sociodemographic characteristics and verify significance of various risk and protective factors. The result of the study showed that conflicts against parents and neglect, family member with problems, depression and anxiety as risk factors on child abuse, aggression, impulsiveness and inattention as those on school violence, conflicts against parents and neglect, deviant peers and peer relationship as those on drinking and smoking, depression, anxiety and deviant peers as those on suicidal impulses, as well as aggression, impulsiveness and inattention, and deviant peers as those on internet and smartphone addiction were verified to be significant statistically. Secondly, protective factors were proven as follows - family interest and trust, and peer relationship for child abuse, peer relationship for school violence, family interest and trust for drinking and smoking, family interest and trust, and relationship with teachers for suicidal impulse, and support system and programs for internet and smartphone addiction. Based on the above results, the study discussed implications for intervention, supports and prevention on risk experiences of youth, thereafter limitations of the study and suggestions for following studies.

지역사회환경 및 학교환경이 청소년의 따돌림·괴롭힘 염려에 미치는 영향 연구

손병덕 ( Byoungduk Sohn ) 대한범죄학회 2020 한국범죄학 Vol.14 No.3

본 연구는 청소년 보호 지역사회환경, 청소년 보호 학교환경, 아동권리협약교육 및 고민상담 전문교사 배치가 청소년의 따돌림·괴롭힘에 대한 두려움에 어떻게 영향을 미치는지 살펴보았다. 서울시 강동지역 중학교 46개교와 고등학교 33개교에 재학 중인 학생들을 대상으로 하는 연구에 총 1,351명의 중·고등학생이 자발적으로 참여하였다. 연구결과는 첫째, 남자 청소년들이 여자 청소년들에 비하여 따돌림·괴롭힘 염려수준이 높았다. 둘째, 청소년의 따돌림·괴롭힘에 대한 염려에 영향을 미치는 지역사회 요인으로는 지역사회 안전, 집근처 안전, 학대폭력 도움경로 인지, 위험상황 도움경로 인지가 강한 영향력을 보였다. 셋째, 학교에 고민상담전문가(교사) 배치여부가 청소년의 따돌림·괴롭힘에 대한 두려움을 감소시킬 수 있는 중요한 요인으로 나타났다. 이상과 같은 결과는 위기상황 중에 있는 남성 청소년을 위한 세심한 고려를 요하고, 위기상황을 예방할 수 있는 안전한 지역사회와 위기상황 발생 시 지원경로 및 전문인력 배치가 청소년의 따돌림·괴롭힘을 예방·개입하는 보호요인으로 작용할 수 있다는 사실을 의미한다. 본 연구의 제한점과 후속연구 제안을 추가적으로 논의하였다. This study explored the effects of protective local community environment, protective school environment, children’s rights education, and professional counselor’s placement on bullying threatening among adolescents. Total 1,351 male and female students who were attending middle and high schools in Seoul voluntary participated in this survey. Results showed that first, compared to female students, male adolescents are more likely to be concerning about bullying. Second, local community safety, neighbour safety, knowledge of support methods under abuse or bullying showed strong impacts on bullying as protective factors. Third, it is also found that the placement of professional counselors in school is a protective factor to reduce bullying threatening among adolescents. It means that it is first needed for helping male students who are at bullying risks, building of protective local community and placements of professional counselors are considered as protective factors for bullying threatening among adolescents. The limits of this study and suggestions for further study were also discussed.

아동의 주관적 방임인식에 영향을 미치는 변인 분석, 학업성적 수준에 대한 방임인식 및 학업성취가치 인식의 조절효과 탐색

손병덕 ( Byoungduk Sohn ),허계형 ( Kay Heoung Heo ) 대한범죄학회 2021 한국범죄학 Vol.15 No.2

본 연구는 “한국아동·청소년패널 조사(KCYPS)”의 제5차 년도 자료를 활용하여 아동의 주관적 방임인식에 영향을 미치는 인구사회학적 요소와 학업성취 수준에 대한 주관적 방임인식 및 학업성취가치 인식인식의 조절효과를 알아보려고 하였다. KCYPS에 참여한 초등학교 5학년 총 2,110명을 분석한 결과, 첫째, 인구사회학적 변인들 중 가정의 경제적 자원과 어머니의 근로참여가 아동의 방임인식에 의미있는 영향을 미치는 것으로 나타났다. 둘째, 선택한 모든 인구사회학적 요인들을 통제한 상태에서 아동의 방임인식이 학업성취 수준에 통계적으로 유의미하게 조절효과를 가졌다. 셋째, 인구사회학적 요인과 방임의 영향에도 불구하고 학업성취가치인식이 학업성취 수준을 조절하는 변인으로 작용한다는 사실이 나타났다. 본 연구결과들을 기반으로 가족 내 자원부족과 방임을 발견하고 지원하며 학업성취가치 인식을 고양하기 위한 구체적인 실현바앙안과 후속연구에 대한 제안을 논의 하였다. This study is to explore socio·demographic factors affecting on child neglect, and controling effects of neglect and academic achievement value on academic achievement, using 5th Korean Children and Youth Panel Study. The analysis results of the subject, 2,110 elementary 5th graders are as follows: First, familial economic capital and parental labor participation positively affected child neglect. Second, multiple-linear regression analysis suggested that child neglect has controling effects on acdemic achivements, althought selected socio-demograpic factors were controled. Third, academic achivement values have further controning effects on acdemic achivements, as selected socio-demograpic factors and child neglect were controled. Based on these anlysis results, further policy suggestions and pratice implications for improving children with high risks of neglect and low levels of familial capital and academic achievement values were discussed.

지역사회 청소년의 인성교육 실태와 활성화 방안 연구

손병덕 ( Byoungduk Sohn ) 한국교회교육·복지실천학회 2018 교회교육·복지실천 연구 Vol.1 No.2

본 연구는 학교중심 인성교육에 초점을 맞춘 기존 연구의 한계를 극복하여 지역사회에서 실시되고 있는 인성교육 실태에 대한 보다 정확하고 구체적인 이해를 할 수 있도록 지역사회 청소년을 대상으로 청소년 분야 중앙정부 주무부서인 여성가족부 소관 사업으로 진행되고 있는 인성교육의 실태를 조사하고 활성화를 위한 방안을 도출하고자 하였다. 연구결과는 첫째, 정규 교육과정에서 학생들이 접하기 어려운 다양한 방과 후 아카데미 프로그램을 통하여 인성개발에 필요한 공동체 역량 등 인성개발 핵심 역량을 키우는 지원을 강화할 필요; 둘째, 청소년에 대한 자원봉사 사전교육과 사후관리를 통해 자원봉사의 효과성 및 만족도 제고시키고, 자원봉사활동 참여이력도 청소년 스스로 관리할 수 있는 시스템을 구축·운영 한다면 인성개발 자원봉사활동의 기회를 증진시킬 수 있을 것; 셋째, 우리나라의 청소년 국제교류를 통하여 글로벌 인성교육을 강화하기 위하여 청소년 국제교류활동에서 인성교육 목적과 개념을 재정립 하여야 한다는 사실을 제시하였다. 연구결과에 대한 정책적, 실천적 함의를 추가적으로 제안하였다. This study was designed to find measures for revitalization by investigating the status of personality education conducted by the Ministry of Gender Equality and Family, the central government department in the youth field, in order to overcome the limitations of existing research focusing on the education of school-centered personality and provide a more accurate and specific understanding of the conditions of personality education conducted in the local community. The results area follows: First, it is necessary to provide programs and support to 244 schools nationwide, for curriculum that increases core competencies of personality development, including community skills, through various after-school programs that students cannot access during regular education courses. Second, by youth development by enhancing cooperation and social responsibility, teenagers can voluntarily and self-directly participate in volunteer activities, improve the effectiveness and satisfaction of volunteer work, and manage the youth's participation through volunteer education and follow-up management. Thirds, international exchange activities should be improved so that they can serve as an opportunity for enhancing the character of young people who are prepared as responsible members of the global society through understanding and exchanging with the relevant countries. Further suggestions for policy and practice were followed.

재혼가정, 일반가정 아동의 개인·양육 특성들이 아동의 행동 및 정서적 발달에 미치는 영향연구

손병덕 ( Byoungduk Sohn ) 한국아동권리학회 2005 아동과 권리 Vol.9 No.1

본 연구는 재혼가정 아동과 일반가정 아동의 행동·정서발달에 미치는 개인 및 가족양육특성들을 분석하기 위하여 초등학교에 재학 중인 192명의 재혼가정 아동들과 992명의 일반아동을 표집 하였다. 연구에 참여한 아동들은 Child Behavior Check List의 하위 척도들 가운데 근심/염려, 위축, 공격적 행동을 종속변인으로, 인구통계학적 변인들과 양육 및 아동권리관련 변인들을 독립변인으로 하는 자기기입식 설문지를 연구자와 교사의 지도아래 작성하였다. 연구결과는 재혼가정 아동과 일반가정 아동의 인구통계학적 변인들에 차이가 있으며, 재혼가정의 아동들에게서 정서 및 행동발달 문제의 정도가 일반가정 아동에 비하여 보다 심각한 것을 보여주었다. 두 연구대상 그룹의 행동 및 정서발달 특성에 기여하는 중요 요인들에 대한 분석은, 일반가정 아동들에게는 가족 및 성적, 종교 등이 중요 예측요인들인데 비하여 재혼가정 아동들에게는 재혼과 관련된 변인들이 보다 중요한 예측요인들인 것을 발견하였다. 나아가 본 연구는 재혼가정과 일반가정 아동들의 권리를 신장하고, 재혼과정에서 소외되고 부모의 부적절한 양육행동에서 비롯된 부정적인 행동·정서발달을 치료, 예방하는 프로그램의 개발을 추천하였다. To better understand the rights of children in remarried families compared to those of intact families and to examine determinants of perceived emotional·behavioral risks, data were collected from 992 male and female elementary students in intact families and 159 male and female elementary students in remarried families. Subjects completed a questionnaire on perceived emotional·behavioral variables measured by CBCL sub-scales such as anxiety/depression, withdrawal, and aggressiveness as well as selected socio-demographic factors and child rights related variables. The results showed that the socio-demographic characteristics and the child right conditions of the child in remarried families were more likely to be different from those in intact families. The problematic emotional and behavioral symptoms of the child in remarried families were common compared to those among children raised in intact families, showing that depressive, withdrawal, and aggressive behavioral symptoms were 59.57%, 23.9%, 22% respectively in children from remarried families whereas were only 16.3%, 4%, and 2.9% respectively in children from intact families. Regression analyses further indicated that child rights related variables are important determinants of perceived emotional and behavioral problems among children from remarried families. Efforts to develop treatment and protective programs are recommended as an essential part to buffer the negative emotional·behavioral effects caused by new partnership, and to improve the rights of children in remarried families.

종합대학 시스템에서 개혁주의 신학전통의 유지와 발전을 위한 과제

손병덕(Byoungduk Sohn) 신학지남사 2008 신학지남 Vol.75 No.3

4차 산업혁명 시대의 청소년 교회교육혁신 방향

손병덕 ( Byoungduk Sohn ) 한국교회교육·복지실천학회 2018 교회교육·복지실천 연구 Vol.1 No.1

본 연구는 대한예수교장로회(합동)교단의 교회교육 현실을 성찰하고 제4차 산업혁명을 주도하는데 필요한 기본역량인 문제해결 능력, 자기주도 학습역량과 협업할 수 있는 소통기반 역량을 배양할 수 있도록 돕는 주일학교 교육혁신 방안 제안을 시도하였다. 교회학교 청소년(중고등부) 실태, 교회학교 교사 실태, 교회학교 부모 실태 등 교회학교 청소년교육의 현황과 문제점에 대한 분석을 기반으로 4차 산업혁명시대에서 전도기반 마련을 위한 청소년 대상 교회학교 교육의 방향을 제시하였다. 본 연구의 의의와 후속연구를 위한 제안을 추가적으로 제안하였다. This research tried to suggest church education's innovational strategies necessary for the leading fourth industrial revolution, which should be consisted of problem solving strategies, self-directed learning abilities, and circulation ground abilities. Based on analyzing of church education (adolescent groups, Sunday school teachers, and parents) conditions and problem, adolescents focused church education strategies for establishing of missionary foundations were suggested for fourth industrial revolution periods. The importance of this study and further suggestions were also discussed.

출소자 가족 유대감 강화프로그램 효과성 분석

김민선 ( Minsun Kim ),손병덕 ( Byoungduk Sohn ) 대한범죄학회 2021 한국범죄학 Vol.15 No.3

본 연구는 출소자 가족 유대감 강화프로그램에 참여한 아동 및 부모가 인식하는 사업의 효과성을 다각적으로 분석하고자 하였다. 이를 위해 출소자 가족이 있는 가정 총 36명에 대한 프로그램 일지, 활동일지, 초점집단면접(FGI) 결과 등 텍스트 데이터를 활용하여 빅데이터 분석을 실시하였다. 연구결과는 첫째, 아동은 출소자 가족 유대감 프로그램을 통해 ‘배움의 재미’를 얻는 것으로 나타났다. 둘째, 부모는 출소자 가족 유대감 프로그램을 ‘즐거운 프로그램’으로 인식하고 있었다. 셋째, 부모는 이러한 출소자 가족 유대감 프로그램의 운영이 보다 확대 되기를 바라고 있는 것으로 나타났다. 본 연구는 출소자 가족 유대감 강화프로그램의 효과성을 탐색하여 앞으로의 프로그램 개발과 사업 방향에 대한 기초자료를 제공한다는 점에서 의의가 있다. 연구결과를 바탕으로 한 제언을 기술하였다. This study is designed to analyze the effectiveness of projects recognized by children and parents who participated in the program to strengthen the bond between families and released prisoners. For this, big data analysis was conducted using text data such as focus group interview (FGI) results for a total of 36 participants with released prisoners’ families. The results showed that first, children get ‘the fun of learning’ through the family bond reinforcement program for released prisoners. Second, parents recognized the family bond reinforcement program as a ‘pleasant program’. Third, it was found that parents wanted the operation of the family bond reinforcement program for released prisoners to expand further. This study is meaningful in that it provides basic data on future program development and project direction by exploring the effectiveness of the program to strengthen the bond between families and released prisoners. Suggestions based on the results were described.

학교폭력 피해 청소년의 위험요인 및 보호요인이 학교적응에 미치는 영향

김민선 ( Minsun Kim ),손병덕 ( Byoungduk Sohn ) 대한범죄학회 2018 한국범죄학 Vol.12 No.2

본 연구는 학교폭력 피해 학생의 특성에 따른 학교적응의 차이를 살펴보고 위험요인, 보호요인의 요인별 학교적응에 끼치는 영향을 분석하여 청소년의 학교적응 증진을 위한 프로그램 및 맞춤형 서비스 개발 및 정책적 방안을 모색하는데 기초적 자료를 제공하고자 하였다. 이를 위해 본 연구는 서울 및 인천·경기도 소재의 초·중·고등학교 19개교를 대상으로 설문조사를 실시해 통계프로그램 SPSS 24.0 활용해 t검증, F검증, 일원분산분석(ANOVA), 회귀분석 등을 실시하였다. 분석결과 초·중·고 급별, 가족유형별, 학교성적 등의 학생 특성에 따라 학교적응에 영향을 주는 것으로 나타났다. 또한 위험요인, 보호요인별 학교적응에 미치는 영향을 살펴본 결과, 모두 가정요소가 가장 높은 수준을 나타내 위기상황에 처한 청소년을 돕기 위해서는 개인적인 접근보다는 청소년들이 처한 가정과 학교영역에 있는 자원을 연계하고 활용하여 체계적으로 접근해야 할 필요가 있음을 보여주고 있다. 지금까지의 연구는 위험요인을 발견하고 이를 감소시키는 데에만 집중해온 경향이 있다. 최근에는 적응유연성을 바탕으로 하는 보호요인에 대한 관심이 부각되고 있다. 하지만 어느 하나의 요인에만 치중한 전략은 큰 효과를 내기 어렵다. 추후, 학교폭력 피해 청소년의 학교적응 향상을 위해서는 문제를 발생시키는 위험요인과 완화시키는 보호요인을 통합시킨 후속연구가 활발히 진행되어야 할 것이다. 연구 결과를 바탕으로 연구의 함의와 제한점, 후속연구를 위한 제안을 추가하였다. The purpose of this study is to investigate the difference of school adaptation according to the characteristics of school violence victims and to analyze the effects of risk factors and protection factors on school adaptation. Findings from this study will help provide the basic data needed for developing social welfare programs, customized services and devising institutional measures to facilitate the adjustment of adolescents to the school environment. For this purpose, this study was conducted on 19 schools of elementary, middle and high schools in Seoul, Incheon and Gyeonggi-do. The statistical program SPSS 24.0 was used for t test, F test, ANOVA and regression analysis. The results showed that school adaptation was influenced by the characteristics of students such as school levels, family type, and school performance. In addition, the results examined the effects of risk factors and protective factors on school adaptation showed family factors in the highest level. These findings imply that it is needed systematical approaching with using resources in conjunction for helping adolescent in crisis situations. Previous studies have tended to focus on finding and reducing risk factors. In recent years, there has been a growing interest in protection factors based on adaptive flexibility. However, a strategy that focuses on only one factor is difficult to achieve. In the future, follow-up studies that integrate risk factors and protective factors should be actively pursued in order to improve school adaptation of adolescent victims of school violence.