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컴퓨터과학 비전공생 대상 소프트웨어 기초 교육에서 문제 기반 프로그래밍 교육 사례
서주영(Joo-Young Seo),신승훈(Seung-Hun Shin) 한국컴퓨터정보학회 2020 韓國컴퓨터情報學會論文誌 Vol.25 No.4
최근 소프트웨어 교육의 필요성에 대한 인식이 전 세계적으로 확산됨에 따라 우리나라도 정부주도로 소프트웨어 의무 교육을 수행하고 있다. 대학에서의 소프트웨어 기초교육은 다양한 시행착오를 거쳐 안정화 되고는 있지만, 학생들의 비자발적 수강으로 인한 학습 동기 부족과 프로그래밍에 대한 높은 체감 난이도는 여전히 해결해야 할 문제로 남아 있다. 본 논문에서는 컴퓨팅 사고 역량 배양을 목적으로 문제 중심 프로그래밍 교과로 설계 및 운영된 컴퓨터과학 비전공 학생 대상 수업 사례를 수업 평가 결과를 이용해 비교하였다. 비교 결과, 문제의 용도를 문법 설명보조재로 확대하고 전공 친화형 문제 비율을 확대 운영한 사례에서는 학습자들의 응답이 더 높은 점수에 집중되었고 응답 평균은 약 7% 향상되었다. 이는 학습자들이 느끼는 교과에 대한 체감 난도가 낮아졌음을 의미한다. Recently, as awareness of the need for software education has spread worldwide, the government ofKorea has led compulsory software education also. Basic software education in universities has beenstabilized through various trials and efforts. However, due to software classes are mandatory, studentsnot only could not have motivation for learning but also have treated programming course as a difficultsubject. In this paper, two programming classes, which were designed and managed as aproblem-oriented programming class for the purpose of cultivating computational thinking for thenon-computer science students, are compared using the lecture assessment results. As a result, in thecase of expanding the use of the problem as a grammatical explanation aid and expanding the ratio ofmajor-friendly problems, the student’s responses were concentrated on higher scores and the responseaverage improved by about 7%. It means that the level of difficulty experienced by learners is lowered.
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지방의 일부 학령 전 아동의 식습관 및 영양소 섭취수준 -대구 및 인근 소도시 중심으로-
서주영 ( Ju Young Seo ),이인숙 ( In Sook Lee ),최봉순 ( Bong Soon Choi ) 한국식생활문화학회 2008 韓國食生活文化學會誌 Vol.23 No.6
This study was conducted to evaluate the food habits and nutrient intake of preschool children by investigating their food and snack consumption. To accomplish this, a food habit questionnaire and dietary intake survey was administered to 148 children between 2 and 6 years of age (average 4.8 years). According to the Kaup index, the underweight, normal, overweight and obesity levels of the subjects were 4.7, 60.1, 26.4, and 8.8%, respectively. In addition, the total energy intake met the EAR (1433.94±369.70 kcal), whereas the protein, iron, phosphorus, vitamin B and vitamin C levels exceeded the EAR and the RI. Furthermore, the nutrient intake profile revealed that the mean caloric value of breakfasts consumed by preschool children in Daegu (403 kcal) was significantly (p<0.001) higher than that of preschool children in the Gyeongbuk area (271 kcal). Additionally, preschool children in Daegu (382.96±255.79kcal) usually consumed significantly (p<0.01) less food than those in the Gyeongbuk area (413.82±275.43kcal). The preferred snacks among subjects (in descending order) were milk, bread, fruit, potato or sweet potato and cookies. The mean score of the Food Habit was 3.72±0.35 out of 5, although the score of preschool children in Daegu (3.77±0.32) was significantly (p<0.05) higher than that of children in the Gyeongbuk area (3.65±0.32). Taken together, these results indicate that there were significant differences in the Food Habit and nutrient intake level of children in Daegu and the Gyeongbuk area. Therefore, parents and caregivers should be aware of the importance of the nutritional status of preschool children and choose healthy snacks for them.
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초등학교 특수교사와 일반교사의 수학에 대한 태도와 수학교수효능감 비교
서주영 ( Juyoung Seo ),김자경 ( Jakyoung Kim ),강혜진 ( Hyejin Kang ) 한국특수교육문제연구소 2016 특수교육저널 : 이론과 실천 Vol.17 No.3
본 연구의 목적은 초등학교 특수교사의 수학에 대한 태도와 수학교수효능감의 특성 및 그 관계를 일반교사와 비교하여 살펴보는데 있다. 이를 위해 B시 일반초등학교 특수학급 교사 62명과 일반학급 교사 66명을 대상으로 자기보고식 설문지를 통해 수학에 대한 태도와 수학교수효능감 수준을 측정하여 그 결과를 비교하였다. 자료 분석을 위해 SPSS 21.0 프로그램을 사용하여 기술통계, 독립표본 t-검증, ANOVA 및 Pearson 상관분석을 실시하였다. 연구 결과는 다음과 같다. 첫째, 수학에 대한 태도 총점은 특수교사에 비해 일반교사가 높은 수준을 나타내고 있었다. 하위영역별로는 수학에 대한 자아개념, 수학에 대한 동기 및 수학에 대한 흥미에서 일반교사가 유의미하게 높은 수준을 나타냈다. 둘째, 수학교수효능감 총점은 특수교사와 일반교사 간에 유의미한 차이가 없었다. 그러나 하위영역별로 살펴보았을 때, 수학교수 자기효능감에서 일반교사가 유의미하게 높은 수준을 나타냈다. 셋째, 수학에 대한 태 도와 수학교수효능감의 상관관계는 초등학교 특수학급 교사와 일반교사 모두 유의미한 것으로 나타났다. 이러한 결과를 바탕으로 후속 연구에 대해 제언하였다. The purpose of this study was to investigate attitude toward mathematics and mathematics teaching efficacy of elementary special education teacher and general elementary teacher. A total of 128 teachers participated in this study. Of these teachers, 62 teachers were elementary special education teachers and 66 teachers were general elementary teachers. The statistical analysis program SPSS 21.0 was used for analysing the collected data. We conducted descriptive statistics, t-test, ANOVA and Pearson correlation analysis. The results from this study are as following: First, the level of attitude toward mathematics of general elementary teachers was higher than elementary special education teachers. Second, there was no significant difference in mathematics teaching efficacy between elementary special education teachers and general elementary teachers. Third, the significant correlationships were shown between attitude toward mathematics and mathematics teaching efficacy of elementary special education teachers and general elementary teachers. Results of the study were discussed and implication was addressed
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서주영 ( Ju Young Seo ),김자경 ( Ja Kyoung Kim ),강혜진 ( Hye Jin Kang ) 한국특수아동학회 2015 특수아동교육연구 Vol.17 No.4
본 연구의 목적은 대학에서 특수교육을 전공하고 있는 예비 초등특수교사의 수감각 능력과 수감각 전략사용 수준에 대해 알아보고자 하는데 있다. 이를 위해 4개시 소재 대학 초등특수교육 전공 1학년∼4학년 학생 127명을 대상으로 수감각 검사를 실시하였다. 자료분석을 위해 SPSS 18.0을 사용하였으며, 독립표본 t-검정 및 빈도분석을 실시하였다. 연구결과는 다음과 같다. 첫째, 예비 초등특수교사의 수감각 능력은 수학관련 과목 수강여부에 따른 차이가 없었다. 둘째, 예비 초등특수교사의 수감각 전략사용 수준에 대해 살펴본 결과, 전체적으로 규칙 기반 전략을 사용하는 비중이 가장 높게 나타났다. 또한 수감각 요소에 따라 살펴보았을 때에도, 규칙 기반 전략의 사용이 가장 높게 나타났다. 셋째, 수학 성취수준에 따른 전략 사용의 빈도를 살펴본 결과 상위집단과 하위집단 모두 규칙 기반 전략의 비중이 가장 높은 것으로 나타났다. 이러한 결과에 따라 예비 초등특수교사의 수감각 교수 역량을 강화하기 위한 실질적인 교사교육이 이루어져야 함을 논의하였다. The purpose of the study is to identify the number sense level and the use of number sense strategies by pre-service elementary special education teachers. We analyzed number sense tests for 127 university students from grades 1 to 4 studying at the department of elementary special education in the four regions. We conducted independent-sample t-test and frequency analysis using SPSS 18.0 statistics for statistical analysis. The results from this study are as following: First, in the number sense level of pre-service elementary special education teachers, there are no significant differences between whether they took math-related classes. Second, when solution methods for all items were analyzed, it was also found that pre-service elementary special education teachers preferred using rule based methods the most. When solution methods for each number sense components were analyzed, they preferred using rule based methods the most. Third, when solution methods for students` number sense achievement levels(high level, low level) were analyzed, it was found that both groups preferred using rule based methods the most. We discussed about this results.
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서주영(Seo, Joo Young) 한국중어중문학회 2016 中語中文學 Vol.0 No.66
This paper examines the “Zhuangzi” text that appeared in the Bibliography of the Chaoxian Dynasty. This article is divided into three parts. The first part examines the situation before in Chaoxian Dynasty. Through this, we can understand the Shilla nobility accept the “Zhuangzi”, mainly its “Free and Easy Wandering” side. Shilla buddhist also actively accept the “Zhuangzi”, to propagate its ideas. At the Goryeo era, the literati actively accept “Zhaugnzi”`s cultivation of mind and how to live in the sinister society. The second part investigate “bibliography” of “Zhuangzi”, appeared in the era of Joseon Dynasty. Through this study, we can see Joseon Dynasty Royal Library has Jiao Hong “LaoZhuangYi”, Guo Xiang`s “Nanhuajing”, LuXixing`s “Nanhuazhenjingfumo”, Zhu Boxiu `s “Zhuangziyihaizuanwei”, Chen Shen`s “Zhuzipinjie”, Lin xi yi “ZhuangZiKouYi”, as the main “Zhuangzi” annotation. In the third part, investigates the publication of Lin Xi yi’s “Zhuangzikouyi”, regarded as the main reference book in early Joseon Dynasty. At the end, investigate Joseon literate`s dissatisfaction of this book, brought into the emergence of the two books, Park sedang`s “NamhwaJingyingjuhesanbo” and Han wenjin`s “Jangjabianjie”. Through investigation of this two book, we can see two kinds different attitudes to “ZhuangZi”.
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