녹색소비정책 비교 연구

배태진 숙명여자대학교 대학원 2010 국내석사

지구온난화문제로 인한 기후변화 대응이 전 세계적인 관심사로 집중되고 있는 요즘, 이를 해결하기 위한 방안으로 녹색소비 활성화에 대한 논의가 활발하게 진행되고 있다. 녹색소비는 생산부문의 변화를 유도하고 자극할 수 있는 원동력(driving force)이 될 수 있다는 점과 단기적으로는 온실가스 발생량을 줄이고, 궁극적으로 사회 전체를 저탄소 사회로 이끌 수 있는 원동력이 된다는 점에서 기후변화 대응을 위한 정책의 핵심적 요소라고 할 수 있다. 그렇기 때문에 녹색소비의 확산 및 촉진을 위한 정부의 정책이 강조되고 있으며, 온실가스 감축 의무국을 중심으로 녹색소비 관련 정책적 논의가 활발히 이루어져 왔고, 다양한 녹색소비 정책이 시행되어 왔다. 이로써 본 연구에서는 일본, 독일, 영국, 스웨덴, 네덜란드, 미국 6개국과 우리나라의 녹색소비정책을 사례 중심으로 비교하여 살펴보았다. 녹색소비 관련 법에 있어서는 대부분 에너지 사용에 관한 법에 치중되어 있는 경향이 있으며, 정책에서는 우리나라가 지나치게 규제형 정책이 많고 인센티브형 정책이 부족한 반면, 다른 국가들은 녹색소비 활성화를 위한 다양한 인센티브형 정책이 시행되고 있었다. 캠페인에서는 일본, 네덜란드, 미국 등에서 실시되고 있는 캠페인이 구체적인 대상을 목표로 하고 있어 그 성과가 분명하게 드러나는 성공적인 캠페인 사례로 꼽을 수 있었다. 이러한 비교 연구를 통해 제시하는 정책적 시사점은 다음과 같다. 첫째, 소비자가 자발적으로 녹색소비생활에 동참하도록 유인할 수 있는 다양한 인센티브형 정책의 개발이 필요하다. 둘째, CO2 배출량에 따른 자동차세와 같은 친환경 교통정책이 마련되어야 한다. 더불어 에코드라이빙의 활성화와 자전거와 보행, 인라인 등의 녹색교통 수단의 수요 확대를 위한 제반 시설의 확충 또한 시급한 과제이다. 셋째, 녹색소비를 단순히 마케팅의 도구로 사용하는 기업들로부터 소비자를 보호하고, 소비자에게 믿을 수 있는 환경정보를 제공함으로써 녹색상품과 환경라벨의 신뢰성 확보를 위해 환경관련 표시, 인증, 광고 부분의 관리 감독이 필요하다. 넷째, 참여자 세분화를 통한 다양한 캠페인 개발이 필요하다. 다양한 연구와 분석을 통한 참여자 세분화 전략을 통해 더 다양하고 구체적인 녹색소비 실천 방안과 캠페인이 제시될 필요가 있다. 다섯째, 녹색소비에 관한 소비자 교육이 강화되어야 할 것으로 보인다. 본 연구와 같은 녹색소비정책의 다양한 비교 연구가 활발히 진행되어 소비자의 녹색소비생활 실천과 확산에 실효성이 있는 녹색소비정책이 수립·시행되고, 이로써 우리나라가 기후변화 대응에 기여하는 녹색 선진국에 들 수 있게 되기를 기대해 본다. As the world increasingly and heavily focusing on adaptation to climate change due to the global warming, vitalization of green consumption has actively been discussed as the solution of global warming. The green consumption is one of key ideas of policies designed to tackle climate change with a driving force in controlling and changing production patterns expected to reduce greenhouse gas (GHG) emission in the short term, and build low-carbon societies at the end. For the driving force of it, public sentiment on proliferation and promotion of the green consumption encouraged many countries, especially developed countries setting mandatory GHG emissions targets, to formulate and implement various policies related to green consumption. This paper scrutinizes and compares cases of green consumption policies of Korea, Japan, German, the United Kingdom, Sweden, Netherland and the United States. Based on the research results, this study suggests that; 1) developing various incentive policies are needed to lead consumers voluntarily to participate in green consumptions, 2) eco-friendly transport policies such as automobile tax imposed by the amount of CO2 emissions should be introduced. The government also is required to promote ecodriving and construct infrastructures for expansion of demand on green modes such as bicycles and in-line skates, 3) strict certification and managing systems conducted by the government should be introduced to protect green consumers from producers and companies using green slogans in fraud of the consumers and to provide environmental information to users for ensuring reliability on green products and environmental labels, 4) Various promotion campaigns on green consumption through fragmentation of participants of green consumption should be developed to organize diverse and successful campaigns on practical green consumption activities, and 5) education regarding green consumerism should be improved and strengthened to enlighten the economic participants. To prevent global warming, numerous researches on green consumption policies should be more conducted and practical and effective policies to increase green consumptions are supposed to be developed and imposed in the future.

酵素分解法에 依한 速成魚醬油의 製造 및 品質改善에 關한 硏究

배태진 釜山水産大學 1989 국내박사

창원지역 중·고등학생의 지역감정 관련의식 조사연구

배태진 창원대학교 교육대학원 2005 국내석사

The purpose of this study was to examine middle and high school students' consciousness of regional emotion in Changwon area in a bid to seek ways to remedy their consciousness of regional emotion. The subjects in this study were 394 students in the secondary school in Changwon city, on whom a survey was conducted. The collected data were analyzed with SPSS program, and x2 test and t-test were employed. The findings of the study were as follows: 1. General ideas and feelings about the region The middle and high school students in the region of Changwon took a strong pride in their hometown(43.7%). The place where they wished to live with their families the most in the future was Seoul and its adjacent area, followed by Yeoungnam region and Chuncheong province. 2. Consciousness of regional emotion Approximately half of the secondary school students(51.4%) in Changwon area thought that in the nation there have been grave regional conflicts mostly between Yeoungnam and Honam areas(57.5%), and some of them thought there have been regional conflicts between Seoul metropolitan area and the province. And they believed that regional conflicts were the matter of politicians and the older generation, not that of their own. 3. Perception of the causes of consciousness of regional emotion The middle and high school students in the region of Changwon thought there were several major causes to trigger regional conflicts. For instance, political parties and politicians intentionally sparked local emotions through election campaign, and local residents in specific regions were biased against one another. Besides, the government had ruled out a particular area from economic development projects. But the idea that regional emotion could be traced back to the era of Three States was supported the least from the students. 4. Socialization of the consciousness of regional emotion The secondary school students in Changwon area seemed to be inspired with regional emotion and socialize it unconsciously, while they repeatedly heard from their teachers, friends, families and mass media speaking ill of regionl residents in a particular region. 5. Opinions on how to get rid of regionl emotion The secondary school students in Changwon area had a positive opinion on administrative city, the government planned to build as a means to root out regional conflicts(35.7%), and they were cautious but optimistic about how regional conflicts would turn out in the future (38.6%). In order to eliminate regional conflicts, they made it a top priority to expedite mutual among different regions in diverse ways to let people cast away their prejudice. Based on the above-mentioned findings, here are some suggestions about how to remedy secondary school students' consciousness of regional emotion. (1) The Ministry of Education should map out a concrete plan to provide chances for students in different areas to understand one another. (2) Middle and high school curricula should be designed to teach students to get over their regional prejudice, and more systematic education should be conducted in optional classes. (3) A youth drive should be promoted to root out their regional emotion by using joint club activities among different areas. (4) Every teacher training institute in the nation should necessarily be required to have a separate course about how to handle regional conflicts. (5) More academic research efforts should be dedicated to educating secondary school students for them not to hold a biased view of other regions, and the government also should pay more attention to eliminating regional conflicts among adolescents. 본 연구는 청소년들이 지역감정과 관련한 의식을 가지게 되는데 있어서 초기의 사회화 과정이 중요한 의미를 가진다는데 주목하여, 창원지역 중·고등학생들이 가지고 있는 지역감정 관련의식에 대한 인식과 태도를 조사하고, 이를 토대로 학생들의 지역감정 관련의식을 근본적으로 치유할 수 있는 현실적이고 합리적인 방안을 제시해 보고자 하였다. 본 연구의 목적을 달성하기 위해 해결할 구체적인 연구문제는 다음과 같다. 연구대상자인 창원지역 중·고등학생들은, (1) 지역에 대해 일반적으로 어떤 생각과 느낌을 가지고 있는지를 분석한다. (2) 우리나라 지역갈등문제에 대하여 어떤 의식을 지니고 있는지 그 실태와 성격을 파악한다. (3) 우리나라의 지역감정 관련의식이 형성되게 된 원인이 무엇이라고 생각하고 있는지 그 의식을 알아본다. (4) 자신들이 지니고 있는 지역감정 관련의식의 형성에 영향을 미친 요소는 무엇이고, 그 사회화 과정은 어떠한 지를 분석한다. (5) 앞으로 우리나라의 지역갈등 상황이 어떻게 변화할 것이라고 예상하고 있고, 지역감정 관련의식을 해소하기 위한 방안의 효과성에 대한 의견을 조사한다. 연구의 대상자는 창원시에서 연구자가 임의로 선정한 중·고등학교의 학생 394명 으로, 2005년 3월 해당학교에 직접 방문하여 설문조사를 실시하였고, 수집된 자료는 SPSS 통계처리프로그램을 사용하여 χ2검증, t검증을 실시하여 통계·분석하였다. 본 연구를 통하여 얻어진 결론을 종합적으로 정리해 보면 다음과 같다. 1. 지역에 대한 일반적인 생각과 느낌 창원지역 중·고등학생들은 대부분 영남지역 출신으로서, 자신의 출신지역(고향)을 자랑스러워하는 강한 자부심을 가지고 있고(43.7%), 장래에 가족들과 함께 생활하고 싶은 지역으로는, 1순위로는 수도권지역, 2순위로 영남지역, 3순위로 충청도지역을 선호하고 있는 것으로 나타났다. 이는 수도인 서울을 동경하고, 자신의 출신지역(고향)을 선호하는 일반적인 경향을 반영하고 있는 것으로 판단된다. 2. 지역감정 관련의식에 대한 의식 실태 및 성격 창원지역 중·고등학생들은 절반 정도(51.4%)가 우리나라에는 그 정도가 심각한 지역갈등문제가 존재하는데, 그 해당지역은 주로 영·호남지역간이라고 생각하고 있었고(57.5%), 수도권과 각 지방간이라고 생각하는 사람도 소수가 있었다. 그러나 학생들은 이러한 문제에 대하여 높은 관심을 보이지는 않고 있는데, 그 이유는 우리나라의 지역갈등문제는 주로 정치인과 기성세대의 문제이지, 중·고등학생들에게는 큰 문제가 되지 않는다고 보기 때문인 것으로 판단된다. 3. 지역감정 관련의식의 형성 원인에 대한 인식 창원지역 중·고등학생들은 정당이나 정치인들의 선거운동을 통한 의도적인 지역감정 조장과 특정지역(사람) 상호간의 편견, 그리고 정부가 경제개발정책을 추진하는 과정에서의 특정지역에 대한 소외가 우리나라 지역감정 관련의식을 형성하는데 중요한 원인이 되었다고 인식하고 있었는데, 특히 과거 삼국시대부터 싹트기 시작한 역사적 배경이 원인이라는 인식은 가장 낮았다. 이러한 결과는 앞으로 이 문제의 해소방안을 수립하는데 있어서 중요한 방향과 시사를 준다고 생각된다. 4. 지역감정 관련의식의 사회화 창원지역 중·고등학생들은 스스로 일상생활 속에서 학교 선생님, 친구, 가족이나 친척, 대중매체 등과 접촉 하면서 특정지역(사람)에 대하여 감정적으로 나쁘게 이야기를 하는 것을 들으며 생활하는 과정에서 지역감정과 관련한 간접적인 경험을 하고, 그 과정에서 학생들은 자신도 모르는 사이에 자연스럽게 지역감정 관련의식을 습득하고 사회화 하는 것으로 판단된다. 5. 지역감정 관련의식의 해소방안에 대한 의식 창원지역 중·고등학생들은 지금 정부에서 추진하고 있는 행정중심복합도시의 건설이 지역갈등 해소에 도움이 될 것이라는 긍정적인 평가를 하고 있었고(35.7%), 앞으로 우리나라의 지역갈등상황 변화에 대해서도 조심스럽지만 낙관적인 전망을 하고 있었다(38.6%). 그리고 지역갈등의 해소를 위해서는 지역간 다방면의 교류를 확대하고, 아울러 우리나라의 정치, 경제, 사회, 문화적인 지역격차를 극복하는 것이 가장 중요한 일이라고 생각하고 있었다. 본 연구 결과를 바탕으로 하여 학교 현장에서 우리나라 중·고등학생들의 지역감정 관련의식을 근본적이고도 합리적으로 해소할 수 있는 방안을 제언으로 제시해보면 다음과 같다. (1) 교육부적인 차원에서 체계적인 계획을 세워 여러 지역의 학생들 상호간에 상호이해의 경험을 공유할 수 있는 기회의 장을 제도적으로 마련해 준다. (2) 중·고등학생들을 대상으로 한 지역감정 해소교육을 학교교육과정에 반영하고, 재량활동 시간을 활용하여 체계적인 교육을 시행하고, 가정에서의 올바른 교육을 위해 범국민의식개혁운동을 전개한다. (3) 중·고등학생들로 구성된 지역간 연합동아리를 구성하고 지역감정 관련의식을 해소하기 위한 청소년 운동을 적극적으로 전개해 나갈 필요가 있다. (4) 전국의 모든 교원연수기관에서는 교사들을 상대로 한 교원재교육의 기회가 있을 때, 교육의 과정 속에 지역갈등 해소과정을 필수적으로 설치하여 운영함으로써 교사의 관심을 제고하고 올바른 지도능력을 배양한다. (5) 국가차원에서 앞으로 우리나라 지역갈등문제의 해소를 위한 학문적 연구와 정책적 실천 방향을 일반 성인들은 물론 청소년 특히 중·고등학생들을 대상으로 한 노력으로 관심을 집중할 필요가 있다.

현상학적 관점에서 본 학교공간의 구성 원리 탐색

배태진 동국대학교 2012 국내석사

The Curriculum studies traditionally have had lots of interests in the experience problem, especially educational experience. But ironically there are not many studies of the school space, although the school-space have an deep relevance with an experience. Even though there are some studies, they consider the school-space problem just as a physical or facility problem. This kind of tendency represents in the school scene, too. When teachers have an consideration for school composition, they just worry about the lesson materials or the facilities. They just worry about how old the writing tables are, how strong the chairs are, or how clean the classrooms are. When they change the classroom arrangement, they just worry about how we can reduce the student's line of flow, how we can keep the students order in moving, or how we can find the classroom more easily. All of these tendencies belongs to the view of ‘modern space’. The modern space have the objective and absolute nature. So man is separated from the space. The view of modern space is related to the view of knowledge closely. In the modern space, the knowledge also would be the objective and absolute knowledge. In turn, the curriculum would be the production process like the factories did. Moreover, that objective and absolute space works as a suppressor mechanisms not just a bowl. In that school space, students always are suppressed by the ‘discipline and punishment’. And their personal characteristics are disappeared in the community called class. The class expanded to nation, which rouse up the Nationalism. To transcend the problems of modern space, we need to consider the new theorical basement. That is, the view of space have to be changed from the modern to the anthropological. In turn, the concept of space would be changed. And the conceptional change of the space will lead us to the new recognition horizon. This expanded recognition horizon will change the school space and keep the suppressor mechanisms away from the school space compositors(teachers and students). So, this theses aims to suggest the anthropological school-space composition theory. For this, first I suggested the nature of the modern school space to find the today's problems and their reasons. After that, I represented the other field's movement to transcend the view of modern space. The Germany phenomenologist Littelmeyer's studies, the beautiful school movement in the Russia and Korea republic, and the geographic and architectural tendencies were represented as the streams. These examples suggest the practical ideas how the school space should be. Second, I suggested the view of phenomenology to make the theorical basement for the school space. In this part, I represented the epistemological view of phenomenology against the modern view. In turn I divided the experience into 4 categories, the perceptional experience, the consciousness experience, the social·cultural experience, and the other experience. On the basement, The meaningful experience was divided into the 3 dimensions, the meaningful, the meaninglessness, the anti- meaningness. By those discussion, the school-space was suggested as a field of the educational experience. Last, The school space composition factors were suggested based on the above discussions. To express the factors, first I made the dimensional analysis frame, using the experience levels and educational 3 fators(teachers, students, and contents). There are many factors, such as lived experience flow line, residence space, secret space, temporality space, corner, changing space, broken space, twisty space, and so on. These factors could be used in the school scenes variously by the situational context. This thesis' importance is to synthesize the various field's ideas and make a theorical basement for the school-space composition by the educational directivity. Through this, I want to tell the ideas that there are Men in the school, not just a machines. So in this view, we have to study more about the empirical and practical aspects. They will make this thesis more valuable.

교육과정 중심의 예산편성 방안

배태진 순천대학교 교육대학원 2004 국내석사

This study is designed to make a comparative analysis of budgetary statements of annual revenue and expenditure and closing-account statements of unit schools, to take a look at what the problems with making up a budget and executing it and to present measures for the plan of drawing up on curriculum-based school budget with a view to improving the problems. With this in mind, the researcher came up with the following research problems. 1. What are the problems with drawing up a budget according to the statement of annual revenue and expenditure of unit schools? 2. What are the problems shown by a comparative analysis of the statements of annual revenue and expenditures of unit schools? 3. What are the unit schools' measures for the plan of making up a budget with their focus on the curriculum? This study is mainly dependent upon literature research with a view to groping for measures for the plan of drawing up a budget with the focus on the curriculum. The researcher made a comparative study of statements of annual revenue and expenditure in the period ranging from the year 2001 to the year 2003 and the closing-account statements in 2001 and 2002. The researcher came to the following conclusions. First, the abolishment of standard educational expenses and drastic project expenses caused by the rational distribution of the total amount will lead to the unit schools' drawing up a budget in a self-regulatory fashion and engaging in operational activities along with an increase in conversion for the special accounting of educational expenses. And this will secure enough money for unit schools and have money intensively invested in a budget focusing on the curriculum. Second, serious efforts should be made to secure unit schools' own income. Third, measures should be worked out to increase the staff's interest and participation in the compilation for a budget focusing on the curriculum of unit schools. Substantial training should be systematically provided for teachers so that they may get information on school budget. Fourth, intermediate evaluation should be conducted by department, subject, and project by regularly opening the results of executing unit schools' accounting with a view to making sure that the project in question and a budget focusing on the curriculum are effectively operated. Fifth, each teacher should submit an accurate statement of budgetary demand by subject by making an analysis of the curriculum through the subject council for the sake of the compilation of a budget focusing on the curriculum. When the statements of a budget are supposed to be adjusted by subject and department, each and every teacher should take part in activities for the adjustment and deliberation of budgetary bills for drawing up a budget focusing on the curriculum.

미역의 加工條件 및 乾燥特性

裵泰進 釜山水産大學 1984 국내석사

개혁교회의 속죄론 연구

배태진 한신대학 1986 국내석사

Study of Co2MnSi full-Heusler alloy for magnetic tunnel junction

배태진 Graduate School, Yonsei University 2016 국내박사