초등학교 교사의 장애인식, 특수교육 전문성, 장애학생의 초등학교 전환, 통합교육 효율성의 구조관계

배애란,최성규 한국특수교육학회 2019 특수교육학연구 Vol.54 No.3

This study employed the survey research method to illustrate the structural relationship between elementary school teachers’ perception of students with disabilities, competency with special education, transition to elementary school for students with disabilities, and efficiency of inclusion education. The questionnaire consisted of 62 items: 15 items focused on perceptions of disability; 17 on competency with special education; 15 on transition to elementary school for students with disabilities; and 15 on the efficiency of inclusion education. The researcher sent out cooperation letters to 31 elementary schools in five provinces nationwide. Thirty-one elementary schools responded favorably for participation and 620 questionnaires were sent out. Among the collected questionnaires, 475 copies (77.02%) were processed using the structural equation. The results of this study were that the perception of disability among elementary school teachers was a major factor that explained competency to special education, elementary school transition for students with disabilities, and the efficiency of inclusive education. However, the results were limited to statistical requirements. This study suggested that the level of elementary school teachers’ competency with special education depends on their perception of disability. 본 연구는 초등학교 교사의 장애인식과 특수교육 전문성, 장애학생의 초등학교 전환 그리고 통합교육 효율성의 구조관계를 알아보기 위하여 조사연구로 수행되었다. 설문지는 장애인식 15문항, 특수교육 전문성 17문항, 장애학생의 초등학교 전환 15문항, 그리고 통합교육 효율성 15문항으로 총 62문항이 구성되었다. 이 연구의 조사연구에 참여를 승인한 전국의 31개 초등학교에 620부의 설문지를 발송하였다. 회수한 설문지 중에서 최종적으로 475부(77.02%)를 구조방정식 모델링으로 자료처리 하였다. 연구결과는 다음과 같다. 초등학교 교사의 장애인식은 특수교육 전문성, 장애학생의 초등학교 전환, 그리고 통합교육 효율성을 설명하는 주요 요인으로 작용하지만, 비표준화 계수의 통계적 차이에 한정하여 필요조건으로 이해된다. 특히 초등학교 교사의 장애인식, 특수교육 전문성, 장애학생의 초등학교 전환, 그리고 통합교육 효율성의 경로에 대한 직․간접효과는 장애인식 영역이 통계적으로 유의미한 차별성을 확보하는 경우에 한정하고 있다. 결론적으로 이 연구에서는 초등학교 교사의 특수교육 지원에 대한 설명력은 장애인식이라는 요인에 따라서 달라지는 구조임을 제안하고 있다.

증례보고 : 도축우 간의 혈관성 과오종 증례

배유찬 ( You Chan Bae ),김하영 ( Ha Young Kim ),유계형 ( Gye Hyeong Woo ),박중원 ( Jung Won Park ),윤순식 ( Soon Seek Yoon ),심애란 ( Ae Ran Sim ),엄재구 ( Jae Ku Oem ),김혜령 ( Hye Ryoung Kim ),주이석 ( Yi Seok Joo ),이오수 ( O S 한국수의공중보건학회 2010 예방수의학회지 Vol.34 No.4

Grossly, a lot of soft white nodules, 0.5~1.5 cm in diameter, were randomly scattered in liver of a slaughtered Korean Native Cattle. The surface of liver was roughened by those nodules. Histopathologically the nodules were consisted of numerous mature blood vessels, which had variable size and wall thickness, and which were encircled by much connective tissue. Masson`s trichrome stain clearly revealed the proliferated blood vessels and perivascular stroma and, immunohistochemical staining revealed that endothelial cells of proliferated blood vessels were positive for Von Willebrand Factor. Based on gross and histopathological lesions, and immunohistochemical staining, the case was confirmed as hepatic vascular hamartoma and it is the first case report in Korea, as far as we know.

특수교사의 스트레스에 대한 연구동향특수교사의 스트레스에 대한 연구동향

최성규,배애란,김혜진 부산대학교 교육발전연구소 2018 교육혁신연구 Vol.28 No.3

단어 정의하기 능력 향상을 위한 속성찾기 보드게임 개발

김예진,배애란,김유경 한국언어치료학회 2020 한국언어치료학회 학술발표대회 논문집 Vol.2020 No.11

특수교사가 인식하는 미래사회와 미래교육에 대한 관계 연구

장효민,배애란,김혜진 대구대학교 한국특수교육문제연구소 2018 한국특수교육문제연구소 학술대회발표자료집 Vol.2018 No.1

제4차 산업혁명 이후의 미래사회는 기존의 지식과 새로운 지식 간 유기적인 통합을 기저로 하는 미래지향적인 특성을 지닌다. Klaus Schwab이 2016년 다보스 경제 포럼에서 제4차 산업혁명의 최초로 언급한 이후 사회적으로 많은 변화의 물결이 다가왔다. 특히 학문 간의 경계선은 점차적으로 약해져 어느새 시공간을 초월한 광범위한 정보공유의 시대가 다가왔다. 따라서 미래교육의 패러다임에 적합한 가이드라인이 제시되어야 한다는 주장들이 나타나고 있다. 그래서 이 연구에서는 특수교사가 인식하는 미래사회와 미래교육에 대한 구성요인을 확인하고 그 구성요인의 구조 모형을 분석하고자 하였다. 이를 위해 미래사회의 14가지 문항과 미래교육의 13가지 문항, 총 27문항으로 구성된 설문지를 개발하였다. 그리고 전국의 특수교사 400명을 대상으로 설문을 실시하였다. 연구의 결과는 다음과 같다. 첫째, 특수교사가 인식하는 미래사회의 구성요인은 교육기대, 교육다양성, 학교교육이며, 미래교육의 구성요인은 교육유연성, 교육전문성으로 밝혀졌다. 또한 각 구성요인별 관계는 적합도 기준의 충족을 통해 확보되었다. 둘째, 특수교사가 인식하는 미래사회와 미래교육에 대한 구성요인별 구조 모형의 결론은 다음과 같다. 미래사회의 구성요인 중 학교교육은 미래교육에 대하여 교육유연성과 교육전문성에 통계적으로 유의미한 영향력을 행사하는 것으로 나타났다. 하지만 미래사회의 나머지 구성요인은 미래교육에 대하여 유의미한 영향력을 제시하지 못했다. 따라서 특수교사는 미래사회의 학교교육이 미래교육에 대한 유연성과 전문성의 증진을 가져온다고 인식하였다.

청각장애학생의 수화언어에 대한 교육관련 연구 동향분석

최성규,장효민,배애란,김혜진 한국청각언어장애교육학회 2017 한국청각·언어장애교육연구 Vol.8 No.2

이 연구는 1998년부터 2017년까지 최근 20년 동안의 청각장애학생의 수화언어에 대한 교육관련 연구는 100편이 선정되었으며, 이를 분석하여 최근의 연구 동향을 알아보기 위해서 발표연도별, 연구방법별, 연구주제별로 분류하고 세부적으로 범주화하였다. 그 결과 첫째, 발표연도별 분류는 2008년부터 2012년까지(37.0%), 2003년부터 2007년까지(29.0%), 2013년부터 2017년까지(19.0%), 1998년부터 2002년까지(15.0%)의 순서로 연구비율을 차지하였다. 둘째, 연구방법별 분류는 질적연구(31.0%), 실험연구(19.0%), 공학연구(15.0%), 문헌연구(14.0%), 상관연구(10.0%), 조사연구(9.0%), 종단연구(2.0%)의 순서로 연구비율을 차지하였다. 셋째, 연구주제별 분류는 교육방법(35.0%), 교육지원(24.0%), 교육공학(19.0%), 교육과정(12.0%), 교육환경(10.0%)의 순서로 연구비율을 차지하였다. 이와 같은 연구 결과를 기저로 하여 청각장애학생의 수화언어에 대한 교육관련 연구 동향분석 및 방향성 제시를 위한 논의를 실시하였다. In this study, 100 study items related to the sign language of the hearing impaired students during the last 20 years from 1998 to 2017 were selected. In order to investigate recent research trends, research topics, and categorized them in detail. The results were as follows: First, the classification by year was 37.0% from 2008 to 2012, 29.0% from 2003 to 2007, 19.0% from 2013 to 2017, 15.0% from 1998 to 2002 %). Second, the classification by research method was classified into qualitative research (31.0%), experimental research (19.0%), engineering research (15.0%), literature research (14.0%), And research (2.0%). Third, the research topics were classified by education method (35.0%), education support (24.0%), education engineering (19.0%), curriculum (12.0%) and education environment (10.0%). Based on the results of this study, we analyzed the research trends related to the sign language of hearing impaired students and discussed the directions for their presentation.

특수교사의 스트레스에 대한 연구동향

최성규(Choi, Sung-Kyu),배애란(Bae, Ae-Ran),김혜진(Kim, Hye-Jin) 부산대학교 교육발전연구소 2018 교육혁신연구 Vol.28 No.3

Purpose: The purpose of this study was to analyze the research trends of special education teachers stress and to suggest the special education teachers job performance and coping strategies. Methods: In order to analyze the factors affecting the stress of special education teachers, we applied database search method that combines stress with special teacher in parallel using RISS operated by Korea Educational and Scientific Information Service. Among the 713 research papers from 2003 to 2017 on the teaching stress of special education teachers, 76 were selected as the papers to be analyzed, excluding the monographs and the duplicated papers. Results: First, the research on special education teachers’ stress was limited before 2003, the number of research significantly increased since 2010. Second, the most of research methodology on special education teachers’ stress was the survey method. Third, research topics related to special education teachers’ stress were related with working task. Conclusions: This study suggests that the stress of special education teachers is related to the development of special school environment and special education, and that the elimination of job stress and the enhancement of coping ability are directly related to individual effort. 연구목적: 본 연구는 특수교사의 스트레스에 대한 연구동향을 분석하여 특수교사의 직무수행 및 스트레스 대처 방안 등을 제안하고자 하였다. 연구방법: 특수교사의 스트레스에 영향을 미치는 요인을 분석하기 위하여 한국교육학술정보원에서 운영 중인 RISS를 활용하여 특수교사와 스트레스를 병렬 조합하는 데이터 베이스 검색 방법을 적용하다. 특수교사의 교직 스트레스에 대한 2003년부터 2017년까지의 연구논문 713편 중에서 단행본 및 중복 게재된 학위논문 등을 제외한 76편이 분석 대상 논문으로 선정되었다. 연구결과: 첫째, 특수교사의 스트레스에 대한 연구는 2003년 이전에는 제한적이었으나, 2010년을 기점으로 활성화되었다. 둘째, 특수교사의 스트레스에 대한 연구방법에서 조사연구가 가장 많았다. 셋째, 특수교사의 스트레스와 관련된 연구 주제는 직무와 관련되어 있었다. 결론: 특수교사의 스트레스는 특수학교 환경 및 특수교육의 발전과 관련되며, 직무 스트레스의 해소 및 대처능력 신장은 개인의 노력과 직결된다는 점을 본 연구에서는 시사하고 있다.

개불과 넙치의 혼합 사육시 성장과 사육환경의 변화

김용구,박일웅,안윤근,배애란,최상덕 國立麗水大學校 環境問題硏究所 2004 環境硏究論文集 Vol.6 No.-

This present study was conducted to determine the effects of sea water quality and sediment quality on growth and body composition in poly culture system, Paralichthys olivaceus and Urechis unicinctus. The seawater temperature of the experimental groups was ranges of 17.1~23.8℃, the lowest in 0 day and the highest in 70 day. The concentration of COD was 1.2~1.6㎎/ℓ, DIN 6.19~28.89㎎/ℓ in the D group. Mean IL concentration was 5.42~5.07% and it was maximum in 0 day and relatively minimum 70day. The concentration of AVS was 0.36~0.22㎎/g-dry, COD 4.36~4.08㎎/g-dry in the D group. Growth and feed intake of fish were affected by diets and feeding frequencies(P<0.05). There were differences at all experimental groups especially C group and control group but A, B group and C, D group were not difference. The lowest increased body weight was observed 4.7g in the D experimental group and the highest experimental group was observed 8.6g in the C group.

장애학생의 학교폭력 심각성 인식 및 대응방안 연구

박찬희(Chan-Hee PARK),배애란(Ae-Ran BAE) 한국수산해양교육학회 2018 水産海洋敎育硏究 Vol.30 No.4