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학교 관리직 승진 교원들의 경력개발 성향 분석 -대전광역시 사례를 중심으로
박홍희 ( Hong Hee Park ) 충남대학교 교육연구소 2010 교육연구논총 Vol.31 No.2
본 연구의 목적은 승진의 시기와 조직의 목표달성과 관련하여 일반 직장과 다른 교직의 특수성을 고려한 경력개발 성향 측정도구를 개발하고, 이를 대전광역시 학교 관리직 승진 교원들에게 적용하여 그들의 경력개발 성향은 어떠한가를 알아보는 데 있다. 먼저 승진에 대한 선행연구를 통해 관련 변인들을 추출하고 전문가 협의회를 거쳐 경력개발 성향 측정문항을 개발하여 예비연구에서 교감 승진 차출자를 대상으로 28개의 예비문항을 적용하였고, 본 연구에서는 대전광역시 학교 관리직 승진 교원들을 대상으로 296부를 배부하고 24개의 문항을 적용하여 노력지향, 관계지향, 외부지향, 목표지향의 경력개발 성향 측정 도구를 개발하였다. 경력개발 성향 측정도구를 적용한 결과 대전광역시 학교 관리직 승진 교원들은 대부분 노력지향의 성향을 지녔으며, 그 다음으론 관계지향과 외부지향, 목표지향 순으로, 직위와 성별, 승진기간 등 개인특성에 따른 경력개발 성향 차가 존재했다. 이는 현행 인사제도에 대한 교단 교사들의 인식을 보여주는 것으로 교단에서 성실히 근무한 교사가 승진을 한다는 결론에 이르러 기존 승진제도가 갖는 제도로서의 순기능을 확인할 수 있었으며, 아울러 승진규정 개정 시 교원들의 경력개발 성향이 교육 목표와 교사의 전문성 신장 방향과 어우러지도록 하는 논의가 필요하다고 밝혔다. This study is conducted to develop a career development disposition scale considering specialties of the teaching profession different from general jobs regarding promotion time and attainment of the organization`s goal. In addition, it aims to know their career development disposition by applying the scale to promoted teachers in the managerial position in Daejeon City. Firstly, the study extracted the relevant variables through the precedent study on promotion, developed career development disposition scale questions through the professional conference, and then applied 28 preliminary questions targeting those who will be appointed as a vice-principal in the preliminary study. This study distributed 296 questionnaires to promoted teachers in the managerial position in Daejeon, applied 24 questions, and then developed an effort-oriented, relationship-oriented, outer-oriented, and goal-oriented career development scale disposition scale. According to the application of the career development disposition scale, most of promoted teachers in the managerial position in Daejeon tend to be effort-oriented, followed by relationship-oriented, outer-oriented, and goal-oriented tendency. They also had a difference in career development proposition according to personal characteristics such as position, gender, and promotion time. This shows teachers` perception of current personnel policies, and it finally means teachers who work hard in school are promoted in the end so that good effects of existing promotion policies are found. In addition, teachers` career development disposition for the reform of promotion rules needs to be discussed in harmony with educational goals and the direction for improvements in teachers` professionalism.
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박홍희 ( Hong Hee Park ) 충남대학교 교육연구소 2009 교육연구논총 Vol.30 No.2
본 연구는 현재 시범학교 운영 중인 교원능력개발평가가 교사의 생애발달 주기를 고려하지 않고 전 연령대의 교사들에게 천편일률적으로 적용되고 있음에 대한 문제의식에서 출발하였다. 교사의 생애발달 주기에 따라 교사의 전문성의 요구가 달라질 것이고 이에 따른 평가내용에 차이를 두어야 할 필요가 있다. 따라서 본 연구는 교사의 생애발달 주기와 교사의 전문성에 관한 문헌연구를 통해 교사의 생애발달에 따라 교사의 과업이 달라지고 그에 따른 전문성의 발달 정도가 달라짐을 밝혀 교사평가에 교사의 생애발달 정도를 고려해야 함을 분석하였다. 연구결과 평가 내용을 초임기에는 전문성 신장을, 성장기와 성숙기는 우수 교사를 발굴을, 원숙기는 경력을 결정하는 평가문항 개발이 이루어져야한다고 밝혔다. 방법 또한 기존의 체크리스트에 의한 방법은 최소한의 기준 달성만을 평가하는 것임으로 다양한 평가방법이 필요하다고 밝혔다. 본 연구는 교사의 생애발달 주기를 고려한 교사평가제도의 안착으로 교사의 전문성 신장과 학교의 질 제고와 경쟁력 향상에 도움을 주는 데 의의가 있으리라 본다. 교사의 생애발달 주기에 관해 조직, 제도적 관점에서의 연구와 역으로 전문성 신장의 저해 요인에 대한 연구를 후속 연구로 제언한다. This study is originated from the problem awareness that the Teacher Evaluation for Professional Development, which is being operated in the model school, is standardized to all age groups without considering teachers` life span. Since the areas required to teachers in terms of expertise may be different according to the teacher`s life span, the contents of evaluation need to be different accordingly. Thus, this study aims to analyze the correlation between teachers` life span stages and their tasks and developments of their expertise based on documentations regarding teachers` life span stages and expertise in order to take teachers` life span stages into consideration for teacher evaluation. As a result of the study, it turned out that there should be evaluation items such as enhancement of expertise for the early stage, training excellent teachers for the developmental and mature stages, and career deciding for the full maturity stage. As to methodology as well, it turned out that existing methods utilizing check-list met only the basic requirements, and that various evaluation methods that need to be developed. It is expected that this study will be helpful for improvement of teacher expertise, school quality, and competitiveness as the teacher evaluation system in consideration of teacher life span development is firmly established. It is required to investigate teacher life span stages in an organizational, systematical point of view, as well as factors that may hinder the enhancement of expertise.
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정수연 ( Su Yeon Jung ),이성원 ( Sung Won Lee ),박홍희 ( Hong Hee Park ) 한국감정평가학회 2009 감정평가학논집 Vol.8 No.2
미국에서 아파트는 고층일수록 선호되는 반면, 우리나라에서는 중간층이 선호되는 것이 일반적이며, 이를 로얄층이라고 부르고 있다. 이 로얄층에 대하여 우리나라의 아파트 구매자들은 더 높은 가격, 즉 로얄층 프리미엄을 지불하고 있으며, 이는 우리나라 아파트 시장의 주요한 특성중의 하나이다. 기존연구들은 이러한 소비자의 아파트의 로얄층 선호경향을 아파트가격결정요인중 하나로 고려해왔다. 최근에는 층 그 자체에 대한 연구도 나타나고 있다. 그러나 이러한 연구들은 대부분 잠재가격모형을 설정하되 그 추정방법은 통상자승회귀(Ordinary Leaset Square)방법을 이용하고 있다. 본 연구는 통상자승회귀보다 추정치의 정밀성을 높인다고 평가되고 있는 위계선형 모형(Hierarchical Linear Model)을 이용하였다. 위계선형모형은 추정방법으로는 최우도법(Maximum Likelihood Estimation Method)을 사용한다. 위계선형모형은 일반적인 헤도닉모형에 지역적 위계를 도입하는 방법이다. 아파트의 경우 같은 지역에 입지해있는 경우 동일한 입지요인을 공유하기 때문에 이러한 지역적 공통성을 모형으로 반영하는 것이 보다 현실적이다. 위계선형모형은 이러한 것을 가능하게 해준다. 특히 이러한 연관성, 통계학적으로는 오차항의 상관을 허용하는 위계선형모형을 사용할 경우, 추정계수의 분산이 작아져 t값이 커지고 보다 유의한 추정치를 얻을 수 있는 것으로 알려져 있다. 본 연구는 5층 층고를 가지는 287세대의 아파트 가격과 특성자료를 이용하여 위계선형모형을 추정하였으며 그 결과를 위계를 고려하지 않는 일반적인 헤도닉모형결과와 비교하였다. 분석결과 헤도닉모형보다 위계선형모형의 분산이 작아지고 t값이 증가하는 것을 확인할 수 있었다. 또한 위계선 형모형의 경우 5층 층고의 아파트의 경우 2층에서 4층까지는 가격영향력이 증가하다가 가장 높은 층인 5층에서는 그 가격영향력의 증가가 상대적으로 작아지는 것으로 나타났다. 이는 미국과 달리 우리나라 아파트에 대하여 고층부보다는 중간층에 대한 선호가 상대적으로 더 크다는 것을 보여주는 결과라고 할 수 있다.
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