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인권 감수성 함양을 위한 메타버스 기반 메이커교육 프로그램 개발 및 적용
조윤희(Yoonhee Cho),박형빈(Hyungbin Park) 한국인공지능윤리학회 2024 인공지능윤리연구 Vol.3 No.1
본 연구는 인권 감수성 함양을 위한 메타버스 기반 메이커교육 프로그램을 개발하고 초등학생들에게 적용하였을 때, 인권 감수성 함양에 어떤 효과가 있는지 알아보고자 하였으며 다음과 같이 연구 문제를 설정하였다. 첫째, 도덕과와 사회과에서 인권감수성과 관련된 융합적 교육 요소를 추출한다. 둘째, 디자인 사고 모델을 기반으로 인권 감수성 함양을 위한 메타버스 기반 메이커교육 프로그램 교수·학습 모형을 구안한다. 셋째, 인권 감수성 함양을 위한 메타버스 기반 메이커교육 프로그램을 개발 및 적용한다. 넷째, 메타버스 기반 메이커교육 프로그램이 인권 감수성 함양에 미친 효과성을 분석한다. 연구 결과, 본 교육 프로그램의 적용 전과 비교하여 적용 후에 학습자들의 인권 감수성에서 유의미한 향상을 확인할 수 있었다. 본 연구 결과는 향후 초등학생의 인권 감수성 함양을 위한 메타버스 기반 메이커교육의 기초 자료로 널리 활용될 것으로 기대한다. This research attempted to investigate the effect of cultivating human rights sensitivity when a metaverse-based maker education program was developed to cultivate human rights sensitivity and applied to elementary school students, and the research questions were set as follows. First, convergent education elements related to human rights sensitivity are extracted from moral and social studies. Second, a metaverse-based maker education program teaching and learning model is devised to cultivate human rights sensitivity based on the design thinking model. Third, a metaverse-based maker education program is developed and applied to foster human rights sensitivity. Fourth, the effect of the metaverse-based maker education program on cultivating human rights sensitivity is analyzed. As a result of the study, it was confirmed that there was a significant improvement in the human rights sensitivity of learners after application compared to before and after application of this education program. The results of this study are expected to be widely used as basic data for metaverse-based maker education to cultivate human rights sensitivity of elementary school students in the future.
발달장애인 부모가 인지하는 지역사회 자립생활과 주거지원에 관한 연구
채성현(Chae SungHyun),강태인(Kang TaeIn),김미영(Kim MiYeong),권영지(Kwon YoungJi),박형빈(Park HyungBin) 한국지역사회복지학회 2017 한국지역사회복지학 Vol.0 No.61
본 연구는 발달장애인의 부모가 인지하는 발달장애인의 지역사회 자립생활과 주거지원에 관한 질적 연구를 통하여 발달장애인 자신의 욕구에 따라 지역사회에서 필요한 지원을 선택하고 자신의 삶을 주도적으로 결정하면서 생활하는 자립생활 영위에 필요한 실질적인 의미를 도출하는 것을 목적으로 하였다. 연구 결과 자립생활에 대한 인식은 “자립은 할 수 있지만 옆에서 많이 도와줘야 하는 것”, “어느 정도 도와주면 혼자 할 수 있는 것”으로 나타났으며 자립생활의 동기와 지원방안으로는 “혼자 남게 될 발달장애 자녀에 대한 걱정”, “형제자매의 부담”, “경제적인 어려움”, “안전에 대한 우려”, “정서적인 외로움” 등으로 나타났다. 주거지원에 대한 인식으로는 “주택마련의 어려움”, “청소, 빨래, 식사와 같은 전반적인 일상생활의 지원과 개입”, “혼자보다는 두세 사람이 함께 사는 형태”, “기관의 관리자, 중계자, 매니저 역할의 감당” 등으로 나타났다. 향후 발달장애인의 지역사회 자립을 위해서는 주거지원과 관련된 다양한 형태의 주택지원을 포함한 주거공간 마련과 제도적 장치 수립, 주거지원 모형 수립 및 발달장애인의 욕구에 기반을 둔 다양한 주거지원서비스가 개발을 제안하였다. The purpose of this study is to find a meaningful way about independent living and housing support how people with development disabilities are able to live independently by finding necessary resources form support of community through their parents perceived. As a result, the awareness of independent lives appear that "they can be independent, but somebody has to help them a lot". And realistic difficulties is that "the worry about children with developmental disability"s loneliness", "the burden of their siblings", "economic difficulties", "the worry about safety", "emotional loneliness". The result of housing support is appeared like “the hardness of having housing”, “the assistant and engagement to overall daily life such as cleaning, laundry, eating". "the type of living in-group rather than living alone", “institute has to do the role of manager, agent”. In future, it will be needed various follow-up measures related to housing support for developmental disabilities. And it also will be needed the establishment of various housing support policies and services based on developmental disabilities’ needs.