특목고생이 지각한 부모의 양육태도가 자기주도 학습력에 미치는 영향

박현옥(Hyunok Park) 순천향대학교 특수아동교육연구소 2017 특수·영재교육저널 Vol.4 No.2

본 연구의 목적은 고교과정이 미래의 자신을 위해 진로를 고민하고 결정하는 중요한 시기임에도 청소년들이 자신의 선택에서 주도적이지 못하고 있는 이유를 감수성에서 차이를 보이는 청소년기를 성별을 구분하여 부모 양육태도의 영향을 통하여 알아보고자 한다. 연구문제는 첫째, 성별에 따라 특목고생이 지각하는 부모양육태도에는 차이가 있는가? 둘째,성별에 따라 특목고생이 지각하는 자기주도 학습력에 차이가 있는가? 셋째, 특목고생이 지각하는 부모양육태도가 자기주도 학습력에 미치는 영향은 어떠한가? 로 선정하였다. 연구대상은 Ⅰ시에 소재한 남·여 공학 특목고인 M외국어 고등학교 385명을 대상으로 부모 양육태도 검사지와 자기주도 학습 준비도 척도지를 설문조사하여 수집된 자료는 SPSS WIN(22.0 version) 통계 프로그램을 사용하여 자료를 분석하였다. 연구결과, 첫째, 성별에 따라 부모양육태도에는, 애정-적대의 경우에 남학생이 여학생보다 높게 지각하는 것으로 나타났고 자율-통제, 성취-비성취의 경우에는 성별에 따른 차이를 보이지 않았다. 둘째, 성별에 따른 자기주도 학습력에 효율적인 학습 자아개념의 경우에 남자가 여자보다 높게 나타났다고 나머지 자기주도 하위변인의 경우에는 성별에 따라서 차이를 보이지 않았다. 셋째, 부모양육태도와 자기주도 학습력에 미치는 영향은, 애정-적대와 자율-통제, 성취-비성취의 경우에 유의한 정적인 상관관계를 보여 애정적-적대, 자율적-통제, 성취-비성취 양육태도는 자기주도학습 개념에 긍정적인 관계가 있다는 것을 알 수 있다. 이러한 결과는 자기주도 학습력 향상을 위해 부모는 양육태도에서 애정적이고, 성취적인 양육태도를 가져야 하며, 거부적 태도나 비성취적 태도를 보이지 않는 것이 좋다는 것을 시사 해 준다. The purpose of this study was to determine how parenting attitudes perceived by special-purpose high school students affected their self-directed learning ability through foreign language high schools, and, on the basis of the results, make suggestions about parental roles to improve their self-directed learning ability. This study was targeting on the 385 of the first and second coeducational special-purpose high school students, which is located at Incheon, and the questionnaire about parental roles and the paper of measure for self-directed learning preparation were used. This study obtained the following results: First, as for the gender differences in parenting attitudes perceived by special-purpose high school students, boys were more likely to indicate affection/antagonism than girls. Second, as for the gender differences in self-directed learning ability, boys had a more efficient learning self-concept than girls. No gender difference was found in any other sub-variable of self-directedness. Third, as for the effects of parenting attitudes, affection/antagonism, autonomy/control, and achievement/ non-achievement showed significant, positive correlation; thus, affectionate/antagonistic, autonomous/controlling, and achieving/non-achieving parenting attitudes were positively related to a self-directed learning concept. This results show that, it is better for parents to have affectionate and achieving parenting attitudes, instead of rejective or non-achieving ones, in pursuit of improvement in self-directed learning ability.

농촌지역 버스정류장 현황분석을 통한 유형분류와 평가에 관한 연구

박현옥(Park, Hyunok) 인제대학교 디자인연구소 2013 Journal of Integrated Design Research (JIDR) Vol.12 No.1

버스정류장은 도시와 도시를 연결하는 승하차용 교통시설로 그 디자인과 기능이 다양화되고 있다. 본 연구는 농촌지역에서 사용자의 요구를 반영하는 표준화된 버스정류장 표준안을 개발하기 위하여 버스정류장의 디자인 실태를 분석하고 평가하고자 한다. 본 연구의 대상은 홍성군에 1985-2011년 사이에 설치된 버스정류장 341개이며 조사방법으로는 관련문헌 연구와 관공서의 자료조사, 현장방문 실태조사, 인터뷰조사를 실시하였으며, 사진을 촬영하여 분석하였다. 그 결과는 다음과 같다. 첫째, 341개 버스정류장 디자인을 그 형태와 재료 그리고 소재를 토대로 함석판넬형, 철재강화유리기본형, 반원형지붕형, 기와FRP형, 벽돌슬라브기와지붕형 등 5가지 유형으로 분류하였다. 버스정류장 디자인 평가에서는 철재강화유리형이 안전성과 기능성 측면에서 가장 우수하였고, 함석판넬형과 기와FRP형은 안전성과 심미성 측면에서 낮은 평가를, 벽돌슬라브형은 안전성에서 낮은 평가를 받았다. 그리고 모든 유형에서 친환경성과 U정보성을 고려하여야 할 필요성이 있는 것으로 나타났다. Recently, the design of bus stops are variated and enhanced multi-functional aspects. The main purpose of this research is to evaluate and study the actual conditions of bus stops type, materials, cost, dolor and installation time for the Bus stops standard design in rural areas. The research method is literature study related bus stops design, visual cognition and preference. Another methods are interview, field study and take a photo of 341 bus stops installed 1985-2011 in HongseongGun, Chungnam. The results of this study as follows: the first, the design of bus stops were categorized 5 types according to facade appearances and materials: galvanized steel sheet, steel and reinforced glass Ⅰ, Ⅱ types, FRP and roof tile, Brick and slab type. Secondly, The evaluation of steel and reinforced glass bus stops was presented positive evaluation in safety and functional aspects. But 5 types of bus stops fall in the estimation of eco-friendly, energy saving and ubiquitous information system.

국립특수교육원 자폐성장애 검사도구(NISE-K․ART) 표준화 연구

박현옥(HyunOk Park),이윤경(YoonKyoung Lee),이순행(SoonHang Lee),서민경(Minkyung Suh),박나리(Nari Park) 한국자폐학회 2023 자폐성 장애연구 Vol.23 No.2

전통 한옥마을 담의 디자인 패턴유형 분석

박현옥(Park, Hyunok),이종숙(Lee, Jongsook) 인제대학교 디자인연구소 2014 Journal of Integrated Design Research (JIDR) Vol.13 No.1

본 연구는 우리나라 북촌한옥마을과 전주한옥마을, 외암리와 안동하회마을 그리고 경주양동마을의 5대 전통 한옥을 대상으로 담의 디자인 패턴분석을 통하여 나타나는 기초조형 디자인을 찾아내어 그 패턴을 유형화 하고자하는 것으로 그 연구 결과는 다음과 같다. 첫째, 전통 한옥의 담의 기초조형 디자인평가는 반복 및 대칭, 다양성과 변이, 재료의 믹스 매치, 시각적 초점, 표의적 특성, 시각적 안정감 그리고 색채조화에 의해 분석하였다. 둘째, 1910-30년대 조성된 도시한옥의 경우는 동일색 및 유사색의 색채조화와 크기의 점진적 변이에 의한 시각적 안정감을 찾아 볼 수 있으며 반복적 특성에 의한 대칭적 구도로 분석되었다. 600여년 된 외암마을과 하회마을 그리고 양동마을에서는 토석담이 주조가 된 자연색의 동일, 유사색 조화와 이를 통한 안정감이 모든 사례에서 찾아볼 수 있었다. 또한 돌의 형태가 다르지만 비정형적 정형의 반복에 의한 대칭성도 찾아볼 수 있었다. 마지막으로 이러한 담의 디자인은 정형적 패턴과 비정형적 패턴으로 나타났다. 앞으로 현대 도시 공간에서 수직적 요소로 나타나는 벽면공간에 대한 지속적 연구가 필요할 것으로 판단된다. 이는 앞으로 공공공간 디자인에 있어서 시각적 조화를 이루는데 도움이 될 것으로 기대된다. The main purpose of this research is to extract and analysis on pattern style of the wall-design in traditional houses-Bukchon Hanok Village, Jeonju Hanok Village, Oeammaul, Andong Hahoemael and Kyungju Yangdongmael. The research method was literature study related wall design in traditional houses. And another methods were field study and Photography shooting, The results of this study were as follows: the first, the 7 evaluation factors were extracted in traditional houses wall-design: repetition and symmetry, variety and gradation, mix and match in materials, visual focusing, semantic character, visual stability and color harmony. The second, the Character of holistic color harmony, visual stability from the gradational variety and symmetrical repetition represented in 1910-1930 Bukchon and Jeonju Hanok villages. And in the other Houses(Oeammaul, Andong Hahoemael and Kyungju Yangdongmael) showed up natural color harmony and non-programmed balances. Finally, the pattern style was straight-lined formal and curve-lined informal design.

성인학습자의 자기주도 학습 준비성과 평가적 자기존중, 비판적 사고와 창의성 간의 구조적 관계

조혜영(HyeYoung Jo),이희연(HeeYeon Yi),박현옥(HyunOk Park) 한국산학기술학회 2022 한국산학기술학회논문지 Vol.23 No.10

본 연구는 성인학습자의 자기주도 학습 준비성과 평가적 자기존중, 비판적 사고와 창의성 간의 구조적 관계를 알아보는데 목적이 있다. 이를 위해 충청권역 LiFE사업을 진행하고 있는 A대학의 성인학습자와 유사학과가 있는 수도권 B대학에 재학 중인 성인학습자 276명을 대상으로 연구를 진행하였다. 이를 위해 SPSS 18.0과 AMOS 22.0을 이용하여 구조방정식으로 분석하였다. 주요 연구결과는 첫째, 창의성을 중심으로 연구변인들 간의 상관관계 분석결과를 보면, 자기주도 학습 준비성의 하위변인인 자기관리, 학습열의, 자기조절과 평가적 자기존중, 비판적 사고와 정적 상관관계가 나타났다. 둘째, 자기주도 학습 준비성은 ‘비판적 사고→창의성’의 경로와 ‘평가적 자기존중→비판적 사고→창의성’의 경로로 영향을 주는 것으로 나타났다. 이는 자기주도 학습 준비성이 창의성에 직접적으로 영향을 주고, 이 과정에서 평가적 자기존중이 매개하지 않지만, 비판적 사고에 영향을 주어 창의성에 영향을 주기 때문에 비판적 사고가 부분매개 하는 것으로 해석할 수 있다. 이러한 연구결과는 성인학습자의 창의성을 향상시킬 수 있는 교육정책의 기초자료를 제시한다는 점의 의의가 있으며, 비판적 사고를 향상시켜 줄 수 있는 방안을 제시하였다. The purpose of this study is to investigate the structural relationships among self-directed learning, appraisal self-respect, critical thinking, and creativity in adult learners. The subjects for the study were 276 adult learners enrolled at University A in the Chungcheong area where the LiFE project is running, and from University B that has a similar department in a metropolitan area. To this end, analysis was done with structural equation modeling using SPSS 18.0 and AMOS 22.0. The results are as follows. First, by analyzing the correlation between variables focusing on creativity, there was a positive correlation with self-management, with the desire for learning, and with self-control, which are sub-variables of self-directed learning readiness, appraisal self-respect, and critical thinking. Second, we found that self-directed learning readiness had an effect on the following paths: ‘critical thinking → creativity’ and ‘appraisal self-respect → critical thinking → creativity’. This can be interpreted as partial mediation of critical thinking, because self-directed learning readiness directly affects creativity, and appraisal self-respect does not mediate this process but affects critical thinking and creativity. The results of this study are meaningful in that they present basic data for educational policies that can improve creativity in adult learners, and they suggest ways to improve their critical thinking.

성인학습자의 플립러닝 인식과 수준, 협력적 자기효능감 및 융합전공 교육과정 인식 간의 구조적 관계

조혜영(HyeYoung Jo),오세원(SeWon Oh),박현옥(HyunOk Park) 한국산학기술학회 2023 한국산학기술학회논문지 Vol.24 No.3

본 연구는 성인학습자의 플립러닝 인식과 수준, 협력적 자기효능감 및 융합전공 교육과정 인식 간의 구조적 관계를 알아보는데 목적이 있다. 연구대상은 충청권역 LiFE사업을 진행하고 있는 A대학교에 재학 중인 성인학습자 177명이다. SPSS 23.0과 AMOS 22.0을 이용하여 구조방정식으로 분석하였다. 연구의 기간은 2022년 8월 부터 11월 까지 이다. 주요 연구결과는 첫째, 융합전공 교육과정 인식 요인을 중심으로 보면, 플립러닝 인식의 학습효과성 인식과 흥미수준은 통계적으로 유의미한 정적 상관관계가 나타났다. 플립러닝 수준과 통계적으로 유의미한 정적 상관관계가 나타났다. 협력적 자기효능감의 리더십 발휘, 의견교환, 의견평가, 의견통합은 통계적으로 유의미한 정적 상관관계가 나타났다. 둘째, 측정모형과 구조모형은 적합한 것으로 나타났다. 플립러닝 인식이 융합전공 교육과정 인식에 영향을 주는 과정에서 협력적 자기효능감이 완전매개하는 것으로 나타났다. 플립러닝 수준이 융합전공 교육과정 인식에 영향을 주는 과정에서 협력적 자기효능감이 부분매개하는 것으로 나타났다. 본 연구결과는 A대학교의 성인학습자를 위한 융합전공 교육과정을 수립하는데 기초자료를 제공한다는 점에 의의가 있다. 또한, 성인친화형 교육과정을 운영하기 위해 플립러닝을 통한 혁신교수법을 적용하여 학습자 참여형 역량중심의 교육을 위한 방안을 제안하고자 한다. The purpose of this study was to establish the structural relationship among flipped learning perception and the level of adult learners, cooperative self-efficacy, and convergence major curriculum perception. As subjects of the study, we enrolled 177 adult students of University A, which runs the LiFE project in Chungcheong Province. The study period was from August to November 2022. The data were analyzed using structural equations with SPSS 23.0 and AMOS 22.0. We obtained the following main results. First, focusing on the convergence major curriculum perception factor, the perception of learning effectiveness in flipped learning showed a statistically significant positive correlation with the level of interest. Leadership of cooperative self-efficacy, opinion exchange, opinion evaluation, and opinion integration were statistically significantly positively correlated. Second, the measurement and the structural models were found to be suitable. We established that cooperative self-efficacy was completely mediated in the process of flipped learning perception, affecting the perception of the convergence major curriculum. Therefore, cooperative self-efficacy was partially mediated in the process where the level of flipped learning affected the perception of the convergence major curriculum. The results of this study are meaningful as they provide basic data for the development of a convergence major curriculum for adult learners in University A. In addition, to facilitate the operation of an adult-friendly curriculum, we propose a plan for student-associated competency-based education by applying an innovative teaching method through flipped learning.

자폐아동의 다른 사람에 대한 인식의 발달과 모방의 사회적 역할

박현옥 국립특수교육원 2001 특수교육연구 Vol.8 No.-

다른 사람에 대한 인식의 발달은 사회인지의 기본적인 요소이다. 이러한 사회인지 발달의 초기 요소, 즉 생각의 원리 발달의 전조에 대한 이론적 관심들은 모방 및 공동의 관심을 형성하는 능력을 강조한다. 이에 따라 모방의 사회적 역할에 대한 새로운 시각이 제기되고 있다. 본 연구는 첫째, 자신과 다른 사람에 대한 인식 발달 관련 이론들을 살펴보았으며 둘째, 자폐아동들의 다른 사람에 대한 인식 능력의 결함과 모방 능력의 결함에 관한 선행 연구들을 고찰하였다. 세 번째는 모방의 사회적 의미를 살펴보았다. 마지막으로 자폐아동의 다른 사람에 대한 이해 능력의 결함을 극복하기 위한 요소로서 모방의 중재 방향에 대하여 논의하였다. This paper reviews studies on the origin of 'theory of mind' in infancy and children with autism. The development of social understanding has been one of major concerns under the heading of children's theories of mind. Researches on social understanding, from this perspective, focused initially on the preschool period. However, it was pointed out that even in the first year, infants show a good deal of social sensitivity, which resulted many theoretical concerns of 'the origins of theory of mind'. Leslie's theory of mind mechanism, Baron-Cohen's mine-reading system and Meltzoff's imitation theory were the hypotheses of the origins of theory of mind. Imitation has developmental and social value. Imitation of others' behavior and facial expression is the sign of understanding self and others. Many empirical studies suggested that children with autism show deficits in imitation, which might influence their social development. In conclusion, teaching the imitation skills to children with autism might positive influence on their understanding others.