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박정희(Jeonghee Park),이창하(Changha Lee),권혁률(Hyuckryul Kwon),김치명(Chimyung Kim),박용선(Yongsun Park) 한국자동차공학회 2014 한국자동차공학회 부문종합 학술대회 Vol.2014 No.5
In the fuel cell vehicles, there is usually a falling-off in durability caused by the inflow of air into a cathode area when the stack is down. In this study, the air cutoff valve was developed which could block the air passage to ensure the durability of the stack. Unlike a typical valve, it is important to secure the stability for preventing malfunction in the operation. And it must operate normally when the exhaust gas containing much moisture is frozen around the valve by the low temperature in winter. A valve satisfying conditions above was designed in this study. Then, some tests were carried out on a test rig and a vehicle to verify the improvement of durability of a fuel cell stack.
유아의 교육기관 장소애착 관련변인 연구 - 대인적 요소를 중심으로
박정희 ( Park Jeonghee ),송행란 ( Song Haengran ) 미래유아교육학회 2017 미래유아교육학회지 Vol.24 No.3
본 연구는 유아의 교육기관에 대한 장소애착과 그와 관련된 변인으로서 대인적 요소를 분석함으로써 유아의 초기 장소애착을 설명하고자 하였다. 대인적 변인으로 유아, 교사, 부모의 일반적 특성, 그리고 부모의 애착안정성을 선정하여 유아의 교육기관 장소애착과의 관계를 분석하였다. 연구대상은 광주광역시 유치원과 어린이집에 다니는 만 3세 ~ 만 5세 500명 유아와 담임교사 그리고 유아의 부모를 대상으로 하였다. 장소애착 측정도구는 송행란(2016)이 개발한 유아교육기관에 대한 장소애착척도를 사용하였다. 수집된 자료는 연구문제에 따라 t - test, ANOVA, 상관관계분석 등을 실시하였다. 이러한 연구결과 유아의 유아교육기관에 대한 장소애착 점수는 5점 만점에서 3.72로 높은 애착점수를 보였다. 유아의 교육기관에 대한 장소애착은 유아의 연령과 성, 교사의 연령과 경력에 따라 차이가 있는 것으로 나타났고, 부모의 특성으로는 부모의 직업과의 관련성이 높았으며 부모의 애착안정성은 유아의 교육기관에 대한 애착과 밀접한 관련을 갖는 것으로 밝혀졌다. 본 연구는 아동의 정서, 심리, 신체적 발달에 영향을 미치는 장소애착 관련 변수의 구조를 밝히는 근거로 사용될 수 있을 것이다. The purpose of this study was to find out the relations of children`s place attachment to educational institution with related variables, especially its person-related variables. Person-related variables were composed of the characteristics of children, teacher and parent, and parent`s attachment stability considered as children`s fundamental attachment. Participants in this study were 500 children of 3 to 6 year-old enrolled in early childhood educational institutions in Kwangju City. To analyze the children`s place attachment to educational institution, Song`s (2016) scale was used, and its sub-dimensions were consisted of place affection, place rootedness, place familarity and place dependency. The main results of this study were as follows ; The score of children`s place attachment to educational institution was 3.7 of 5. The children`s place attachment to educational institution was related with children`s sex and age, teacher`s age and career, the type of institutions, and parent`s educational degree and job. In addition, children`s place attachment to educational institution was highly correlated with parent`s attachment stability. The results of this study may be used to stimulate new study to find out the structure of related variables of children`s place attachment to educational institution.
유아교육기관에 대한 유아의 장소애착 측정도구 개발 및 타당화
송행란 ( Song Haengran ),박정희 ( Park Jeonghee ) 미래유아교육학회 2016 미래유아교육학회지 Vol.23 No.4
본 연구는 유아교육기관에 대한 유아의 장소애착을 측정 할 수 있는 측정도구를 개발하고, 그 타당도를 검증하였다. 광주광역시 유아교육기관에 다니는 만 3세∼만 5세 500명의 유아를 대상으로 유아교육기관에 대한 유아의 장소애착 척도의 최종 44개의 예비문항에 대해 본조사를 진행하고, 탐색적 요인분석을 실시하였다. 그 결과 장소애정성(7문항), 장소착근성(6문항), 장소친밀성(4문항), 장소의존성(3문항)의 4개의 하위요인, 20개 문항으로 구성된 장소애착 척도가 개발되었다. 본 척도의 타당도 검증을 위하여 확인적 요인분석과 수렴타당도 검증을 하고, 하위 영역간의 상관관계를 구하였다. 본 척도의 적합도 지수를 분석한 결과 모두 수렴 가능한 것으로 본 확인적 요인분석이 타당한 것으로 나타났다. 또한 척도의 문항은 높은 신뢰도(Cronbach α = .912)를 나타내었고 하위요인 사이에서도 유의한 상관관계를 나타내었다. 또한 준거타당도를 알아보기 위해 유아교육기관 적응평가 (PAQ)와의 상관관계를 알아본 결과 유아교육기관에 대한 유아의 장소애착과 높은 상관관계가 있는 것으로 확인되었다. This study developed a measuring instrument for child`s place attachment to early childhood educational institution. Participants in this study were 500 children of 3-to 6- year-old enrolled in early childhood educational institutions in Kwangju City. Forty-four questions which were answered by teachers of the children were reduced to 20 questions by exploratory factor analysis, and 4 sub-dimensions of place attachment were identified: Place emotionality(7), Place rootedness(6), Place familarity(4) and Place dependency(3). The measuring instrument was confirmed by confirmatory factor analysis and it showed high internal consistency (Cronbach`s α = 912) and significant correlations among sub-dimensions. In addition criterion-related validity was confirmed by high correlations with the Preschool Adjustment Questionnaire(PAQ).