한국무용 굴신동작 시 호흡의 종류에 따른 족저압력중심 변인의 차이

박유나 이화여자대학교 교육대학원 2014 국내석사

The purpose of this study was to analyse the differences in foot pressure variables for the gulshin step in traditional Korean dance. Subjects of this study were 10 women in their 20's with over 10 years of experience as traditional Korean dancers. The independent variables for this study were the the gulshin step and inhalation or exhalation. The term gulshin literally means flexion (gul) and extension (shin), and these two movements constitute the gulshin step. This step is typically begins with either an inhalation or an exhalation. Foot pressure variables were the dependent variables in this study. Foot pressure variables consisted of X,Y path length, area, velocity, right / left and fore / rear foot pressure distribution. All these variables were measured by the Zebris foot pressure measurement system (Germany). Questionnaire was used to annalize comfort and discomfort during breathing. The SPSS 10.0 was used to calculate Pearson's correlation and perform the paired t-test. Results: 1. There were no significant differences between x direction variables, right and left foot pressure distribution. 2. The Y path length, area, absolute length, velocity, left/fore foot, right/fore foot pressure distribution were higher during flexion / exhalation meanwhile the load % in the left-rear, right-rear was lower during flexion / exhalation 3. There was significantly higher discomfort during flexion / inhalation. These results show a relationship between breathing / movement and center of pressure. During flexion / exhalation, COP moved forward, conversely during flexion / inhalation COP moved backward. These results can be incorporated into choreography based on whether performers are moving forward or backward with the gulshin step. 본 연구의 목적은 한국무용 굴신동작 시 호흡에 따른 족저압력중심 변인의 운동역학적 차이를 규명하는 데 있다. 연구의 대상은 한국무용을 10년 이상 전공한 20대 여성 10명으로 선정하였다. 이들은 현재 공연활동을 활발히 하고 있는 현역 무용수들로, 호흡에 따른 굴신동작의 수행에 전혀 무리가 없는 숙련자들이다. 피험자들은 실험에 앞서 호흡 별 동작수행이 익숙해질 때까지 굴신을 연습하였으며, 호흡 별 총 10회씩의 동작을 시행하였다. 종속변인은 족저압력중심으로 구분하였다. 또한 설문지를 이용하여 호흡 별 굴신 수행 중에 느끼는 안정감과 부담감에 관해 질문하였다. 실험장비는 압력분포측정기(Zebris, 독일)를 사용하였다. 두 가지 호흡방법에 따른 굴신동작의 족저압력중심 변인의 차이를 분석하기 위하여 선별된 총 100개의 자료를 이용하였으며, 자료처리는 SPSS 통계 프로그램을 이용하여 빈도, 백분율분석, t-검정을 활용하였다. 유의수준은 p<.05로 설정하여 검정하였다. 결과는 다음과 같다. 1. 양발 제자리 굴신에서 무게중심 이동곡선은 호흡의 종류에 따라 좌우이동은 거의 일어나지 않았으며 앞뒤로의 이동은 날숨으로 굽히고 들숨으로 펴는 굴신이 들숨으로 굽히고 날숨으로 펴는 굴신을 하는 경우 보다 크게 나타났다. 2. 날숨으로 굽히고 들숨으로 펴는 굴신을 하는 경우 들숨으로 굽히고 날숨으로 펴는 굴신을 하는 경우 보다 무게중심 이동곡선의 Y 방향의 이동곡선, 이동면적, 이동 곡선의 길이, 평균이동속도, 양발 앞부분의 부하비율이 높게 나타났다. 3. 들숨으로 굽히고 날숨으로 펴는 굴신을 하는 경우 날숨으로 굽히고 들숨으로 펴는 굴신을 하는 경우 보다 양발 뒷부분의 부하비율이 높게 나타났다. 4. 호흡 별 굴신 동작 시 피험자들이 느끼는 안정감은 유의한 차이가 없었으나 부담감은 들숨으로 굽히고 날숨으로 펴는 굴신을 하는 경우가 날숨으로 굽히고 들숨으로 펴는 굴신을 하는 경우보다 높게 나타났다. 양발 제자리 굴신에서 무게중심 이동곡선은 호흡의 종류에 따라 좌우이동은 유의한 차이가 없었으나 앞뒤로의 이동은 날숨으로 굽히고 들숨으로 펴는 경우가 들숨으로 굽히고 날숨으로 펴는 경우보다 크게 움직였다. 날숨으로 굽히고 들숨으로 펴는 굴신을 할 때에는 무게중심이 앞으로 이동하고, 들숨으로 굽히고 날숨으로 펴는 굴신을 할 때에는 무게중심이 뒤로 이동하기 때문이다. 이를 통해 걷기와 같은 무게중심의 이동이 필요한 경우에는 날숨호흡을 먼저 사용하는 굴신을 하는 것이 무게중심을 이동시켜 신체의 위치이동(공간 내 장소이동)을 시켜주는 것에 효과적이며, 다리 들기와 돌기 등과 같은 제자리동작은 들숨호흡을 먼저 사용하는 굴신을 함으로써 몸의 무게중심이 흔들리지 않고 동작이 수행될 수 있도록 하는 것이 효율적일 것이라고 할 수 있다. 한국무용 동작의 기초 동작인 굴신 동작에서 한국무용 경력자들에게 있어서도 정확한 호흡 선택에 대한 어려움이 있을 만큼 호흡방법에 대한 정의가 존재하지 않았다. 그래서 본 연구가 호흡에 따른 굴신동작에서의 무게중심 이동곡선을 분석·파악함으로써 굴신동작 움직임의 특성을 이해하는데 꼭 필요한 객관적·과학적 자료라 할 수 있다. 이로써 안무 및 교육 시 올바른 굴신과 굴신으로 파생되는 여러 동작들의 수행이 보다 안전하고 효율적으로 가능해질 것이며, 표현 및 안무의도에 따라서 호흡의 선택적 사용이 유용해질 것이다. 더불어 전문무용교육 현장뿐만 아니라 사회무용교육 현장에서도 부담을 덜 하며 무게중심을 이동시키는 훈련 및 안전한 동작수행에 활용될 수 있을 것이라 기대한다. 날숨과 들숨의 호흡 훈련 방법과 프로그램 개발은 본 연구를 기초자료로 한 추후 연구과제로 한다. 또한 날숨으로 굽히고 들숨으로 펴는 굴신과 들숨으로 굽히고 날숨으로 펴는 굴신 시 실제 호흡 근육이 어떻게 사용되었는지 알아보기 위한 근전도 검사(EMG) 연구가 필요할 것이다.

아이폰에서의 동영상 공유 서비스 애플리케이션 UI 디자인 연구

박유나 숙명여자대학교 2012 국내석사

Video-sharing application is expected to get the largest market share of the contents and entertainment field. Much static information is changing into dynamic information, which implies a new generation that people use video to their daily life. Video-sharing service have already been expanded in online market and that will be used in a variety of environments like mobile or tablet pc. Among the many smart electronic equipments, iPhones become the most popular digital equipment. As the iPhone developing rapidly, video-sharing service is being used at many other places as well as home using tablet pc. In these circumstances, video-sharing application is being enlarged in various fields as education, news, broadcast and so on. However, the studies related with guideline for video-sharing application have been seldom done despite the necessity and growth potential of video-sharing service. In this paper, we suggested a guideline that the producers of many areas can make good use of video-sharing applications. Through the integrated analysis of the previous applications, we not only compared interface of web site with that of mobile, but also analyzed the similarities and differences of the each application. Moreover this analysis gave importance to color, layout and graphic of application. By analyzing these factors, the guideline was suggested. Furthermore, a empirical study was conducted by a survey. This work is significant that we could organize the guideline of interface of video-sharing applications. Besides, the empirical study could helped to seek for solution to advance the video-sharing applications service for human and provide contents at web and mobile. In addition, based on our study, this guideline will be used for variety areas such as education, news, entertainment and broadcast. 동영상 공유 애플리케이션은 앞으로의 콘텐츠 및 엔터테인먼트 시장에서 가장 큰 점유율을 차지할 전망이다. 이미 많은 정보들이 정적인 정보에서 동적인 정보로 변화되며, 동영상을 이용한 새로운 시대를 예고하고 있다. 온라인 시장에서 활발히 확대 되어 온 동영상 공유서비스는 시대의 변화에 따라 모바일과 태블릿 PC 등의 다양한 환경에서 이용 가능한 행태가 될 것이다. 이렇듯 다양한 스마트 기기 중 스마트 폰은 가장 대중화된 디지털 기기라고 볼 수 있다. 이러한 스마트 폰의 발달로 인해 동영상 공유 서비스는 PC에서만 제한적으로 사용하던 시대에서 벗어나 시간과 공간의 제약 없이 활용 할 수 있게 되었다. 이러한 시점에서의 동영상 공유 애플리케이션은 그 이전까지의 오락, 엔터테인먼트에서의 한계에서 벗어나 교육, 뉴스, 방송 등 다양한 분야로진출하고 있다. 하지만 이러한 동영상 공유 서비스 애플리케이션의 필요성과 시장 가능성에도 불구하고 현재, 이러한 서비스에 대한 가이드라인 및 연구는 전무한 상황이다. 이에 본 연구에서는 지금까지 나온 애플리케이션의 통합적인 분석을 통해 다양한 분야의 제작자들이 사용할 수 있는 가이드라인을 제공하고자 한다. 이러한 가이드라인을 제안하는데 있어서 PC 웹과 모바일 앱의 인터페이스의 비교뿐 아니라 각 애플리케이션 간의 인터페이스의 공통점 및 차이점을 색채, 레이아웃 그리고 기타 그래픽의 요소를 중심으로 하여 분석하였다. 이러한 분석을 가지고 전문가 그룹의 조언을 얻어,가이드라인을 제안하였으며, 제안된 가이드가인에 설문조사를 하여 실증연구를 하였다. 이와 같은 과정을 거쳐 나온 연구 결과를 통해 사람들이 동영상 공유 애플리케이션에서 가장 기대하는 점과 실제 디자인간의 상호 접목을 통해 실증 연구를 거친 통합적인 가이드라인을 제안하였다. 본 연구를 통해 현재까지 나온 동영상 공유 서비스 애플리케이션의 인터페이스에 대한 정립을 할 수 있다. 그뿐만 아니라 실증연구를 통해 사람들이 동영상 공유 서비스 애플리케이션에서 기대하는 점과 추후 모바일 서비스의 나아가야 할 방향에 대한 모색이 가능하다. 이러한 점들을 토대로 PC 웹과 모바일 앱 환경에서 컨텐츠를 어떻게 제공할 것인지를 알 수 있다. 분석을 토대로 한 통합 가이드라인은 동영상 공유 서비스 애플리케이션을 제작할 때 사용할 수 있다. 그뿐만 아니라, 이는 동영상을 활용한 교육, 뉴스, 엔터테인먼트, 방송 등 다양한 방면에서 사용 가능하다. 또한 지금까지 정립된 자료와 수치를 가지고 앞으로의 동영상 공유 애플리케이션을 개발하고 연구하는 과정에 있어서 중요한 자료로 사용 될 수 있다.

Three-dimensional Droplet Manipulation Based on Magnetic Actuation

박유나 명지대학교 대학원 2018 국내석사

This paper describes three-dimensional (3D) droplet manipulation method on an open surface based on magnetic actuation, along with experimental verification. For the 3D manipulation of a magnetic droplet, the horizontal and vertical transport of the droplet was separately performed by using a cylindrical neodymium magnet. To evaluate the droplet manipulation speed, a magnetic droplet rotation test was conducted, and it was determined that actuation at a rate in excess of 30 mm/s is possible without the extraction of magnetic particles. In addition, a magnetic particle extraction test was conducted using a surface energy trap. Finally, the sequential 3D manipulation of magnetic droplets from transport and merging to particle extraction was experimentally demonstrated, resulting in the enhancement of the chip density. The proposed method not only allows 3D manipulation of droplets but also provides a simple and robust actuation scheme for biomolecular diagnostic applications.

인천국제공항 구성요소에 대한 인식이 국가브랜드에 미치는 영향

박유나 韓國外國語大學校 政治行政言論大學院 2012 국내석사

Ever since the early 20th century, the lines among nations have collapsed and free trade has been increasing. As globalization advances, the competition among nations strengthens, and nation brands being classified as products enhances. Also, the aviation industry is based on international transportation between nations. Therefore, it functions in one global economy. Owing to the internationality of an airport, relationships with nations are important. This means that the purpose of this study is to examine the elements of international airports and find whether or not they have an influence on nation brand recognition. The Incheon International Airport has been Asia's representative hub airport. For this reason, the thesis could be found within the relationship of international airport elements and nation's image with Incheon International hub airport. In order to approach this concept, I will examine and differentiate between the concepts and characteristics of brand, nation brand, airport, and hub airport. Secondly, I will survey foreign visitors who stayed at Incheon international airport for a total of 140 surveys. 2 of airport elements, 4 of international hub airport elements, and 4 of nation brand elements are surveyed. As a survey result, the study was used along with SPSS 18.0 to analyze data which were gathered to verify the hypothesis and obtained the theoretical conclusions as follows. First, the convenience of the Incheon international airport has highly influenced awareness, familiarity, and advocacy which are nation brand. Second, service facilities satisfaction of the Incheon international airport also has highly influenced awareness, familiarity, and advocacy. However, hub airport elements has not influenced on relationship between the elements of airports which are convenience and service facilities satisfaction at Incheon international airport and variables of nation brand which are awareness, familiarity, and advocacy. Only the number of airport connection flights has influenced them. Through this study, the elements of international airports have been influencing nation brand recognition as independent variables could be known. It is thought that future studies should focus on research to determine the characteristics of each element.

읽기 기능의 효율적 교육을 위한 평가 영역과 평가 기준 설정 : 중등교육을 중심으로

박유나 연세대학교 교육대학원 2012 국내석사

생산적 실패를 활용한 수업이 초등학생의 수학적 문제해결력 및 수학적 성향에 미치는 영향

박유나 서울교육대학교 교육전문대학원 2015 국내석사

The purpose of this study was to investigate the effects of the experience of productive failures during mathematical problem-solving abilities and mathematical dispositions. In this study, productive failure is a lesson to improve the mathematical problem-solving abilities through failure experience, in the process of solving problem that a new concept is required. Based on previous research, we developed a class that is able to experience productive failure. The experiment was carried out between two groups. The treatment group of the class was applied with the productive mathematics failure program, and the comparative group of the class continued with traditional mathematics lessons. For these purposes. research questions were set up as follows: 1) Are there any differences in mathematical problem solving abilities between productive failure learning and traditional learning? 1-1) How does productive mathematics failure program affect elementary school students' understanding of mathematical concepts. 1-2) How does productive mathematics failure program affect elementary school students' mathematical reasoning abilities 1-3) How does productive mathematics failure program affect elementary school students' various strategies. 2) How does productive mathematics failure program affect elementary school students' mathematical dispositions. To investigate the study research questions 1-1, 1-3, 2, an experimental research and qualitative study was carried out. And to analyze study question 1-2, a qualitative study was carried out. Two classes of fourth grade students were selected from an elementary school in Eunpung Seoul. The two classes showed the same results in the mathematics diagnostic assesment. To minimize the effect of the teacher, the two classes were taught by the same teacher. The treatment group of the class was applied with the productive mathematics failure program. The teacher did not give any concept or hint, and the students experienced many failures. The comparative group of class continued with traditional mathematics lessons. The teacher taught the concept before students solved problems. In this study, the students were tested on their understanding of mathematical concepts, mathematical reasoning abilities, students’ various strategies and mathematical dispositions before and after using the program. For qualitative analysis, the researchers analyzed the discussion processes of the students, students’ activity worksheets, and conducted interviews with selected students. The results of this study were as follows: First, the use of productive failure showed enhancement in understanding of mathematical concepts. The scores of pre-test was no significant difference in the result p=0.063>0.05 of t-test. But as to the scores of post-test, there was a significant differences between the two groups in the result p=0.0123<0.05 of t-test. However, underachieving students did not understand the concepts as well. Second, the use of productive failure showed enhancement in mathematical reasoning abilities. The results of the analysis of students’ activity worksheets and the discussion processes of the students, the treatment group of the class showed better mathematical reasoning abilities than the comparative group of the class. Third, the use of productive failure showed enhancement in student’s various strategies. The students of the treatment group showed using more diverse solutions than the students of the comparative group. Fourth, the use of productive failure showed enhancement in mathematical dispositions. The scores of pre-test was no significant difference in the result p=0.466>0.05 of t-test. But as to the scores of post-test, there was a significant differences between the two groups in the result p<0.05 of t-test. The conclusions drawn from the results obtained in this study are as follows: First, productive failure can become an effective method to be able to better understand mathematical concepts. The productive mathematical failure program deepens the students’ conceptual understanding of mathematics by allowing them the opportunity to attempt various solutions when they experience failure. This process can also improve the students’ ability to remember the concepts. Because students construct the conept during this class. Second, productive failure can become an effective method to be able to improve mathematical reasoning abilities. Productive mathematical failure program gave students problems that are above the students’ level. Thus, this program required the use of reasoning. Because students use mathematical reasoning abilities in every class, this program can improve students’ mathematical reasoning abilities. Third, productive failure can become an effective method to be able to use various strategies. In the real world, mathematics provides different solutions to new problems. The productive mathematical failure program is a lesson that lets students use various methods. Also, the methods are not given by the teachers or the textbook, so students think evenly all the methods. Therefore, productive failure encourages students to attempt various methods in problem solving. Fourth, productive failure can become an effective method to change students’ mathematical dispositions. In the productive mathematical failure program, students experience many failures and errors, but approach success through experiencing failure. As a result, students do not consider failure to mean that their capacity to solve the problem is insufficient. Instead, the experience of failure is a part the process of looking for a new solution. Productive failure can improve students’ understanding of mathematical concepts and mathematical reasoning abilities, as well as provide various strategies and positive mathematical dispositions. Along with the more detailed research on produ 본 연구의 목적은 생산적 실패를 활용한 수학 수업이 수학적 문제해결력과 수학적 성향에 어떠한 영향을 미치는지 알아보기 위함이다. 본 연구에서 생산적 실패를 활용한 수업이란 학생들이 새로운 개념이 필요한 문제를 해결하는 과정에서 실패를 경험하며 수학적 문제해결력을 향상시키는 수업을 의미한다. 본 연구의 목적을 달성하기 위하여 생산적 실패를 활용한 수업을 한 학생과 전통적 강의식 수업으로 개념을 안내 받은 학생 사이에 다음과 같은 연구 문제를 설정하였다. 1) 생산적 실패를 활용한 수업을 한 학생들과 전통적인 강의를 받은 학생들은 문제해결력에 어떤 차이가 있는가? 1-1) 생산적 실패를 활용한 수업이 초등학생들의 수학적 개념 이해에 어떤 영향을 미치는가? 1-2) 생산적 실패를 활용한 수업이 초등학생들의 수학적 추론 능력에 어떤 영향을 미치는가? 1-3) 생산적 실패를 활용한 수업이, 초등학생들이 하나의 문제를 다양한 방법으로 해결하는 것에 어떤 영향을 미치는가? 2) 생산적 실패를 활용한 수업이 초등학생들의 수학적 성향에 어떤 영향을 미치는가? 연구 문제 1-1, 1-3과 2를 위해 실험 연구와 질적 연구를 동시에 진행하였으며, 연구문제 1-2는 질적 연구로 수행하였다. 연구 대상은 서울시 은평구에 소재하는 Y 초등학교 4학년 중 수학 진단평가에서 유사한 성취도를 보인 2개 반을 임의로 선정하였다. 동일 교사가 실험 집단과 비교 집단을 모두 지도하여 교사 변인을 최소화하였다. 실험 집단은 교사가 개념을 가르쳐 주거나 수업 과정에서 힌트를 주지 않고 학생들이 스스로 문제를 해결하는 과정에서 실패를 경험하는 수업을 진행하였다. 비교집단에서는 교과서를 사용하여 교사가 개념을 먼저 설명한 후에 학생들이 문제를 해결하는 전통적인 강의식 학습이 진행되었다. 사전·사후 검사로 수학 개념이해 검사, 다양한 해결방법 검사, 수학적 성향 검사를 실시하여 각각 t-검정하였으며, 학생들의 토의과정 및 활동지, 면담 등을 활용하여 수학적 문제해결력과 성향을 질적으로 분석하였다. 본 연구를 통하여 얻은 연구 결과는 다음과 같다. 첫째, 생산적 실패를 활용한 수학 학습 집단과 전통적인 강의식 학습 집단은 개념 이해 능력에서 유의한 차이가 있었다. 사전 검사 점수를 t-검정한 결과 p=0.063>0.05로 유의한 차이가 없었던 반면 사후 검사 점수는 p=0.0123<0.05로 0.05 수준에서 유의한 차이가 있었다. 그러나 성취도가 낮은 학생의 경우에게는 개념 이해를 더 어렵게 한 것으로 보인다. 둘째, 생산적 실패를 활용한 수학 학습 집단이 전통적인 강의식 학습 집단보다 추론 능력이 향상되었다. 학생들의 활동지 및 수업 과정 프로토콜을 통하여 비교 집단보다 실험 집단에서 더 뛰어난 추론 능력을 보이는 것을 볼 수 있었다. 셋째, 생산적 실패를 활용한 수학 학습 집단과 전통적인 강의식 학습 집단은 다양한 해결방법 능력에서 유의한 차이가 있었다. 생산적 실패를 활용한 수업을 한 집단 학생들이 하나의 문제를 더 다양한 방법으로 해결하는 모습을 보였다. 넷째, 생산적 실패를 활용한 수학 수업 집단이 전통적인 강의식 학습 집단 보다 수학적 성향이 매우 향상되었다. 사전, 사후 검사를 t-검정 한 결과 사전 검사에서 p=0.466>0.05로 유의미한 차이가 없었으나, 사후 검사 결과 p<0.05 수준에서 유의하게 높았다. 본 연구의 결과로부터 다음과 같은 결론을 얻을 수 있다. 첫째, 생산적 실패를 활용한 수업은 학생들이 수학적 개념을 더 잘 이해하도록 하는 데 도움을 줄 수 있다. 생산적 실패를 활용한 수업은 학생들에게 다양한 시도와 실패를 경험하면서 개념을 스스로 구성하는 경험을 제공한다. 학생들이 스스로 개념을 구성하면서 그것을 기억하고 개념을 이해하는데 긍정적인 영향을 미칠 수 있다. 둘째, 생산적 실패를 활용한 수업은 학생들의 추론능력 향상에 긍정적인 영향을 줄 수 있다. 생산적 실패를 활용한 수업은 학생들이 인지수준에 맞지 않는 과제를 해결하도록 하며 학생들의 추론능력을 사용할 것을 지속적으로 요구한다. 학생들은 매 차시 추론 능력을 사용할 기회를 가지게 되기 때문에 추론 능력을 향상시킬 수 있을 것이다. 셋째, 생산적 실패를 활용한 수업은 하나의 문제를 다양한 방법으로 해결하는 데 긍정적인 영향을 미칠 수 있다. 실생활에서 사용하는 수학은 다양한 해결방법을 모두 알고 가장 효과적인 방법을 선택해야하는 것이다. 생산적 실패를 활용한 수업은 하나의 문제에 대해서 학생들마다 각자 다른 다양한 방법을 만들도록 하는 수업이다. 또한 교과서나 교사가 제시한 방법이 아니기 때문에 학생들이 모든 해결방법을 동일한 수준으로 인식하도록 한다. 이에 다양한 해결방법을 알고 실행해야 하는 것이 필요한 실생활에서 다양한 방법으로 문제를 해결하는데 도움이 될 수 있다. 넷째, 생산적 실패를 활용한 수학 학습은 학생들의 수학적 성향을 변화시키는 데 기여할 수 있다. 생산적 실패를 활용한 수업에서는 학생들이 많은 시행착오와 실패를 경험한다. 그러나 실패를 바탕으로 다시 시도하

Development of a fast multi-screening method for residual pesticides in fishery food

박유나 한양대학교 2016 국내석사

The aim of this research was to develop a multi-residue analytical method for screening of pesticide residues in fishery products in order to reinforce safety regulation of importing and distributing fishes. Thirty-six pesticides were chosen as target compounds and the target species were flatfish, shrimp and eel. Pesticide residues in fishery products were extracted with water and acetonitrile. The extracts were cleaned up with primary secondary amine (PSA) and C18 sorbents. The prepared fish samples were analyzed with gas chromatography-mass spectrometry (GC-MS). The developed screening method was validated and evaluated for quantitative and qualitative performance. The developed multi-residue methods can be applicable to fast screening analysis of harmful residues in fishery products, and they will support the food safety control systems.

유아의 환경위험요인이 유아의 사회정서능력과 문제행동에 미치는 영향

박유나 총신대학교 일반대학원 2015 국내석사

유아기는 자신을 둘러싸고 있는 주변 환경과의 끊임없는 상호작용을 통하여 사회 및 정서적으로 발달하는 시기이다. 그러므로 유아에게 어떠한 환경을 제공해주느냐 하는 것은 유아의 사회․정서적인 성장과 발달에 중요한 의미를 지닌다. 현대사회 및 가족구조와 형태의 변화에 따라 유아기의 사회적 관계는 과거와는 다르게 변화함에 따라 유아는 발달초기부터 가족 이외의 타인이나 유아교육기관 등의 다양한 사회적 환경을 직접적으로 경험하는 기회가 증가하였다. 이러한 현상은 유아의 사회․정서 능력을 통한 환경으로의 바람직한 수용 및 적응을 요구하고 있으며, 이와 더불어 유아의 문제행동 또한 심각한 문제로 나타나고 있다. 그렇기에 유아기에 요구되는 유아의 사회․정서 능력, 그와 반대로 나타나는 유아의 문제행동은 그에 영향을 미치는 관련 요인들을 탐색하여 유아의 사회․정서 능력의 긍정적인 발달 유도와 유아의 문제행동에 대한 예방을 도모할 필요성이 있다. 본 연구에서는 만 3-5세의 유아를 대상으로 유아의 환경 위험 요인의 경향을 알아보고, 유아의 환경 요인, 환경 위험 요인과 유아의 사회․정서 능력 및 문제행동과의 관련성을 알아보고자 한다. 이에 따른 연구문제는 다음과 같다. 1. 유아 가정의 환경 위험에 대한 경향은 어떠한가? 2. 부모가 인식하는 유아의 사회․정서능력은 어떠한가? 3. 부모가 인식하는 유아의 문제행동은 어떠한가? 4. 유아의 환경 요인과 환경 위험 요인은 유아의 사회․정서 능력 및 문제행동과 어떠한 관계가 있는가? 연구 대상은 서울시, 경기도의 광명시, 부천시, 안양시, 경상도 울산광역시에 위치한 유치원과 어린이집에 재원 중인 만 3-5세 유아의 부모 195명 이다. 연구도구는 첫째, 유아의 사회․정서 발달을 지원하는 부모나 양육자의 능력에 영향을 미칠 수 있는 유아 환경의 위험과 보호 요소를 파악하도록 개발된 환경 위험 선별 질문지(Environmental Screening Questionnaire)를 본 연구자가 한국의 문화적 실정에 맞게 수정 및 보완하여 사용하였으며, 둘째는 Jane Squires & Diane Bricker(2007)에 의해 미국에서 개발한 유아의 사회․정서 능력을 측정하기 위하여 사용한 도구 SEAM(Social Emotional Assessment Evaluation Measure)이다. 본 연구에서는 번안된 질문지를 사용하였다. 셋째는 유아의 내재화 및 외현화 문제행동을 측정하기 위하여 한국판 유아 행동평가(Korean Child Behavior Checklist : 유아용 K-CBCL 1.5-5) 부모용을 사용하였다. 연구 문제를 확인하기 위하여 수집된 자료는, 대상 유아의 가정환경 위험도의 전반적인 경향과 부모가 인지하는 유아의 사회․정서 능력과 문제행동을 알아보기 위하여 빈도분석을 실시하였다. 또, 유아의 환경, 환경 위험 요인과 유아의 사회․정서 능력 및 문제행동과의 관계를 알아보기 위하여 상관관계 분석을 실시하였다. 마지막으로 환경 위험 요인과 유아의 사회․정서 능력 및 문제행동과의 관계를 알아보기 위하여 상관관계 분석과 단순회귀 분석을 실시하였다 연구결과를 살펴보면 다음과 같다. 첫째, 유아 가정의 환경 위험은 연구대상 유아의 가정환경 위험도 중 경제 영역에서 가장 많은 수의 위험도가 나타났다. 둘째, 부모가 인식하는 유아의 사회․정서 능력은 비교적 높게 나타났으며, 하위 영역별로는 감정 표현, 상호 작용, 긍정적 자아상, 일과 협력 및 요청, 적응 기술, 나누어 쓰기, 관심 및 활동 수준 조절, 감정 이입, 독립성, 정서 반응 조절 등의 순으로 나타났다. 셋째, 부모가 인식하는 유아의 문제행동은 보통 수준으로 나타났으며, 하위 영역별로는 수면 문제, 불안 및 우울, 공격 행동, 기타 문제, 주의 집중 문제, 정서적 반응성, 위축, 신체 증상 등의 순으로 나타났다. 유아의 문제행동을 내재화 문제와 외현화 문제로 나누어 살펴보았을 때, 내재화 문제보다는 외현화 문제가 높게 나타났다. 넷째, 유아의 환경과 유아의 사회․정서 능력은 연령, 소득과 통계적으로 유의미한 상관이 있었다. 유아의 환경과 유아의 문제행동은 종교 출석 빈도와 통계적으로 유의미한 정적 상관이 있었고, 연령, 형제 관계, 소득과 통계적으로 유의미한 부적 상관이 있었다. 유아 가정의 환경 위험도에 따른 유아의 사회․정서능력은 건강행동과 통계적으로 유의미한 상관이 있었다. 단순회귀분석을 하였을 때, 가정환경 위험도가 유아의 사회․정서 능력 중 관심 및 활동 수준 조절 영역과 일과 협력 및 요청 영역에서 부적으로 유의한 관계가 나타났다. 이는 가정환경 위험도가 낮을수록 유아의 사회․정서 능력 중 관심 및 활동수준 조절과 일과 협력 및 요청의 영역이 높다는 것을 나타낸다. 유아 가정의 환경 위험도에 따른 유아의 문제행동은 주거, 건강행동, 지역사회와 통계적으로 유의미한 상관이 있었다. 단순회귀분석을 하였을 때, 가정환경 위험도가 유아의 문제행동 중 외현화 문제와 전체적인 문제행동에서 정적으로 유의한 관계가 나타났다. 이는 가정환경 위험도가 높을수록 유아의 전체적인 문제행동이 많이 나타나는데, 특히 외현화 문제행동이 많이 나타난다는 것을 나

병원 전 전문심장소생술 시뮬레이션 교육훈련이 구급대원의 직무수행능력에 미치는 효과

박유나 강원대학교 산업과학대학원 2017 국내석사

본 연구는 병원 전 시뮬레이션 전문심장소생술 교육을 실시하여 구급대원의 전문심장소생술 직무수행기술에 미치는 효과를 연구하는데 목적이 있다. 본 연구는 시뮬레이션 교육훈련이 병원 전 전문심장소생술을 시행하는 구급대원의 직무수행능력에 미치는 영향을 검증하고자 시도된 비동등성 대조군 전후 설계 유사 실험 연구를 실시하였다. 연구대상은 K에 소재하고 있는 소방학교에서 교육훈련중인 신입구급대원 중 실험에 대한 이론과 의의를 설명한 후 자발적 동의를 얻어 실험군 8명과 비교군 8명, 총 16명으로 구성하였다. 본 연구에서 사용된 시뮬레이션 교육 프로그램은 이론 교육과 실습 교육으로 구성되며 이론 교육은 30분간, 실습 교육은 4인 1조로 하여 기본소생술(basic life support, BLS)을 강사가 3분간 시범을 보인 후 개인당 10분간 실습을 하며, 전문심장소생술은 강사가 5분간 시범을 보인 후 개인당 10분의 실습을 하고, 디브리핑(debriefing)을 2분간 수행하여 개인당 30분, 팀별 120분으로 한다. 팀 구성은 최초 2명이 구급차에서 하차하여, 기본소생술 가슴압박 5주기 후 2인이 추가로 등장하여 병원 전 전문심장소생술을 실시한다. 시뮬레이션 측정도구로는 대상자간 술기에 대한 기술적인 차이를 최소화하기 위하여 전문심장소생술 교육을 받지 않은 대상자하였다. 교육 자료는 이론 교육은 시청각 기자재 및 교육 내용 유인물로 준비하고 실습 교육은 실습에 사용되는 마네킹 Advanced Life Support and Emergency Care Simulator(ALS HAL S1000 Simulator, USA)과 시뮬레이션 심정지 시나리오를 준비하였으며 RespiTrainer software(version 1.1, IngMar, Pittsburgh, USA)를 이용하여 환기량을 측정한 후 수집하였다. 평가지 측정도구로는 KALS, ACLS, 미국 전문응급구조사 평가지를 수정보완 하여 객관적인 평가를 위한 시뮬레이션 장비를 활용한 평가 항목을 개발하였으며 평가서는 응급의학 전문의 2명과 응급구조학과 교수 2명, KALS 강사 2명에게 초안을 검토 받고 수정, 보완하여 구성하였다(대한심폐소생협회, 2016, American Heart Association, 2015). 병원 전 전문심소생술 평가 점수는 리커트(Likert) 5점 척도로 점수가 높을수록 우수한 것을 의미한다. 수집된 자료는 SPSS/WIN 22.0 프로그램을 이용하여 모든 통계분석은 유의수준 p<.05에서 분석하였다. 본 연구결과 기본소생술(BLS)의 수행기술, 전문심장소생술(ACLS) 수행기술, 리더십과 팀워크 수행기술, 의료지도 수행기술, 이송 중 평가 수행기술에서 시뮬레이션 교육군의 수행기술이 전통적 교육군보다 높게 나타났다. 또한 기관 내 삽관으로 환기를 시행한 결과 일회호흡량과 기도압력은 시뮬레이션 교육 후에 높았고 1인 백-밸브마스크로 환기를 시행한 결과 일회호흡량과 기도압력은 시뮬레이션 교육 후에 높았다. 이상의 연구 결과들에 의하면 시뮬레이션 교육프로그램이 전통적 강의와 실습교육보다는 구급대원의 임상수행능력 향상에 더 효과적인 것으로 확인되었으므로 응급구조학생이나 보건의료인의 심정지 환자간호에 대해 본 시뮬레이션 교육프로그램의 활용이 가능할 것으로 생각된다. 또한 기관 내 삽관과 1인 백-밸브마스크로 환기를 시행한 결과 두 방법 모두 일회호흡량과 기도압력은 교육 전보다 시뮬레이션 교육 후에 높았다. 따라서 앞으로는 다양한 임상 상황을 기반으로 시나리오를 개발하여 비판적인 사고를 통한 문제해결을 할 수 있도록 심정지 환자 응급처치에 대한 시뮬레이션 설계가 이루어져야 할 것으로 사료된다. The purpose of the study is to investigate the effect of a simulation training of Advanced Cardiopulmonary Iife Support (ACLS) in paramedics in pre-hospital situation. This a nonequivalence control quasi-experimental study. The study subjects were 8 paramedics of experimental group and 8 paramedics of control group in K fire department. An informed consent was written by the subjects after explaining of the purpose of the study. The study methods consisted of conventional education and practice training. The conventional education was done for 30 min utes and the practice training was taken by four trainees of one group and the instructor demonstrated Basic Iife Support (BLS) performance for three minutes. Each trainer peformed BLS for ten minutes. The contents of ACLS consisted of instructors' demonstration (5 minutes), trainers practice (10 minutes), and debriefing (2 minutes). It took 120 minutes to completed the whole course per one team. In the beginning of the course, two paramedics got off from the ambulance and performed BLS including 5 cycles of Cardiopulmonary Resuscitation (CPR). Soon after the BLS, another two paramedics performed pre-hospital ACLS survey. In order to minimized the technical bias and difference between the trainers, ventilation rate was measured after ACLS survey using RespiTrainer software(version 1.1, Ingmar, Pittsburgh, USA). For the evaluation of the education, the assessment sheet was recorded for KALS, ACLS, and the American Emergency Medical Technologists' evaluation. The education was guided by two professors of emergency medical technology, two Korean Advanced Iife Support (KALS) instructors, and two emergency rescue directors. Pre-hospital ACLS was measured by a 5-point Likert scale. Higher score means higher performance skills. The data were analyzed using SPSS/WIN 22.0 program set at significance level of p<05. The effect of simulation education was much more significant than the conventional education in BLS, ACLS, leadership and team dynamics, skill competency, and education dissemination skills. The simulation training showed the better results of breathing volume and airway pressure after ventilation by intubation. The simulation education is very important and effective in improving the clinical performance skills of paramedics than the conventional education. The simulation education can provide the virtual environment of cardiac arrest to the paramedics. In addition, Furthermore, as a result of a ventilation after the intubation and by a individual bag-valve mask, single breathing volume and airway pressure was higher after the simulation training in both cases showed higher tendency than the traditional method. In conclusion, the simulation education can provide the effective teaching methods for various practice performance skills and solution by critical thinking in the paramedics and healthcare providers in the future.

토양 마이크로바이옴이 식물생장촉진에 미치는 영향 분석

박유나 동아대학교 대학원 2017 국내석사