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- 저자 : 류징 (검색결과 8 건)
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19世纪末20世纪初是浪漫主义音乐末期,这一时期的歌剧作曲家受时代背景和社会发展的影响,加入了大量异域主义音乐元素进行歌剧创作。普契尼作为异域主义及真实主义的代表作曲家创作了大量的代表歌剧。本文围绕《蝴蝶夫人》和《图兰朵》的东方主义创作背景,结合意大利浪漫主义末期歌剧创作的特征,选取巧巧桑和柳儿两个具有相同命运结局的人物进行性格、音乐、咏叹调的分析。 本文分为五个部分,绪论中说明了研究两个人物的必要性和目的,即巧巧桑悲剧的命运如何在音乐中表现,柳儿如何通过三个咏叹调表现性格。第二章对论文的理论背景进行了说明。第三章从人物来源及性格等方面进行分析。第四章也是本文的核心部分,从两个人物在剧中的戏剧冲突分析她们各自性格的特点,通过主要咏叹调的分析把握人物的演唱风格,从而让人物塑造更丰满。 19세기 말 20세기 초는 낭만주의 음악의 말기로 이 시기 오페라 작곡가들은 시대 배경 및 사회발전의 영향으로 오페라 창작에 이국적 음악요소를 다량 활용하기 시작하였고 그중 이국주의와 진실주의 대표 작곡가로 이름을 알린 푸치니가 창작한 대표작에서 본 논문은 ‘나비부인’과 ‘투란도트’ 두 작품의 동양주의 창작 배경과 이탈리아 낭만주의 말기 오페라 창작특징을 결합시켜 극중 동일한 결말을 맞은 초초상과 류를 중심으로 성격, 음악과 아리아에 대한 연구를 진행하였다. 본 논문은 총 네 부분으로 나누었는데 서론은 두 인물의 연구 목적 및 필요성으로 음악을 통해 표현된 초초상의 비극적 운명과 세 곡의 아리아를 통해 나타난 류의 성격을 서술하였고 제2장은 이론적 배경이며 제3장에서는 인물 출처와 성격을 기반으로 분석을 진행하였고 본 논문의 핵심인 제4장에서는 극중 두 인물의 모순에서 보여진 인물 성격 특징을 분석한 후 주요 아리아에 대한 분석을 통해 인물의 가창 특징과 더욱 풍부하게 그려낸 인물형상을 파악하였다.
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The Push-Pull-Mooring (PPM) model and investment model were employed to explore the factors that affect the switching intention of mobile game players by analyzing the online survey data of 240 mobile game players in China. From the perspective of PPM model, dissatisfaction with the current mobile game can promote players to leave the current mobile game, and other more attractive mobile games can pull players out of the current mobile game. As a mooring factor, habit can affect players' switching decisions. Players who have formed strong habits in current mobile games are more likely to resist or ignore the attractiveness of other mobile games and stay in the current mobile games rather than migrate to other mobile games. From the perspective of the investment model, the more dissatisfied with the current mobile game, the higher the quality of alternative (relative challenge) mobile game, and the lower the investment size in the current mobile game, the more reluctant the players are to continue to maintain the relationship with the current mobile game. The higher the player's commitment to the current mobile game, the more likely it is to maintain the relationship with the current mobile game. A more meaningful finding is that commitment, as a core variable of the investment model, plays an important indirect role between dissatisfaction, investment size (habit and bridging social capital) and the quality of alternative quality and switching intention. When players are not satisfied with the relationship with the current mobile game, or find a more attractive alternative mobile game, if they think they have invested a lot (time, energy, money) in the current mobile game, they will be more likely to stay in the current mobile game than to switch to another mobile game and start a new relationship. The empirical results show that the framework of this study is highly consistent with the results of PPM model and investment model, and confirming that they can well apply to mobile game context.
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중국 대학교수 조직환경, 교수혁신, 교수효능감 및 교수능력의 구조적 관계
This study is to explore the influence of the university professor organization environment on the teaching ability of the professors in the era of intelligence, and to analyze whether there is a media effect of teaching innovation and teaching efficacy in this relationship. Through these two research objectives, they provide effective strategies to improve the teaching ability of university professors, which will not only contribute to improving the quality of higher education, but also provide creative ideas and suggestions on educational reform to university administrators, and help to explore innovative educational policies. Specific research questions are as follows: First, in the era of intelligence, what is the structural relationship among university professors' organization environment, teaching innovation, teaching efficacy and teaching ability? Second, in the relationship between university professor organization environment and teaching ability, what is the media effect of teaching efficacy? Third, in the relationship between university professor organization environment and teaching ability, what is the media effect of teaching innovation? Fourth, in the relationship between teaching organization environment and teaching ability, do teaching innovation and teaching efficacy have the sequential media effect? In order to achieve the purpose of the research, the measurement tool of this study was selected, and the university professor organized the environment, teaching innovation, teaching efficacy, and teaching ability. According to the distribution of educational resources in China, Liaoning province was selected, and studied with university professors from Shandong, Jiangxi and Guizhou provinces, to collect the questionnaire data through the China online questionnaire website "Questionnaire Star". using data statistical software Mplus 8.2, SPSS22.0 and AMOS25 collected 491 valid data structure equation analysis, determine the relevant variable indicators, verify the research hypothesis. The conclusions of this study are as follows: First, university organization environment, teaching innovation, and teaching efficacy have significant and direct effects on teachers' teaching ability. In the relationship between university professor organization environment and teaching ability, professor innovation and teaching efficacy show indirect and static influence, This shows that the teaching innovation ability obtained by the university professors in the process of adapting to the intelligent era and the teaching efficacy obtained in the process of education are important variables affecting the teaching ability of the professors. Second, in the relationship between the university organizational environment and the teachers' teaching ability, the teaching efficacy has the media effect. This shows that the organizational environment of colleges and universities can not only directly affect the teaching ability, but also indirectly affect the teaching ability of teachers through the teaching efficacy. Third, professor innovation has a medium effect in the relationship between university professors 'organization environment and professor's teaching ability. This means that the organizational environment of university professors can not only directly affect the teaching ability of professors, but also indirectly affect the teaching ability of professors through teaching innovation. Fourthly, in the relationship between the influence of university professors' organization environment on teaching ability, teaching innovation and teaching efficacy have sequential media effect, create a good organization environment for university professors, enable professors to have stronger teaching innovation ability, and finally strengthen the sense of teaching efficacy of professors and improve their teaching ability. Only by continuous learning can university teachers improve their teaching ability and cope with the professional challenges brought about by the changing times. This study verifies the validity and rationality of the structure model of the factors influencing the teaching ability in the intelligent age, and lays a theoretical foundation for further practical work such as the evaluation and development of the teaching ability, which has certain research significance. 본 연구에서는 스마트시대, 대학교수 조직환경이 교수의 교수능력에 미치는 영향을 연구하고, 이러한 관계에서 교수혁신과 교수효능감의 매개효과가 존재하는지를 알아보고자 하였다. 이러한 연구목적을 통해 대학교수들의 교수능력 향상에 효과적인 전략을 제공해 고등교육의 질적 향상에 기여할 뿐만 아니라, 대학 관리자에게 교육개혁 아이디어와 조언을 제공해 혁신적인 교육정책을 모색하는데 도움이 될 것이다. 이를 위한 구체적인 연구문제는 다음과 같다. 첫째, 대학교수 조직환경, 교수혁신, 교수효능감과 교수능력의 구조적 관계는 어떠한가?. 둘째, 대학교수 조직환경이 교수의 교수능력에 미치는 영향관계에서 교수효능감의 매개효과가 있는가?. 셋째, 대학교수 조직환경이 교수의 교수능력에 미치는 영향관계에서 교수혁신의 매개효과가 있는가?. 넷째, 대학교수 조직환경과 교수능력의 관계에서 교수혁신과 교수효능감의 순차적 매개효과 있는가? 본 연구는 중국 랴오닝성, 산둥성, 장시성, 구이저우성 4개 성의 대학교 교사들을 대상으로 하였다. 인터넷 설문사이트 ‘问卷星’을 통해 자료를 수집했으며 최종적으로 유효한 자료 491건을 분석했다. 대학교수 조직환경은 리더십효과, 단체조직, 환경분위기, 평가체계의 네 하위 요소로 구성되었고, 교수혁신은 교육내용 혁신, 교육방법 혁신의 두 하위 요소로 구성되었다. 교수효능감은 개인적 효능감, 일반적 효능감으로 구성되었고, 교수능력은 교수인식, 교수조직, 교수실천, 교수평가의 네 하위 요소로 구성된다. 데이터분석은 통계 소프트웨어 SPSS 22.0, AMOS 25.0 및 Mplus 8.2를 이용하였다. 본 연구의 결과는 다음과 같다. 첫째, 대학교수 조직환경, 교수혁신, 교수효능감은 교수의 교수능력에 직접적인 영향을 미친다. 이는 대학교 교수들이 스마트시대 교육 개혁에 적응하는 과정에서 얻은 교수혁신 능력과 교육 과정에서 얻은 교수효능감이 교수의 교수능력에 영향을 미치는 중요한 변수라는 것을 설명한다. 둘째, 교수효능감은 대학교수 조직환경과 교수능력의 관계에서 매개효과를 가진다. 이것은 대학교수 조직환경이 직접적으로 교수능력에 영향을 줄 수 있을 뿐만 아니라 교수효능감을 통해 교수능력에 간접적으로 영향을 줄 수 있다는 것을 보여준다. 셋째, 교수혁신은 대학교수 조직환경과 교수능력의 관계에서 매개효과를 가진다. 이는 대학교수 조직환경이 교수능력에 직접 영향을 줄 뿐만 아니라 교수혁신을 통해 교수능력에 간접적으로 영향을 줄 수 있다는 것을 말한다. 넷째, 대학교수 조직환경이 교수능력에 미치는 영향의 관계에서, 교수혁신, 교수효능감은 순차적 매개효과가 있었다. 대학교수 조직환경이 차례로 교수혁신, 교수효능감을 통해 교수의 교수능력에 영향을 미치고 있다는 것이다. 적절한 대학교수 조직환경을 만들고, 교수혁신과 교수효능감을 강화함으로써 교수능력을 향상시킬 수 있을 것이다. 본 연구는 스마트시대 대학교 교수들의 교수능력에 영향을 미치는 요소에대한 구조모형의 유효성 및 합리성을 검증하고, 대학교 교수 교수능력 평가와 발전 등 실천 업무를 진일보 전개하기 위한 이론적 기초를 마련하는데 일정한 연구의의를 가진다.
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(A) comparative study of Korean SPA brands and Chinese SPA brands
류징 Sungshin University 2019 국내석사
최근 몇 년간 SPA 브랜드는 저렴한 가격과 세련된 외관으로 많은 소비자의 시선을 끌었다. SPA 브랜드는 미국의 Gap, 스페인의 ZARA, 일본의 Uniqlo, 미국의 Forever 21 등과 같이 점차 대중적인 트렌드가 되었다. 이들은 빠르게 변화하는 소비자의 욕구와 라이프 스타일을 반영하며 소비자들의 큰 호응을 얻고 있다. 세계에서 가장 치열한 패션 격전지인 중국은 특히 SPA브랜드 시장의 각축장이 되고 있다. 이에 많은 한국 토종 SPA브랜드들이 중국 진출을 필수불가결한 것으로 인지하기 시작하였으며, 성공적인 중국 진출을 위한 마케팅 전략을 필요로 하고 있다. 생활 수준의 향상과 소비자의 요구 증가로 인해 점점 더 많은 브랜드가 중국에 들어 왔지만 중국의 현지 브랜드는 많은 부분 모방에 의존하고 있으며 자신의 스타일 있는 브랜드가 여전히 부족하다. 따라서 본 연구에서는 중국과 한국의 패션 환경을 분석하며, 양국의 의류 시장 동향을 파악하고, SPA 브랜드 프로파일을 정리하여, 중국과 한국의 SPA 브랜드를 비교 연구하였다. 이를 위해 중국의 UR, Meters Bowne, N&Q, 한국의 SPAO, 8 Seconds 및 Who R U를 연구 대상으로 선택하고 디자인, 리드 타임, 생산 방법, 장점, 단점 및 마케팅 전략 등 면에서 두 나라의 SPA 브랜드를 비교하고 분석하였다. 제1장, 제 2장에서는 연구의 배경 및 목적, 연구방법을 간략히 제시하였다. 제3장에서는 spa브랜드의 정의 및 특징, 이론적 고찰로 중국 패션산업의 고찰, 중국 패션산업 환경, 한국 패션산업의 고찰,한국 패션산업 환경에 대한 조사하였다. 제4장에서는 한,중 spa브랜드의 현황, 브랜드의 기획 및 디자인 연구, 생산 구조, 유통 및 판매 전략에 대한 분석하였다. 제5장에서는 한,중 spa브랜드 비교 분석을 제시하였다. 제6장은 결론 및 제안으로서 연구의 결과를 요약하고 향후 한국과 중국의 SPA 브랜드가 나아갈 방향을 제시하였다.
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한국은 중국의 중요한 이웃 나라이다. 한·중 인문 교류는 나날이 활발해지고 있다. 2011년 인원 왕래는 연 인원 600만여 명이나 되었다. 한국으로 유학하는 중국 학생들과 중국으로 유학하는 한국 학생들이 과거에 비해 월등히 많아진 것이 현실이다. 중국 주재 한국 대사 장흠삼(张鑫森)은 대국가당논단에서 강연할 때 양국 인원 왕래와 청소년의 교류를 확대하고 문화, 교육 등 분야의 합작을 확장할 것을 주장했다. 한·중 경제 왕래 및 문화 교류가 나날이 늘어남에 따라 더욱 많은 중국인은 한국어를 학습하고자 한다. 한국어 학습의 궁극적인 목적은 의사소통이라고 할 수 있다. 의사소통이란 상대방의 의사를 듣고 이해할 뿐만 아니라 적절한 반응을 주고 자기의 의사도 표현할 수 있어야 하는 것이다. 그래서 특히 듣기와 말하기는 의사소통에서 중요한 작용을 한다. 듣기와 말하기에서 가장 중요한 요소는 발음이다. 즉 정확한 발음을 아는 경우에는 상대방의 의사를 더욱 잘 이해할 수 있고 정확히 발음할 때에는 상대방이 자기의 의사를 듣고 더욱 잘 이해할 수 있다. 따라서 발음이 한국어를 학습할 때 중요한 위치를 차지하고 있다는 것을 이해할 필요가 있다. 교사, 학습자, 교재는 언어 교수 현장에 3대 주요 요소이다. 교사는 가르칠 내용과 학습자가 배우려는 내용이 다 교재에 집약되어 있으므로 교재는 두 주체를 연계할 뿐만 아니라 수업을 이끌어 가는 필수 요소이다. 그래서 발음 부분이 한국어 교재에서 어떻게 구성되어야 하는가 하는 문제가 매우 중요하다. 이 논문은 먼저 발음 부분을 대상으로 한국어와 중국어의 음운 대조 및 설문 조사를 통해서 중국인 학습자에게 한국어의 쉬운 발음과 어려운 발음 및 혼돈하기 쉬운 발음을 찾아낼 것이다. 그런 다음 기존 한국어 교재 발음 부분의 분석, 연구를 통해서 발음 교육을 더 효과적으로 할 수 있는 교재의 구성에 대한 방안을 마련해 보고자 한다.
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현재 “애니메이션”의 뜻은 한 부의 애니메이션 영화나 만화책시리즈 이렇게 간단하지가 않다. 상품산업과 결합한 후부터 이는 시장조사개발에서 기획, 제작, 방영 및 후반상품의 디자인개발, 판매 전체 과정의 체계적인 산업이 되었다. 문화창의 산업이 발전하는 과정에서 많은 전통산업은 점차 잊혀지면서 백 년이 넘는 역사를 지닌 애니메이션 산업은 유일무이하며 불가항력적인 기세를 보였다. 애니메이션 파생상품은 애니메이션 산업 중의 하나로써 상승 발전 추세를 보이며 이미 전세계 애니메이션 산업의 주요 수입원이 되었다. 애니메이션 파생브랜드의 연장은 일반적으로 상품선 연장, 다원화 연장, 특별경영 연장 등 특징을 지니고 있다. 애니메이션 파생상품 브랜드 확장은 다원화 확장과 특허 경영 확장 등 특징을 가지고 있다. 이러한 특수한 특징은 애니메이션 상품이 산업의 중요한 구성 부분이 될 수 있게 하였으며, 애니메이션 산업 사슬에 양성 순환 상태를 유지할 수 있게 하였다. 애니메이션 파생상품의 종류는 매우 풍부하다. 이는 영향력이 있는 애니메이션 캐릭터와 상업 활동이어서 문구, 장난감, 의류, 일상용품, 테마파크 등 많은 방면에서 파생이 된다. 심지어 쥬얼리 브랜드에서도 인기있는 액세서리를 출시한다. 이로써 애니메이션 파생상품의 성공적인 발전이 소비자의 인정과 구매로 이어지려면 반드시 애니메이션 캐릭터가 기초인 것을 알 수 있다. 애니메이션은 파생상품개발의 원형과 기초이며, 파생상품과 애니메이션 작품은 서로 적극적인 홍보작용을 펼친다. 중국의 애니메이션 산업이 더 큰 성공을 거두려면 반드시 창작내용에서 주요브랜드를 설정하고 파생상품을 발전시키며, 산업사슬을 확장하여 애니메이션 파생브랜드의 연장이 형성되어 새로운 이익점을 찾아야 한다. 애니메이션 산업은 중요한 국가 문화산업의 기초이며 21세기의 전도유망한 산업이다. 파생브랜드의 연장은 애니메이션 산업이 지속가능한 발전의 근본적인 보장이다. 비록 중국 애니메이션은 휘황찬란한 과거를 지니고 있지만 현재 외부문화의 영향을 많이 받고 있어서 이러한 선택을 마주하고 있다. 어떻게 중화민족의 전통문화를 계승하여 중화민족의 특색을 지닌 주제와 캐릭터 이미지를 찾고, 성공적인 문화산업의 길을 탐구하여 전 세계에서 중국의 문화를 널리 알리는 것이다. 이와 동시에 성공적인 애니메이션 캐릭터 이미지는 애니메이션 파생상품시장의 미래 경쟁력과 관련이 있다. 현재 어떻게 중국의 우수한 민족 문화자원을 찾고 이용하여 중국 애니메이션 산업 발전의 길을 찾는 것이 우리가 연구하고 노력해야 하는 방향이다.
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