효과적인 진로상담을 위한 다양한 진로 상담자의 이해와 접근 방안

김희수(Kim, Hee-sue) 한국진로교육학회 2005 진로교육연구 Vol.18 No.1

진로 집단상담 프로그램의 개발 및 효과

김희수(Hee-Sue Kim),조성영(Sung-Young Cho) 전국대학교학생상담센터협의회 2019 대학생활연구 Vol.25 No.1

본 연구의 목적은 대학생을 위한 진로 집단상담 프로그램이 대학생의 진로미래, 진로통찰력, 진로결정효능감에 어떤 영향을 미치는가를 살펴보기 위한 것이다. 이를 위해 경기도 소재 대학교에 재학 중인 남녀 대학생 70명을 대상으로, 그 중 40명은 진로집단상담 프로그램에 참여하지 않은 통제 집단에, 한 학기 동안 진로관련 교양과목을 수강하는 30명을 진로 집단상담 프로그램에 참여하는 실험집단으로 구성하였다. 연구기간은 15주이었고, 주 1회 2시간(120분)으로 진행하였다. 프로그램의 효과를 알아보기 위해 실험집단에 프로그램 실시전후에 진로미래검사, 진로통찰력, 진로결정효능감 검사를 실시하였고, 통제집단은 프로그램 실시 없이 실험집단과 같은 시기에 동일한 검사를 실시하였다. 수집된 자료로 프로그램 실시 전 실험집단과 통제집단의 동질성을 검증하기 위해서 t검증을 실시하였고, 사전 집단에 의한 영향을 통제한 프로그램의 효과를 알아보기 위해 척도별 사전 점수를 공변량으로 하여 사후 점수의 변화가 통계적으로 유의미한지 알아보기 위하여 공분산분석(ANCOVA)을 실시하였다. 또한 실험과 통제집단의 사전, 사후 척도별 점수의 변화가 통계적으로 유의한지 알아보기 위하여 대응표본 t검증을 실시하였다. 연구결과 프로그램 실시 전과 후 실험집단에서 진로미래, 진로통찰력, 진로결정효능감 척도 점수변화가 각각 유의한 차이를 보였고, 실험과 통제 두 집단에서 프로그램을 실시하기 전후의 변화도 유의한 차이가 있는것으로 나타났다. 따라서 본 진로 집단상담 프로그램이 대학생들의 진로미래, 진로통찰력, 진로결정효능감의 향상에 긍정적인 영향을 미쳤음을 알 수 있다. 마지막으로, 본 연구의 시사점 및 후속 연구를 위한 제안점을 논의하였다. The purpose of this study was to examine the effects of the group career counseling program for college students upon their career futures inventory(CFI), career insight and career decision making self-efficacy. Total 70 college students in Gyeonggi Province were sampled for analysis. Out of 70 in the samples, 30 people in the experimental group participated in the group career counseling program while 40 people in control group didn t. As means of examining the effect of the program career futures inventory(CFI), career insight and career decision making self efficacy scale were employed. The collected data for the experiment was reported from the ANCOVA and T-test pairs method of SPSS/WIN(Version 24.0). Findings of this study might be summarized as follows: Experimental group and control group compaired to the career futures inventory(CFI), career insight and career decision making self-efficacy was confirmed that a significantly rising. First, group career counseling program had a significant influence on career futures of college students. Second, group career counseling program had a meaningful influence on their career insight, too. Finally, group career counseling program impacted on career decision making self-efficacy of college students significantly. Finally, the limitations of this study and future research directions were discussed.

인지행동치료를 적용한 문제 해결적 진로 상담 프로그램이 자기 효능감과 진로 태도 성숙에 미치는 효과

김희수(Hee Sue Kim),박경애(Kyung Ae Park) 한국상담학회 2001 상담학연구 Vol.2 No.2

본 연구의 목적은 인지 행동 치료적 진로 상담 프로그램을 실시하여 내담자들의 진로 발달과 관계된 비합리적 신념을 교정했을 때 그 처치 효과를 알아보는 것이었다. 본 연구에서는 인지 행동 치료-REBT를 적용한 진로 집단 상담을 실시한 실험집단과 일반적 진로 집단 상담을 실시한 통제 집단의 측정 변인들에서의 차이를 통제 분석하였다. 연구 대상은 대학생 총 25명으로 실험 집단 13명, 통제 집단 12명으로 구성하였다. 두 집단은 동질 집단으로 구성되었다. 연구 기간은 8주였고, 주 1회 2시간(120분)씩으로 진행하였다. 연구 측정 도구로는 진로 발달을 구성하는 요인 중 연구자가 핵심적인 요인으로 성정한 자기 효능감, 진로 태도 성숙 검사지를 사용하였다. 인지 행동 치료적 진로 상담 프로그램은 진로 발달과 관련한 비합리적 신념을 탐색·교정하는 전반부 작업과 진로 탐색과 의사결정 유형을 수정하는 후반부 작업으로 구성하였다. 사전 검사에서 t 검증으로 동질 집단임이 확인된 두 집단의 처치 전후 t 검증의 결과는 다음과 같다. 인지 행동치료-REBT를 적용한 진로 상담 프로그램을 적용한 실험집단은 처치 후 자기 효능감과 진로 태도 성숙에서 통계적으로 유의미한 긍정적 변화를 나타냈다. 일반 진로 상담 프로그램을 실시한 통제 집단에서는 자기효능감과 진로 태도 성숙에서 통계적으로 유의미한 긍정적 변화가 나타나지 않았다. 처치 후 집단 간의 차이를 t 검증한 결과는 인지 행동적 치료-REBT를 실시한 실험 집단이 처치 후 자기 효능감과 진로 태도 성숙에서 통제 집단과 통계적으로 유의미한 차이가 있는 것으로 나타났다. 이러한 결과는 인지 행동 치료-REBT를 적용한 진로 집단 상담 프로그램은 진로 발달의 핵심 요인들인 자기효능감과 진로 태도 성숙도를 향상시키는데 효과적임을 나타낸다.

보육교사의 소진에 대한 인간관계와 업무보상 및 업무과중의 영향

김희수(Hee Sue Kim),안선희(Sun Hee Ahn) 가정과삶의질학회 2016 가정과삶의질연구 Vol.34 No.5

교과목으로서의 진로교육 프로그램이 진로정체감, 진로결정수준과 진로준비행동에 미치는 효과 연구

김희수(Hee-Sue Kim) 한국진로교육학회 2007 진로교육연구 Vol.20 No.2

인지적 진로 상담 프로그램이 의사 결정 유형과 대인 관계 능력에 미치는 효과 연구

김희수(Kim, Hee Sue) 한국진로교육학회 2001 진로교육연구 Vol.14 No.-

통합교육의 활성화를 통한 장애인의 효과적인 진로교육 방안

김병숙(Kim, Byoung Sook),정철영(Jeong, Cheol Young),김희수(Kim, Hee Sue),이효자(Lee, Hyo Ja) 한국진로교육학회 2005 진로교육연구 Vol.18 No.1

보육교사의 직무스트레스와 이직의도의 관계에서 교직선택동기의 조절효과

안나래(Na Rae Ahn),김희수(Hee Sue Kim),안선희(Sun Hee Ahn) 가정과삶의질학회 2015 가정과삶의질연구 Vol.33 No.5

초등 여교사의 다중역할 경험에 대한 현상학적 연구:

이정희(Lee Jeong-hee),김희수(Kim Hee-sue) 학습자중심교과교육학회 2017 학습자중심교과교육연구 Vol.17 No.14

본 연구의 목적은 학령기 자녀를 양육하는 초등 여교사들을 대상으로 그들의 경험 이야기를 듣고 그 경험의 의미를 해석함으로써, 다중역할 경험의 의미와 가치를 탐구해보는데 있다. 이를 위해 2016년 8월부터 2017년 3월까지 5명의 참여자들을 대 상으로 심층 인터뷰를 비롯한 다양한 방법을 통해 자료를 수집하였다. 자료의 분석은 Giorgi의 현상학적 질적 분석 방법을 사용하였으며, 수집된 자료를 반복적으로 읽기, 의미 단위로 구분하기, 연구자의 언어로 변형하기, 통합하여 기술하기의 단계를 순환적으로 거쳤다. 본 연구를 통해 드러난 연구결과는 다음과 같다. 첫째, 참여자들은 신규교사와 관리자 사이에서 유능한 경력교사로 살아내기 위해 전문적인 교사와원만한 동료 역할을 수행하고 있었다. 둘째, 교사와 엄마 사이에서 분주한 워킹맘으 로 살아내기 위해 부모와 주부 및 원가족의 자녀 역할까지 수행하고 있었다. 마지막으로 오롯이 ‘나’를 위한 40대의 삶을 위해 자기를 돌보고 미래를 설계하는 것으로밝혀졌다. 이러한 연구 결과들로부터 도출된 핵심 주제들을 초등 여교사들의 직업발 달과정과 심리적・정서적 지원방안 및 교사들을 위한 사회적지지 체제의 마련과 관련하여 논의하였다. The purpose of this study is to listen to the experiences of female elementary school teachers with school-aged children, interpret their meanings and implications and to explore the meanings and values of multiple role experience. For this, data were collected from five research subjects through a variety of methods, including in-depth interviews during the period between August 2016 and March 2017. The data analysis has been performed through the Giorgi s phenomenological qualitative analysis along with the cyclical process of repeatedly reading the collected data, dividing them into categories by meaningful unit, translating them into researcher’s language, and describing them in an integrated manner. The study findings and results are as follows. First, the research subjects were performing their role as a professional teacher and good colleague to survive as a competent experienced teacher between new teachers and managers. Second, they were also playing the role of a parent, housewife, and even a child of family of origin to be able to manage to survive as a busy working mom while performing the job of a teacher and of a mother at the same time. Finally, the subjects have turned out to take care of themselves and to design their future to live the life of 40-year olds dedicated to themselves only. The key themes derived from these findings have been discussed in line with the career development of female elementary school teachers, psychological and emotional support measures, and the establishment of social support systems for them.

어머니의 청소년기 자녀 진로관여 경험연구

강연미(Kang Yeon Mi),김희수(Kim Hee Sue) 한국학부모학회 2020 학부모연구 Vol.7 No.1

본 연구는 청소년기 자녀를 둔 어머니들의 자녀 진로관여 경험을 분석하기 위해 12명의 어머니를 대상으로 심층면접을 실시하고 Strauss와 Corbin(1998)의 근거이론을 적용하였다. 어머니의 진로관여 경험에서 중심현상은 ‘끌어줌과 맡김 사이를 오가며 자녀를 위한 길을 모색함’이었다. 그리고 이를 발생시키는 인과적 조건, 사회․문화적 배경을 포함하는 맥락적 조건, 중심현상에 대처하기 위한 전략과 이 전략을 조절하고 촉진하는 중재적 조건을 밝혔다. 어머니의 진로관여는 ‘집중 및 탐색’, ‘고심 및 시행착오’, ‘반성과 조정’, ‘물러남과 재정의’ 단계를 거치는 것으로 나타났다. 본 연구는 청소년의 진로발달에 큰 영향을 미치는 ‘어머니’ 요인에 초점을 맞추어 어머니의 진로관여 경험의 실제와 특성을 설명하고 그것에 영향을 미치는 요인을 탐색함으로써, 청소년 진로지도의 주요 요소인 어머니 개입을 위한 시사점을 제시하였다. The purpose of this study is to explore mothers’ experience on their involvement in the careers of their adolescent children and develop a substantial theory based on the results. To address the goal, as participants, this author selected 12 mothers and conducted in-depth interviews with them. The major phenomenon of mothers’ experience in career involvement is ‘to come and go between leading and entrusting and seeking a path for their child.’ This author analyzed actions/interactions influenced by above intervening conditions by time, location,’ ‘consideration and trial and error,’ ‘reflection and adjustment,’ and ‘withdrawal and redefinition.’ This study is significant in that it has concretized the practice and characteristics of career involvement focusing on the inner aspects of a ‘mother,’ the factor crucially influencing adolescents’ career development and explored factors related to it. In this way, this author has been able to provide implications for career counseling for adolescents and their parents’ education.