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일반화 선형혼합모형의 임의효과 공분산행렬을 위한 모형들의 조사 및 고찰
김지영,이근백,Kim, Jiyeong,Lee, Keunbaik 한국통계학회 2015 응용통계연구 Vol.28 No.2
일반화 선형혼합모델은 일반적으로 경시적 범주형 자료를 분석하는데 사용된다. 이 모델에서 임의효과는 반복 측정치들의 시간에 따른 의존성을 설명한다. 임의효과 공분산행렬의 추정은 여러가지 제약조건들 때문에 쉽지 않은 문제이다. 제약조건으로는 행렬의 모수들의 수가 많으며, 또한 추정된 공분산행렬은 양정치성을 만족하여야 한다. 이러한 제한을 극복하기 위해, 임의효과 공분산행렬의 모형화를 위한 여러가지 방법이 제안되었다: 수정 단냠레스키분해, 이동평균 단냠레스키분해와 부분 자기상관행렬을 이용한 방법이 있다. 이 논문에서 위의 제안된 방법들을 소개한다. Generalized linear mixed models are used to analyze longitudinal categorical data. Random effects specify the serial dependence of repeated outcomes in these models; however, the estimation of a random effects covariance matrix is challenging because of many parameters in the matrix and the estimated covariance matrix should satisfy positive definiteness. Several approaches to model the random effects covariance matrix are proposed to overcome these restrictions: modified Cholesky decomposition, moving average Cholesky decomposition, and partial autocorrelation approaches. We review several approaches and present potential future work.
김지영 ( Jiyeong Kim ) 사단법인 아시아문화학술원 2021 인문사회 21 Vol.12 No.1
본 연구의 목적은 2020년 COVID-19로 인해 대학교육의 전면에 등장한 원격수업에 대한 학습자의 만족도 변화를 분석함으로써 향후 대학 원격수업 운영의 방향성을 재고하기 위해서이다. 연구방법은 D대학교에서 2020학년도 1학기와 2학기에 실시한 원격수업에 대한 만족도 조사와 원격수업 수강 의향에 대한 설문 조사결과를 분석하는 것이다. 원격수업 만족도 조사 연구결과에 따르면 D대학교의 경우 학기가 진행될수록 원격수업에 대한 만족도가 상승하고 있으며 향후 원격수업 수강의향도 높아지고 있음이 드러났다. 하지만 소통의 제약이나 학습자의 학습패턴 부적응 등은 향후 원격수업 확대를 위해 개선되어야 할 부분으로 확인되었다. 이러한 결과를 바탕으로 본 연구에서는 원격수업에 대한 학습자의 만족도 변화를 고려하여 대학교육이 재편되어야 할 필요성을 제기하고 학습자의 자기주도적 학습역량을 강화할 수 있는 원격수업의 운영 방안을 제안하였다. The purpose of this study is to reconsider the direction of future university distance lessons by analyzing changes in learners’ satisfaction with distance lessons that appeared at the forefront of university education due to COVID-19 in 2020. The research method is to analyze the results of the survey on the satisfaction level of remote classes conducted by D University in the 1st and 2nd semesters of 2020 and the willingness to take the remote classes. According to the results of a survey on satisfaction with distance classes, it was revealed that in the case of D university, as the semester progresses, satisfaction with distance classes increases, and the willingness to take remote classes increases in the future. However, limitations in communication and maladjustment of learners’ learning patterns were identified as areas that need to be improved in order to expand distance classes in the future. Based on these results, this study raised the necessity of reorganizing university education in consideration of changes in learners’ satisfaction with distance learning, and proposed a method of operating distance lessons that can strengthen learners’ self-directed learning capabilities.
김지영(Jiyeong-Kim),박종화(Jong Hwa-Park),조병호(Byung Ho-Cho),이삼수(Sam Su-Lee) 한국디지털콘텐츠학회 2020 한국디지털콘텐츠학회논문지 Vol.21 No.11
In this study, we conduct a comparative of the disaster vulnerable factors among urban area, declining area, and urban regeneration project zones. Also, we examine that the declining areas is how disaster vulnerable. The method choice vulnerable factors to disaster by studying from relevant previous studies, and use the ANOVA for comparative analysis of the disaster vulnerable factors among urban area, declining area, and urban regeneration project zones. The result are as follow. First, the declining areas are more high to ratio of fire prevention zones, erosion control zones and landslide hazard zone than urban area. This relatively mean that the declining areas were vulnerable to disaster of fire, landslide, and collapse. Second, the declining areas are more vulnerable to disasters than urban area in terms of social, physical and geographical aspects.
공공택지개발지구의 식생변화가 지표면온도에 미치는 영향: 서울시 공공택지개발지구의 개발 전과 후의 비교를 중심으로
김은정(Kim, Eun Jung),김지영(Kim, Jiyeong) 한국지역개발학회 2019 韓國地域開發學會誌 Vol.31 No.3
The purpose of this study is to examine the relationship between normalized difference vegetation index(NDVI) and land surface temperature(LST) in the sites of public residential development in Seoul. The scope of the study was analyzed based on the residential development projects that took place between 2007 and 2017 in Seoul. Seven residential development areas were included in this study such as Sinae 3, Sinjung 4, Naegok, Segok 2, Gangnam, Ogum, and Wirye. Landsat TM and OLI satellite images were used to derive NDVI and normalized LST(zLST). The results showed that most of the residential development projects showed a decrease in NDVI during 2007~2017. There were strong negative correlations between NDVI07 and zLST07, NDVI17 and zLST17, and △NDVI and △zLST. Especially, the correlation between △NDVI and △zLST was high in the districts of Sinnae 3, Ogum, and Wirye. This study highlights the important role of environmental-friendly development in public residential development project.
대학핵심역량에 기반한 「글쓰기역량측정도구」 개발 방향 설계
이재영 ( Jaeyoung Lee ),김지영 ( Jiyeong Kim ) 사단법인 아시아문화학술원 2020 인문사회 21 Vol.11 No.5
본고는 대학생의 글쓰기역량을 측정하기 위한 도구개발 기준과 방향을 수립하기 위한 연구이다. 정보를 창의적으로 융합하고 표현할 수 있는 역량을 갖춘 인재에 대한 시대적 요구가 커지고 있는 상황에서 대학생의 글쓰기역량을 측정할 수 있는 평가도구 개발의 필요성도 높아지고 있다. 본고에서는 대학교육의 목표와 방향성을 담은 ‘핵심역량’이 「글쓰기역량 측정도구」 개발의 기준으로 적합하다고 보고, D대학교의 ‘핵심역량’을 기준으로 글쓰기 실무역량을 설계하였다. 그리고 D대학교 글쓰기교과 수강학생을 대상으로 예비측정과 설문조사를 실시하여 「글쓰기역량 측정도구」 개발의 방향을 설정하였다. 향후 본 연구에서 수립한 문항개발 기준과 방향에 따라 「글쓰기역량 측정도구」를 개발하여 대학생들의 글쓰기역량을 진단함으로써 대학생의 글쓰기 역량을 강화하고 더불어 대학글쓰기 교육 운영의 방향성을 재고할 수 있을 것으로 기대한다. This paper is a study to establish standards and directions for tool development to measure college students writing competencies. As the demands of the times for talented individuals with the ability to creatively converge and express information are increasing, the need to develop an evaluation tool that can measure the writing competencies of university students is also increasing. In this paper, we designed practical writing competencies based on the “core competencies” of D university, and conducted preliminary measurements and surveys. In the future, it will be possible to reinforce the writing competencies of university students and reconsider the direction of university writing education management by objectively diagnosing the writing competencies of university students by developing a Writing competency measurement tool according to the item development standards and directions established in this study.