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김은숙,김용운,Kim, E.S.,Kim, Y.W. 한국전자통신연구원 2007 전자통신동향분석 Vol.22 No.6
지금까지 센서노드에 TCP/IP를 운용하는 것은 과도한 시스템 자원을 요구하기 때문에 부적절한 선택이라고 생각해 왔다. 그러나, 최소한의 기능만을 가진 TCP/IP를 센서 노드에 적용하여도 센서노드가 동작할 수 있으므로 센서 네트워크에 IP 기술을 접목시키려는 연구가 진행되고 있고, 이에 대한 표준 기술의 필요성이 대두되게 되었다. IETF 6LoWPAN WG는 L2 Layer에 IEEE 802.15.4를 기반으로 하는 센서 네트워크에 IPv6를 지원하기 위한 이슈를 다루는 그룹으로서 저전력, $20{\sim}250kbps$의 데이터 전송률, $900{\sim}2400MHz$의 주파수 대역에서 최소형 메모리와 최소형 프로세서만을 장착한 센서 응용을 대상으로 하고 있다. 이 그룹은 국제 표준화 기구 중 대표적으로 IP 기반의 센서 네트워크에 대한 표준 기술을 다루고 있는 그룹으로서, 우리나라에서 6LoWPAN 기술은 USN 기술에 IP를 도입한 IP-USN이라는 개념으로 소개되어 연구개발되고 있다. 본 고에서는 6LoWPAN WG에서 개발한 표준 기술을 소개하고, 향후 WG의 표준화 방향에 대하여 살펴본다.
최진우(J. W. Choi),김은숙(E. S. Kim),김영만(Y. M. Kim),우종우(J. W. Woo),한재일(J. I. Han),전성익(S. I. Jun) 한국정보과학회 1998 한국정보과학회 학술발표논문집 Vol.25 No.2Ⅲ
인터넷 사용의 폭발적 증가로 인해 다양하고 인터넷에서 제공되는 새로운 서비스들이 계속 증가하고 있다. 본 연구는 새로운 인터넷 서비스인 전자투표시스템에 대한 것으로 분산 미들웨어를 사용하여 H/W 나 S/W 의 제한 없는 클라이언트/서버 시스템을 목표로 하였다. 본 논문은 대표적인 분산 미들웨어인 CORBA 와 DCOM 을 사용하여 전자투표시스템의 프로토타입을 구현하고 그 결과를 비교한다. 이는 앞으로 개발될 실제 전자투표시스템의 개발에 요구되는 분산 미들웨어 선택에 유용한 지침이 될 것이다.
ATM 교환 시스템의 동작상태에서의 효율적인 소프트웨어 갱신 방법
전성익(S.I. Jun),김형환(H.H. Kim),장형규(H. K. Chang),최완(W. Choi),김영만(Y.M. Kim),김은숙(E.S. Kim) 한국정보과학회 1998 한국정보과학회 학술발표논문집 Vol.25 No.1A
본 논문은 서비스 중단 시간이 년간 수분이내로 요구되는 교환 시스템에서의 소프트웨어 갱신(software retrofit) 방법에 대하여 고찰하고 있다. 일반적인 컴퓨터 시스템에서는 software retrofit 시에 시스템을 중단하고서 소프트웨어를 교체하게 되나 ATM 교환기에서는 엄격한 서비스 연속성 보장이 요구되기 때문에 시스템을 중단하지 않으면서 진행중인 서비스에 영향을 최소로 하는 갱신방법이 필요하다. 본 논문에서는 이와 같은 요구사항을 만족하는 새로운 두 가지 방법들을 제안하고 있는데, 이 방법들은 ATM 교환 시스템의 유지 보수 및 추가 기능 개발에 있어서 매우 효과적이며, ATM 교환 시스템이 간단하게 진화할 수 있도록 함으로써 서비스 변화에 쉽게 대응할 수 있게 하는 장점을 가진다. 현재 이 방법들을 적용한 ATM 교환시스템이 필드에서 성공적으로 사용 중에 있다.
박소영,김은숙,강신각,Park, S.Y.,Kim, E.S.,Kang, S.G. 한국전자통신연구원 2006 전자통신동향분석 Vol.21 No.5
미국에서는 감청을 수행하는 데 있어 통신기술의 발달에 대응하기 위하여, 1994년 10월에 통신사업자의 감청 수행을 위한 장비설치의무를 핵심 내용으로 하는 CALEA를 제정하였다. 그 이후, 인터넷전화 등의 IP 서비스가 발달함에 따라 CALEA의 적용범위확대에 대한 이슈가 제기되기 시작하였다. 이에 대하여 FCC는 2005년 9월, CALEA를 설비기반 광대역 인터넷 접속서비스 제공업자와 상호연동 VoIP 서비스 제공업자에게 적용한다는 내용을 담은 order를 발표하였다. 이를 시행하기 위해서는 비용보전, 유예기간의 준수 등 여러 가지 이슈들이 해결되어야 하는데, 이를 위하여 FCC는 2006년 5월에 두번째 order를 발표하였다. 이 order에서는 위 두 종류의 사업자에게 CALEA를 적용하기 위해 해결되어야 할 주요 이슈들에 대한 검토 결과 등을 다루고 있다. 본 문서에서는 FCC order를 중심으로 미국의 IP 서비스 감청 규제 동향을 분석한다.
고석주,박주영,김은숙,강신각,Koh, S.J.,Park, J.Y.,Kim, E.S.,Kang, S.G. 한국전자통신연구원 2002 전자통신동향분석 Vol.17 No.3
인터넷 방송은 “통신과 방송의 융합”이라는 시대의 한 흐름 속에서 주목을 받고 있다. 대화형, 개인화, 풍부한 채널자원 등의 특성을 갖는 인터넷 방송은 기존 방송매체와의 차별화를 통해 인터넷 TV, 교육방송 및 주식/뉴스 전달서비스 등의 관련 인터넷 응용서비스 산업의 발전을 주도하고 있다. 인터넷 방송서비스는 여러 수신자를 대상으로 하는 다자간 통신서비스임에도 불구하고, 현재 대부분의 인터넷 방송 전송시스템이 유니캐스트 방식에 의존하고 있다. 이는 네트워크에서의 대역폭 및 송신시스템 장비의 이용 측면에서 비효율적이며 동시 접속자 수 측면에서도 한계를 지닌다. 또한, 유니캐스트 트래픽의 중복 전송으로 인해 네트워크의 과부하 및 병목 현상을 유발할 수 있으며, 이로 인해 전체적인 서비스품질 저하를 초래하고 있다. 본 고에서는 인터넷 방송 전송기술의 효율성을 증진시키고 나아가 관련 산업경쟁력 강화를 위한 멀티캐스트 기술의 적용 방안에 대하여 논의하고, 이를 위해 세부적으로 요구되는 멀티캐스트 기술에 대하여 살펴본다.
김은숙,조원정 韓國保健敎育學會 1990 보건교육건강증진학회지 Vol.7 No.2
This study was performed during the period between March 22 and July 23, 1989 in other to examine status of anti-smoking education in middle and high school in Seoul. The results was follows; 1. The respondents of this study were 403 nurse teachers of whom 43.7% had implemented anti-smoking education and 56.3% had not implemented anti-smoking education. Classified by school, those schools implementing anti-smoking education were in order of frequency ; boys' high schools(32.4%), coeducational high schools (18.3%) and boys' middle schools(l3/6% ) and those schools not implementing anti-smoking education were in order of frequency : girls'high schools (23.8%), girls'middle schools (22.5%) and coeducation middle schools(7.6% ) . 2. The number of times that anti-smoking education was done was once a year (60.8%) or twice a year (38.2%). For teaching materials, 49.4% of the schools reported possessing teaching materials and 50.6% reported not possessing teaching materials. The content of the anti-smoking education material was classified by grade for 27.8% of the schools and not classified by grade for 72.2% . 3. In schools where anti-smoking education directed at giving up smoking was being used, several problems were presented : lark of reference data and education of data(38.1%) lack of equipment(29.0%), smoking by teachers(13.6%). On the other hand, in schools where anti-smoking education was not being used, the problems identified were, in the following order, lack of reference data and education of data(38.1%), lack of equipment(29.0%) lack of time (15.0%) and lack of information (15.4%). There was statistically significant difference the two types of schools. 4. In discussing the proper time for education on giving up smoking, the teachers in school with indicated anti-smoking education the following, in order of frequency, the first year of middle school(30.5%), the second year(27.6%), the last year of middle school (18.4% ), primary school (11.9% ). For those who did not have anti-smoking education, the result were similar, the first year of middle school (31.9%), the second year (23.5%), primary school (17.6%), and the last year of middle school (15.5%). There results were not statisically significant but they supports the idea of eaely education directed at giving up smoking. 5. The actual frequency of students smoking was as follows. In schools with anti-smoking education 33.5% of the students smoked a lot and seriously 33.0% smoked a little and not seriously. In schools without anti-smoking education, the majority of the teacher(50.4%) indicated that the students were few and not serious followed by 'I don't know well'(19.8%),'many but not serious'(15.6%), 'many and serious'(15.2% ). This implies that the teachers in schools which have anti- smoking education think smoking is more seriously than those who are in schools which do not have anti-smoking education though it is influenced by the members of the school. The opinions on penalities for smoking were as follows ; in schools with anti-smoking education,'punish'52.8%) and 'give advice'(27.8% ) . In schools with no anti-smoking education 'punish'(41.9%). 'give advice'(24.5%) and 'I don't know what the rules for punishment should be'(18.5%), and 'do not punish'(16.4) . 6. For knowledge about smoking by nurse-teachers, in schools having anti-smocking education the average score was 30.40. There was not statistically significant differences in these scores. But. there is an indication of a need for a deeper and a moer systematic knowledge of smoking as shown by the problem points ; lack of reference data and educational data. The reason for this is that education to give up smoking is not considered a part of routine life. But the majority(95.2%) of the respondents indicated that a systematic program in the schools would meet that need.