평생교육학 분야의 질적 연구 동향분석(2000년-2013년)

김영석(Kim Young Sek) 한국평생교육학회 2014 평생교육학연구 Vol.20 No.3

본 연구는 평생교육학 분야에서 2000년부터 2013년 사이에 진행된 질적 연구의 동향을 분석하여 질적 연구방법의 현황을 파악하고 앞으로 나아가야 할 방향을 제시하고자 한다. 이를 위해 '평생교육학연구'와 'Andragogy Today'에 게재된 질적 연구를 대상으로 연구 주제 및 목적, 연구 참여자 유형 및 선정 이유(기준) 제시 여부, 질적 연구 유형, 자료수집 방법, 타당도 확보 방안에 대한 분석을 실시했다. 본 연구결과에 따르면 질적 연구 비율은 788편 중 141편으로 총 17.8%를 차지하였다. 연구주제로는 '평생학습자', 연구 목적으로는 '이해', 연구 참여자 유형으로는 '일반 성인', 연구 유형으로는 '기본적 질적 연구', 자료수집 방법으로는 '개별 면담', '자료분석 방법'으로는 '언급 없음', 타당도 확보방안으로는 '참여자 확인'이 가장 많이 활용된 것으로 분석되었다. 이러한 연구결과를 토대로 평생교육학 분야에서 질적 연구가 처한 현황과 앞으로 변화해야 할 방향에 대해 논의하였다. This study examined a total of 141 papers published in 'Journal of Lifelong Education' and 'Andragogy Today' over a 14-year period(2000-2013) to analyze the trends of the qualitative research and propose necessary qualitative research procedures in the future. Qualitative research papers were analyzed into 'research topics', 'research purposes', 'research participants', 'qualitative research methodologies', 'data collection methods', and 'raising validity methods.' This study found that 'lifelong learner' in research topics, 'understanding' in research purposes, 'general adults' in research participants, 'general qualitative research' in qualitative research methodologies, 'interview' in data collection methods, 'no mention' in data analysis methods, and 'member checking' in raising validity methods were used most frequently. Based on the results of the study, academic recommendations and necessary research procedures were suggested.

고경력 교사의 퇴직준비교육 방안 연구 - 주도적 경력행동 개념을 중심으로

김영석(Young Sek Kim) 한국교원대학교 초등교육연구소 2023 초등교과교육연구 Vol.39 No.-

The purpose of this study is to find a way for teachers with high experience to effectively prepare for retirement while performing a meaningful teaching career by participating in a training course by using the concept of ‘Proactive Career Behavior.’ The concept of ‘Proactive Career Behavior’ refers to behaviors in which individuals, not organizations, lead career development through career planning, career counseling, skill acquisition, and networking for individuals’ psychological satisfaction. To this end, this study analyzed the retirement preparation job training courses for teachers scheduled to retire conducted by offices of education, and suggested improvement directions based on the concept of Proactive Career Behavior. This study find that retirement preparation training courses for teachers scheduled to retire conducted by offices of education required the following changes to support the concept of proactive career behavior. It is desirable to start retirement preparation training with 5 or 10 years of teachers’ retirement ahead. In addition, it is necessary to help teachers with high careers individually identify the characteristics of their careers and establish their career plans. In addition, it is necessary to have opportunities of career counseling from retired teachers and experts, and to help teachers with high careers acquire skills and knowledge to develop their careers or to find a job they want after their retirement. In addition, it is necessary to provide opportunities to form a network with people with similar interests before retirement for teachers with high experiences.

노인 학습에서 영성(靈性)이 미치는 영향과 영성을 고려한 노인 교수법 탐구

김영석(Young Sek Kim) 한국평생교육학회 2010 평생교육학연구 Vol.16 No.2

노인에게 삶과 죽음, 인생의 의미 , 나와 다른 사람들과의 관계 등에 관한 물음의 답을 줄 수 있는 영성의 발달은 노인이 겪는 중요한 변화 중 하나이다 그러나 지금까지의 노인의 학습에 관한 연구는 노인의 신체적, 인지적 , 발달적 관점에만 초점을 맞추 었을 뿐, 노인의 영성이 그들의 학습에 미치는 영향에 대한 연구는 부족 했다. 이에 본 연구는 문헌 분석을 통해서 노인의 학습에서 영성이 미치는 영향과 기존의 노인을 위한 교수법에서 영성 을 고려한 방법에는 어떤 것이 있는 지 살펴보고자 한다. 영성의 개념에 대한 모호성은 학습에서 영성이 차지하는 역할에 대한 연구를 불가능하게 하였다 이에 본 연구에서는 먼저 영성에 관한 학문적 정의를 내린다. 그리고영성의 학문적 정의를 바탕으로 노인의 영성발달과 관련된 연구 들을 살펴본다. 셋째로, 노인의학습과정에 영성이 구체적으로 어떠한 영향을 미칠 수 있을 지 McC1usky의 여유이론, Kno1wes의 앤드라고지, Mezirow의 관점전환학습을 중심으로 살펴본다. 마지막으로, 기존의 노인 교수법인 강의법, 토의법, 회상, 현장수업 방법에서 노인 학습자의 영성을 고려하는 방법을 제안한다 This study examined the influence of spirituality on older adult learning and education in the Korean context. With aging, people experience difficulties related to changes in their body and cognition. These experience may lead spiritual development among older adults. The author indicated that the lack of definition of spirituality was the main reason for the need of studies examining spiritual issues in older adult education although spiritual development is one of the key characteristics of older adults. This study defined spirituality as the awareness of connectedness with self, others, nature, and the divine and the ability of controlling one s life to actualize this connectedness. Then, this study reviewed spiritual development of older adults and how spirituality influences older adults learning processes. Last, this article suggested the way of considering spirituality for teachers for older adults who use common teaching methods such as lecture, discussion, reminiscence, and field trip.

노인의 학습동기 측정도구개발 연구

김영석(Kim Young Sek),한경옥(Han Kyeong ok),김재은(Kim Jae Eun) 한국평생교육학회 2018 평생교육학연구 Vol.24 No.1

The purpose of this study was to develop a scale of older adults’ motivation so they could participate in lifelong education. To develop a preliminary scale, literature review was conducted; and practitioners, scholars, and older adult learners were interviewed. For exploratory factor analysis, 314 older adults (62 years old and above) were surveyed, and 38 items under four factors (learning self-efficacy, mastery goal orientation, performance goal orientation, and task value) were extracted. For confirmatory factor analysis, data were collected from 342 older adults (60 years old and above), and 23 items under four factors were produced. Then, using structural equation modeling, model fit indices showed that the final model is good. Seven experts in the field of adult education and gerontology checked the content validity, and one item was deleted. This study developed a learning motivation scale for older adults, and this scale may enable practitioners and scholars to deeply understand older adults’ learning and conduct related research. 기존의 노인의 학습동기 측정을 위해 활용되는 척도들이 노인이 갖고 있는 인지적, 사회적, 심리적 특성을 정확히 반영하지 못하였으므로, 본 연구에서는 노인의 학습동기를 정확히 측정할 수 있는 척도를 개발하고자 한다. 이를 위해 본 연구는 관련 문헌 분석, 전문가 및 노인학습자의 인터뷰를 통해 노인의 학습동기 측정도구 개발을 위한 예비 문항을 도출하였다. 그 후 62세 이상 노인 314명을 대상으로 탐색적 요인분석을 실시하여 총 4개 요인의 38개 문항을 도출하였다. 그리고 60세 이상 노인 342명을 대상으로 확인적 요인분석을 실시하여, 4개 요인의 24개 문항을 도출하였다. 구조방정식을 활용하여 모형 적합도를 판별한 결과 모형 적합도가 양호한 것으로 확인되었다. 신뢰도 검사 결과 역시 하위구성요인 및 전체 문항에 대한 신뢰도 역시 양호한 것으로 나타났다. 관련 분야 전문가 7인을 대상으로 한 문항별 내용타당도 및 전체도구의 내용타당도 검증을 실시하여 타당도가 낮은 문항 2개를 삭제하여 최종적으로 총 22문항이 도출되었다. 본 연구를 통해 노인의 학습동기를 측정할 수 있는 학업적 자기효능감, 숙달목표지향, 수행목표지향, 과제가치에 해당하는 측정문항을 개발하였다.

노년교육학의 학문적 정체성 탐구

김영석(Kim, Young Sek) 한국노년교육학회 2021 노년교육연구 Vol.7 No.1

본 연구는 새로운 분과학문으로서 노년교육학(Educational Gerontology)이 수립한 학문적 정체성의 정도를 파악하고, 보다 공고한 학문적 정체성을 수립하기 위해 필요한노력이 무엇인 지를 밝히는 것이 목적이다. 이를 위해 학문적 정체성을 내적 정체성(과학적 정체성, 경계 정체성)과 외적 정체성으로 구분하였다. 노년교육학의 내적 정체성을 파악하기 위해 「노년교육연구」과 「한국노년학」에 최근 6년 간 게재된 논문 98 편을 분석하였다. 그리고 외적 정체성을 파악하기 위해 한국노년교육학회의 주요 활동을 분석하였다. 과학적 정체성 영역에서 노년교육학은 고유한 탐구 대상과 다양한 연구방법을 갖고있지만, 고유한 이론체계 구축이 미흡하였다. 경계 정체성과 관련해서는 타 국가의 노년교육학과 차별점을 갖기 위한 연구가 조금씩 진행되었으며, 한국적 이론화 시도는부족하다는 것이 밝혀졌다. 그리고 외적 정체성 형성을 위해 비록 짧은 역사임에도 불구하고 한국노년교육학회가 다양한 활동을 수행했다는 것을 밝혔다. 마지막으로 본 연구는 앞으로 노년교육학이 새로운 분과학문으로서 공고히 자리매김하기 위해 개별 연구자 및 학술단체 차원에서 어떠한 노력이 필요한 지를 제안하였다. This study aims to identify the degree of academic identity established by Educational Gerontology as a new discipline, and to reveal what efforts are necessary to establish a more solid academic identity in the field of Educational Gerontology. To this end, disciplinary identity was divided into internal identity (scientific and boundary identity) and external identity. In order to analyze the inner identity of Educational Gerontology, 98 research published in the last 6 years were analyzed in 「Korean Journal of Educational Gerontology」 and 「Journal of the Korean Gerontological Society」. In addition, the main activities of the 「Korean Society of Educational Gerontology」 were analyzed in order to ascertain the external identity. For the scientific identity, Educational Gerontology had its own subject of inquiry and used various research methods, but the establishment of its own theoretical system was insufficient. Regarding boundary identity, it was revealed that attempts to have own theoretical system developed by Korean researchers were insufficient. In addition, it was revealed that the 「Korean Society of Educational Gerontology」 has carried out various activities to form an external identity, even though it has a short history. Lastly, this study suggested what kind of efforts are needed at the level of individual researchers and academic organizations in order to establish a position as a new academic disciplinary.

노인의 자기주도학습 준비도 척도개발 연구

김영석(Kim, Young Sek) 한국노년학회 2015 한국노년학 Vol.35 No.4

본 연구는 노인의 자기주도학습 준비도를 측정할 수 있는 척도를 개발하고 그 타당성을 검증하여, 노인의 자기주도학습의 증진 및 관련 분야 후속연구를 위한 기초자료로 활용되는 데 목적이 있다. 이를 위해 본 연구는 문헌 분석 및 전문가와 노인학습자의 인터뷰를 통해 예비 문항을 개발하였다. 탐색적 요인분석 단계에서 65세 이상 노인 279명을 대상으로 적합도 지수 비교를 통해 요인의 수를 3개로 한정 한 후 40문항을 도출하였다. 확인적 요인분석 단계에서는 65세 이상 노인 254명을 대상으로 설문을 실시하였고 최종적으로 3개의 요인으로 구성된 24문항을 도출하였다. 평생교육학 및 노년학 전문가 6인을 대상으로 한 문항별 내용타당도 및 전체도구의 내용타당도 검증 결과 문항 1개를 삭제하여 최종적으로 총 23문항이 도출되었다. 본 연구를 통해 노인의 자기주도학습 준비도는 인성적 요인, 인지적 요인, 환경적 요인으로 구성되어 있음이 밝혀졌다. 본 연구 의 결과는 노인교육 및 노년학 분야에서 자기주도학습에 대한 후속 연구 및 효과적 자기주도학습 지도에 대한 함의를 제공할 것이다. The purpose of this study was to develop a self-directed learning(SDL) readiness scale for Korean older adults. Previous literature review and interview of practitioners, scholars, and older adult learners were conducted and 60 items of preliminary scale were developed. For exploratory factor analysis, 279 older adults were surveyed and 40 items and four factors were produced. For confirmatory factor analysis, data were collected from 254 older adults and 24 items and three factors of the scale were extracted: characteristic factor(11 items), cognitive factor(7 items), and environmental factor(6 items). Cronbach's Alpha for 24 items was .928 and model fit indices(TLI=.842, CFI=.869, RMSEA HI90=.091, SRMR=.062) showed that the final model was acceptable. An item-level of content validity index(I-CVI) and overall scale-content validity indexes(S-CVI) were computed and one item were deleted. Further studies by using this scale is needed in oder to understand several variables related to older adults' SDL and to find appropriate ways of facilitating SDL for older adults.

공무원 대상 퇴직준비교육 연구동향 분석

김영석 ( Kim Young Sek ) 고려대학교 HRD정책연구소 2018 휴먼웨어 연구 Vol.1 No.2

본 연구는 공무원 대상 퇴직준비교육과 관련한 최근 10년간 진행된 연구를 분석하여 바람직한 공무원 대상 퇴직준비교육 방안을 제안하는 것을 목적으로 한다. 이를 위해 한국교육학술정보원(KERIS)에서 제공하는 RISS를 활용하여 2008년부터 2018년 3월까지 최근 10년간 발표된 공무원 대상 퇴직준비교육 관련 총 24편의 학위 또는 학술지 논문을 분석하였다. 연도별로는 매년 1-2편의 연구들이 있었으나, 특히 2011년에 5편, 2013년에 4편으로 가장 많은 연구가 진행되었다. 총 24편의 연구 중 학위논문이 12편, 학술지논문이 12편이었으며, 이 중 양적연구가 17편으로 대부분을 차지하였다. 연구 내용을 분석하면, 13편의 연구가 지방공무원과 교육공무원을 중심으로 공무원들의 퇴직준비에 대한 인식을 분석하였다. 그리고 퇴직준비교육의 효과를 분석한 연구가 4편, 퇴직준비 교육 개선방안을 제시한 연구가 4편, 퇴직준비교육 프로그램 개발 관련연구가 3편이었다. 그리고 연구대상으로는 지방공무원이 8편, 교육공무원이 7편, 현직 경찰공무원이 3편, 기타가 6편이었다. 이러한 연구결과를 통해 공무원대상 퇴직준비교육은 경력개발 차원에서 진행되는 것이 필요하며, 공무원들의 다양성을 고려한 연구 및 실천이 필요하고, 퇴직이전 뿐만 아니라 이후에 본격적으로 퇴직을 준비할 기회가 제공되어야 하며, 퇴직준비교육의 교육방법에 대한 학문적, 실천적 관심이 필요하다는 시사점이 도출되었다. The purpose of this study was to propose appropriate retirement planning education programs for public officials by analyzing the current status of education programs and reviewing related recent research. For the purpose, this study reviewed 24 research related to retirement planning education for public officials between 2008-2018 by using the RISS data base. This study found that four research subject, which is understanding educational needs of retirement planning education programs, finding effects of retirement planning education programs, developing efficient retirement planning education programs, and suggesting methods of improvement of retirement planning education programs. This study suggested that in the future retirement planning education should be implemented as a careerer development method, diversity of government officials needs to be considered, chances of taking retirement planning education programs right after retirement is also necessary, and more attention is needed for teaching and learning methods for retirement planning education programs.

10년차 대학교수의 역할갈등에 대한 자전적 내러티브 탐구 : 일에서의 영성을 중심으로

김영석(Kim, Young Sek) 한국성인교육학회 2020 Andragogy Today : International Journal of Adult & Vol.23 No.4

본 연구의 목적은 대학교수가 교육, 연구, 대학행정의 역할 수행 중 경험하는 역할갈등을 이해하고, 일에서의 영성이 대학교수의 역할갈등을 해소하는데 미치는 영향을 이해하는 것이다. 이를 위해 국립대 소속 교육학 전공의 경력 10년차 한 대학교수의 역할수행을 자전적 내러티브탐구 방법을 통해 연구하였다. 이를 위해 본 연구자가 1년 동안 작성한 일기가 주 자료로 분석되었으며, 그 이외에 강의성찰일지, 이메일, 강의평가 결과 등이 보조 자료로 활용되었다. 본 연구자는 교육관련 역할갈등과 관련하여 학생들의 불편한 행동으로 인한 강의의 두려움 그리고 동일한 과목을 가르침으로 인한 교만함 및 성장이 없는 데서 오는 정체감(停滯感)을 경험하였다. 또한 연구와 관련해서는 대중과 멀어지는 연구수행에 대한 회의감과 연구발주기관의 과도한 개입으로 인한 역할갈등을 경험했다. 그리고 대학행정으로 인해 교육과 연구를 위한 시간이 줄어들고 예상치 못한 상황의 발생으로 인한 역할갈등을 경험했다. 본 연구자는 일에서의 영성의 하위요소인 일 수행 중 자기 지키기, 일을 통한 조직 및 사회와의 연결성 인식과 실천, 일을 통한 자신과 조직의 새로운 가치 추구를 통해 이러한 역할갈등들을 해결하였다. 본 연구는 일에서의 영성이 대학교수에게 역할갈등을 해결하는 데 어떻게 작용하며, 대학교수가 일에서의 영성을 통해 역할수행 중 성장할 수 있다는 점을 보여주었다. The purpose of this study was to understand professors’ role conflicts while performing the roles of education, research, and in-school service, and to understand the effect of spirituality in work on resolving their role conflicts. For the purpose, role conflicts and spirituality in work of a professor of ten years experience working at a national university located in a rural area were studied through self-narrative inquiry. The diary written by the researcher for one year was analyzed as the main data, and lecture reflection diary, e-mails, and lecture evaluation by students were used as auxiliary research data. Regarding educational role conflict, the researcher experienced the fear due to students uncomfortable behaviors and had both feeling of stagnation and arrogance because of teaching the same subjects. The researcher also experienced skepticism about his research because of being far from the public and experienced conflicts due to excessive intervention by the research ordering institution. In addition, taking campus volunteering roles reduced his time for teaching and researching; and unexpected situations made role conflicts for the researcher. The researcher attempted to resolve these role conflicts through self-protection, practice of connection with organization and society, and pursuit of new values of oneself and organization through work. This study showed that spirituality in work can solve professors role conflicts and professors can develop through their works.

노인교육의 철학적 기초 탐구

김영석(Kim Young Sek) 한국노년교육학회 2017 노년교육연구 Vol.3 No.1

교육철학은 교육의 목적, 교육자 및 학습자의 역할, 교육의 바람직한 실천 방향 등을 제시해주는 역할을 한다. 본 연구는 교육철학의 다양한 사조 중 진보주의, 비판이론, 포스트모더니즘를 중심으로 노인교육의 철학적 기초를 탐구하고자 한다. 본 연구는 교육철학으로서 진보주의, 비판이론, 포스트모더니즘의 주장을 분석하고, 이를 바탕으로 각 세 가지 철학적 사조가 노인교육의 실천 및 연구방향에 주는 시사점을 분석하였다. 진보주의는 교육을 통한 민주시민으로서의 노인의 역량증가와 교실 안과 밖에서 노인 학습자가 경험을 통해 성장의 기회를 갖는 학습 방법의 필요성을 강조한다. 비판이론은 사회에 존재하는 노인의 부정적 인식을 노인 스스로 고쳐나갈 수 있는 역량증가, 교육을 통한 노인의 임파워먼트 기회 제공, 불평등한 현실의 개혁을 위한 행동의 실천을 강조하는 노인교육의 방향을 제공한다. 마지막으로 포스트모더니즘은 노인집단안에 존재하는 다양성 인식, 지성 이외의 노인의 다양한 영역의 발달의 필요성 인정, 통치수단으로서의 노인교육의 활용에 대한 비판적 인식을 갖도록 한다. 본 연구를 통해 노인교육의 목적 및 방향이 보다 명료화해진다면, 노인교육의 실천분야에서 보완되어야 할 점과 앞으로 진행되어야 할 노인교육 연구의 방향이 새롭게 제시되는 것이 기대된다. Educational philosophy explores purposes of education, roles of educators and learners, and directions of appropriate implementation. The purpose of this study was to examine philosophical foundations of older adults education in terms of progressivism, critical theory, and postmodernism. This study analyzed main tenets of progressivism, critical theory, and postmodernism as educational philosophy and showed necessary implementing orientations and research agenda in the field of older adults’ education. Progressivism emphasizes the need for increasing capacity of the elderly as democratic citizens through education and providing older adults with experiences both inside and outside of classroom as resources of education. Critical Theory provides the direction of older adults’ education which emphasizes the ability of the elderly to fix the negative perception of them in society, the opportunity of empowerment of older adults through education, and behaviors for reforming unequal status for the elderly. Postmodernism allows us to aware diversity among older adult population, recognize need for developing both intelligence and other areas of older adult learners, and doubt that older adults’ education can be used as a means of governance. It is expected that future direction of the practical field and research agenda of older adults education can be clarified through this study.

대졸자의 자격증취득과 취업연계성에 관한 질적 연구

안영식(Young-Sik Ahn),정주영(Ju-Young Jung),김영석(Young-Sek Kim) 중앙대학교 한국인적자원개발전략연구소 2013 역량개발학습연구 Vol.8 No.1

본 연구는 대졸자의 자격 취득을 통한 취업활성화 방안을 마련하기 위해서 대졸자의 자격증 취득과 취업 가능성에 대한 기업체 인사담당자의 인식을 분석하였다. 본 연구는 질적 연구방법을 통해 수행 되었으며, 연구참여자는 제조업, 금융업, 서비스업에서 인사담당자로 근무한 총 11명이었다. 본 연구의 결과는 다음과 같다. 첫째, 기업체 인사담당자는 대졸자의 자격증 취득이 대졸자의 지원 분야에 대한 관심과 노력을 보여주는 역할을 하는 것으로 인식하였다. 둘째, 대졸자의 국가자격증과 공인민간자격증이 취업에 도움을 주지만, 자격증 취득이 어려울수록 그리고 자격증이 근무분야와의 관련성이 깊을수록 취업에 도움을 주는 것으로 인식하였다. 셋째, 대졸자의 자격증 취득과 함께 인성(대인관계능력, 성실성), 면접기술, 관련 경험이 취업에 도움을 주는 것으로 인식하였다. 넷째, 대학 재학생들이 자신의 적성을 파악하고 적성을 살릴 수 있는 분야의 기업체에서 어떠한 자격증을 요구하는지 조사하여, 이를 재학생들에게 알리고 지도하는 것이 필요한 것으로 파악되었다. 본 연구는 대졸자의 채용에 직접적 영향을 미치는 기업체 인사담당자가 대졸자의 자격증 취득과 취업연계성에 대한 인식을 분석함으로써 대학 및 대졸자의 취업에 도움이 되는 시사점을 도출하였다. This study analyzed personnel managers` perception of university graduates` license acquisition and employment possibility in order to identify the strategy of employment through license acquisition. This study was conducted by qualitative study methodology and participants were 11 managers who worked for the field of manufacturing, finance and service industries. This study results were shown as follows. First, enterprise personnels perceived license acquisition of university graduates showed role of intention about the applying field of university students. Second, although national license and certified private license for university graduates were helpful for employment, enterprise personnels perceived that the more difficult acquisition of license and the higher relevancy of license working area were helpful for employment. Third, personnels thought that personality(human relationship ability, sincerity), interview skill, and related experiences were useful for employment with the acquisition of license for university graduates. Fourth, personnels insisted that university students need to identify their aptitudes before applying jobs and university should instruct and guide students what kinds of licenses were related with enterprises. This study suggested several implications for the help of university graduates` employment.