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『추락하는 모든 것들의 소음』 속 소리를 통한 현실 인식과 역사 서술
김동준 ( Kim¸ Dongjoon ) 한국스페인어문학회 2021 스페인어문학 Vol.- No.100
This study aims to analyze how auditory elements were described and what they symbolize in El ruido de las cosas al caer by Juan Gabriel Vasquez. Sound is an effective means for human beings to interact with others and to realize changes of circumstances around them. In this novel, sound functions as a measure for characters to be aware of reality and to approach the dark side of the history of Colombia. First, Antonio Yammara, the narrator, recognizes the problem of violence in his country by listening to noise after the gun attack in which he was injured. Second, the black box recorded on a cassette tape, which caught the moment of a plane crash, guides Antonio to the tragic history of Colombia. He realizes that an individual is inseparable from the national history, and tries to solve the recurring problem. At this point, communication serves as a key. Telephone call provides him with the opportunity to meet other people and listen to their voices, which allows him to get involved in writing history and to form solidarity in seeking the possibility of a new world.
웹 서버에서의 품질 정보를 이용한 웹 서비스 스케줄링 기법
김동준(DongJoon Kim),이상규(SangKyu Lee),한상용(SangYong Han) 한국정보과학회 2004 한국정보과학회 학술발표논문집 Vol.31 No.2Ⅲ
최근에 많은 기업들은 XML 메시지 기반의 분산 환경에서 이기종 간의 표준으로 자리잡고 있는 웹 서비스를 도입하여 B2C 뿐만 아니라 B2B에 거쳐서 기업과 기업간 동적인 비즈니스를 수행하고 있다. 하지만 웹 서비스의 도입이 성공적으로 이루어지기 위해서는 차별화된 서비스 품질을 보장해 주어야 한다. 현재 대부분의 웹 서비스에서는 메시지에 대하여 차별화를 두고 있지 않으며 기존의 웹 서버들은 웹 서비스 제공자와 사용자간에 체결된 서비스 수준 계약에 대한 품질 요소들을 적절하게 반영하지 못하고 있다. 본 논문에서는 차별화 서비스에 사용되는 응용 수준에서의 적합한 품질 요소를 분석하고 이러한 품질 요소를 이용하여 웹 서비스 메시지를 처리하는 프로세스에 대하여 서비스 수준 계약을 최대한으로 만족시키기 위하여 동적으로 우선순위를 할당할 수 있는 스케줄링 기업을 제안한다.
김동준(Kim, Dongjoon),조은정(Cho, Ewnjung),김현철(Kim, Hyunchul) 한국교육평가학회 2012 교육평가연구 Vol.25 No.2
본 연구는 한국교육개발원의 한국교육종단연구(Korea Education Longitudinal Study, KELS) 자료를 이용하여 자기조절학습 변인 중 하나인 인지조절능력과 학업성취 두 변인 간의 종단적 관계를 밝히고자 하였다. 자기회귀교차지연모형(autoregressive crosslagged model)을 적용하여 분석한 결과, 학업성취가 인지조절능력에 미치는 영향은 모든 경로에서 유의미하였으나 인지조절능력이 학업성취에 미치는 영향은 없는 것으로 나타났다. 또한, 이러한 두 변인 간의 관계성에 남녀 성별 차이가 있는지를 알아보기 위해 다집단 분석을 실시한 결과, 남녀 집단 간에 차이가 없는 것으로 나타났다. 잠재성장모형(Latent Growth Model) 분석을 통해 학업성취 초기치는 인지조절능력 초기치와 변화율에 영향을 주었고 학업성취 변화율이 높을수록 인지조절능력 변화율도 높았음을 알 수 있었다. 끝으로 본 연구결과에 대한 논의와 연구의 제한점을 지적하고 후속연구에 대해 제안하였다. This study used the Autoregressive Cross-Lagged Model and the Latent Growth Model. Autoregressive Cross-Lagged Model(ARCL) using the data from the Korea Education Longitudinal Study(KELS) to examine the longitudinal relationship between cognitive strategies of self-regulated learning and academic achievement. ARCL Results show that academic achievement influenced cognitive strategies but cognitive strategies did not influence academic achievement. Multigroup comparisons show that no gender differences were found. LGM Results show that the initial level of academic achievement influenced the rate of change and initial level of cognitive strategies. Also, LGM Results show that the slope of change of academic achievement influenced the slope of change of cognitive strategies. Finally, the implication derived from the results, the limitation of this study, and suggestion for following studies, were presented.