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- 저자 : 趙文熙(조문희) (검색결과 198 건)
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趙文熙 한국일어일문학회 2002 日語日文學硏究 Vol.41 No.1
本稿は韓國における日本語敎育課程の變遷を敎科敎育學の立場にたって、まとめた硏究である。ここでいう敎育課程とは、「敎育部の長官が法律により告示した國家しべルの敎育課程」のことである。韓國における日本語敎育課程は六回告示された。この六回の敎育課程を敎科敎育學の立場に入って、その變遷の內容を見てみる。最初の日本語敎育課程は1973年2月14日、文敎部令310號で告示された。各敎育課程は特徵を持っている。2次敎育課程は生活中心敎育課程といゎれ、.韓國の經濟發展に寄寫できる日本硏究の態度育成に目標がおかれていた。3次敎育課程は學問中心敎育課程といわれ、言語の4技能の育成に目標はおかれていたが、文法の詳細說明など、理解中心の敎育課程になってしまったといゎれている。4次敎育課程は硏究開發型敎育課程といゎれ、第二外國語の敎育課程が完全に統一された敎育課程である。目標が抽象的だという批判があり、初めて必須語彙754語が提示された。5次敎育課程は中央集權型敎育課程で、意思疏通能力の向上のため、文章から談話へ、正確さから流창さへと接近している。6次敎育課程は5次までの敎育課程とはことなり、敎育課程中心の學校敎育體制で役割分단をしているのが特徵である。また、4技能を理解技能と表現技能にまとめて2分類していることもこれまでの敎育課程とは異なる點である。7次敎育課程は告示の內容が長く、これまでの「能力をやしなう」のかわりに「態度をもつ」という表現を使って目標を表したことが特徵である。特記すべき點は、中學でも日本語を敎えるようになったことである。第7次敎育課程では中學の生活日本語敎育課程か告示された。國民共通基本敎育課程の編成と、才量活動の新設·擴大などによって新設された課程である。 各敎育課程の目漂は敎科書が作られることによって現實化される。 韓國の日本語敎育課程は意思疏通能力の伸張と文化理解という二つの目標を持って、外國語敎育理論の發展と共にかわっていくことがわかる。問題點の一つとして、敎育課程の理論と現場の敎師の實踐の間には理解不足が生じることがあり、敎育課程が變わると敎師硏修の必要性があることがあげられる。
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일본어학(日本語學),일본어교육학(日本語敎育學) 편(篇) : 일본문화 태도 교육의 이론과 실제
조문희 ( Moon Hee Cho ) 한국일어일문학회 2011 日語日文學硏究 Vol.77 No.1
この論文はJ.HousesやJ.C.Beaccoらの文化敎育理論及び、H.C.TriandisやM.Rokeachの態度敎育理論にしたがい敎室活動のシラバスを組み、シラバスを組む際はSeelyeとE.Hinkeとの理論を應用した。敎室活動は指導方法の多樣化を試みて實踐し、その評價のためにリカ―ド尺という5枝選擇評價を行って分析した。すなわち、文化態度敎育の理論にしたがって實踐を行いその結果から理論の可能性を確かめようとした論文である。分析の結果はおおむねHousesらが言っている理論に肯定的な結果を示している。詳しくは態度の認知的屬性が增加すると情意的屬性も增加するということである。主題別には全般に肯定的な結果を見せたが、學習者別は60%がプラス面の方向に態度が變化したが、殘り40%は變化がなく、うち一人はマイナス方向への變化となった。態度敎育に效果のある敎具は動畵があげられる。これは態度の3屬性にかかわるモデリングに有效だからである。また、態度敎育の效果を高めるためには上手に組まれた動畵とともに指導法の多樣化、インパクトな授業のコントロ―ル、フィ―ドバックなどを通した敎師の暗示が續くことが必要である。文化態度敎育は二つの媒體選擇が可能である。一つは言語授業にそっての文化態度敎育をいい、もう一つは言語授業とは別に情報提供を通じての文化態度敎育をいう。本稿は後者の方法を取ったが、前者の方法を選んだ場合でもシラバスや敎室活動、評價法などは有效であろうと思う。言語授業にそっての文化態度敎育も實踐硏究が行われることが望まれる。
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중급코스디자인을 위한 초급교과서 분석 : K 대학의 경우
조문희 한국일어일문학회 1995 日語日文學硏究 Vol.26 No.1
本稿の目的は, K大學の日本語語中級コ-スデザインのための基礎的な資料を得ることにある. その方法としてK大學の日本語關係の授業で使用されているテキストの分析を實施した. 主に漢字, 語彙, 文型に注目した. 分析の結果, 次のようなことが明らかになった. K大學の1年生は1年が終わる時点で, 時間數 384時間, 語彙2500語 (基本語彙2500語を合む), 漢字1000字程度 (常用漢字995字を含む), 文型は北 淳子の初級文型程度が學習可能であることがわかった. これは日本語敎育の段階でいうと, すでに中級に入っていることであり, 中級では, 基本語彙 6000語程度を目標とすると, 3500の語彙, 950字の常用字, それから中級文型を學習しはじめることが考えられる. この結果をふまえて, 中級コ-スデザインを行なう場合, 2年からは日本語關連科目がより細分化·多樣化されるので, どの科目をもって中級日本語及び中級コ-スデザインとするかが今後の課題として殘されている.
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승화전사 디지털 텍스타일 프린트의 전사 조건에 관한 연구
조문희 한국패션디자인학회 2010 한국패션디자인학회지 Vol.10 No.4
고도로 발달된 현대 과학 기술은 섬유 · 패션 분야에서도 많은 변화를 가져왔으며 그 대표적인 것이 신기능 소재의 개발 및 생산과 디지럴 텍스타일 프린트의 개발이다. 신기능 소재의 개발 및 생산은 세계의 합성섬유 생산량의 현저한 증가를 초래하였으며 이 중 80ν0를 폴리에스터 (polyester) 섬유가 차지하고 있다. 섬유 패션 산업 분야에서 활발하게 성장하고 있는 이 신기능 섬유소재와 부합하여 디지털 텍스타일 프린팅의 이용도가 급속히 확산되고 있으며. 따라서 신기능 섬유에 보다 효과적인 디지털 텍스타일 프린팅의 활용을 위한 연구가 필요하다. 이에 본 연구의 목적은 승화성 분산염료를 사용한 승화전사 디지털 텍스타일 프린팅의 최적의 전사조건을 조사하여 일관된 고품질의 승화전사 디지털 텍스타일 프린트를 생산 할 수 있도록 하는데 있다. 본 연구에서는 의류용 실크 대용으로 가장 많이 사용되는 폴리에스터 100의 평직물과 폴리에스터를 주성분으로 하여 개발되고 있는 신기능 섬유소재 중에서 현저히 두각을 나타내고 있는 폴리에스터 80/나일론20의 초극세사 니트 직물에 대한 승화 전사 디지털 텍스타일 프린트의 측색 실험과 세탁 견뢰도, 마찰 견뢰도, 일광 견뢰도 실험을 통하여 다음과 같은 결론을 얻었다. 측색 실험을 통하여 승화전사 디지털 텍스타일 프린트의 최적의 전사 조건은 폴리에스터 100의 평직물에는 1800C 에서 50초 동안,폴리에스터 80/나일론20의 초극세사 니트 직물에는 2100C에서 15초 동안 열전사를 하는 것이 가장 좋다는 것을 확인 할 수 있었다. 폴리에스터 100의 평직물은 일광견뢰도와 마찰견뢰도가 모두 높게 나타났다. 폴리에스터 80/나일론20의 초극세사 니트 직물은 건조 시 마찰견뢰도는 모든 온도에서 4-5로 높았으나 습윤 시는 170/60 에서 3-4로 조금 떨어졌으며, 일광견뢰도는 모든 온도에서 3-4로 조금 낮게 나타난 것으로 미루어 대체로 모든 견뢰도 실험에서 높은 결과를 보여주었다. 이는 승화전사 디지털 텍스타일 프린트가 폴리에스터 100의 섬유와 폴리에스테르계의 신기능 섬유소재에 안정적인 프린팅 방법임을 확인 할 수 있었다. 현재 섬유 산업의 핵심 사업인 신기능 섬유소재의 개발과 더불어 환경 친화적 프린팅 방법인 승화전사 디지털 텍스타일 프린팅은 디자인에 그 의존도가 높은 고부가가치의 섬유제품을 생산하는데 그 활용도가 더욱 높아지리라 기대한다.
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조문희 한국일어일문학회 1999 日語日文學硏究 Vol.34 No.1
2001年から韓國の中學で行れわる日本語敎育の敎育課程が完成された. 本稿はこの課程の敎材作成のための資料を提示する. -つは第7次敎育課程に提示されている意思疏通機能に關する例示文から推測される文法シラバスの範圍であり, もう-つはアンケ-ト調査による場面シラバスの資料である. 調査の結果, 文法の面では敎材の內容を平易にするため, 若干の制約が見られ, アンケ-ト(中學生における日本人接觸場面の調査)からは敎材作成のとき利用可能な, いくつかの場面を抽出した.
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소수성 ZSM-5 제올라이트 분리막을 이용한 n-부탄올/물 혼합물의 투과증발
조문희,공창인,이용택 한국막학회 2011 멤브레인 Vol.21 No.4
소수성 ZSM-5 분리막을 결정성장핵의 수열합성 2차 성장법으로 다공성 스테인레스 스틸 지지체의 안쪽에 합성하였으며, 이렇게 제조한 분리막을 이용하여 n-부탄올 수용액으로부터 n-부탄올을 선택적으로 분리하였다. 공급 수용액의 농도 변화 및 운전 온도의 변화에 따른 투과증발 특성을 관찰하였다. 공급 수용액 내의 n-부탄올 농도를 각각 0.001, 0.005, 0.01 그리고 0.015 몰분율로, 운전 온도는 25C, 35℃ 그리고 45℃로 바꾸면서 실험하였다. 운전 온도가 45℃인 실험조건에서 공급측 n-부탄올의 몰분율이 0.001에서 0.015로 증가함에 따라 n-부탄올의 플럭스는 약 2g/㎡/hr 에서 27g/㎡/hr 로 크게 증가하였다. 이 결과로 투과물 내의 n-부탄올의 농도가 0.0016 몰분율에서 0.052 몰분율로 상당히 증가함을 알 수 있었다. 공급 농도가 0.015인 상태에서 운전 온도가 25℃에서 45℃로 증가함에 따라 n-부탄올의 플럭스는 약 13g/㎡/hr 에서 27g/㎡/hr 로 크게 증가하였으며, 투과물 내의 n-부탄올 농도도 따라서 0.045에서 0.052로 증가함을 관찰할 수 있었다. Organophilic ZSM-5 membrane was synthesized on the inside of a porous stainless steel support by a hydrothermal secondary growth with seed crystals. They are used to separate n-butanol from its aqueous solution. Pervaporation characteristics such as a permeation flux and a separation factor are investigated as a function of the feed concentration and the operating temperature. The concentration of n-butanol was changed from 0.001 mole fraction to 0.015 mole fraction with an interval of 0.005 mole fraction; the operating temperature was controlled to be 25C, 35℃ and 45℃. When the operating temperature was 45℃, the flux of n-butanol significantly increased from 2 to 27g/㎡/hr as the mole fraction of n-butanol in the feed side increased from 0.001 to 0.015. Consequently, the concentration of n-butanol in the permeate substantially increased from 0.0016 to 0.052 mole fraction. When the feed concentration was 0.015, the flux of n-butanol significantly increased from 13 to 27g/㎡/hr as the operating temperature increased from 25℃ to 45℃. As a result, the concentration of n-butanol in the permeate also increased from 0.045 to 0.052 mole fraction.
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