척추동물군별 Bisphenol A의 독성 영향 비교 분석: 2015-2021년 연구를 중심으로

안유민 ( You Min Ahn ),김동환 ( Dong Hwan Kim ),조수남 ( Su Nam Cho ) 한국환경분석학회 2021 환경분석과 독성보건 Vol.24 No.3

ThetoxiceffectsofBisphenolA(BPA)havebeenstudiedinindividualexperimentalanimalsunderdifferentconditions.However,withoutasystematicapproach,itisdifficulttocompareandanalysetheresultsbecauseofdifferencesindoses(concentration),dosingperiods(exposure),researchmethods,andtheeffectsofBPA.Wesystematicallycomparedandanalysedrecentresearch(between2015and2021)thatexaminedtheeffectsofBPAonindividualexperimentalvertebrates(fishes,amphibians,birds,andmammals).Wedividedtheexperimentsintotwocategories:experimentsonfishandamphibiansbyindirectadministration,andexperimentsonbirdsandmammalsbydirectadministration.ThedeleteriouseffectsofexposuretoBPAwereclassifiedintotwotypes:morphologicalandanatomicaleffects,andphysiologicalandneurocognitiveeffects.Experimentalanimalsthathadlessweight,wereyounger,andwerefartherawayfromhumansinevolutionaryrelationships,showedtoxiceffectseveniftheywereexposedtolowconcentrationsofBPAintheshortterm.Long-termadministrationofasmallamountofBPAandshort-termadministrationofalargeamountofBPAalsoshowedseveretoxiceffects.WhentheparentsabsorbedBPAduringpuberty,justbeforefertilisation,orduringpregnancy,toxiceffectsweretransmittedfromdosedparentstooffspring.WithincreasingamountsofBPAproductionandwaste,thereisagrowingpossibilitythatanimalsinvariousecosystemswillbeexposedtoBPA.Therefore,itisnecessarytoidentifytheharmfuleffectsofBPAonvariousanimalsandtheconditionsunderwhichitaffectsthem.WehopethattheresultsreportedherewillcontributetothedevelopmentofstandardizedstudydesignsforBPAresearch,toensurethatresultscanbemorereadilycompared.

초임 중등 과학 교사의 수업에서 과학 내용의 전개 방식과 내용 이해 전략

안유민 ( Yu Min Ahn ),김찬종 ( Chan Jong Kim ),최승언 ( Seung Um Choe ) 한국과학교육학회 2006 한국과학교육학회지 Vol.26 No.6

대학별고사의 과학과 논술 문항 출제 영역 분석 : 2016~2018학년도 문항을 중심으로

안유민(Ahn Yumin),김현정(Kim Hyunjung) 학습자중심교과교육학회 2020 학습자중심교과교육연구 Vol.20 No.6

본 연구는 공교육 정상화법 시행 이후 새로운 국면을 맞은 대학별고사 과학과 논술 문항에 대한 교육과정 측면의 분석을 통하여 그 특징을 살펴보고, 평가 도구로서의 논술 문항 및 교육과정 개선에의 시사점을 탐색하는 것을 목적으로 한다. 이를 위해 논술 문항을 해결하기 위해 요구되는 과학과 성취기준을 코딩하고 적용된 성취기준의 수와 내용 영역의 관점에서 빈도 분석을 실시하였다. 연구 결과, 대학별고사의 과학과 문항은 대체로 복수의 성취기준을 적용하여 해결하도록 구성되어 있으며, 빈번하게 출제되는 내용 영역과 출제가 거의 이루어지지 않는 내용 영역이 있음을 확인하였다. 이와 관련하여 시행 목적에 부합하고 다양한 영역이 고르게 출제될 수 있도록 하는 과학과 논술 문항의 개발 및 관련 연구의 필요성과 과목별 성취기준의 개수와 같은 양적 측면뿐만 아니라 질적 측면에서 하나의 성취기준에서 실제적인 수준과 범위가 과목 간 고르게 분포될 수 있도록 하는 교육과정 개발 가이드라인 마련의 필요성 등을 논의하였다. The purpose of this study is to examine the characteristics of the curriculum aspects of the science essay questions for college entrance exams after the implementation of the so-called normalization of public education, and to explore implications for essay questions and curriculum improvement. For this, the science achievement standards required for solving the essay questions were coded and the frequency analysis was conducted in terms of the number and content areas of the achievement standards. As a result of the study, it was confirmed that the science essay questions were generally solved by applying a plurality of achievement standards, and there were frequently content areas for each subject. In this regard, it is necessary to develop a science essay question that meets the objectives of the implementation and to make the various fields evenly distributed. The necessity of preparing curriculum development guidelines to distribute the level and scope evenly among the subjects was discussed.

2015 개정 교육과정 통합과학 수업 사례 연구: 교사들의 인식과 수업에서 나타나는 특징을 중심으로

안유민(Ahn, Yumin),김현정(Kim, Hyunjung) 학습자중심교과교육학회 2018 학습자중심교과교육연구 Vol.18 No.24

이 연구의 목적은 2015 개정 교육과정에서 새롭게 도입되는 통합과학에 대한 과학 교사의 인식과 수업에서 나타나는 특징을 분석하는 것이다. 이를 위해 서로 다른 전공의 과학 교사 4인의 수업 8차시를 관찰하고 심층 면담을 실시하였으며, 과학과 수업평가매뉴얼을 바탕으로 수업을 분석하여 수업에서 나타나는 특징을 도출하였다. 주요한 연구 결과는 다음과 같다. 첫째, 교사들이 인식하는 수업의 주요한 변화는 ‘학생 중심 참여 수업’의 증가였다. 둘째, 실제 수업에서는 과학적 사고력, 과학적 탐 구 능력, 과학적 의사소통 능력 등을 함양할 수 있도록 다양한 탐구 활동이 이루어지고 있었다. 셋째, 과학 교사들은 수시로 다양한 평가 방법을 활용함으로써 과정 중심 평가를 실천하려는 노력을 기울이고 있었으나 일련의 과정에서 겪는 어려움을 교사 연구 모임 등의 자발적 참여를 통해 해결하고 있었다. 이를 바탕으로 통합과학의 성공적 실행을 위한 시사점을 논의하였다. The present study attempted to analyze characteristics of science teachers’ perception and class in implementing the course of Integrated Science newly introduced in the 2015 Revised National Curriculum. For this, eight classes of four teachers with a different sub-major were analyzed and then the four teachers were interviewed, and analyzed the class based on the science assessment manual to derive the characteristics of the class. As a result, the major change of the class perceived by the teachers was the increase of the ‘Student-Centered Engagement Class.’ In the course based on various exploratory activities, lessons were implemented to improve scientific thinking ability, scientific inquiry ability, scientific communication ability, etc., and various methods as a process-oriented assessment were appropriately adopted by using formative and summative tests. However, it was found that science teachers, in fact, felt burdened with the determination and evaluation of the level and scope of Integrated Science to teach in the classroom, and the difficulties related to this were solved through voluntary participation such as ‘Teacher Research Group’. Based on these findings, some implications for the successful implementation of Integrated Science were discussed.

장간막 허혈증에서 경피적 혈관성형술의 임상적 유용성 Case Series 6예

정유민 ( Yu Min Jung ),조윤주 ( Yun Ju Jo ),안상봉 ( Sang Bong Ahn ),손병관 ( Byoung Kwan Son ),김성환 ( Seong Hwan Kim ),박영숙 ( Young Sook Park ),배준호 ( June Ho Bae ),조영권 ( Young Kwon Cho ) 대한소화기학회 2011 대한소화기학회지 Vol.57 No.4

Intestinal ischemia is divided into three categories, namely, acute mesenteric ischemia (AMI), chronic mesenteric ischemia (CMI), and colonic ischemia. AMI can result from arterial or venous thrombi, emboli, and vasoconstriction secondary to low-flow states. It is an urgent condition which can result in high mortality rate. The predominant causative factor of CMI is stenosis or occlusion of the mesenteric arterial circulation, and it is characterized by postprandial abdominal pain and weight loss. Surgery is the treatment of choice for intestinal ischemia. However, it has been recently reported that percutaneous transluminal angioplasty with stent placement and/or thrombolysis is an effective therapy in various types of mesenteric ischemia. We report six cases of mesenteric ischemia which were successfully treated by percutaneous angioplasty, and review the literature from South Korea. (Korean J Gastroenterol 2011;57:243-248)

이공계와 의약계 진로 희망 초등학생의 진로 선택 이유, 과학과목과 수학과목 선호도, 과학에 대한 흥미, 과학적 포부 비교

김은숙 ( Eun Sook Kim ),안유민 ( Yu Min Ahn ),정원영 ( Won Young Jung ),계영희 ( Young Hee Kye ),김희백 ( Heui Baik Kim ),노태희 ( Tae Hee Noh ),유준희 ( June Hee Yoo ),이경우 ( Kyung Woo Yi ),최승언 ( Seung Urn Choe ),김찬종 ( Ch 한국과학교육학회 2014 한국과학교육학회지 Vol.34 No.8

이공계 또는 의약계 직업을 희망하는 초등학생의 진로선택이유, 과학/수학 과목 선호도, 과학에 대한 흥미, 과학적 포부를 조사하여. 과학 관련 진로지도에 시사점을 얻고자 하였다. 이공계 희망 여학생의 비율은 낮지만 학년 차이가 크지 않은 반면, 이공계 희망 남학생의 비율은 6학년이 3학년의 절반에 가까웠다. 의약계 희망 학생 비율은 남녀 학생 모두 6학년이 3학년보다 1.4배 많았다. 이러한 차이로 인해 3학년에서 이공계 희망 학생 비율은 의약계 학생의 두 배였지만 6학년에서는 두 계열이 거의 같았다. 진로 선택 이유에서 희망 직업이 이공계인 경우 하고 싶다는 이유가 가장 중요했고, 사회에 필요한 일이라는 점이 그 다음이었다. 의약계의 경우는 다른 사람을 도울 수 있다는 점과 하고 싶은 일이라는 점이거의 비슷했고 부모의 권유나 소득보다 두세 배 중요해서 이전 연구와 다른 결과를 보였다. 돕기는 여학생들이 중요하게 생각한 진로 선택 이유이기도 하다. 이는 과학관련 진로 지도에서 그 직업을 통해 사람들을 도울 수 있다는 점이 비중 있게 고려되어야 함을 시사한다. 과학과목 선호도는 이공계가 가장 높고, 의약계, 기타 진로의 순서이다. 수학과목 선호도는 과학 과목 선호도 보다 낮으며, 이공계와 의약계가 비슷하고, 기타가 그 보다 낮다. 학년이 올라갈수록 수학의 비중이 커지는 점을 고려할 때 초등학생의 이공계와 의약계 진로 희망이 지속되려면 과학과목과 더불어 수학을 좋아하고 잘하도록 지도할 필요가 있다. 과학에 대한 흥미와 과학적 포부는 3학년이 6학년보다, 남학생이 여학생보다 높으며, 이공계가 가장 높고, 의약계, 기타의 순으로 값이 낮아지는 분포를 보이고 있다. 그런데 이공계 집단만 포부 값이 흥미값보다 높고 학년별, 성별, 진로별로 나누어진 다른 모든 집단에서 포부값이 흥미값보다 낮다. 이는 과학에 대한 흥미보다 과학적 포부가 이공계 진로 결정에서 보다 결정적인 요인이 될 수 있는 가능성을 보여준다. on the reasons for jobs, science/math preferences, interests in science, and science aspirations. For 3rd grade boys, twice more students picked Sci/Eng than Med choices. However, for 6th grade boys, the numbers of Sci/Eng and Med became close. The ratios of girls with Sci/Eng in 3rd and 6th grade did not differ much. The 6th graders chosing Med was 1.4 times bigger than 3rd graders for both boys and girls. For students with Sci/Eng, the most important reason for a job was that he/she liked it. For Med, helping others was as much important as doing what he/she liked. Science preference were the highest in the Sci/Eng group. The Med group came next with the non-science group being last. Math preferences were lower than the science preferences. Therefore, children need to be guided to increase the preferences for math as well as for science to keep the Sci/Eng and Med career choices. The interests in science and the science aspirations show similar patterns. The 3rd graders showed higher value than the 6th graders, the boys higher than girls, and the Sci/Eng group highest, the Med the second and non-science group the last. Science aspirations were higher than the interests only for the Sci/Eng group, while it was lower than the interests in all other groups. This implies that science aspirations might have bigger influence on getting a career in Sci/Eng than interest does.

통합과학 수업의 실행 과정에서 나타난 시계열적 특징 및 주제 분석

변태진(Byun Taejin),안유민(Ahn Yumin) 학습자중심교과교육학회 2020 학습자중심교과교육연구 Vol.20 No.3

이 연구는 2015 개정 교육과정에서 공통 과목으로 신설된 통합과학 수업을 다각적이고 심층적으로 이해함으로써 통합과학의 교수학습 및 평가 개선을 위한 시사점을 도출하는 것을 목적으로 한다. 이를 위해 12차시에 걸쳐 통합과학 수업을 관찰하고 시계열 분석과 개방적 코딩 방법에 의한 심층 분석을 실시하여 통합과학 수업의 주요 양상을 개략적으로 파악하고 통합과학 수업의 특징을 드러내는 주제를 도출하였다. 시계열 분석 결과에 따르면 통합과학 수업은 학생들의 모둠 활동과 교사의 활동 안내가 우세한 양상인 것으로 확인되었다. 또한 통합과학 수업의 주제로는 ‘나눔과 소통을 강조하는 협동학습’, ‘ 자연스럽게 받아들여지는 새로운 매체 도입’, ‘교사가 제공하는 피드백 양상’, ‘ 과학 지식 구조화는 선생님의 몫’의 4가지가 도출되었다. 이와 관련한 주요 논의는 다음과 같다. 첫째, 단위학교에서 통합과학 담당 교사 간 협의의 중요성 및 통합과학 운영과 관련한 다양한 모델의 가능성을 탐색하였다. 둘째, 학생 중심의 조사 활동에서 양질의 자료 획득을 위한 교사의 안내 및 교수학습 과정에서 피드백의 필요성을 강조하였다. 셋째, 교육과정에서 다루어야 하는 통합과학 내용의 수준과 범위 및 교육과정 내에서의 연계가 더욱 명확하게 안내되어야 함을 제안하였다. 넷째, 통합과학 실행에서 교사들이 직면하는 어려움을 이해하여 합리적이고 점진적인 절충을 통해 통합과학의 신설 취지에 부합하여 안착되어야 함을 논의하였다. The purpose of this study is to derive implications for improving teaching learning and evaluation of integrated science by gaining in a diverse and in-depth understanding the integrated science class newly established as a common subject in the 2015 revised curriculum. To do this, the integrated science classroom was observed over 12 lessons, and the in-depth analysis by time series analysis and open coding method was conducted to grasp the main aspects of the integrated science classroom and to derive the topic that reveals the characteristics of the integrated science classroom. According to the time series analysis, the integrated science classroom was found to have the advantage of group activities and guidance of teachers. In addition, the four subjects of integrated science classroom were cooperative learning that emphasizes sharing and communication , introducing a new medium that is naturally accepted , some aspects of feedback provided by teachers , and structuring of science knowledge by teachers. respectively. The main discussion in this regard is as follows. First, the importance of consultation between teachers in charge of integrated science and the possibility of various models related to the operation of integrated science in the unit school were explored. Second, we emphasized the necessity of feedback in the process of teacher guidance and teaching and learning to obtain quality data in student-centered research activities. Third, it was proposed that the level and scope of the contents of integrated science to be dealt with in the curriculum and the linkage within the curriculum should be more clearly guided. Fourth, it was discussed that the difficulties faced by teachers in the implementation of integrated science should be settled in accordance with the intention of establishing integrated science through rational and gradual compromises.

알루미늄 박막의 화학기계적연마 가공에 관한 연구

조웅(Woong Cho),안유민(Yoomin Ahn),백창욱(Chang-Wook Baek),김용권(Yong-Kweon Kim) Korean Society for Precision Engineering 2002 한국정밀공학회지 Vol.19 No.2

경혈 조사를 중심으로 본 고출력 Yttrium Aluminum Garnet (YAG) 레이저의 활용

이마음 ( Maeum Lee ),최유민 ( Yoomin Choi ),안수빈 ( Subin Ahn ),이기향 ( Gihyang Lee ),이은희 ( Eunhee Lee ),임명진 ( Myungjin Yim ),서형식 ( Hyung-sik Seo ),황의형 ( Eui-hyoung Hwang ),장인수 ( Insoo Jang ) 경락경혈학회 2023 Korean Journal of Acupuncture Vol.40 No.4

Objectives : The purpose of this study is to investigate on the application of the yttrium aluminum garnet (YAG) lasers for acupoints irradiation. Methods : We conducted a systematic search for peer-reviewed studies published from inception to November 2023, in the following electronic databases: PubMed, Scopus, and Web of Science in English, Science ON, Oriental Medicine Advanced Searching Integrated System (OASIS) and Research Information Sharing Service (RISS) in Korean, and China National Knowledge Infrastructure (CNKI) and Wanfang in Chinese, and Japan Science Technology Information Aggregator, Electronic (J-STAGE) and Citation Information by NII (CiNii) in Japanese. Inclusion criteria were original articles including clinical and experimental studies related with YAG lasers for acupoints including Ashi or meridian sinews. Results : Among the 8 selected studies, there were 7 studies on human subjects and 1 study on animals, 7 studies on Nd:YAG (1,064 nm) laser, and 1 study on Er:YAG (2,940 nm) laser. A total of 16 acupoints were used, 15 of which were in the face and 1 of which was located in the foot. In addition, there were two studies using Ashi. 4 studies looked at the effect of pain relief, 2 studies looked at safety, 1 study looked at changes in blood flow, and 1 study looked at the effect of skin care. There were no reported adverse events, and the YAG laser was confirmed to be safe and effective in pain relief, beautifying the skin, and increasing blood flow. Conclusions : We suggest that high intensity YAG lasers can be applied to laser acupuncture or laser moxibustion. YAG lasers are considered to be worth using for various clinical indications of Korean medicine because of photobiomodulation effects, analgesic action, and deep penetration depth. Further scientific research and clinical evidences should be warranted.

화학기계적연마 공정에서 미소 스크래치 저발생화를 위한 가공기술 연구

김성준(Sung Jun Kim),안유민(Yoomin Ahn),백창욱(Chang-Wook Baek),김용권(Yong-Kweon Kim) Korean Society for Precision Engineering 2002 한국정밀공학회지 Vol.19 No.8