Habermas의 세 행동체계의 관점에서 본 한국과 미국의 고등학교 가정교과서 식생활 단원의 학습목표와 활동과제 비교 연구

최성연,채정현 한국가정과교육학회 2020 한국가정과교육학회지 Vol.32 No.1

The purpose of this study was to analyze the dietary life units of Korean and American high school home economics textbook according to Habermas's three systems of action and to find out how the three systems of action are reflected in the learning objectives and activity tasks of the textbook. To achieve this purpose, this study analyzed the learning objectives and activity tasks of the dietary life units in the textbooks of ‘technology & home economics’ and ‘home economics science’ in Korea, and ‘succeeding in life and career’ in America using a content analysis technique based on Habermas’s three systems of action. In analyzing the content, each learning objective or activity was matched with one of the three systems of action by examining the context. In some cases, two or more systems of actions were integrated in one activity. This is a case where a series of learning tasks that involve different action system were grouped into one. The numbers of learning objectives and activities of the units of ‘technology & home economics’, ‘home economics science’ textbooks of Korean high schools and ‘succeeding in life and career’ dietary life of American high schools were 3, 26, and 248, respectively. In Korean textbooks, the percentage of communicative action was highest among the three systems, that is, 66.7% for ‘technology & home economics’ textbooks and 50% for ‘home economics science’ textbooks. In comparison technical action was the highest in American textbooks at 66.5%. Activities related to technical action included cooking, conducting research on health and food, or conducting experiments. The activities related to communicative action included role play related to health and table manners, or writing reports after conducting surveys or interviewing professionals. The activities related to emancipative action were to social participation activities such as service project in relation to health and food, or to find problems that occur in dietary life and think about be best solution through practical reasoning. 본 연구의 목적은 우리나라와 미국의 고등학교 가정교과서 식생활 단원을 Habermas의 세 행동체계에 따라 분석하여 세가지 행동체계가 교과서의 학습 목표와 활동과제에 어떻게 반영되어 있는지 알아보는 데 있다. 이러한 목적을 이루기 위해서우리나라 고등학교 ‘기술⋅가정’, ‘가정과학’, 미국 고등학교 ‘Succeeding in life and career’ 교과서에서 식생활 단원의 학습목표와 활동과제를 Habermas의 세 행동체계를 기준으로 내용분석 기법을 사용하여 분석하였다. 분석방법은 문장을 통해 맥락파악이 명확한 것을 해당 행동체계에 상응시켰다. 분석과정에서 한 개로 묶여 있지만 학습 활동이 여러 가지로 되어있으면서행동체계가 달리 나타나는 경우에는 2가지 이상의 행동체계가 통합되어 있는 것으로 분석하였다. 우리나라 고등학교 ‘기술⋅가정’, ‘가정과학’ 교과서와 미국 고등학교 교과서’ Succeeding in life and career’ 식생활 단원의학습 목표와 활동과제 수는 각각 3개, 26개, 248개로 나타났다. 우리나라 교과서는 의사소통적 행동의 비율이 ‘기술⋅가정’ 교과서 66.7%, ‘가정과학’ 교과서 50%로 가장 많은 것으로 나타났고, 미국 교과서는 기술적 행동의 비율이 66.5%로 가장 많은것으로 나타났다. 기술적 행동과 관련된 활동과제들은 음식을 만들거나, 건강이나 음식에 대한 정보를 조사하거나, 조리 실험등이 있었다. 의사소통적 행동과 관련된 활동과제들은 건강, 식사 예절과 관련된 역할극을 하거나, 직업 인터뷰나 설문 조사를하여 결과를 작성하는 활동 등이 있었다. 해방적 행동과 관련된 활동과제들은 건강과 음식과 관련하여 봉사프로젝트 등 사회에참여하는 활동이나, 식생활에서 일어나는 문제를 찾아 실천적 추론을 통해서 최선의 해결방안을 생각해보는 것이 있었다.

공과대학 학생들이 인식하는 디지털역량 측정을 위한 검사도구 개발과 타당화 연구

최성연 한국교원대학교 뇌기반교육연구소 2020 Brain, Digital, & Learning Vol.10 No.3

The purpose of this study is to develop a framework and a scale to measure perceived digital competency based on learning outcomes at the level of college engineering students. A survey was conducted on 293 engineering students and evidence of the validity and reliability of the scale is presented. As a result, it finds that digital competency can be measured and conceptualized as four domains: Digital literacy, Information and data literacy, Digital contents creation, and Cyber-ethics. It also reveals that freshmen show the lower level of digital competency as compared with other graders, especially in computational thinking, skills about data and information, coding skills, and digital contents creation. On the other hand, female students have strong professional accountabilities in data and a better understanding of digital citizenship. It implies that engineering education necessarily emphasizes the importance of proving digital training to freshmen year curricula and gives opportunities so they can continuously adapt to the changes that occurred by technologies. It is also important to consider teaching a problem skill in data analyzing, transform, visualization, and evaluation, also establish their computational thinking. The scale has been developed can be used to measure college students' learning outcomes and it will provide practical implementations for college engineering education.

Habermas의 세 행동체계를 융합한 초·중·고등학교 가정교과 식생활 교육과정 개발

최성연,채정현 한국가정과교육학회 2020 한국가정과교육학회 학술대회 Vol.2020 No.-

공학교육 및 공학전문역량에 대한 국제표준: 공학문제수준설명 가이드

최성연 한국공학교육학회 2022 공학교육동향 Vol.29 No.3

우리나라 주거과밀정책의 방향

최성연 대한지방행정공제회 1998 도시문제 Vol.33 No.356

[토론] 미래세대를 위한 메타버스 플랫폼 활용 가정과교사 교육 수업사례에 대한 토론

최성연 가정과삶의질학회 2022 가정과삶의질학회 학술발표대회 자료집 Vol.2022 No.5

소아 원발성 뇌종양의 치료 결과 : 단일 기관에서의 장기간 추적 관찰

최성연,원성철,유철주,오승환,양창현,서창옥,최중언,김병수,Choi, Sung-Yeon,Won, Sung-Chul,Lyu, Chuhl-Joo,Oh, Seung-Hwan,Yang, Chang-Hyun,Suh, Chang-Ok,Choi, Joong-Uhn,Kim, Byung-Soo 대한소아청소년과학회 2002 Clinical and Experimental Pediatrics (CEP) Vol.45 No.8

목 적: 뇌종양은 소아에서 가장 흔한 고형암종이다. 이번 연구는 15년간의 임상적 고찰을 통해 나이, 성별, 종양의 위치에 따라 소아 뇌종양을 분류해 보았고, 각각의 총생존율을 조사해 보았으며 또한 일부 질환에서는 항암제 추가여부가 생존율에 미치는 영향에 대해서도 조사해 보았다. 방 법 : 1985년 1월부터 2001년 9월까지 세브란스병원에서 진단받고 치료받은 354명의 소아 뇌종양 환자를 대상으로 임상적 기록에 의거하여 후향조사하였다. 결 과 : 소아 뇌종양의 호발 연령은 5-10세와 10-15세가 큰 차이 없이 모두 높았고 남녀비에서는 남자가 조금 우세하였다. 위치별 빈도는 천막상종양(52%)과 천막하종양(48%)에서 비슷하였으나 천막상종양이 근소하게 많았다. 가장 호발하는 종양의 종류는 수모세포종/원시신경외배엽성종양으로 87례(24.6%)였고 다음으로는 소뇌 성상세포종으로 50례(14.1%)였다. 수모세포종, 소뇌 성상세포종, 대뇌 성상세포종은 10년 생존율이 59.4%, 79.3%, 71%로 비교적 예후가 양호하였다. 뇌간교종과 다형성아교모세포종은 10년 생존율이 12.7%, 13.3%로 예후가 불량하였다. 수모세포종의 고위험군에서는 항암제를 사용한 경우에서 사용하지 않은 경우보다 10년 생존율이 유의하게 높았다(54.5%와 40%, P<0.05). 결 론 : 본 연구는 단일기관의 다수의 환자를 대상으로 15년간의 장기간동안 치료 결과를 추적 관찰하여 기타 문헌과의 비교를 해보았다. 수술기법과 방사선, 항암제의 병합요법으로 뇌종양의 생존율 향상이 보고되고 있는바 본 연구에서도 최근 보고처럼 생존율의 향상을 볼 수 있었다. 특히 고위험군 수모세포종의 경우에서는 추가로 항암제를 사용한 경우 생존율이 높아짐을 볼 수 있었다. Purpose : Brain tumors are the most common solid tumor in children. We retrospectively investigated the clinical characteristics of pediatric brain tumors, such as age, sex, tumor site and survival, as seen in a single institution over the last 15 years. We tried to evaluate the role of chemotherapy on the survival of some brain tumors. Methods : Three hundred fifty four children with primary brain tumor who were treated at Severance Hospital from Jan. 1985 to Sep. 2001 were enrolled. Results : Pediatric brain tumors were found most frequently in 10-15 years of age group(35.3%) and the ratio of male to female was 1.3 : 1. Supratentorial tumors(52%) were more frequent than infratentorial tumors(48%). Medulloblastoma/primitive neuroectodermal tumor(PNET) was the most common type(24.6%), followed by cerebellar astrocytoma(14.1%). Ten year survival rate of medulloblastoma, cerebellar astrocytoma and cerebral astrocytoma were 59.4%, 79.3% and 71%, respectively. The prognosis for brain stem glioma and glioblastoma multiforme were still grim with a 10 year survival rate of 12.7% and 13.3%, respectively. The addition of chemotherapy for high grade medulloblastoma led to an improved 10 year survival rate of 54.5%, compared with 40% without chemotherapy. Conclusion : The combined use of chemotherapy and radiation and surgery improved survival rate of pediatric brain tumors in our study. Chemotherapy for high grade medulloblastoma improved the 10 year survival rate. Further data analysis of the treatment modalities will lead to better comparisons.

공학적 공감능력 검사도구 개발 및 타당화 연구

최성연,마은정 한국공학교육학회 2020 공학교육연구 Vol.23 No.5

The purpose of this study is to develop and validate an Engineering Empathy Instrument. Engineering empathy is defined as the ability that encompasses the following three qualities, a skill to interpret social issues and phenomenon that may occur in the process of interactions between human beings and engineering systems, a practical orientation that enables one to take stakeholders’ perspectives to carry out an engineering project, and a professional way of being that acknowledges empathic skills and associated practice orientations. Based on this notion, we develop a scale to measure engineering empathy and have surveyed 429 engineering students. Evidence for the validity and reliability of the scale is presented. In conclusion, we find that engineering empathy can be measured and conceptualized as three domains: a Learnable Skill (ELS), a Practical Orientation (EPO), and a Professional Way (EPW). We also find that sophomores show the highest level of engineering empathy as compared with other graders. While students accumulate technical knowledge, their understanding about engineering in social and interpretational contexts gets weakened. This implies that engineering education necessarily emphasizes the impacts of engineering solutions in interpersonal, societal, technologies, and environmental contexts.

국내 문학관 웹사이트의 정보 제공 개선 방안 연구

최성연,성희혜,한지윤,이혜은,Choi, Seongyeon,Seong, Heehye,Han, Jiyoon,Lee, Hye-Eun 한국비블리아학회 2021 한국비블리아학회지 Vol.32 No.3

본 연구는 국내 문학관 웹사이트의 정보 제공 현황을 파악하여 문학관 온라인 정보서비스의 개선 방안을 제시하는 데 목적이 있다. 연구의 대상은 한국문학관협회 88개 회원관 중 웹사이트가 구축되지 않은 9개관을 제외한 79개관으로 하였다. 문학관의 운영과 문화기관의 온라인 서비스 현황 및 개선 방안에 관련된 선행연구를 참고하여 웹사이트 유형, 문학 정보, 문인 정보 등 3개의 조사 항목과 13개의 세부 조사 항목을 도출하였다. 조사의 결과 국내 문학관의 웹사이트 구축률은 약 90%로 매우 높았으나, 문학 정보의 분류 기준 및 목록정보의 기술이 통일되지 않았고, 문학 자료의 제공이 활성화되지 않은 것으로 나타났다. 이를 개선하기 위한 방안으로 웹사이트 구축 지원, 문학관에 적용 가능한 목록 가이드라인 개발, 원문 제공 활성화, 문학·문인 관련 정보의 제공 등을 제시하였다. This study is to present improvement plans by examining how Korean literature house websites provide information services. Seventy-nine Korean literature houses out of eighty-eight members of the Korean Literature House Association were studied, except nine that did not construct websites. Three core elements, including website style, literary works information and writer information, together with thirteen sub-elements, were derived from precedent studies. As a result, it was found that 90% of the literature houses were operating websites, but the classification criteria for the literary works and cataloguing rules were not unified, and literature information was not provided sufficiently. Thus, this study suggested improvement plans such as support to build a website, developing cataloging guidelines for literature houses, providing more full-text literature and providing information about literary works and writer.

캡스톤디자인 교과운영의 내실화를 위한 제안

최성연,Choe, Seong-Yeon 한국공학교육학회 2019 공학교육동향 Vol.26 No.3