연구발표논문초록 : 기체유동상에서의 고체입자 혼합에 미치는 맥류의 효과

윤기준,이원국 한국화학공학회 1975 Korean Chemical Engineering Research(HWAHAK KONGHA Vol.13 No.6

토픽모델링을 활용한 학생선수 학업-운동 병행 연구 동향 분석

윤기준,정현우 한국홀리스틱융합교육학회 2020 홀리스틱융합교육연구 Vol.24 No.4

본 연구의 목적은 학생선수의 학업-운동 병행 관련 선행연구에서 생성된 지식체계를 살펴보고 이를 바탕으로 향후 관련 연구 수행을 위한 시사점과 정책 지원 방안을 도출하는 데 있다. 이를 위 해 국내에서 수행된 학생선수 학업-운동 병행 관련 논문을 수집하였으며, 배제와 포함 준거를 활용 하여 최종적으로 63편을 분석 대상 논문으로 선정하였다. 수집된 논문은 넷마이너(NetMiner) 소프트 웨어에서 제공하는 토픽모델링 기법을 활용하여 분석하였다. 도출된 네 가지 토픽의 내용은 다음과 같다. 첫째, 학습권보장제는 정책 자체 및 현장 적용 과정에서 나타나는 다양한 문제점을 포함하고 있으며 향후 교육 환경 변화에 선제적으로 대응할 수 있는 정책 정교화가 요구된다. 둘째, 최저학력 제는 정책이 추구하는 철학과 실제 시행 양상과의 괴리가 큰 것으로 나타났다. 셋째, 지금까지 개발 된 관련 정책들은 학생선수의 관점을 충분히 반영하고 있지 못하고 있다. 넷째, 학생선수의 학업 수 준 또는 참여하는 운동 종목에 따른 맞춤형 학업성취도 향상 지원 방안이 필요하다. 이상의 연구결 과 및 논의를 바탕으로 학업 의미의 재개념화와 학생선수 진로·진학 지원 체계 마련을 정책 지원 방안으로 제시하였다. The purpose of this study was to explore body of knowledge regarding student-athletes’ combination of study and exercise and to suggest future research directions and policy support plans. A total of 63 studies were collected. Abstracts from the studies were analyzed by using Topic Modeling. Four different research themes emerged: i) plans to support the learning right system, ii) improvement of the minimum academic ability, iii) perspectives of student-athlete and iv) customized support for student-athletes’ academic achievement. Reconceptualization of the meaning of learning and academic achievement and supporting student-athletes’ career design were suggested as policy supports plans.

국가수준 체육과 교육과정: 어떻게 변화했고 무엇을 고려해야 하는가

윤기준 한국체육교육학회 2022 한국체육교육학회 학술발표대회 Vol.2022 No.6

鐵 觸媒上의 벤젠 水素添加 반응의 反應機構에 대한 考察

尹奇俊 成均館大學校 科學技術硏究所 1984 論文集 Vol.35 No.2

The experimental data reported in the literature on the benzene hydrogenation over an iron catalyst were re-analyzed and a reaction mechanism, in which the rate-determining step is the surface reaction of a chemisorbed partially-hydrogenated benzene with a chemisorbed hydrogen atom, was discussed. The derived rate equation of the following form, r = (k'K_EK_BK_H^5/2P_BP_H2^5/2) / (1 + K_BP_B)^2 provided a satisfactory fit of the data below 453 K, and the kinetic parameter values obtained were more reasonable than those in the original paper. The decrease of the reaction rate above 453 K could be explained by the marked decrease of the amount of the chemisorbed hydrogen or of the chemisorbed benzene.

체육고등학교 학생선수 학업-운동 병행 탐색 사례연구

윤기준,전세명 한국홀리스틱융합교육학회 2020 홀리스틱융합교육연구 Vol.24 No.2

The purpose of this study was to explore aspects of the combination of study and exercise of student-athletes in a physical education high school as a case study. A principal, a vice principal and three teachers working in the physical education high school which is located in A city participated in this study. Three individual interviews, a focus group and document analysis were employed to collect data. The data collected were analysed through the constructivist revision of grounded theory. Four themes emerged from the data: i) the administrators’ perception changes, ii) efforts to improve student-athletes’ academic achievement, iii) impacts on student-athletes, and iv) barriers to the efforts. The findings were further discussed by using three themes: a) a necessity of context of physical education high schools, b) a limitation of administrators’ perception changes, and c) the necessity of reconceptualizing the meaning of study. Drawing on the findings and discussion, implications for undertaking future research on the combination of study and exercise of student-athletes were suggested.

질적연구 수행과 소프트웨어 활용

윤기준 한국체육교육학회 2018 한국체육교육학회 학술발표대회 Vol.2018 No.5

체육과 교육과정 재구성 개념 및 실천 지원 방향 탐색

윤기준,서지영 국민체육진흥공단 한국스포츠정책과학원 2020 체육과학연구 Vol.31 No.4

[Purpose] The purpose of this study was to explore the concept of physical education redesign. [Methods] Studies on curriculum redesign, physical education curriculum redesign and the revised 2015 physical education curriculum were collected and analysed. [Results] First, three different types of curriculum redesign were discussed. Second, there was no clear concept of physical education redesign. Third, both ‘learning content area’ and ‘standard achievement’ were related to the physical education curriculum redesign. [Conclusions] Two different aspects of physical education curriculum redesign emerged. Establishing the clear concept of physical education curriculum redesign and presenting the concept in the next national physical education curriculum were suggested. [목적] 본 연구의 목적은 체육과 교육과정 재구성의 개념을 탐색하고 이를 바탕으로 체육교사의 교육과정 재구성 이해 및 실천을 지원하는 교육과정 문서 개선 방안을 제시하는 데 있다. [방법] 교육과정 재구성 담론 관련 선행연구, 체육과 교육과정 재구성 관련 선행연구, 2015 개정 체육과 교육과정에서 제시하는 재구성의 의미를 분석하였다. [결과] 첫째, 교육과정 재구성을 원형 강조, 새로운 원형 구성, 원형과 재구성의 역할 구분의 세 가지로 구분하였다. 둘째, 선행연구 및 2015 개정 체육과 교육과정에서는 체육과 교육과정 재구성의 의미를 분명하게 제시하지 않고 있다. 셋째, 2015 개정 체육과 교육과정에서는 내용체계 및 성취기준 항에서 재구성이 가능하다. [결론] 체육과 교육과정 재구성은 소극적인 의미와 적극적인 의미의 재구성으로 실천될 수 있으며, 향후 체육과 교육과정 문서에서는 재구성의 의미와 허용 범위를 분명하게 제시할 것을 제안하였다.

교사의 2022 개정 체육과 교육과정 이해 지원 방안 탐색

윤기준 한국교육과정평가원 2023 교육과정평가연구 Vol.26 No.2

학교체육에서의 지역연계에 대한 인식 및 만족도

윤기준,이창현 한국스포츠교육학회 2019 한국스포츠교육학회지 Vol.26 No.1

The purpose of this study was to explore the current status of school-community connection in physical education and to suggest political implications. In order to collect data, a survey with physical education teachers, pupils and school inspectors were undertaken. Three findings emerged. Firstly, although both teachers and school inspectors recognized the importance of school-community connection, there is a gap between them in terms of having information related to the school-community connection information. Secondly, both teachers and pupils thought that school-community connection is effective in improving the quality of physical education lessons. Lastly, concerns about safety accident and excessive work context in schools acted as strong barriers to practicing school-community connection. Drawn the findings and discussions, political implications for effective school-community connection and future research are suggested. 이 연구는 학교체육에서의 지역연계 활용에 대한 인식 및 만족도를 파악함으로써 효과적인 지역연계 실천 에 필요한 요소를 탐색하는 데 목적이 있다. 이를 위해 교사, 학생, 장학사를 대상으로 한 설문을 통해 자료 를 수집했으며 빈도 분석 및 차이 분석 기법을 이용하여 분석하였다. 설문 조사 결과는 다음과 같다. 첫째, 교사와 장학사는 지역연계의 필요성을 높게 인식하고 있었으나 지역연계 관련 정보를 인지하고 있는 수준 에는 차이가 있었다. 둘째, 교사와 학생은 지역연계의 효과를 긍정적으로 인식하고 있었으며, 각각의 연계 방안에서 성별 및 학교급에 따른 차이가 나타났다. 셋째, 교사들은 안전사고 발생 우려와 과중한 학교업무 를 어려움으로 인식하고 있었다. 연구 결과를 바탕으로 여학생 체육 활성화를 위한 지역연계 방식 모색, 지 역연계 체육 전문 강사 지도 방식 탐색, 도서 및 산간 지역에서의 지역연계 실천 방안 탐색 연구를 후속 연 구로 제안하였다.

체육교사학습공동체 참여 양상 탐색

윤기준,전세명,정현수 이화여자대학교 교과교육연구소 2017 교과교육학연구 Vol.21 No.5

본 연구의 목적은 체육교사의 교사학습공동체 참여 동기 및 양상을 탐색하는 데 있다. 이를 위해 중등학교 체육교사 2명과 초등학교 교사 2명을 연구 참여자로 선정하였으며 심층면담으로 자료를 수집하였다. Corbin & Strauss(2008)가 제시한 개방-축-선택 코딩 기법을 활용하여 분석한 결과 세 가지의 범주가 생성되었다. 첫째, 교사들은 수업 개선을 위한 실질적 지식의 습득을 위해서 교사학습공동체에 참여하는 것으로 나타났으며, 물리적 거리 및 기존 구성원과의 유대 관계 형성이 가입 과정에서 겪는 어려움으로 나타났다. 둘째, 수업 개선 체험, 구성원과의 긍정적 유대 관계 형성, 공동체 내 중요 역할 수행은 교사들의 지속적인 공동체 참여에 긍정적인 영향을 미쳤다. 셋째, 탄력적 운영, 수용적 분위기, 수업 개선 활동 유지가 효과적인 체육교사 전문성 개발을 위한 교사학습공동체의 특성으로 도출되었다. 이를 바탕으로 단위학교 기반 교사학습공동체의 형성 및 구성원의 참여 양상과 교사학습공동체를 통한 교사 전문성 개발 원리를 구체적으로 탐색하는 연구 수행을 제안한다. The purpose of this study was to explore motivational aspects that comprise of physical education (PE) teachers’ participation in communities of practice (CoP). Two PE teachers and two elementary school teachers participated in this project. Semi-structured interviews were conducted in order to collect data. The data were analyzed with an inductive category analysis suggested by Corbin and Strauss (2008). A total of three themes were constructed. Firstly, the research participants participated in CoPs in order to obtain practical knowledge leading the enhancement of PE lessons. Long distances to CoP meetings and difficulties of forming rapport were barriers toward participation in CoPs. Secondly, experiencing the improvement of PE lessons, positive interaction with members, and taking important roles in CoPs led to the teachers’ continuous participation. Thirdly, flexible management of CoP, supportive environment, and retaining focus of developing pedagogies were characteristics of CoP that contributed to the teachers’ effective professional development. Based on these findings, implications for conducting future PE-CoP research are suggested.