Beta-lapachone prevents immobilization-induced muscle atrophy

박소영 영남대학교 대학원 2018 국내석사

골격근은 신체 움직임뿐만 아니라 당 대사를 포함한 물질대사를 조절하므로 골격근 질량을 유지하는 것은 체내 항상성 조절에 있어 매우 중요한 조건 중 하나이다. 산화 스트레스는 과도한 활성산소의 축적으로 인해 발생되며 골격근 위축을 유발하는 핵심 요소로 알려져 있다. Beta-lapachone (Beta-L)은 NAD(P)H: quinone oxidoreductase 1 (NQO1)의 활성제로 사용되는 화합물이며 항 산화 효과를 가진 것으로 잘 알려져 있다. 하지만 골격근 위축에 대한 Beta-L의 영향은 밝혀져 있지 않으므로, 본 실험에서는 골격근 위축에 대한 Beta-L의 보호효과를 확인하고자 하였다. 골격근 위축은 C57BL/6N 수컷생쥐의 왼쪽 다리를 2주간 고정하여 유도하였다. Beta-L은 100mg/10ml/kg 농도로 고정을 시행하기 하루 전부터 고정이 끝나는 날까지 매일 같은 시간에 경구 투여하였다. Beta-L의 대조군은 0.1% sodium lauryl sulfate (SLS)을 경구 투여하였다. 체중과 식이 섭취량은 SLS 그룹과 Beta-L 그룹 간에 차이가 없었으며, 골격근은 Beta-L 그룹이 SLS 그룹보다 유의하게 덜 감소하였다. 단백질 분해와 관련한 신호 전달 분자의 단백질 발현은 고정된 근육에서 Beta-L에 의해 유의하게 감소되었다. 반면, 단백질 합성과 관련한 신호 전달 분자의 단백질 발현은 Beta-L에 의한 유의한 차이를 보이지 않았다. Beta-L의 항 산화 반응에 의해 증가된다고 알려진 인산화된 AMP-activated protein kinase (AMPK), NQO1, sirtuin-1 (SIRT1)은 Beta-L 투여에 의하여 유의하게 증가하였다. 따라서 산화 스트레스 마커인 nitrotyrosine을 측정해 본 결과, Beta-L 처리에 의해서 고정된 다리에서 유의하게 감소하였다. 그러나 항산화제의 단백질 발현에서는 Beta-L에 의한 통계적으로 의미 있는 영향이 확인되지 않았다. Forkhead box O1 (FOXO1)과 forkhead box O3a (FOXO3a)의 발현을 감소시키는 것으로 알려진 peroxisome proliferator-activated receptor gamma coactivator 1-alpha (PGC1α)의 단백질 발현은 Beta-L에 의해서 증가되는 경향을 확인하였다. 결론적으로 Beta-L은 질산화적 스트레스의 감소와 PGC1α에 의한 FOXO 발현의 감소를 통하여 골격근 위축을 예방할 것이라 생각한다. Skeletal muscle atrophy results in not only locomoter but also metabolic disturbances. Oxidative stress occurs when there is excessive reactive oxygen species (ROS) accumulation, and is generally known as a key factor contributing to skeletal muscle atrophy. Beta-L is an activator of NQO1, and has anti-oxidant effects. However, it is not known whether Beta-L affects skeletal muscle atrophy. Thus, the purpose of this study was to examine whether Beta-L had a protective effect on skeletal muscle atrophy. Skeletal muscle atrophy was induced by immobilization of left hindlimbs for two weeks in C57BL/6N male mice. The right hindlimbs were used as the controls. Administration of Beta-L as the concentration of 100 mg/ 10ml/kg was conducted one day before limb immobilization and during the immobilization period (total 15 days). The reduction in gastrocnemius muscle mass in Beta-L-treated mice was significantly lower than that of 0.1% SLS-treated mice. The levels of signaling proteins (FOXO3a, MuRF1, ubiquitin, LAMP1 and LC3 II) involved in protein degradation were significantly decreased following immobilization in Beta-L-treated mice as compared to SLS-treated mice. The levels of signaling molecules involved in protein synthesis were not affected by Beta-L treatment. Phosphorylated AMPK, NQO1, and SIRT1 were significantly increased in Beta-L-treated mice. Furthermore, nitrotyrosine levels, which are a marker for oxidative stress, were found to be significantly decreased in immobilized hindlimbs following Beta-L treatment. The levels of antioxidant enzymes were not significantly changed in Beta-L-treated mice as compared with those in SLS-treated mice. The PGC1α level, which is known to decrease FOXO1 and FOXO3 expression, was increased in Beta-L-treated mice (p = 0.06). These results suggest that Beta-L may prevent skeletal muscle atrophy by two mechanisms: 1) a reduction in nitrosative stress and 2) a reduction in FOXO expression via the up-regulation of PGC1α.

중소기업지원제도의 효과측정 및 개선에 관한 연구 : Concordance Process를 중심으로

박소영 인하대학교 경영대학원 2010 국내석사

정부에서 중소기업지원제도나 정책들을 수립, 집행하는 이유가 단순히 어려운 상황에 있는 중소기업들을 도와주기 위한 것이라면, 이는 정부의 역할을 제대로 다한 것이라고 보기는 어렵다. 지원제도나 정책을 통해서 어려움을 극복한 중소기업이 자생, 자립하고, 그러한 중소기업들간에 경쟁과 협력이 발생해야 하며, 궁극적으로 국가전체의 산업발전으로 연결될 수 있어야만 한다. 본 논문은 중소기업지원제도나 정책이 중소기업들간의 경쟁과 협력을 유발하기 위한 여건을 제대로 제공하고 있는지를 파워의 속성 및 파워의 비합리적 조건을 중심으로 실증적으로 연구하고, 그 연구결과에 따른 중소기업지원제도나 정책에 관한 개선의견을 제시함으로써 우리나라 중소기업들의 경쟁력향상에 기여하고자 한다. 경제이론에 등장하는 시장, 제도, 문화 등은 모두 인간이나 조직의 내부 또는 외부행동에 영향을 미친다는 점에서 파워라 볼 수 있고, 중소기업지원제도나 정책은 중소기업인들의 생각이나 경제적 행동을 지배하는 점에서 파워(가시적 파워)에 해당한다. 파워에는 다섯 속성(창조속성, 보존속성, 결합속성, 지배 및 귀속속성)이 있다. 파워의 다섯 속성은 경쟁과 협력의 관계에 있으므로, 이러한 속성이 중소기업구성원들 모두에게 이익이 되게 능률적, 동시다발적으로 작용할 경우 상생과 협력을 유발하게 된다. 이러한 파워주체(개별 중소기업 또는 중소기업들 상호간)의 경쟁과 협력의 동적 과정을 Concordance Process라고 한다. 그러나 파워의 다섯 속성은 다음의 네 가지 비합리적 조건 중 한가지 이상에 지배될 경우 능률적, 동시다발적인 작용을 제대로 할 수 없게 된다. 1.파워의 순환이 합리성에 의존하지 않고 감정이나 군중심리와 같은 파행적 동학에 의존하는 경우 2.파워주체의 표출된 욕구와 내재된 욕구가 다른 경우 3.파워주체들의 욕구가 서로 다르면서 파워의 크기가 대등한 경우 4.파워의 주체적 변환에너지가 역기능적 파워에 의하여 무효화된 경우 그러므로 중소기업들(파워주체)이 중소기업지원제도나 정책(가시적 파워)을 통해서 제대로 경쟁하고 협력하기 위해서는, 그 과정이 파워의 비합리적 조건에 지배되지 않아야 한다. 이러한 관점에서 본 논문은 아래와 같이 2개의 가설을 설정하였다. 가설1: 중소기업들이 중소기업지원제도나 정책과 관련하여 파워의 비합리적 조건에 지배되지 않을수록 중소기업들 사이에서는 Concordance Process가 활발히 작용할 것이다. 가설2: 중소기업들간의 Concordance Process가 활발히 작용할수록 성과는 긍정적으로 나타날 것이다. 이러한 가설을 실증분석하기 위해서 2009년 11월 16일부터 2009년 12월 5일까지 인천 및 부천지역을 중심으로 중소기업의 생산책임자를 대상으로 설문조사를 실시하였고, 96개 기업이 설문에 응답하였다. 조사대상기업의 주요 특성을 보면, 설립년도는 1991년 이전 설립된 회사는 26.2%, 2001년 이후 설립된 회사는 38.6%였고, 종업원수는 10인 미만 25.9%, 10인 이상 20인 미만 29.4%, 20인 이상 50인 미만 20%, 50인 이상 24.7%였으며, 경영자의 81%가 대학교 졸업이상의 학력을 보유하고 있었다. 조사대상기업 중 금속∙기계 25.6%, 전기∙전자 18.6%, 목재∙건설, 식품∙잡화가 각 8.1%를 차지하였다. 위와 같이 수집한 자료를 바탕으로 각 기업을 파워의 비합리적 조건군 및 파워속성군으로 나누어 기업성과를 분석하고 파워의 비합리적 조건(비합리성)과 파워의 다섯 속성의 상호관련성을 분석함으로써 가설을 검증하였다. 그 결과 다음과 같은 연구결과를 도출하였다. 첫째, 중소기업지원제도나 정책의 수립 및 집행과정이 비합리성의 지배를 많이 받고 있음을 확인하였다. 조상대상업체 96개 기업중에서 61.4%인 59개 기업이 비합리성 조건요인 8개 모두에 의해서 지배받고 있었다(본 논문에서 비합리적 조건Ⅱ군). 둘째, 비합리적 조건Ⅰ군, Ⅲ군은 비합리적 조건Ⅱ군보다 비합리성의 지배를 덜 받고 있기는 하지만, 각각 비합리성 조건요인 8개 중에서 3개에 의해서 지배받고 있었다. 구체적으로 보면, 조사대상업체의 27.1%인 26개 기업이 속해있는 비합리적 조건Ⅰ군은 정책의 보편성, 신뢰성, 업무갈등해결, 부당한 업무간섭 요인에 대해서는 합리적 수준이 높다고 하였으나, 정책의 일관성, 윤리성, 사후관리, 적절한 업무재량권에 대해서는 비합리적이라고 하였으므로, 상당부분 비합리성의 지배를 받고 있음을 확인하였다. 조사대상업체의 11.4%인 11개 기업이 속해있는 비합리적 조건 Ⅲ군은 정책의 일관성, 윤리성, 관련규정정비, 적절한 업무재량권에 대해서는 합리적 수준이 높다고 하였으나, 정책의 보편성, 업무갈등해결, 부당한 업무간섭에 대해서는 비합리적이라고 하여 역시 상당부분 비합리성의 지배를 받고 있음을 확인하였다. 셋째, 기업의 설립년도, 최고경영자의 학력, 종업원수, 자본금규모, 업종에 관계없이 대부분 비합리성의 지배를 받고 있었다. 이는 기업자체의 문제라기 보다는 중소기업지원제도나 정책의 수립 및 집행과정 자체에 많은 문제점이 있는 것으로 생각된다. 이경환(2007)은 파워의 핵이 없을 경우 30~50%의 구성원이 의지가 있을 때 Concordance Process가 가능하다고 보았는데, 본 연구결과에 의하면 대부분의 중소기업들이 비합리성의 지배를 받고 있었으므로 Concordance Process가 유발되기는 어려운 상황이었다. 이러한 부분은 우리나라 중소기업의 경쟁력 제고에 대한 결림돌이 되고 있으므로, 우리나라의 중소기업지원제도나 정책은 위에서 살펴본 비합리성(파워의 비합리적 조건)을 제거하기 위한 정책적 개선을 도모해야 한다. 넷째, 가설1은 파워의 비합리적 조건에 지배되지 않을수록 중소기업들 사이에서 Concordance Process가 활발히 작용할 것이다라는 것이었으나, 분석결과 조사대상기업 중에서61.4%가 비합리성의 지배를 받고 있었고, 나머지 기업들도 상당부분 비합리성의 지배를 받고 있었으므로 Concordance Process가 불가능한 상황에 있음을 확인하였다. 다섯째, 기업들이 위와 같이 중소기업지원제도나 정책에 관한 비합리성의 지배를 받고 있음에도 불구하고, 표본 중소기업들 중에는 경쟁과 협력의 Concordance Process가 일어나고 있는 기업도 있음을 확인하였다. 이경환(2007)은 어려운 상황에서는 생존본능이 그렇지 않은 경우에 비하여 2~3배 정도 증가한다고 하였는데, 위 기업들은 생존본능으로 Concordance Process를 일으키고 있는 것으로 볼 수 있다. 여섯째, Concordance Process가 유발된 기업들은 대체로 그렇지 않은 기업들에 비해 기업성과가 높게 나타났다. 따라서 정부는 중소기업지원제도나 정책을 추진하면서, 제도나 정책의 수립과 집행과정에서 파워의 비합리적 조건을 제거하기 위한 부단한 노력을 해야 하고, 더 많은 기업들이 Concordance Process를 전략적으로 활용할 수 있도록 하기 위한 연구가 지속적으로 이루어질 필요가 있다. The support system or policy for small & medium business cannot seem to complete its task only to help the small & medium business which is in the hardship. It is desirable that the Small & medium business which overcomes the adversity through government’s system or policy should be developed by itself. And by this means, the competitive and cooperation between businesses should arise, and these ultimately should be connected to the development of industry in whole country. This Study empirically investigated weather support system or policy provide with circumstance for competition and cooperation or not. It based on the attribute of the power and the irrational conditions of the power and will be contributed to the development of competitiveness of small & medium business. Market, system, culture which appears in economy theory can be evaluated as power at the point that they have an influence on human being and group. Small & medium business support system or policy also can be appreciated as power because they control the thought or economic activity of entrepreneur. Power has five attributes (creativeness, conservation, combination, domination & belonging). These five attributes of the power compete and cooperate each other. If these operate efficiently and simultaneously to the direction for advantage of every members of small & medium business, they cause mutual surviving and cooperation. This active process of the power subject(each Small & medium business or mutual businesses) which compete or cooperate is named the Concordance Process. If the five attributes of the power are ruled by more than one among the irrational conditions of the power, efficient and simultaneous operation is disturbed. 1. the case that circulation of the power is rely on the emotion or mass psychology, not on the rationality 2. the case that the expressed desire of the power subject is different from the internal desire 3. the case that the desires of the power subject are different, but its powers are same 4. the case that the positive convert energy of the power is nullified by the dysfunctional power So, Small & medium business should not be controlled by the irrational conditions of the power. To prove this opinion, there are Two hypotheses in this study. hypothesis 1: the less small & medium business is ruled by the irrational condition of the power, the more Concordance Process works actively between small & medium businesses. hypothesis 2: the more the Concordance Process works actively between Small & medium businesses, the more positively appears the accomplishment of Small & medium businesses. To analyze this hypothesis empirically, this conducted a question survey to product manager of small & medium businesses located in Incheon and Bucheon area, and 96 managers answered the research. The main characteristic of object businesses are 1) 26.2% of companies were found before 1991, and 38.6% were found after 2001, 2) 25.9% of companies are employing less than 10 workers, 29.4% are employing more than 10 and less than 20 workers, 20% are employing more than 20 and less than 50 workers, and 24.7% are employing more than 50 3)81% of managers graduated from university or graduate school. 25.6% of companies are related to metal or mechanic industry, 18.6% are electric or electron, 8.1% are lumber or construct, and 8.1% are food or household goods. I classified each business to irrational condition group and power attribute group, and examined my hypotheses about interrelationship between the irrational conditions of the power and five attributes of the power. As a result, I drove the conclusion as following. First, many irrational conditions are intervened to small & medium business support system. Among 96 surveyed companies, 61.4% of companies (59 companies), which are included to irrational condition group II, answered all 8 irrational factors were irrational. Second, irrational condition group I and II, compared to Group III, are less controlled by irrational factors. But they answered 3 irrational factors were irrational. Irrational condition group III(11 companies, 11.4%) answered the level of rationality of 3 factors(universality of policy, business conflict solution, unjustified outside intervention) are low, and irrational condition group I(26 companies, 27.1%) answered the level of rationality of 3 factors (consistency of policy, morality & supervision, discretion of managing) are low. Third, most of small & medium business is ruled by the irrational condition of the power without concerned with founding year, educational background, scale of the employed and capital, and type of business. Lee kyung hwan(2007) said that if core of the power does not exist, the Concordance Process can be arisen by will of 30%~50% members. According to the result of my research, the Concordance Process is impossible, because most of small & medium business is ruled by the irrational condition of the power. Fourth, the hypothesis 1 is that the less small & medium business is ruled by the irrational condition of the power, the more the Concordance Process works actively. But it is impossible, because most of small & medium business is ruled by the irrational condition of the power. Fifth, even if small & medium business controlled by the irrational conditions with regard to support system or policy, there were the Concordance Process by operating the attributes of the power efficiently and simultaneously. Lee kyung hwan(2007) said that survival instinct increase two or three times under the hardship. These companies seem to create the Concordance Process by the survival instinct, Sixth, the businesses, which were provoked into the Concordance Process, accomplished higher goal than the business which are not. So the government needs to try to remove the irrational conditions of the power during enforce the support of small & medium business, and it is should be continue study for that more companies can use the Concordance Process strategically.

의견선도자가 TV광고효과(인지. 감성. 태도)에 미치는 영향에 관한 연구박소영 著

박소영 성신여자대학교 1991 국내석사

Skeletal muscle-specific FoxO1 deletion improves mitochondrial function via PPARδ in high-fat diet-induced obese mice

박소영 영남대학교 대학원 2022 국내박사

전사 인자인 Forkhead box protein O1 (FoxO1)은 인슐린 민감성 조직인 지방과 간에서 에너지 대사와 관련되어 있음이 알려져 있다. 그러나 인슐린 유도 당 섭취의 약 80%를 담당하는 또 다른 인슐린 민감성 조직인 골격근에서 FoxO1의 알려진 기능은 골격근 양 조절에 국한되어 있다. 따라서 이 연구에서 우리는 골격근 특이적 FoxO1 결손 (mFoxO1KO) 생쥐에 14 주간 대조군 및 고지방 식이를 섭취시킨 후, FoxO1의 골격근 당 및 지방 대사에 대한 역할을 확인하였다. 인간과 생쥐의 골격근 조직에서 노화, 비만, 당뇨병과 같은 대사 위험 인자는 FoxO1의 유전자, 단백질 발현, 활성을 증가시킨 반면에 운동은 이러한 현상을 역전시켰다. 뿐만 아니라, FoxO1 결손은 고지방 식이를 섭취한 생쥐에서 지구력 운동을 포함한 운동 능력을 현저히 개선시켰다. 운동 능력은 에너지 대사와 밀접한 관련이 있으므로 정상혈당 고인슐린클램프 기술과 안정 동위원소를 이용한 지질 역학 측정 기술을 통해 고지방 식이를 섭취한 생쥐에서 당 및 지방 대사의 변화를 확인하였다. FoxO1 결손은 생쥐의 골격근에서 인슐린 자극 포도당 흡수와 공복 지방산 산화를 증가시킴으로써 대사 유연성을 개선하였다. 뿐만 아니라, FoxO1 결손은 에너지 대사의 주요 소기관인 미토콘드리아의 기능에도 영향을 미쳤다. FoxO1 결손은 고지방 식이 섭취 생쥐의 골격근에서 크리스타와 같은 미토콘드리아 구조를 개선시키고 미토콘드리아 융합을 증가시켰다. 또한 전자 수송 사슬 단백질의 발현을 증가시켜 궁극적으로 비만 생쥐의 골격근에서 미토콘드리아 호흡 능력을 향상시켰다. 우리는 전사체 분석을 이용하여 FoxO1 결손이 peroxisome proliferator-activated receptor δ(PPARδ)와 그 표적 유전자의 발현을 증가시킨다는 것을 확인하였다. 흥미롭게도 골격근에서 FoxO1은 PPARδ의 프로모터 영역에 결합하며 PPARδ의 전사 활성은 FoxO1 결핍에 의해 증가하였다. 이는 FoxO1이 PPARδ의 음성 조절자로 작용할 수 있음을 시사한다. 또한 FoxO1/PPARδ 이중 결손은 비만 생쥐의 골격근에서 미토콘드리아에 대한 FoxO1 결손의 대사 개선 효과를 무효화하였다. 뿐만 아니라, 인간 골격근에서 FoxO1 단백질이 PPARδ 및 peroxisome proliferator-activated receptor gamma coactivator 1-alpha, 전자전달계 단백질과 음의 상관관계가 있음을 확인하였다. 종합적으로, 골격근 특이적 FoxO1 결손은 PPARδ 증가를 통해 미토콘드리아 기능을 개선하여 비만 마우스에서 대사 유연성 및 운동 능력을 향상시킨다. 따라서 우리는 골격근 FoxO1을 대사 질환의 새로운 잠재적 치료 표적으로 제안한다. Forkhead box protein O1 (FoxO1), a transcription factor, is involved in energy metabolism in insulin-sensitive tissues such as fat and the liver. The skeletal muscle is another insulin-sensitive tissue responsible for approximately 80% of the insulininduced glucose uptake. Although the skeletal muscle is an important strategic target for the treatment or prevention of metabolic diseases, the known function of FoxO1 in the skeletal muscle is limited to the regulation of skeletal muscle mass. Therefore, in this study, I confirmed the role of FoxO1 in skeletal muscle glucose and lipid metabolism following a control and high-fat diet for 14 weeks using skeletal muscle-specific FoxO1 deletion (mFoxO1KO) mice. In human and mouse skeletal muscles, metabolic risk factors, such as aging, obesity, and diabetes, increased FoxO1 gene expression, protein expression, and activity. In contrast, exercise reduced FoxO1 gene expression, protein levels, and FoxO1 activity in human and mouse skeletal muscles. In addition, FoxO1 deficiency significantly improved exercise capacity, such as endurance exercise, in obese mice. Since exercise capacity is closely related to energy metabolism, changes in glucose and lipid metabolism were measured in obese mice using the hyperinsulinemic-euglycemic clamp technique and lipid kinetics measurement technique using stable isotopes. FoxO1 deficiency improved metabolic inflexibility by increasing insulin-stimulated glucose uptake and fasting fatty acid oxidation in the skeletal muscles of obese mice. Furthermore, FoxO1 deficiency improved mitochondrial morphology and increased the number of elongated mitochondria. FoxO1 deficiency also increased protein levels related to the electron transport chain and ultimately enhanced mitochondrial respiratory capacity in the skeletal muscle of obese mice. Using microarray analysis, I identified that FoxO1 deficiency increased the expression of peroxisome proliferator-activated receptor δ (PPARδ) target genes. Interestingly, FoxO1 binds to the promoter region of PPARδ, and the transcription activity of PPARδ is increased by FoxO1 deficiency. Moreover, skeletal muscle-specific FoxO1/PPARδ double knockout abolished the beneficial effects of FoxO1 deficiency on the mitochondria in the skeletal muscle of obese mice. Furthermore, in the human skeletal muscle, FoxO1 protein levels were negatively correlated with PPARδ and electron transport chain protein levels. In conclusion, the deficiency of FoxO1 improves mitochondrial function via increased PPARδ, leading to enhanced metabolic inflexibility and exercise capacity in obese mice. Therefore, I propose skeletal muscle FoxO1 as a potential novel therapeutic target for metabolic diseases.

VHTR을 이용한 수소생산 방법의 열역학적 성능 비교 분석

박소영 경희대학교 대학원 2018 국내석사

Hydrogen energy has received attention as an eco-friendly energy source without exhaust emissions of environmental pollution such as carbon dioxide. However, since it is not directly extracted underground resource, hydrogen needs to be produced by supplying energy to other existing materials. To produce hydrogen efficiently, one of the options should be use of VHTR (Very High Temperature Gas cooled Reactor) which is capable of supplying high temperature heat source. There are a few methods to produce hydrogen using VHTR: SMR (Steam Methane Reforming), HTSE (High Temperature Steam Electrolysis) and SI (Sulfur Iodine) thermo-chemical methods. SMR method produces hydrogen using steam reforming and shift reaction. HTSE method decomposes steam using electricity. SI thermo-chemical method produces hydrogen using Bunsen’s reaction, decomposition reactions of sulfuric acid and hydrogen iodide. In this study, I proposed the thermal conversion system models which generate hydrogen, process heat, and electricity from a secondary system by receiving the heat source of a primary system. In addition, thermodynamic performance of the entire cycle was compared and analyzed using the flowsheets of reference for SMR, HTSE, SI thermo-chemical methods. The operating conditions for reactor hotleg was considered to be 950℃, 850℃, and 750℃ respectively. Based on thermodynamic steady-state simulation, this study developed numerical model which can calculate the revenue obtained by throughputs in terms of the input ratio of the main material cost. However, when evaluating the revenue of this study, the cost of construction, operating & maintenance was excluded, and only the material cost that is put into operation was considered. It is also noted that changes in market prices of hydrogen, process heat, electricity, and flows distribution in the combined cycle may lead to different trends. 배기가스로 인한 환경오염의 염려가 없는 미래의 무공해 에너지로 수소에너지가 각광을 받고 있다. 그러나 수소에너지는 채굴 가능한 지하자원이 아니므로 기존의 다른 물질에 에너지를 공급하여 생산되어야 하는데 대량의 수소생산을 위해서는 950℃ 이상의 고온의 열을 공급할 수 있는 초고온가스로 (Very High Temperature gas-cooled Reactor; VHTR)와의 접목이 유용하다. 본 연구에서는 Steam reforming과 Shift reaction을 통해 수소를 생산하는 SMR(Steam Methane Reforming)방법, 수증기 분해반응을 이용하여 수소를 생산하는 HTSE(High Temperature Steam Electrolysis) 방법과 분젠반응, 황산 분해반응, 요오드화수소 분해반응을 이용하여 수소를 생산하는 SI(Sulfur Iodine)열화학 방법에 대해 각각 초고온가스로의 열원을 이용하여 이차계통에서 수소, 공정열, 전력을 순서대로 생산하는 열변환 계통 모델을 제안하였다. 참고문헌 14를 통해 얻은 VHTR 출구온도별(950℃, 850℃, 750℃) 수소공정 데이터를 이용하여 전체 사이클에 대한 열역학적 성능 비교 분석 및 수소, 공정열, 전기로 얻을 수 있는 시간당 매출(\/h)에 대한 평가를 진행하였다. 또한 주요 재료비 투입 비율에 대한 수소로 얻을 수 있는 매출과 이에 따른 공정열, 전기의 생산 비율을 수치적으로 얻을 수 있는 민감도 분석 모델을 개발하였다. 그러나 본 연구에서는 설비의 건설, 정비, 운영 기기 등에서 소요되는 비용은 배제되었으며, 수요시장의 변화로 수소, 공정열, 전기 및 재료의 가격이 변동되고, 복합 사이클 내의 유량배분이 달라지면 위 결과와 다른 추세를 보일 수 있어 추가 연구가 지속될 필요성이 있다.

윤증고택의 실존적 분석에 관한 연구

박소영 홍익대학교 1999 국내석사

면역 항암제 PD-1 inhibitor Nivolumab과 Pembrolizumab의 피부 부작용 분석

박소영 成均館大學校 2017 국내석사

최근 면역 항암제의 연구가 활발해짐에 따라 적응증 또한 점점 확대되고 있으며 그에 따른 처방 또한 증가하고 있다. 국내 승인된 면역 항암제 중 nivolumab과 pembrolizumab의 피부 부작용에 관한 비교 연구는 자료가 부족하다. 이에 본 연구에서는 PD-1 inhibitor인 nivolumab과 pembrolizumab을 처방 받은 환자를 대상으로 하여 각 약물의 처방 현황, 그에 따른 피부 부작용의 발생 여부 및 그 중증도 등급(Grade, 이하 Gr)을 파악하여 분석하고자 하였다. 이 연구는 2015년 5월부터 2017년 2월까지 18개월 동안 삼성서울병원의 혈액종양내과 환자 중 nivolumab(옵디보 주®)와 pembrolizumab(키트루다 주®)를 최소 1회이상 투여 받은 환자를 대상으로 하였다. 연구 대상의 전자의무기록을 통해 대상 환자의 성별, 연령, cancer type, 피부 부작용 발생여부와 증상 및 중증도, 검사결과 등을 후향적으로 조사하였다. 대상 환자 255명 중 nivolumab이 처방된 환자는 114명, pembrolizumab이 처방된 환자는 141명이었다. nivolumab의 경우 pembrolizumab에 비해 lung cancer에 높은 비율로 처방되었고, melanoma와 lymphoma에는 비교적 낮은 비율로 처방되었다(p<0.001). PD-L1 검사의 경우 음성 발현을 보이는 비율이 nivolumab군(16.7%)이 pembrolizumab군(5.0%)에 비해 유의하게 높은 분포를 보였다(p=0.003). 이 중 피부 부작용이 발생한 환자는 38명(14.9%)으로 두 항암제 투여군 간에 유의한 차이는 없었다(p=1.000). 피부 부작용 증상은 “Rash”, “Pruritus”, “Urticaria”를 구분하여 분석하였다. 피부 부작용 onset의 경우 두 군 모두 평균 1차수에서 발현되었고 두 군 간의 유의한 차이는 없었다(p=0.397). 그러나 부작용 증상별 중증도 비교 시 pruritus의 경우 Gr 1이 86%인 것에 비해 rash는 Gr 2가 44.8%로 증상별 중증도가 비교적 높았다(p=0.006). 부작용 증상별 onset 비교 시 rash의 경우 투여차수 2-5차에서 높은 비율(55.2%)로 발생함을 알 수 있었다(p=0.049). 세 증상은 서로 독립적 발생인 것에통계적으로 유의한 연관성이 있었으며 셋 중 둘 이상의 부작용이 발현된 환자는 11명(4.3%)이었다(χ2 42.5, df=7, p<0.001). 추가로 PD-L1 발현 하위그룹, 유전자 발현 하위그룹과 피부 부작용 간의 연관성을 각각 살펴보았으나 모두 통계적으로 유의하지 않았다(각각 p=0.294, p=1.000). 피부 부작용의 영향인자 분석결과, 피부 부작용은 투여차수가 1차 증가할 때마다 1.167배(CI:1.071-1.261, p<0.001) 발생할 가능성이 높아졌고 치료기간이 1일 증가할 때마다 1.004배(CI:1.000-1.008, p=0.028) 발생할 가능성이 유의하게 높아졌다. 본 연구는 국내에서 면역 항암제의 연구가 아직 부족한 실정 속에서 임상적으로 면역 항암제 PD-1 inhibitor의 처방 현황과 그에 따른 피부과적 부작용을 분석해본 첫 연구라는 것에 의미가 있으며 환자의 삶의 질 향상을 위하여 피부과적인 부작용뿐만 아니라 면역학적으로 다른 부작용들까지 분석한 추가 연구가 필요할 것으로 사료된다.

고령 근로자의 산업재해 발생 요인

박소영 가톨릭대학교 보건대학원 2009 국내석사

행동조절능력의 미래핵심역량과 고등학생 국어성취도 간의 매개효과

박소영 이화여자대학교 대학원 2012 국내석사

It is suggested that schools should provide coursework in which future core competencies can be nurtured as much as possible such that students are well prepared to meet the need of future society. In particular, it is effective to develop and strengthen the core competencies in conjunction with their coursework since most students are spending their time and effort in the classroom to follow coursework. The Korean language is one of the subjects in which core competencies can be developed effectively in conjunction with curriculum. It is possible that Korean language course may play an important role to nurture the future core competencies since competencies associated with Korean language course have similar context in terms of cognitive and affective, socio-cultural aspects. It means that attending Korean language course can forster the core competencies needed to survive in the future society in addition to learn Korean language course content. Meanwhile, the affective, socio-cultural competence of future core competencies are focused on the psychological effects, but it is worthwhile to note that only these psychological factors can explain successful achievements. In other words, internal factors such as cognition, motivation play roles for setting goals and being motivated to learn, the behavioral regulation factors can play roles to control factors that interfere with learning and manage resources efficiently to reach the actual goal of the learner. Discussions about students' behavior and willingness were initiated by researchers from the perspectives of self-regulated learning. In the beginning, researches for self-regulated learning was focused on the cognitive and motivational aspects, but some researchers proposed that these cognitive and motivational factors could not be a sufficient condition to explain academic performance and began to take note the importance of behavioral regulation factors. Especially behavioral control competence factors can not be ignored in a future society since the online games, improper internet information, various media can play decisive role to interfere with the learner's learning. In this study, we want to confirm the relationship between Korean language achievement and the future core competencies and identify whether behavioral regulation competency, a variable for learning process, mediates between future core competencies and Korean language achievement. The research questions of this study are as follows: 1. Does the behavioral regulation competence play a mediating role between cognitive competence and Korean language achievement? 2. Does the behavioral regulation competence play a mediating role between affective competence and Korean language achievement? 3. Does the behavioral regulation competence play a mediating role between socio-cultural competence and Korean language achievement? The 10th grade girls students at S high school in Daejon participated in this study without any excluded students and the number of participated students was 212. Learners' cognitive, affective, socio-cultural, behavioral regulation competence was measured 1 week before the national academic assessments. Technical statistics analysis and correlation analysis was carried out after data collection and data entry were finished. After all the data was collected, the data was input to perform statistical processing and analyses, with the criterion of significance level set at .05. For verifying the mediating effects of the behavioral regulation competence, a mediating analysis method suggested by Judd and Kenny(1981) was used. The results of this research are summarized in the following. It was found that the cognitive competence, one of future core competencies, explained Korean language achievement and the behavioral regulation competence played a mediating role for the cognitive competence in explaining Korean language achievement. The result that the cognitive competence can explain Korean language achievement means that Korean language achievement may have relationship with the cognitive competence and that the cognitive competencies such as information managing ability, knowledge construction ability, problem solving ability can be enhanced by Korean language course. It is conjectured that the effects will be enhanced if learning strategies and plans which promote behavioral regulation competence are employed for the nurturing of cognitive competence in Korean language course. It was found that the affective competence, one of future core competencies, explained Korean language achievement and the behavioral regulation competence played a mediating role for the affective competence in explaining Korean language achievement. The result that the affective competence can explain Korean language achievement means that Korean language achievement may have relationship with the affective competence and that the affective competencies such as self-value, self-identity, self-direction, self-accountability can be enhanced by Korean language course. It may be effective if learning strategies for behavioral regulation competence, such as action control, academic time management and help seeking, etc are employed for the nurturing of affective competence in Korean language course. It was found that the socio-cultural competence, one of future core competencies, explained Korean language achievement and the behavioral regulation competence played a mediating role for the socio-cultural competence in explaining Korean language achievement. It may be concluded that the socio-cultural competence can explain Korean language achievement means that Korean language achievement may have relationship with the socio-cultural competence and that the socio-cultural competencies such as social fulfillment, social membership, social receptivity, socialization ability can be enforced by Korean language course. The enforcing process may be supported by the behavioral regulation competence by which internal and external impeding activities can be controlled and limited time managed effectively and help requested for learning. This study has demonstrated that future core competencies can explain Korean language achievement. From the results, three implicated views can be drawn. First, it shows the direction of high school Korean language curriculum. Partnership for 21st Century Skills, USA (P21 hereafter), proposed that life skills education should be integrated with core subjects. It may be concluded that Korean language education in Korea reflects the flow of a new era and a future-oriented stance. Second, a possibility was found that the learner's future core competencies can be developed with Korean language achievement, by identifying the factors associated with the core competencies in Korean language curriculum. Third, it was identified that behavior regulation competence play a mediating role for cognitive, emotional, social and cultural competency in explaining Korean language achievement, various strategies and measures for behavioral competencies in Korean language course should be developed and applied. Based on these results, the following suggestions are made. First, reading activity in addition to other activities in Korean language curriculum can be employed to strengthen the cognitive competence. The cognitive competence to use and organize information, and solve the problem is closely related with reading comprehension and reading skills how to read and understand contents. Typically, reading in Korean language course is primarily focused on the training of reading methods and skills for a given text. If the text is not limited to the Korean language textbook but extended to the other areas such as math or social studies, science, foreign languages etc, it may be possible to improve reading comprehension as well in-depth understanding of other areas. For this, new strategy and teaching plan which pre-select requisite textbook and sentences for Korean language course, and utilize short sentences in teaching subjects and promote practical reading activities should be established. Second, self-expressive writing activities can be employed to develop affective competence, one of future core competencies, in Korean language curriculum. Unlike other types of writing, self-expressive writing is a private, personal writing without any restrictions from types and customs. It has been reported that self-expressive writing where students can express their experiences and feelings about objects or events can contribute the development of positive emotions Especially, high school students may experience in school and at home a variety of problems and stress due to family problems, relationship with friends, etc. Self-expressive writing can be useful activities by which students can reflect on the problems and sum up their feelings and thoughts. Third, socio-cultural competence can be enforced by cooperative learning. Cooperative learning is more meaningful in the Korean language curriculum since learning objectives can be achieved effectively by cooperative learning and social interaction and communication competencies obtainable from cooperative learning are the primary goals for Korean language education. Learners can cultivate socio-cultural competencies such as communications, collaborative problem solving, negotiation and coordination skills through cooperative learning. In this study, it was found that the socio-cultural competence can explain the Korean language achievement. In addition, cooperative learning is expected to bring synergy effects in nurturing socio-cultural competence in Korean language curriculum if cooperative learning is applied as a lesson strategy. Fourth, learning planner is a learning aid tool for learners to plan learning activities systematically and to adjust plans. It is known as a study planner or a study diary which has been developed and utilized typically for elementary, middle and high school students. Learning planner provides opportunities for enough practice and it can be used under various learning environments not only for specific subjects and it is possible to create and modify plans at anytime and anywhere. Real experts in various fields were found to use time and effort management strategies such as creating a daily diary or setting aside the time to do certain activities. The learning planner can be used as a learning aid tool to strengthen the behavior regulation competence of high school students by which students can reflect their own behavior and manage their time and effort. Meanwhile, the limitations of this study and suggestions are as follows. First, Korean language curriculum was chosen for this study and analyzed to identify explanatory power of the future core competency on Korean language achievement. However, more empirical researches are necessary to conclude that the future core competencies can explain Korean language achievement since high school language school curriculum may not represent the entire Korean language curriculum. Second, the participants in this study were high school girl students who had ranked in their academic grades within upper 50% in their middle schools. Results of this study should be interpreted in the context that the girls high school belongs to one of good high schools in Daejon, where academic accomplishment level of the learners ranged from mid to high range. In general, girls tend to value interactions between people and to be affected by emotional aspects than boys do. Therefore, it may be meaningful to check empirically whether there are differences in the explanatory power of the future core competencies in subsequent studies depending on student’s level and gender. Third, this study used the Korean language assessment grades obtained from the National Coalition of Education Achievement. Even though the assessment covered all five Korean language course areas, the number of questions per area was not equal. This poses a possibility that some areas of Korean language course areas can act significantly in explaining the results of Korean language achievement. Thus, it is suggested that questions for Korean language achievement assessment should be categorized into five Korean language course areas and identify its relationship with the future core competencies. 미래핵심인재를 양성하고 있는 학교와 교사는 사회의 변화 흐름에 적절히 대응하기 위해 학습자들에게 미래사회에서 요구하는 핵심역량을 최대한 배양시켜 나갈 수 있는 교육과정을 제공해야 한다. 특히 우리나라 학습자들의 경우 대부분의 시간과 노력을 학교에서 교과 학습을 하는데 소요하고 있는 상황이므로, 교과 학습과 결합하여 미래핵심역량을 배양해 나갈 수 있도록 하는 것이 효율적이다(Partnership for 21st century skills, 2009). 다양한 교과목 중에서 내용학습과 미래핵심역량 배양이라는 두 가지 목표를 교과안에서 모두 실천하고 있는 과목이 국어일 것이다. 국어교과에서 다루고 있는 화법, 독서, 작문, 문법, 문학은 학습자의 인지, 감성, 사회문화역량 향상을 목표로 하고 있는데, 이와 같이 국어과에서 초점을 두고 있는 학습자 역량은 미래핵심역량과도 유사한 맥락을 나타낸다(고춘화, 2010; 김슬옹, 2003; 임칠성, 2010; 최숙기, 2007; Kang, Heo, Jo, Shin, & Seo, 2010). 이러한 양상은 곧 학습자들이 미래핵심역량을 배양하기 위해 별도의 시간과 노력을 들이지 않아도 국어과의 교과 목표를 성실히 이행하는 과정에서 미래핵심역량까지도 키워나갈 수 있을 것이라는 논의를 가능하게 한다. 이에 따라 본 연구에서는 미래핵심역량과 국어교과와 어떠한 관계에 있는지 알기 위해, 미래핵심역량인 인지, 감성, 사회문화역량과 국어성취도의 관계를 확인하였다. 한편, 미래핵심역량의 인지, 감성, 사회문화역량은 학습자 내부의 심리적 작용에 초점을 두고 있는데, 과제 목표에 도달하는 것이 이러한 심리적 요인으로만 설명되는 것은 아니라는 점에 주목할 필요가 있다(Kahl, 1985). 즉, 인지, 동기와 같은 내부적 요인들이 어떠한 목표를 정하고 학습동기를 유발하기까지의 과정이라면, 실제 목표에 도달하기 위해서는 학습자가 의지를 가지고 스스로 방해가 되는 요인들을 통제하고, 주어진 자원을 효과적으로 관리해 낼 수 있어야 한다는 것이다. 학습자의 행동과 의지에 관한 논의는 자기조절학습능력에서 처음 시작되었다. 초기의 자기조절학습 연구는 주로, 인지, 동기적 측면에 초점을 두고 있었으나, 일부 연구자들은 이러한 인지, 동기적 요인들만으로 학업성과를 설명하는데 충분조건이 될 수 없음을 제기하면서, 새롭게 행동조절능력에 주목하기 시작하였다. 특히 최근에는 통신기술이 발달함에 따라 무분별한 인터넷 정보나 온라인 게임, 각종 매체들이 학습의 방해요인으로 작용하고 있어, 학습자가 자신의 행동과 자원을 효율적으로 조절하고 관리할 수 있는 행동조절능력이 더욱 중요해졌다(윤명희, 김진화, 2007; P21, 2009). 이에 본 연구에서는 미래핵심역량과 국어성취도의 관계를 확인하고, 학습과정 변인인 행동조절능력이 미래핵심역량과 국어성취도 사이를 매개하는지 규명하고자 한다. 이에 따른 본 연구의 연구문제는 다음과 같다. 1. 행동조절능력은 학습자의 미래핵심역량인 인지역량과 국어성취도 사이를 매개하는가? 2. 행동조절능력은 학습자의 미래핵심역량인 감성역량과 국어성취도 사이를 매개하는가? 3. 행동조절역량은 학습자의 미래핵심역량인 사회문화역량과 국어성취도 사이를 매개하는가? 본 연구를 수행하기 위해 대전에 위치한 S여자고등학교 1학년 6개 학급 212명을 편의표집 하였으며, 제외인원 없이 총 212명이 최종 연구에 참여하였다. 미래핵심역량인 인지, 감성, 사회문화역량과 매개변인인 행동조절능력을 측정하였으며, 1주일 후에 전국연합학력평가를 시행하였다. 연구문제인 행동조절역량의 인지, 감성, 사회문화역량과 국어성취도 간의 매개효과 검증을 위해 Judd와 Kenny(1981)의 매개분석 방법을 사용하였다. 본 연구에서 유의수준은 .05로 설정하였으며, 연구 결과와 해석은 다음과 같다. 첫째, 미래핵심역량인 인지역량은 국어성취도를 설명하고, 행동조절능력은 인지역량과 국어성취도 사이를 매개하는 것으로 나타났다. 먼저 미래핵심역량인 인지역량이 국어성취도를 설명한다는 결과는 두 가지로 해석이 가능하다. 첫째는 학습자의 인지역량 수준이 국어성취도에 영향을 준다는 것이다. 즉, 학습자의 인지역량이 뛰어날수록 국어성취도도 역시 높게 나타난다고 할 수 있다. 둘째는 국어과 교육과정은 정보수집, 지식활용 및 구성, 문제해결능력과 같은 학습자의 인지역량과 맞물린 국어 활동으로 이뤄져 있으며, 나아가 학습자의 인지역량 배양을 목표로 하고 있다고 볼 수 있다(소연희, 2008; 이도영, 2010; 조재윤, 2011; 최병흔, 2003). 또한 행동조절능력은 인지역량이 국어성취도를 설명하는데 있어 매개효과를 나타냈다. 이는 인지역량과 행동조절능력과의 관계에 관한 선행연구를 지지하는 결과로(김정환, 2008; 김희수, 2008), 학습자는 인지역량이 높을수록 능숙하게 정보를 활용 및 구성하고, 문제를 해결하기 위해 능동적으로 인적, 물적 자원을 활용함으로써 결과적으로 학업성과도 높게 나타난다고 할 수 있다. 이에 따라 국어교과에서 성공적인 성과를 달성하기 위해서는 학습자의 내적 요인인 인지역량과 함께 학습과정에서 학습자의 의지와 관련된 행동조절능력이 고려되어야 할 것이다. 둘째, 미래핵심역량인 감성역량은 국어성취도를 설명하고, 감성역량과 국어성취도 간의 관계에서 행동조절능력이 매개효과를 갖는 것으로 나타났다. 먼저 미래핵심능력인 감성역량이 국어성취도를 설명한다는 결과는 학습자의 감성역량 수준이 국어성취도에 영향을 준다는 것으로 볼 수 있다. 그리고 국어과 교육과정은 학습자의 감성역량과 맞물린 국어 활동으로 짜여있음을 의미한다(김슬옹, 2003; 유은종, 김희수, 2006; 최숙기, 2007; 김명석, 2012). 또한 감성역량이 국어성취도를 설명하는데 있어 행동조절능력이 매개효과를 나타냈다. 이러한 결과는 학습자가 자기정체성과 가치관, 주도성, 책무성의 긍정적 감성역량을 갖추고 있을수록 자기통제를 잘하며, 시간을 계획적으로 관리하며, 난제에 부딪혔을 경우 적극적으로 도움을 요청하는 행동을 보인다고 할 수 있다. 이에 따라 국어학습에서 학습자의 감성역량을 높여주기 위한 방안과 함께 행동조절능력을 위한 전략이 적용될 필요성을 제기하는 바이다. 셋째, 미래핵심역량인 사회문화역량은 국어성취도를 설명하고, 행동조절능력은 사회문화역량과 국어성취도 사이를 매개하는 것으로 나타났다. 미래핵심능력인 사회문화역량이 국어성취도를 설명한다는 결과는 학습자의 사회문화역량 수준이 높을수록 국어성취도 역시 높게 나타난다는 것으로 해석이 가능하다. 그리고 국어과 교육과정은 사회적 소속감, 수용력, 사회화 능력, 사회적 실행력 등의 사회문화역량과 연관된 국어 활동으로 이뤄져 있으며, 현 국어과의 영역에서 학습자의 사회문화역량 향상이라는 목표를 어느 정도 적절하게 수행하고 있다는 결론을 도출할 수 있다. 또한 사회문화역량의 국어성취도에 대해 갖는 매개효과는 기존의 연구들을 지지하고 있다(김미경, 2007; 소연희, 2008; 조항, 2004). 즉, 사회문화역량이 높은 학습자일수록 그룹공동의 목표를 달성하는데 협력적이고 적극적으로 참여하고자 노력하며, 그러한 노력의 일환으로 불필요한 행동을 통제하고 시간을 관리하며, 필요에 따라서는 전문가의 도움을 구하는 등의 적극적인 행동을 보인다고 할 수 있다(조대연, 2005; Nah, 1999). 이에 따라 국어교과에서는 학습자의 사회문화역량을 강화하는 방안을 연구함과 동시에 학습자 행동과 시간을 효율적으로 통제하고 관리하는 등의 행동조절능력을 위한 전략들이 모색되어야 할 것이다. 이상의 미래핵심역량과 행동조절능력, 국어성취도와의 관계 분석을 통해 다음과 같은 세 가지 시사점을 도출할 수 있다. 첫째, 현재 우리나라 고등학교 국어과 교육과정이 나아가고 있는 방향성에 관한 점이다. 최근 미국의 P21에서는 21세기 사회에서 필수적으로 학습해야 할 교과목들을 제시하면서, 각 과목들은 미래사회에서 요구하는 생애 핵심기술과 통합하여 더 높은 수준에서 학문적 내용을 이해하도록 하는 것이 중요하다고 논의하였다. 이러한 점에서 비추어 볼 때 우리나라 고등학교 국어교육 역시 이러한 시대적 흐름을 반영하고 있으며, 향후 이를 더 높여가야 할 것으로 사료된다. 둘째, 고등학교 국어과 교육과정은 학습자의 미래핵심역량인 인지, 감성, 사회문화역량과 맞물린 국어활동으로 짜여 있다는 것이다. 즉, 학습자들은 국어학습을 함으로써, 교과 내용을 숙달할 뿐 아니라, 미래핵심역량까지도 배양할 수 있을 것이라는 예측이 가능하다. 셋째, 미래핵심역량인 인지, 감성, 사회문화역량이 국어성취도를 설명하는데 있어 학습과정 변인인 행동조절능력의 매개효과를 확인하였다. 이러한 결과는 성공적인 학업성과를 이루려면 학습자 내적인 특성 요인 뿐 아니라, 학습과정 변인들이 심도 있게 다뤄져야 함을 의미한다고 볼 수 있다. 본 연구에서 학습과정 변인으로 상정한 행동조절능력은 실제적인 목표까지 도달하는 과정에서 학습자의 의지와 행동을 포함하는 변인으로 학업성과를 유의하게 설명하고 있었다. 이에 따라 행동통제, 학업시간관리, 도움구하기 등을 지원하는 다양한 행동조절전략들이 교과학습에서 모색될 필요가 있을 것이다. 본 연구의 결과를 통해 국어교과를 학습함으로써 미래핵심역량이 배양될 수 있으며, 그 과정에 있어 행동조절능력이 중요하다는 것을 확인하였다. 이를 바탕으로 국어교과에서 미래핵심역량인 인지, 감성, 사회문화역량을 강화할 수 있는 방안과 행동조절능력을 높일 수 있는 방안에 대해 다음과 같이 제언하고자 한다. 첫째, 국어교과에서 학습자의 미래핵심역량인 인지역량을 강화하기 위한 전략들이 다양하게 제기될 수 있으나, 그 중에서도 ‘독서’ 영역에서 논의하고자 한다. 정보를 활용하고 구성하며 문제를 해결해 나가는 인지역량은 글을 얼마나 잘 읽고 이해하는가의 독해력, 곧 독서능력과 직결되기 때문이다(김창원, 2009; 이경화, 2005). 일반적으로 국어 시간에 이루어지는 독서교육은 비교적 짧은 지문을 바탕으로 글을 읽는 방법과 기술을 익히는데 중점을 두고 있다(이경화, 2005). 이 때 활용하는 텍스트를 교과서에 수록된 짧은 분량의 지문의 범주에 제한하지 않고, 다른 교과와 관련된 도서들이나 지문들을 활용한다면 국어교과에서 목표로 하고 있는 독해력을 향상시킬 뿐 아니라, 다양한 교과 내용의 심층적인 이해까지 이룰 수 있을 것이다. 이것이 최근 주목 받고 있는 학습독서(reading to learn)로, 교과와 관련된 다양한 도서들을 읽음으로써 교과내용의 배경지식을 쌓을 수 있을 뿐 아니라 지식기반사회에서 필요로 하는 정보활용능력이나 문제해결능력을 향상시켜 주는 것으로 보고되고 있다(박수자, 2005; 송기호, 2007; 신병식, 2001). 이처럼 독서수업에서 활용하는 자료나 지문의 범위를 확대하여 다른 교과목 등에 도움이 될만한 도서를 선정하여 활용한다면, 국어교과에서 학습한 읽기 및 이해 전략(learning to read)들을 보다 확장된 텍스트 안에서 훈련할 수 있는 기회를 획득할 수 있을 뿐 아니라, 교육을 위해 인위적으로 집필된 텍스트가 줄 수 없는 폭넓은 지식과 정보를 구축해 나가는데 도움이 될 것이다. 둘째, 국어교과에서 학습자의 미래핵심역량인 감성역량을 개발하기 위한 방안으로 자기 표현적 글쓰기(expressive writing)를 적용해 볼 수 있다. 자기 표현적 글쓰기는 다른 유형의 글쓰기와 달리 보다 사적이고, 개인적이며, 글쓰기의 형식이나 관습의 규제를 거의 받지 않는 가운데, 자신의 경험 및 대상이나 사건에 대한 감정이나 느낌을 자유롭게 서술하는 글쓰기를 말한다. 이러한 자기 표현적 글쓰기는 학습자의 긍정적 정서 발달에 기여하는 것으로 보고되고 있다(김영희, 2010; 김화선, 2006; 정기철, 2010; 최숙기, 2007). 특히 고등학생의 경우 가족과의 문제, 교우 관계의 문제, 이성 관계의 문제 등 학교와 가정에서 다양한 문제와 스트레스를 경험할 수 있는 시기이다. 이 때 자기 표현적 쓰기를 수행하면서 문제에 대해 스스로 고민해보고 자신의 느낌과 생각을 정리해 보면서 성찰할 수 있다는 점에서 유용한 활동이라 볼 수 있다. 셋째, 사회문화역량을 강화하는 방안으로 협동학습을 들 수 있다. 협동학습은 국어교과에서 더욱 의미가 있는데, 이는 협동학습을 통해 학습 목표를 효과적으로 달성시킬 수 있을 뿐 아니라, 협동학습에서 이루어지는 사회적 상호작용과 의사소통이 곧 국어교육의 핵심적인 목표이기 때문이다(임칠성, 2003). 협동학습은 동시 상호작용과 동등한 참여, 긍정적인 상호작용, 개인책무성을 기본 원리로 하면서, 단순히 과제 수행만을 목표로 하는 것이 아니라 상대를 존중하고 더불어 살아가는 방법을 익히고 배울 수 있도록 한다는 장점이 있다. 이처럼 협동학습은 학습자들의 의사소통능력, 협동적인 문제해결능력, 협상과 조정능력 등을 향상시킴으로써 학습자의 미래핵심역량인 사회문화역량을 배양하는데 기여할 것으로 사료된다(이경화, 2005; 이재승, 정필우, 2003). 넷째, 학습자의 행동조절능력을 강화시킬 수 있는 방안으로 학습플래너(learning planner) 활용을 들 수 있다. 학습플래너란, 학습자들이 스스로 자신의 학습활동을 체계적으로 계획하고 조절하기 위해 활용하는 학습 보조 도구로, 일반적으로 초, 중, 고등학생을 대상으로 스터디 플래너, 스터디 다이어리라는 이름으로 개발되어 활용되고 있는 것을 말한다(도재우, 양용칠, 2011). 학습플래너는 충분한 연습 기회를 제공하고 특정한 교과목이 아닌 다양한 학습상황에서 활용이 가능하며, 시간과 장소에 구애 받지 않고 언제든지 자유롭게 작성과 수정이 가능하다. 실제 다양한 분야의 전문가들은 매일 다이어리를 작성하거나 특정한 활동을 하는 시간을 정해 놓는 등의 노력과 시간 관리 전략을 사용하는 것으로 나타났다(도재우, 양용칠, 2011; Zimmerman, 1998). 이처럼 학습플래너는 자신의 행동을 스스로 관찰할 수 있게 하고, 시간과 노력을 관리할 수 있도록 돕는 학습 보조 도구로, 본 연구의 대상인 고등학생들의 행동조절능력을 강화시키기 위한 방안으로 적용해 볼 수 있을 것이다. 한편, 본 연구가 갖는 제한점을 바탕으로 후속연구에 대해 다음과 같이 논의하고자 한다. 첫째, 본 연구에서는 미래핵심역량이 국어교과를 설명하는가를 규명하는데 있어, 고등학교 국어과 교육과정을 선택하여 이를 중심으로 분석하였다. 그러나 고등학교 국어과 교육과정이 국어교과 전체를 대변하는 것은 아니므로, 미래핵심역량이 국어교과를 설명한다는 결론을 내리기 위해서는 보다 많은 실증적 연구들이 요구되는 바이다. 둘째, 본 연구의 대상인 S여자고등학교 학생들은 중학교 성적 상위 50%에서 선발된 학생이었고, 모두 여학생이었다. 이에 본 연구결과는 학습자 수준이 중상위권에 속해있다는 점과 여학생만을 대상으로 삼았다는 맥락 하에서 해석되어야 한다. 일반적으로 여성은 남성보다 상호작용을 중시하며 감성적 측면에 많은 영향을 받는 등 남성과는 구분되는 경향성이 있기 때문이다(Palonen, & Hakkarainen, 2000; Peltz, 1990). 따라서 후속 연구에서 학습자 수준과 성별에 따라 미래핵심역량의 설명력에 차이가 있는지 실증적으로 확인해보는 것도 의미가 있을 것으로 사료된다. 셋째, 본 연구의 국어성취도 결과로 사용한 전국연합학력평가는, 화법, 작문, 독서, 문법, 문학의 전 영역을 다루고는 있으나, 영역 당 출제 문항의 수가 동등하게 분포되어 있지 않았다. 이는 국어성취도 결과를 설명하는데 있어 일부 영역의 성격이 크게 작용할 수 있다는 가능성을 보여준다. 따라서 후속 연구에서는 국어성취도의 측정 문항들을 화법, 작문, 독서, 문법, 문학에 해당하는 영역으로 구분하여, 각 영역과 미래핵심역량과의 관계성을 규명해 볼 것을 제언한다.

집단따돌림 예방을 위한 초등학교 6학년 집단미술치료 프로그램 개발 연구 : 사회적지지 강화를 중심으로

박소영 한양대학교 교육대학원 2014 국내석사

본 연구는 학교 내에서 실행할 수 있는 집단따돌림 예방 집단미술치료 프로그램을 사회적 지지 강화에 중점을 두어 개발하고, 이를 초등학교 6학년 학급에 적용하여 학급 구성원의 사회적 지지 강화 및 집단따돌림에 대한 방관자적 태도 감소에 효과가 있는지 알아보는 데 목적이 있다. 이를 위해 경기도 P시에 소재한 S초등학교 6학년 아동 28명을 대상으로 주 2회, 회기당 90분씩 총 14회기의 프로그램을 진행하였다. 그리고 프로그램의 유의미한 변화를 알아보고자 양적 분석의 목적으로 대상 집단의 사회적지지 척도 사전․사후 검사와 집단따돌림 방관자적 태도 검사를 실시하였고 양적분석의 한계를 보완하기 위해서 질적 분석 자료인 동적학교생활화(KSD)사전․사후 검사와 경험보고서를 분석하였다. 이론적 배경으로 집단따돌림의 개념과 관련요인에 대하여 이해하고 집단따돌림의 예방에 있어서 중요한 역할을 하는 방관자의 개념과 방관자적 태도의 완화에 대한 이론적 근거를 고찰하였다. 그리고 방관자적 태도 완화의 한 방안으로 활용할 수 있는 사회적 지지의 개념과 그 하위유형에 대하여 제시하고, 집단미술치료의 개념 및 목적성과 미술치료가 가지는 예방적 효과에 대한 이론을 고찰함으로써 본 프로그램의 이론적 근거를 명확히 하였다. 본 연구 프로그램의 개발을 위해 연구 대상으로부터 사회적 지지 요구조사를 실시하여 집단따돌림 예방에 적합한 사회적 지지 요소를 선정하였다. 또한 회기별 활동마다 사회적 지지 요소에 집단미술치료의 적용이 가능하도록 하였으며, 사회적 지지 강화와 집단미술치료의 접근 목표가 유기적인 연관성을 갖도록 단계별 목표에 따른 프로그램을 개발하였다. 연구 결과 도출을 위해 본 프로그램의 연구 대상에 대해 사전․사후 사회적 지지 척도 검사와 집단따돌림에 대한 방관자 태도 검사 변화 여부를 양적 분석하였다. 이에 더하여 질적 분석으로 동적 학교 생활화(KSD) 사전․사후 검사와 대상 집단이 회기별로 작성한 경험보고서를 분석하였다. 이와 같은 검사는 프로그램 효과를 일반화하기보다는 본 연구 프로그램이 연구 대상의 사회적 지지 강화와 방관자적 태도 감소에 도움을 주었는지 여부를 검토하기 위한 도구로써 사용되었다. 본 연구 결과를 요약하면, 집단미술치료의 적용을 통한 사회적 지지 강화 집단따돌림 예방 프로그램이 초등학교 6학년 아동의 사회적 지지 향상과 방관자 태도 감소에 긍정적 도움을 줄 수 있음을 알 수 있었다. 이러한 연구 결과는 사회적 지지 강화를 중심으로 한 집단미술치료 프로그램이 집단 내 사회적 지지체계를 견고히 하여 집단따돌림의 예방적 역할을 이룰 수 있음을 나타낸다. 이와 같은 연구 결과를 통해 초등학교 6학년 아동들의 집단따돌림 예방에 있어서 해당 집단의 심리적 특성을 고려한 사회적 지지 강화에 집단미술치료의 적용이 도움을 줄 수 있다고 판단할 수 있다. 또한 현재 교육현장에서 활용되는 다양한 집단따돌림 예방 프로그램에 집단미술치료를 적용할 수 있는 근거와 가능성을 찾을 수 있었다. 이에 따라 앞으로 대상과 범위를 확대하여 실제 학교 현장에서 지속적, 장기적으로 실시할 수 있는 다양한 집단미술치료의 모형과 효과적인 프로그램의 연구가 이루어져 보다 많은 교육현장에서 체계적, 지속적으로 활용되었으면 한다.