펠던크라이스 기법을 활용한 유아동작활동 과정에 나타난 유아의 변화 탐색

문선영 ( Moon Seon-young ),김은심 ( Kim Eun-shim ),유지안 ( Yoo Ji-an ) 한국어린이문학교육학회 2017 어린이문학교육연구 Vol.18 No.3

본 연구는 움직임을 통해 신체인식을 촉진하는 펠던크라이스 기법을 활용한 유아동작활동을 구성하고 만 5세 유아를 대상으로 실시하여 유아의 신체적 변화와 정서적 변화를 탐색하고자 하였다. 펠던크라이스 기법을 활용한 유아동작활동을 구성하기 위하여 펠던크라이스 전문가와 유아동작교육 전문가와의 협의를 통해 15회의 활동안을 구성하였고, 이를 만 5세 유아 21명에게 12주간 실시하였다. 그결과 펠던크라이스 기법을 활용한 유아동작활동에 참여한 유아는 자신의 신체를 명확하게 인식하고, 보다 신체를 정확하고 다양한 방법으로 움직여 표현하였다. 또한 자신의 신체를 긍정적으로 인식하고 신체 조절에 대한 자신감을 보였으며, 사회적 기술을 습득하고 정서적 안정감을 형성하였다. 이러한 결과를 통해 펠던크라이스 기법을 활용한 유아동작활동이 유아가 자신의 신체를 인식하는데 도움을 주어 유아의 신체적, 정서적 변화에 긍정적인 효과를 줄 수 있음을 알 수 있다. The purpose of this study was to investigate the physical and emotional changes of young children in the process of movement activities for young children using the Feldenkrais method, which is a motion learning method that promotes body awareness through movement. For this purpose, the researchers developed the `movement activities for young children using the Feldenkrais method` through consultation with experts and applied these activities for 12weeks to twenty-one young children aged 5 years old. As a result, the young children who participated in the activities of the `movement activities for young children using the Feldenkrais method` clearly recognized their bodies and expressed them more accurately and variously. They also recognized their bodies positively, showing confidence in body control as well as learning social skills and forming emotional stability. The results of this study show that `movement activities for young children using the Feldenkrais method` can help young children be aware of their own body and can have a positive effect on their physical and emotional changes.

신체표현활동이 통합된 정보그림책읽기가 유아의 과학적 흥미도와 과학과정기술에 미치는 영향

문선영 ( Seon Young Moon ),김은심 ( Eun Shim Kim ) 한국어린이문학교육학회 2013 어린이문학교육연구 Vol.14 No.2

본 연구의 목적은 유아교육현장에서 유아에게 제공되는 교육주제에 대한 안내 자료로 보편화되어있으며, 주제에 대한 개념 정립에 도움을 주는 책으로 인식되고 있는 정보그림책읽기가 신체표현활동과 통합되었을 때, 유아들의 과학적 흥미도와 과학과정기술에 어떠한 영향을 미치는지 알아보고 유아 교육현장에 과학개념을 동작으로 표현해보는 교수-학습방법을 제공하는데 그 목적이 있다. 이를 위하여 본 연구에서는 G시에 위치한 A어린이집과 B어린이집 만 5세반 유아 38명을 대상으로 이 중 A어린이집 유아 19명을 실험집단에 B어린이집 유아 19명을 비교집단에 임의로 배정하였다. 실험처치는 7주 동안 1주에 2회씩 총 14회에 걸쳐 이루어졌으며, 실험집단은 신체표현활동이 통합된 정보그림책 읽기를, 비교집단의 유아들에게는 동일한 정보그림책 읽기활동을 실시하였다. 자료의 처리는 실험, 비교집단의 사전 검사 점수를 공변인으로 하여 사후 검사 점수에 대해 공변량분석(ANCOVA)을 실시하였다. 그 결과 신체표현활동이 통합된 정보그림책읽기가 유아의 과학적 흥미도와 과학과정기술에 유의한 효과가 있는 것으로 나타났다. 이러한 결과는 신체표현활동이 통합된 정보그림책읽기가 유아에게 의미 있고 효과적인 교수활동으로 유아교육현장에서 활용될 수 있음을 시사한다. The purpose of this study was to discover whether informational picture book reading integrated with physical expression activities is effective or not on young children`s science process skills and interest. The areas studied are as follows. First, what is the effect of informational picture book reading integrated with physical expression activities on young children`s science process skills? Second, what is the effect of informational picture book reading integrated with physical expression activities on young children`s scientific interest? This study selected two 6-year-old classes of a kindergarten located in G, and randomly assigned 19 children to the experimental group and 19 to the comparison group. Children in the experimental group implemented the informational picture book reading integrated with physical expression activities, while those in the comparison group implemented reading activities using informational picture books like the experimental group`s theme. Experimental treatment was conducted for 7 weeks, twice a week, 14 times in total. The study results are: First, the result of verifying the difference between two groups, the experimental group with implementing the informational picture book reading integrated with physical expression activities showed significantly higher marks in terms of scientific interest, than the comparison group. Second, the result of verifying the difference between the two groups, the experimental group with implementing the informational picture book reading integrated with physical expression activities showed significantly higher marks in terms of science process skills, than the comparison group.

리듬을 활용한 영아동작교육활동에 대한 보육교사의 인식 및 요구

문선영(Moon, Seon-young),김은심(Kim, Eun-shim),유지안(Yoo, Ji-an) 한국열린유아교육학회 2018 열린유아교육연구 Vol.23 No.5

본 연구는 리듬을 활용한 영아동작교육 프로그램을 개발하기 위한 기초조사로 실시되었으며, 영아동작교육활동에 대한 보육교사의 인식 및 요구를 알아보았다. 이를 위하여 연구자들은 보육교사 226명에게 웹 설문지를 배포한 후 회수하였으며, 수집된 자료는 각 문항별 빈도와 백분율을 산출하고 교사 변인에 대한 차이는 x²검증을 실시하여 분석하였다. 이러한 과정을 통해 나타난 연구결과를 살펴보면 첫째, 리듬을 활용한 영아동작교육 프로그램은 주1-2회에 거쳐 회당 10-20분 정도를 실시하는 것이 가장 적합하다고 하였으며, 영아의 집단구성은 개별 활동보다는 대소집단으로 실시하는 것이 적합하다고 하였다. 둘째, 리듬을 활용한 영아동작교육 프로그램 계획 시 가장 고려해야 할 사항에 대해서 음악이라고 하였으며, 교사의 역할에 있어서는 영아가 동작을 탐색한 후 영아 스스로 동작을 만들 수 있도록 지원해야 하는 것이 가장 적합하다고 판단하였다. 이러한 교사의 요구는 영아의 발달과 특성을 고려하고 보다 효과적으로 현장에 적용할 수 있는 영아동작교육 프로그램의 개발이 이루어질 필요가 있음을 나타내며, 특히 리듬을 활용한 영아동작교육 프로그램이 개발되어 현장에 제공되어야 함을 시사한다. This research was conducted as a basic study for developing movement education program using rhythm for toddler. The purpose of this research is to analyze child-care teacher’s perception and demands on toddler’s movement education activity using rhythm. For this purpose, a web survey was conducted with 226 child-care teachers and the collected data were calculated frequency and percentage for each question and differences in teacher variable was analyzed by x²-test. As a result, first, this research revealed that it is most appropriate to conduct toddler’s movement education program using rhythm 1-2 times a week for 10-20minutes in a large or small group rather than individual. Second, music should be considered foremost when planning toddler’s movement education program using rhythm and it was concluded that it is most appropriate for the child-care teacher to support the toddler to create an action after exploring the movement. These teachers’ demands indicate the need to develop effective program considered the development level and characteristics of toddler. Especially, it suggests that movement education program using rhythm for toddler should be developed and provided to the field.

한국문학과 서울의 토포필리아 1960년대초 방송극에 나타난 서울 풍경의 한 양상 -<와룡선생상경기>를 중심으로-

문선영 ( Seon Young Moon ) 한국현대문예비평학회 2013 한국문예비평연구 Vol.- No.41

This paper appeared in 1960 in Seoul broadcast drama reproduced analyzed. The drama of the culture of the early 1960s can be seen in Seoul. This city`s job, trendy fashion, entertainment, culture can be seen. teacher from the countryside to visit Seoul. He feels to experience a new culture. This drama Waryung Teacher recorded the experience in Seoul. Waryung teacher in Seoul, is marvelous and diverse experience. He is thought to be a fascinating place in Seoul. In addition, the differences between how he feels living in Seoul. Therefore, he is alienated consciousness and may experience defeat. Waryung Teacher emotions experienced to Seoul listen to the serial drama that is similar to that of the public hearing. This drama about the Seoul reflects the psychology of the masses. However, at the time of the public in this drama about the 1960 Seoul can not be serious about the criticism. This point is the limit of this drama. The reason can be found in the fact that radio stations. The comedy also can be considered as a cause. Radio comedy serial drama relationships or conflicts with a focus on people`s actions do not use the narrative configurations. Radio comedy serial drama characters and witty wordplay in the individual use. emphasizes the character`s comic focused on. Therefore, the subject matter is a little drama waned. the time, novels, movies are weak compared to the critical eye. It also represents an ambiguous position. The reason has to do with the 1960`s broadcast system.

2세아를 위한 리듬 중심 동작프로그램 개발 및 적용 효과

문선영(Moon, Seon Young),김은심(Kim, Eun Shim) 한국열린유아교육학회 2020 열린유아교육연구 Vol.25 No.4

본 연구는 2세아를 위한 리듬 중심 동작프로그램을 개발하고 그 효과를 검증하는 데 목적이 있다. ‘2세아를 위한 리듬 중심 동작프로그램’은 ADDIE 모형 개발 절차에 따라 "분석-설계-개발-실행-평가"의 5단계를 거쳐 개발하였으며, 목적 및 목표, 교육내용, 교수-학습방법, 평가의 체제로 구성하였다. 또한 개발된 프로그램의 적용 효과를 알아보기 위하여 2세 영아 28명(실험집단 14명, 비교집단 14명)을 대상으로, 12주 동안 총 20회의 활동을 실시하였다. 개발된 프로그램이 영아의 기본운동능력과 사회정서발달에 미치는 효과를 분석하기 위해 사전·사후검사를 실시하였으며, 수집된 자료는 공변량분석(ANCOVA)을 실시하였다. 그 결과 2세아를 위한 리듬 중심 동작프로그램이 영아의 기본운동능력과 사회정서발달에 긍정적인 효과가 있는 것으로 나타났다. 이러한 결과는 2세아를 위한 리듬 중심 동작프로그램은 영아의 기본운동능력 및 사회정서발달을 증진시키는데 적절하며, 영아에게 의미 있고 효과적인 동작교육 프로그램으로 현장에서 활용될 수 있다는 것을 시사한다. The purpose of this study is to develop a rhythm based movement program for 2-year-olds and to verify its effects. A rhythm based movement program for 2-year-olds was developed through five phases of “Analysis - Design - Development - Implementation - Evaluation” in accordance with ADDIE model development process. The specific contents of the program were objectives and goals, educational contents, teaching-learning methods, and evaluation. The subjects of this study were 28 2-year-olds(experimental group of 14 toddlers, comparative group of 14 toddlers). The experimental treatment was conducted 20 times for 12 weeks. The researcher conducted pre- and post- tests in order to analyze the effects of the developed program on the fundamental motor ability and social-emotional development of each group, and the collected data were analyzed by ANCOVA. As a result, a rhythm based movement program for 2-year-olds developed in this study was shown to be effective in improving 2-year-olds fundamental motor ability and social-emotional development. In conclusion, the results of this study can provide the rationale and implications of a rhythm based movement program for 2-year-olds to be used as an effective teaching-learning method in infancy for it appropriately helps to improve their fundamental motor ability and social-emotional development, as well as to be useful on educational site as meaningful and effective movement educational program.

라디오 코미디 방송극의 형성과 변천

문선영(Moon, Seon-young) 중앙어문학회 2012 語文論集 Vol.51 No.-

Radio comedy broadcast drama was formed from the remnants of the pole. Steadily during the war of liberation and the transition period, a genre that was broadcast was one of the comedy drama. The u.s. military has been changed since the liberation broadcast system cleaning. And in the 1950s comedy broadcast drama pole is a more stable system. A growing number of comedy-related programs and is only just starting to settle and grow comedy-drama. Comedy broadcast drama through the pole is unstable, transitional recession environment, broadcast repeatedly. In the 1960s, commercial stations in their countries and listening rate competition in his prime. In the 1960s, was tried in the past in the form of a comedy broadcast drama. this guys pole And a variety of comedy broadcast drama when the pole emerged. Starting from the colonial period comedy broadcast dramatic culture change process is evolved from the broadcast. Comedy is one of the most intensive development in the 1960s television comedy drama is the introduction. Look at this time radio comedy broadcast drama in the 1970s television drama comedy era practices are that significant.

모양 프로젝트 전개과정에 나타난 만 3세 유아의 수학적 경험

문선영(Moon, Seon-young),김은심(Kim, Eun-shim),한종화(Han, Jong-hwa) 한국열린유아교육학회 2018 열린유아교육연구 Vol.23 No.4

본 연구는 만 3세 유아의 모양 프로젝트 전개과정에 나타난 수학적 경험에 대하여 관찰하고 그 내용을 분석함으로써, 유아의 수학적 의미 구성 과정과 수학적 과정 기술이 어떻게 나타나는지 알아보고자 하였다. 이를 위하여 프로젝트 접근법을 교육과정으로 하고 있는 유아교육기관의 만 3세 반 유아 12명을 중심으로 10주간 진행된 모양 프로젝트 전개과정을 관찰하였다. 연구결과 유아들은 모양 프로젝트 전개과정에서 활발한 의사소통과 협력을 통하여 다양한 수학적 의미를 구성하였고, 수학적 지식과 내용, 개념을 형성하였다. 또한 문제 해결하기와 추론 및 증명하기, 의사소통하기, 연계하기, 표상하기의 5가지 기본적인 수학적 과정 기술을 나타냈다. 이러한 결과는 유아수학교육이 유아의 일상을 바탕으로 한 수학적 경험을 기반으로 이루어져야 함을 나타내며, 또한 유아가 가지고 있는 수에 대한 기술이나 지식을 적용해보는 수학적 과정 기술을 통해 수학적 개념과 의미를 형성할 수 있도록 접근해야 함을 의미한다. The purpose of this study is to investigate the development of mathematical meaning composition process and mathematical process skill by observing and analyzing mathematical experience of the 3-year-old children appearing in unfolding shape-project activities. For this purpose, the shape-project was conducted for 10 weeks on twelve 3-year-olds from the kindergarten taking project approach as curriculum. As results, children developed various mathematical meanings, knowledge, and concepts through active communication and cooperation in shape-project. They also demonstrated following five basic mathematical process skills: problem solving, reasoning and proving, communication, connecting, and representation. The results of this study show that mathematical education for children should be developed based on the mathematical experiences in everyday life of children and it is necessary to approach children for them to form mathematical concept and significance through implementing their own mathematical process skills.

레미쿠르종 그림책에 나타난 유아 인성 교육 내용 분석

문선영(Moon, Seon-Young),유지안(Yoo, Ji-An) 학습자중심교과교육학회 2021 학습자중심교과교육연구 Vol.21 No.8

본 연구는 국내 번역된 레미쿠르종 그림책에 나타난 유아 인성 교육 내용을 분석하여 레미쿠르종의 작품 세계를 이해하고 그림책을 활용한 유아 인성 교육에 기초자료를 제공하는 것을 목적으로 하였다. 이를 위하여 2020년 5월 7일부터 2020년 7월 22일까지 국내에 번역되어 발표된 레미쿠르종 그림책 6권을 선정하고 유아 인성 덕목에 근거하여 그 내용을 분석하였다. 그 결과, 레미쿠르종 그림책은 ‘자기이해를 통한 개인적 성장’, ‘관계맺기를 통한 공동체 구성’으로 나타났으며, 관계맺기를 통한 공동체 구성은 ‘다른 사람을 존중하여 우정과 사랑의 관계 맺기’, ‘유머로 표현되는 공동체를 구성하기’, ‘열린 결말로 예측하는 지속가능한 성장’으로 나타났다. 이러한 연구 결과를 통해 레미쿠르종의 그림책은 유아 인성 교육을 위한 내용을 충분히 담고 있다고 볼 수 있으며, 유아교육현장에서 유아 인성 교육을 위한 자료로 활용할 수 있음을 알 수 있다. 본 연구는 국내에 번역된 레미쿠르종 그림책을 분석하여 레미쿠르종의 작품 세계를 이해할 수 있는 자료를 제공하고 유아 인성 교육에 활용될 수 있는 기초자료를 제공하였다는 것에 의의를 갖는다. The purpose of this study was to analyze the contents of early childhood personality education displayed in the domestically translated Remi Courgeon picture books to understand the world of Remi Courgeon artworks and to provide basic data for early childhood personality education using picture books. To this end, the contents of 6 picture books of the Remi Courgeon, which were translated and published in Korea, were analyzed based on the personality virtues of children. As a result, the Remi Courgeon’s picture book appeared as ‘personal growth through self-understanding’ and ‘community formation through relationships’, and community formation through relationships was ‘respecting others and establishing a relationship between friendship and love’, ‘Creating a community expressed in humor’ and ‘sustainable growth predicted by an open ending’. Through these research results, it can be seen that the Remi Courgeon species contains sufficient content for character education for young children, and it can be seen that it can be used as a material for character education for young children in the early childhood education field. This study is meaningful in that it provides data that can understand the world of Remi Courgeon works by analyzing the domestically translated Remi Courgeon species and provides basic data that can be used in early childhood character education.

층간소음을 다룬 그림책에 나타난 갈등 구조 분석

유지안(Yoo, Ji-An),문선영(Moon, Seon-Young) 학습자중심교과교육학회 2022 학습자중심교과교육연구 Vol.22 No.3

목적 본 연구는 층간소음을 다룬 국내 창작 그림책의 갈등구조를 분석하여 층간소음을 다룬 그림책이 층간소음 예방과 층간소음을 대하는 아동들의 생각 및 행동에 어떠한 영향을 미칠 것인지를 고찰하고 활용 방안에 대해 알아보고자 하였다. 방법 이를 위하여 국내에 출판된 층간소음을 다룬 창작 그림책 11권의 글텍스트와 그림텍스트를 중심으로 그림책에 나타난 층간소음의 갈등주체, 갈등상황, 갈등해결전략의 빈도와 백분율을 산출하고 대표 사례를 추출하였다. 결과 그 결과, 갈등주체는 동물보다는 사람이, 여자보다는 남자가 많이 그려졌으며 이웃관계에서의 갈등이 가장 많은 것으로 나타났다. 갈등상황에서의 원인은 놀이소음이 가장 많이 나타났으며, 갈등 정도는 글 텍스트에서 의성어로 가장 많이 표현되었다. 갈등해결을 위하여 부정적인 전략보다 긍정적인 전략을 많이 사용하였으며 갈등종결이 나타난 경우가 그렇지 않은 경우보다 많음을 알 수 있었다. 결론 본 연구는 실제 유아들의 삶과 밀접한 층간소음 갈등이 담긴 그림책을 분석하여 유아교육현장에서 교육자료로 활용할 수 있는 기초자료를 제공하였다는 것에 의의를 갖는다. Objectives The purpose of this study is to analyze the conflict structure in picture books with the theme of interlayer noise and to examine how picture books dealing with interlayer noise affect children s thinking and behavior in preventing and coping with interlayer noise. Methods For this purpose, 11 creative picture books dealing with interlayer noise were selected, and conflict subjects, conflict situations, and conflict resolution strategies of the picture books were analyzed. The frequency and percentage of picture books were calculated and representative cases were extracted. Results As a result, the subjects of conflict were more people than animals, and more men than women. And it was found that the conflict in the neighbor relationship was the most frequent. In conflict situations, noise from play was the biggest cause of conflict, and the frequency of conflicts expressed in onomatopoeia was the most frequent in the text. It can be seen that there were more positive strategies than negative strategies for conflict resolution, and there were more cases of conflict resolution than non-negative strategies. Conclusions Based on the results of this study, it was suggested that the relationship with neighbors was established through the conflict structure and solutions that appeared in the picture book dealing with interlayer noise. And it has significance in that it provided basic data that can be used as educational materials in the early childhood education field by analyzing picturebooks containing interlayer noise conflicts that are closely related to the lives of children.