키워드 네트워크 분석을 활용한 유아 그림책에 대한 연구동향 분석

남규,김유정 학습자중심교과교육학회 2023 학습자중심교과교육연구 Vol.23 No.7

목적 본 연구의 목적은 키워드 네트워크 분석을 활용하여 유아와 그림책의 연구동향을 분석하는데 있다. 방법 이를 위하여 학술데이터베이스를 기반으로 2001년부터 2020년까지 발행된 유아와 그림책과 관련 1,195편의 학술논문에있는 키워드를 수집하였으며, 자료 분석은 키워드 네트워크 분석(키워드 출현빈도, 연결중심성, 매개중심성)을 실시하였다. 결과 첫째, 2001년부터 2020년까지 유아와 그림책 관련 키워드 중 창의성, 친사회적행동 키워드는 출현빈도, 연결중심성, 매개중심성에서 모두 높은 순위를 나타냈다. 반면, 연구동향, 문학, 그림책만들기, 읽기흥미 키워드는 빈도수에 비해 연결중심성과 매개중심성에서 높게 분석되었다. 둘째, 유아와 그림책 연구의 시기별 네트워크 분석을 위해 1기(2001-2010년)와 2기(2011-2020년) 로 나누어 분석하였는데, 키워드 출현빈도는 1기와 2기 모두 창의성, 언어능력, 언어표현력, 그림책읽기 순으로 높게 나타났다. 또한1기는 이야기구성능력, 이야기이해력 등 언어출현빈도가 높게 나타났으며, 2기는 정서지능, 조망수용능력, 자아존중감 등 사회⋅ 정서와 관련된 빈도가 높게 나타났다. 키워드 연결중심성은 1기에는 언어능력관련 키워드와 그림책만들기, 그림책 읽기의 키워드가높게 나타났으며, 2기에는 연구동향, 사회⋅정서관련 키워드가 높게 나타났다. 결론 유아와 그림책 관련 연구동향은 그림책의 문학적 본질과 관련된 연구들이 다각도로 이루어진 경향성을 볼 수 있었으며, 연결중심성과 매개중심성에서 나타난 키워드는 시기별 네트워크 분석에서 시기별로 다르게 나타났는데 이것은 시대별로 중요하게 요구되는 주제임을 알 수 있었다.

유아의 정서조절관련 행동문제에 대한 유아교사의 인식 및 지도실제의 변화: 협력적 실행연구를 통한 탐구

남규,김정원 한국코칭학회 2018 코칭연구 Vol.11 No.1

The present study investigated the changes in early childhood teachers’ recognition and teaching practice regarding young children’s emotion regulation and its related behavior problems through a collaborative action research. This action research took place in a 3-year-olds kindergarten class for 3 months, with 2 early childhood education professors and 3 kindergarten teachers. The teachers' observation notes, journals, study journals, class observations, phone calls, e-mails and interviews were used to discern the changes from the collaborative action research. This study yielded the following results: First, the teachers recognized that children’s emotional behavior problems were children’s way of conveying their emotional difficulties, reflected the difficulties in their environmental context, and that those displaying emotional behavior problems were not necessarily problematic children. Second, the teachers began to reflect on their teaching practice for young children’s emotional behavior problems, observed children’s emotional behavior problems in various ways and analyzed them objectively. The teachers deeply cared about the children’s emotional behaviors, believed in the possibilities of their behavioral change, and understood and respected the children’s situation. The teachers also sought and applied the best guidance solutions for the problematic behaviors, and they cooperated with the children’s parents and colleagues to solve the children’s behavior problems. 본 연구의 목적은 전문가와 교사의 협력적 실행연구를 통해 유아교육현장에서 만나게 되는 유아의 정서조절과 관련된 행동문제에 대한 유아교사의 인식 및 지도가 어떻게 변화되었는지를 알아보는 것이다. 이를 위해 본 연구는 D광역시에 위치한 유치원의 만 3세반 교실에서 약 3개월 동안 진행되었으며 유아교육과 현직교수 2인과 유치원 교사 3인이 참여하였다. 협력적 실행연구의 순환과정을 통해 나타난 유아교사의 변화를 파악하기 위해 교사들이 작성한 유아관찰 기록지, 교사저널, 연구일지와 교실관찰, 전화통화 및 이메일 교신, 면담내용의 자료를 근거이론의 절차방법을 통해분석하였다. 연구결과, 유아교사들은 협력적 실행연구에 참여하면서 정서조절 행동문제는 유아가정서적인 어려움을 호소하는 메시지이고, 유아가 처한 환경적 맥락에서의 어려움을 반영하며, 행동문제를 하는 유아가 곧 문제유아를 의미하는 것은 아님을 인식하게 되었다. 다음으로 협력적 실행연구에 참여한 유아교사들은 정서조절 행동문제에 대한 자신의 지도실제를 반성적인 사고를 통해살펴보기 시작했으며, 다양한 방법으로 관찰하고 객관적으로 분석하게 되었다. 또한 정서조절 행동문제를 지도하기 위하여 유아에게 관심을 가지고 믿고 이해하고 존중하기 시작했으며, 유아에게 가장 적합한 방법을 찾아 적용하였고, 정서조절 행동문제를 지도하는 과정에서 부모 및 동료교사들과협력하였다.

장애인거주시설종사자의 사회적 지원이 서비스지향행동에 미치는 영향: 조직몰입/직무만족의 매개효과

남규라 ( Gyura Nam ),신호철 ( Hochul Shin ) 인문사회 21 2023 인문사회 21 Vol.14 No.1

연구 목적: 이 연구는 장애인거주시설 종사자의 사회적 지원이 서비스지향향동에 미치는 영향과 이들 관계성에서 조직몰입과 직무만족의 매개효과에 대하여 검증하고자 하였다. 더 구체적으로, 사회적 지원을 상사지원, 조직지원, 동료지원으로 나누고 이 세 차원의 사회적 지원이 종사자의 서비스지향행동에 미치는 영향력에 차이가 있는지를 분석하고자 한다. 연구 방법: 장애인거주시설 종사자를 대상으로 설문조사를 진행하여 최종 140부의 자료를 수집하고, 이를 확인적 요인분석, 위계적 회귀분석 실시하여 가설을 검증하였다. 연구 내용: 조직지원과 동료지원이 서비스지향행동에 정(+)의 영향을 미치고, 조직몰입과 직무만족이 두 변수 사이에 매개효과가 있다는 것을 실증적으로 검증하였다. 결론 및 제언: 본 연구의 결과로 장애인거주시설 종사자의 서비스지향행동 증진을 위한 이론적 결론을 도출하고 현장에서 활용 할 수 있는 실무적 방향성을 제시하였다. The purpose of this study was to verify the effect of social support on the service orientated behavior of workers in residential facilities for the disabled. More specifically, social support was divided into supervisor support, organizational support, and peer support, and the effect of these three dimensions on service-oriented behavior was analyzed. Research method: A questionnaire survey was conducted targeting workers in residential facilities for the disabled, and the final 140 copies of data were collected, and the hypotheses were verified by conducting hierarchical regression analysis. Research content: It was empirically verified that organizational support and peer support had positive effects on the service oriented behavior, and the organizational commitment and job satisfaction had mediating effects between the independent and dependent variables. Conclusions and Proposals: These results are meaningful in that they provide theoretical and practical implications for enhancing service oriented behaviors of the workers in residential facilities for the disables.

연속봉강압연에서 소재의 변형거동을 빠르게 예측하기 위한 전처리 및 후처리 알고리즘 개발

남규한(G. H. Nam),이동윤(D. Y. Lee),이진환(J. H. Lee),위창현(C. H. Wee),문홍길(H. G. Moon),이영석(Y. S. Lee) 한국소성·가공학회 2023 한국소성가공학회 학술대회 논문집 Vol.2023 No.5

봉강압연에서 공정변수의 급속계산을 위한 프로그램 개발

이동윤(D. Lee),남규한(G.H. Nam),이진환(J. H. Lee),위창현(C.H. Wee),문홍길(H.G. Moon),이영석(Y. Lee) 한국소성·가공학회 2023 한국소성가공학회 학술대회 논문집 Vol.2023 No.5

그림책중심 아동문학 수업과정에서 도출된 예비유아교사의 문학교육에 대한 인식변화

남규 ( Gue Nam ),김정원 ( Jung Won Kim ) 한국어린이문학교육학회 2012 어린이문학교육연구 Vol.13 No.3

본 연구는 그림책을 중심으로 한 아동문학 수업과정에서 도출된 예비유아교사의 유아문학교육에 관한 인식의 변화를 알아보는데 목적이 있다. 이를 위해 본 연구에서는 D, S 지역에 위치한 대학교의 예비유아교사 110명이 아동문학 수업에 참여하면서 작성한 반성적 저널을 지속적인 비교분석법을 이용하여 분석하였다. 연구결과, 예비유아교사들은 본 연구의 아동문학 수업에 참여하면서 상상하고 즐길 수 있는 대상이 되는 문학작품 자체로서의 의미를 가지는 존재로 문학을 인식하게 되었고 특히 그림책에 대하여 보다 깊이 있는 이해를 하게 되었다. 둘째, 예비유아교사들은 유아들의 문학적인 성향과 태도, 그리고 능력을 계발시키는 것을 목표로 하여 이루어지는 유아문학교육이 바람직 하다고 인식하게 되었다. 셋째, 유아의 문학적 능력과 태도를 형성시키는데 도움이 되는 수준 높은 문학교육을 실시하기 위해서는 교사의 역할이 매우 중요하다는 사실을 인식하게 되었다. The objective of this study was to investigate the change in early childhood pre-service teachers` understanding of literature education by analyzing the reflection journals collected from their Children`s Literature class. The subjects in this study were 110 pre-service teachers in the field of early child education in D, S region, South Korea. To analyze the change in their understanding of literature education, their reflection journals were collected and analyzed in terms of their views on literature, literature education, and the teachers` role. The results were as follows: First, pre-service teachers were able to simply appreciate the children`s literature rather than having to analyze the literature. They were able to do so by learning about the authors` personal histories and the process of writing the children`s literature, and being able to relate to the children`s literature by reflecting on their own past. Second, the pre-service teachers came to believe that Literature Education for Young Children that focuses on helping children to form positive attitudes toward literature and developing their ability to appreciate and criticize the literature, and the ability to create their own stories is needed. Third, the pre-service teachers came to understand the importance of teachers` role in a quality Literature Education for Young Children.

교사의 그림책 읽기 상호작용 유형에 따른 영아의 언어발달 비교

남규(Gue Nam),이지현(Jee Hyun Lee) 한국아동학회 2009 아동학회지 Vol.30 No.4

홍삼 총 사포닌의 항산화작용 기전

김정선,남규,심경희,김규원,임광식,정해영,Kim, Jung-Sun,Nam, Kyu,Shim, Kyung-Hee,Kim, Kyu-Won,Im, Kwang-Sik,Chung, Hae-Young 한국생명과학회 1996 생명과학회지 Vol.6 No.1

Oxygen free radicals are highly reactive molecules with unpaired electrons, which are produced with in aerobic cells in the course of normal metabolic events. Normally, aerobic cells are protected from the damage of free radicals by antioxidative enzymes such as superoxide dismutase (SOD), catalase, glutathione (GSH) peroxidase, GSH S-transferase and GSH reductase which scabvenge free radicals as well as nonenzymatic antioxidants such as ceruloplasmin, albumin and nontioxidants in order to elucidate antioxidative mechanisms of red ginseng. The treatment with total saponin of red ginseng significantly devreased the contents of malondialdehyde and total free radicals in the liver. On the other hand, total saponin of red ginseng significantly increased the activities of SOD, catalase and GSH reductase and nonprotein-SH level. These results suggest that total saponin of red ginseng exerts an antioxidative effect by increasing endogenous antioxidants.

기독교 세계관에 기초한 5세 누리과정 동화 분석

김정준,남규,김유정 기독교학문연구회 2016 신앙과 학문 Vol.21 No.1

리나라 국가수준 교육과정으로 20012년부터 사용하는 5세 누리과정은 특정한 세계관에 기초한 가치와 신념을 담고 있으며 이는 교육과정 운영 실제에 그대로 반영된다. 전통적으로 문학은 가치관 형성에 미치는 영향력이 크기 때문에 교육현장에서 특정 가치를 전달하기 위한 중요한 매개로 활용된다. 동화, 동시, 동극과 같은 문학 활동에는 누리과정의 기본적인 가치관인 인본주의와 한국의 민간신앙이 내재되어 있다. 본 연구는 5세 누리과정 생활주제별 교사용 지도서에 수록된 동화에 내재된 가치를 기독교 세계관에 기초하여 내용을 검토하고 현장 적용이 가능한지 살펴보았다. 이를 위하여 연구자 3인이 문헌연구를 통해 세계관 분석을 위한 내용요소를 추출하고 5세 누리과정에 수록된 동화의 내용을 검토한 후, 6인의 유아교육 전문가 집단의 의견을 수렴하였다. 그 결과 5세 누리과정에서 11개 생활주제에 따라 제시된 총 80편의 동화는 기독교 세계관에 기초하여 세 가지 유형으로 분류할 수 있었다. 즉, 기독교 세계관과 배치되지 않아서 그대로 현장 적용이 가능한 유형1의 동화가 38편(47.5%), 목표를 조정하거나 연계활동으로 심화하여 수정 후 적용이 가능한 유형2의 동화가 31편(38.75%), 적용을 배제해야 하는 유형3의 동화가 11편(13.75%)이었다. 본 연구에서는 동화의 유형에 따라 확장 가능한 가독교적 내용 요소와 비기독교적 내용요소를 분류하여 기독교사가 누리과정의 동화를 기독교 세계관으로 조망하는 기초자료로 제시하였다. All curricula contain values and beliefs based on a certain worldview, which are directly reflected in actual educational practice. The NURI Curriculum was developed in 2012 and has been used as the national curriculum of Korea for 3∼5 year old children since then. Stories, poems and dramas within the NURI curriculum also reflect certain values such as humanism, naturalism evolutionism and Folk belief. A careful review is required in selecting and utilizing literary works for young children for developing Christian values. This study reviewed and analyzed 80 literary works (stories, dramas, etc.) for five year-old children in the NURI Curriculum Teacher Guide Books utilizing the contents analysis categories of Christian worldview. Through a review of 6 expert members, all the literary works were divided into three types. The literary works in Type I (38 works, 47.5%) were suitable for Christian education, and the literary works in Type II, (31 works, 38.75%) required modifications. Type III literary works (11 works, 13.75%) needed to be excluded and replaced. The researchers suggested certain criteria, for reviewing literary works for children.

다문화 교사 교육 이후 그림책으로 하는다문화 교육의 실시과정에서 나타난유아교사의 다문화교육에 대한 인식의 변화

김유정,남규,이정아 한국보육학회 2013 한국보육학회지 Vol.13 No.4

The purpose of this study is to investigate that how to changes of awareness for multi-cultural education of a Kindergarten teachers which appear in multi-cultural education implementation course by picture books. For the study, the subjects were 5 years old nursery teacher 2 people. In order to identify changes of teachers in multi-cultural education implementation course, we collected educational plans which was draw up by teachers, teacher journals, interview result by teachers, classroom observations record, interviewees journal. In this study, we used triangulation to study the field by using a variety data collection methods as a data analysis methods. The result of the study, First, the perspective for multi-culture education of kindergarten teachers was changed in the implementation course of multi-cultural education by picture books. Second, a change of attitude to discover prejudice for multi-cultural education of kindergarten teachers gave a courage to learn cultural diversity. Third, kindergarten teachers has recognized that there was a changed of real class in the implementation course of multi-cultural education. These findings is meaningful to show an important methodology of multiculture education, the composition process of practical knowledge for multicultural education of kindergarten teachers. 본 연구의 목적은 그림책으로 하는 다문화교육의 실시과정에서 유아교사의 다문화교육에 대한 인식이 어떻게 변화되었는지를 알아보는 것이다. 이를 위해 본 연구의 연구대상은 만 5세 유아반 교사 2명이다. 다문화교육 실시과정에서 나타난 교사들의 변화를 파악하기 위해 교사들이 작성한 교육계획안, 교사저널, 교사와의 면담자료, 수업관찰기록, 면담자 일지를 수집하였다 본 연구의 자료분석은 다양한 자료수집방법을 사용하여 현장을 연구하는 삼각측정법을 사용하였다. 연구결과, 첫째, 그림책으로 하는 다문화교육의 실시과정에서 유아교사는 다문화교육의 관점이 변화되었다. 둘째, 유아교사의 다문화교육에 대한 편견을 발견하는 태도의 변화를 통해 문화의 다양성을 배우고자 하는 용기가 생겼다. 셋째, 유아교사는 다문화 교육의 실시과정에서 수업실제의 변화가 있었음을 인식하게 되었다. 이러한 연구결과는 다문화교육의 중요한 방법론인 유아교사의 다문화교육에 대한 실천적 지식의 구성과정을 보여주는 데에 그 의의가 있다고 할 것이다.