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        보건의료분야에 기독교세계관의 적용과 실천 : 교육과 연구를 중심으로

        김지원 기독교학문연구회 2013 신앙과 학문 Vol.18 No.4

        The objective of this study is to build a basic model to apply Christian worldview in health and medical science fields and to find ways to practice Christian worldview in these fields. How we look at health and disease, builds the basis of application of Christian worldview in health and medical fields. The contents of whole health, the origin of disease, caring patients, and teaching and learning of medical and heath science was applied to the Christian wordlview frame including creation, degradation, salvation. The creation frame of Christian worldviw in medical and health fields is that human created in the image of God at creation is the state of perfect health. Namely, the comprehensive and whole health mean the state of intact relationship with God, neighbor, and oneself. Degradation frame in medical and health is that disease is originated from the distortion of the creation due to original sin. The corruption coming from the original sin ruins relationship with God, neighbor, and oneself and led to a slanted view of health. Salvation frame means a recovering relationship with God, neighbor, and oneself beyond curing a disease. It also includes the restoration of the kingdom of God in the teaching and learning of medical and health fields. In order to practice the Christian worldview applied to healthcare, education and academic research were explained separately. Christian scholars need to develop Christianity based curriculum and Christian College with health and medical science fields should be reorganized overall to apply Christian world view in total curriculum framework. Studies of health and medical science fields were divided in terms of the Creation, the Fall, and the Redemption, accordingly. Through this, role of each educational studies were identified via Christian Worldview framework. Also, studies within heath and medical science fields were redefined in the light of Christian worldview. This research hopes to revisit the basics and to promote the practice of Christian worldview in each educational fields including health and medical science fields. 본 연구는 보건의료분야에 기독교세계관을 적용하기 위한 기초적인 모델을 제시하고 보건의료 분야의 각 영역에서 기독교세계관을 실천하기 위한 방안을 모색하는데 목적을 두고 있다. 건강과 질병을 어떻게 바라보는지의 문제가 보건의료분야에 기독교세계관을 적용하는 기초가 된다. 따라서 온전한 건강의 상태, 질병의 기원, 환자의 치료, 보건의료학문의 연구와 교육에 대한 내용을 기독교세계관의 창조, 타락, 구속, 완성의 기본적 틀에 적용하였다. 보건의료분야에 적용한 기독교세계관의 창조의 틀은 하나님의 형상을 따라 만들어진 창조 당시의 인간을 온전한 건강의 상태로 보는 것이다. 이는 하나님, 이웃, 나와의 온전한 관계를 이루고 있는 포괄적이고 전인적인 건강의 상태를 말한다. 보건의료분야에 적용한 타락의 틀은 인간의 죄와 이로 인한 창조세계의 왜곡으로 인해 질병이 기원했다고 보는 것이다. 죄로 인한 타락은 하나님, 이웃, 나와의 관계를 훼손시키고 건강에 대한 왜곡된 현상을 초래하였다. 보건의료분야에 적용한 구속의 틀은 환자의 치료에 있어서는 단순히 질병의 치료를 넘어 하나님, 이웃, 나와의 온전한 관계성을 회복하는 것으로 보았다. 학문의 영역에서는 과학적 자연주의, 진화론, 포스트모더니즘에 물들어 있는 보건의료분야의 왜곡된 점들을 찾아 하나님나라를 회복하는 것으로 설명하였다. 이와 같이 보건의료분야에 적용한 기독교세계관의 기본적 틀을 실천하기 위해 교육과 학문연구로 나누어 설명하였다. 보건의료분야의 왜곡된 상황을 회복하기 위해서는 해당 보건의료 분야의 문제를 해석할 수 있는 기독교지성을 가질 수 있도록 연구하고 교육해야 한다. 이를 위해 보건의료분야의 기독교학자는 기독교세계관에 근거한 교과목을 개발하고 보건의료분야의 대학을 가지고 있는 기독교대학에서는 기독교세계관에 근거하여 전체적인 교육과정의 틀을 개편하도록 해야 한다. 기독교세계관에 근거한 학문연구에 있어서는 보건의료분야 안에 있는 해부학, 생리학, 임상의학, 간호학, 물리치료학 등의 학문 연구내용이 보건의료분야에 적용한 기독교세계관의 창조, 타락, 구속의 틀 중 어디에 해당하는지 분류하여 기독교세계관의 틀에서 각 학문의 위치와 역할을 확인할 수 있도록 하였다. 또한, 기독교세계관의 관점에서 보건의료분야 내에 포함된 학문의 정의를 내려 봄으로서 기독보건의료분야의 학자들이 하나님나라를 향해 나아갈 길을 제시하고 보건의료분야의 왜곡된 학문을 회복할 수 있도록 하였다. 본 연구가 보건의료분야에 포함된 다양한 학문들이 기독교세계관의 틀 안에서 기초를 다지는 계기가 되고 각 학문 영역에서 기독교세계관을 실천하는데 도움이 될 수 있기를 기대한다.

      • KCI등재

        기독교 학문의 비전 - 가능성과 필요성 -

        신국원 기독교학문연구회 2013 신앙과 학문 Vol.18 No.4

        What should be the vision of Christian scholarship after the demise of the myth of academic neutrality in the contemporary postmodern situation? The integration of faith and scholarship is still the important principle for Christian scholarship in our pluralist and relativist culture. Contending for the uniqueness of Christian scholarship because of faith is more strategic than defending how it is possible in spite of faith. Christian scholarship must be able to present a research methodology that is interesting to non-believing scholars and to show excellence of results in order to be credible and persuasive. Active participation to scholarly traditions is necessary. It is unwise and even impossible to ignore age-old traditions and to start all over. An effort to transform the traditions with biblical perspectives is needed. Academic excellence as well as service toward God and neighbor is important for this purpose. Christian scholarship should neither fall into dogmatic hubris on the basis of faith, nor have a defeatist, avoiding attitude. Instead, Christian scholarship must hold onto a vision to overcome the opposition that regards it as “outrageous ideas” and “the academic atmosphere that makes it despair,” through excellent scholarship and contributions that. 학문의 중립성 신화가 깨어진 오늘의 포스트모던 상황 속에서 기독교 학문은 어떤 비전을 가져야 하는가? 신앙과 학문의 통합과 변혁은 다원주의와 상대주의 상황에서도 여전히 기독교 학문의 중요한 원리이다. 지금은 기독교 학문이 가능함을 변호하기보다는 신앙으로 인해 어떻게 독특한 학문을 할 수 있는지를 보이는 것이 전략적으로 좋다. 기독교 학문이 불신자에게도 신빙성과 설득력이 있으려면 연구 방법론과 가정이 불신자에게도 흥미롭고 결과적으로 탁월함을 보여야 한다. 이를 위해서는 무엇보다 학문 전통에의 적극적 참여가 선행되어야 한다. 수천 년의 역사를 가진 학문 전통을 무시하고 새로 시작하려 하는 것은 어리석을 뿐 아니라 사실 가능하지도 않다. 물론 학문을 기독교적 관점에서 변혁하려는 노력이 필요하다. 학문적 탁월성은 항상 중요하지만 그와 함께 학문을 통해 하나님과 이웃을 섬기려는 태도를 갖추어야 한다. 기독교 학문은 신앙을 토대로 독단적 오만에 빠져서도 안 되지만 패배주의적 소심함이나 회피적 태도에 빠질 이유가 없다. 오히려 기독교 학문이 “터무니 없는 생각”이라는 격렬한 반대나 “좌절감을 느끼게 만드는 학문적 풍토”를 넘어서는 탁월한 기여를 통해 하나님과 이웃 섬김을 실천하는 비전을 갖추어야 한다.

      • KCI등재

        기독교대학 재학생의 대학 몰입에 영향을 미치는 요인 탐색

        백상현 ( Sang Hyon Baek ) 기독교학문연구회 2019 신앙과 학문 Vol.24 No.2

        This study has a purpose to research how characteristics of individual background, religious background, and campus climate of students, who are attending a Christian university, could influence institutional commitment. In order to identify the research problems, this study surveyed 416 university students, who are attending Christian universities, which are four Christian universities with four-year-course, and final 385 surveys were utilized for analysis.First, this study found that, in the individual background, the institutional commitment is significantly higher when students live in a dormitory rather than they do not live in a dormitory, and when they have preference of their university at the time of admission. Also, in the religious background, this study found that students have significantly higher institutional commitment when they are attending a church and their parents are Christian rather than students who are not attending a church and their parents are not Christian and when they are Christian rather than students who are atheist. Second, this study found that influential factors of the institutional commitment are gender, admission preference, current religion, and recognition of campus climate. Specifically, this study found that they have the higher institutional commitment when they are male students rather than female students, they have higher preference at the time of admission, and they are Christian rather than they are not Christian. Also, this study found that sub-variables of the campus climate such as academic climate, relational climate, and religious climate are the most influential variables. Third, this study found that the gender, the admission preference, and the campus climate are common influential variables regardless of current religions of students. Related to the religious background, this study found that Christian students who are attending a church show high institutional commitment and the religious background of students who are not Christian does not influence the institutional commitment significantly. This study is meaningful in that it explored results on the correlation amongthe individual and the religious back ground of Christian university students, recognition of the campus climate, and the institutional commitment. Limitations of this study were given. Limitations of this study were given. 본 연구는 기독교대학에 재학 중인 학생들의 개인배경특성, 종교적 배경과 대학환경 풍토에 대한 인식이 학생의 소속대학에 대한 몰입수준에 어떠한 영향을 미치는지를 탐색하는 것을 목적으로 한다. 이와 같은 연구문제를 알아보기 위하여 4년제 기독교대학 4곳에 재학 중인 학생 385명의 학생들의 설문조사를 서면으로 진행하여 최종자료로 사용하였다. 수집된 자료들의 분석은 spss statistics 24.0 프로그램을 이용하였으며, 분석결과를 다음과 같이 도출하였다. 첫째, 개인배경특성 중 현재 기숙사에 거주하는 학생들이 그렇지 않은 학생들에 비해, 입학 당시 해당 대학에 대한 선호도가 높을수록 소속대학에 대학 몰입이 유의미하게 높은 것으로 드러났다. 또한, 종교적 배경 요인과 관련해서 현재 교회를 다니고 있으며, 부모님의 종교가 기독교인 학생이 그렇지 않은 학생보다, 현재 종교가 기독교인 학생이 무교인 학생에 비해 대학 몰입이 유의미하게 높은 것으로 나타났다. 둘째, 기독교대학 재학생의 대학 몰입에 영향을 미치는 요인은 성별, 입학선호도, 현재 종교, 대학환경풍토의 인식인 것으로 드러났다. 구체적으로 남학생이 여학생보다, 입학 전 소속 대학에 대한 선호도가 높을수록, 기독교인 학생이 비기독교인 학생에 비해 대학 몰입이 더 높은 것으로 나타났다. 또한, 대학환경풍토의 하위변인인 학업적, 관계적, 신앙적 풍토는 대학 몰입에 가장 뚜렷한 영향력을 미치는 변수로 나타났다. 셋째, 학생의 현재 종교와 상관없이 성별, 입학선호도, 대학환경풍토 요인이 공통적인 영향력을 미치는 변수로 확인되었다. 종교적 배경과 관련해서 기독교인 학생들은 현재 교회에 출석하고 있는 학생들이 대학 몰입이 높은 것으로 나타났으며, 비기독교 학생들의 종교적 배경 요인은 대학 몰입에 유의한 영향을 미치지 않는 것으로 나타났다. 이와 같은 연구결과를 바탕으로 기독교 대학 재학생의 대학 몰입을 높이기 위한 방안을 논의하였다. 본 연구는 기독교대학 재학생의 개인적 특성과 종교적 배경, 대학환경 풍토에 대한 인식을 통해 향후 이와 관련된 대학 환경을 조성하기 위한 방향을 모색했다는 점에서 의의가 있다. 마지막으로 본 연구의 제한점을 제시하였다.

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        4차 산업혁명시대 기독교대학 역할에 대한 교수의 인식

        임신일,김은영 기독교학문연구회 2019 신앙과 학문 Vol.24 No.1

        The purpose of the study is to identify how Christian university professors perceive the role of Christian universities in the era of the fourth industrial revolution and to explore the degree of perceived importance of factors derived by professors. To collect data using concept mapping, personal interviews with 17 Christian university professors were conducted on the role of Christian universities in the era of the fourth industrial revolution. 50 final statements were confirmed by classifying the interviews, and a concept map resulting from multidimensional scaling and cluster analysis was completed. The study result showed that the professors' perceptions of the role of Christian universities consisted of three dimensions and the sub-dimensions of seven clusters. The three dimensions are human nature, education content and method, and practice. The seven clusters for the sub-dimensions are human creation value education, future talent capacity education, community awareness education, interpersonal relationship and adaptive change education, selection and use of knowledge information, practice of Christian values, ​​and community resource provision. Christian university professors' awareness of the role of Christian universities was different from one another, but the four most commonly valued roles were human creation value education, future talent capacity education, interpersonal relationships, and adaptive change education. The study findings provide some insights and implications for the role of Christian universities in the fourth industrial revolution era. 본 연구의 목적은 4차 산업혁명 시대 기독교대학의 역할에 대해 기독교대학 교수자들의 인식을 밝히고, 도출된 요인들 중 교수자들이 중요하게 지각하는 정도를 탐색하는 것이다. 이를 위해 개념도 연구방법을 바탕으로 7개 기독교대학 교수자 17명에게 4차 산업혁명시대 기독교대학 역할에 대한 개인면접을 실시하였다. 면접 결과를 종합․분류하여 최종 진술문 50개를 확정하였다. 50개 진술문은 다차원 척도분석 및 군집분석을 실시하여 최종 개념도를 완성하였다. 연구결과, 기독교대학 역할에 대한 교수들의 인식은 인간본질, 교육내용 및 방법, 실천이라는 3개 차원이 도출되었고, 하위 영역으로 인간 창조 가치 교육, 미래인재 역량 교육, 공동체의식 교육, 대인관계 및 변화적응력 교육, 지식 정보의 선택과 사용 교육, 기독교 가치 실천, 지역사회 자원제공 실천이라는 7개 군집이 도출되었다. 기독교대학 교수들은 기독교대학이 수행해야 할 역할에 대해 각각 달리 인식하고 있었으며, 그 중에서 인간 창조 가치 교육, 미래인재 역량 교육, 대인관계 및 변화적응력 교육을 중요하게 인식하는 것으로 확인되었다. 연구결과를 바탕으로 4차 산업혁명시대 기독교대학이 담당해야 할 역할에 대한 성찰과 시사점을 제공하였다.

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        기독교세계관에 근거한 기독교사회복지 정체성 척도 개발에 관한 연구

        최광수 ( Kwang Soo Choi ) 기독교학문연구회 2012 신앙과 학문 Vol.17 No.1

        본 연구는 기독교세계관에 근거하여 기독교사회복지의 정체성 척도를 개발한 것이다. 이를 위 해 첫째, 이론적 접근을 통해 기독교세계관의 창조, 타락, 구속이란 관점에서 기독교사회복지의 핵심 요인들을 살펴보았다. 기독교사회복지의 정체성을 확보하기 위한 핵심 요인들은 일반사회복지의 특성과의 비교를 통해서 탐색하였다. 둘째, 기독교사회복지의 정체성을 찾을 때에 기독교세 계관이란 관점을 찾아야 하는 근거를 확보하기 위해서 전문가 상충면접(In-depth interviewing)을 실시하였다. 셋째, 기독교사회복지 정체성 척도 개발을 위한 예비 문항 개발을 위해 포커스 그룹 (FGl))을 2회 실시하였다. 넛째, 2회에 걸친 포커스 그룹의 연구결과를 토대로 예비 기독교사회 복지 척도 문항을 개발하고 이렇게 개발된 예비 기독교사회복지 척도 문항을 통해 설문지를 구성하여 본 척도 문항들이 객관화를 이룰 수 있는지의 여부를 확인하기 위해서 통계 분석을 통한 양적 연구조사를 실시하였다. 연구 결과, 기독교 세계관에 근거한 기독교사회복지 정체성 척도 개 발은 최종적으로 영역, 가치, 주체, 동기, 목표, 방법, 사상, 실천이란 8개의 요인과 21개의 하위 문항으로 개발되었다. The purpose of this research is to develop a scale for the Christian social welfare identity based on the Christian world view. To achieve this purpose first, I searched main theoretical points of Christian social welfare, which is creation, falling and redemption as a Christian view of the world. And I made comparative analysis with the key points between Christian social welfare and general social welfare. Second, I carried out In-depth interview with specialist to get the cause that why we need a Christian world view for the identity of Christian social welfare. Third, I carried out two FGI(Focus group Interview) to make pre-questions to develop a scale for the identity of Christian social welfare. Fourth, with the conclusion from the 2 FGI, I made pre-questions about Christian social welfare, and I composed the final questionnaire for the scale. And I carried out a quantitative investigation with statistical analysis to check whether these questions are objective or not. As a result of this research, here we have the development of scale for the identity of Christian social welfare based on the Christian world view. The scale has S main factors, which are range, value, subject, motivation, goal, method, thoughts and practice and 21 sub-items.

      • KCI등재

        우리나라 교회 고등학생의 기독교세계관 실태와 세례 유·무와 신앙경력과의 관계에 대한 연구

        정희영 ( Hee Young Jeoung ),권태경 ( Tae Kyoung Kwon ) 기독교학문연구회 2012 신앙과 학문 Vol.17 No.1

        본 논문의 목적은 교회 고등학생의 기독교세계관 실태와 세례 유·무와 신앙경력과의 관계에 대 한 조사를 통해 헌재 우리나라 교회 고등학생들의 기독교세계관에 대한 현 주소를 파악하고 이를 근거로 앞으로 우리나라 교회 고등학생의 기독교세계관 확립을 위한 방향을 제시하는 것이다. 본 연구의 문제는 첫째, 우리나라 교회 고등학생들의 기독교 세계관은 어떠한가? 둘째, 우리나 라 교회 고등학생들의 기독교세계관과 세례의 유· 무와의 관계는 어떠한가? 셋째, 우리나라 교회 고등학생들의 기독교세계관과 신앙경력과의 관계는 어떠한가? 등이다. 본 연구의 도구는 설문지로서 5명의 학자들의 기독교서l계관의 기본 틀을 비교 분석한 것에 근 거하여 기독교세계관에 대한 6가지 질문을 중심으로 23문항과 일반적인 문항 6문항으로 총 29문 항으로 구성되었다. 조사 대상자는 805영이며 자료 분석은 SPSS 12.0을 사용하여 빈도 분석과 t-test. 그리고 one-way ANOVA로 통계처리 하였다. 본 연구의 결과는 다음과 같다. 첫째, 우리나라 교회 고등학생들의 기독교 세계관은 대체로 긍정적이라고 평가할 수 있다. 둘째, 우리나라 교회 고등학생들의 기독교서l계관은 제례의 유·무와 관계가 없다. 셋째, 우리나라 교회 고등학생들의 기독교세계관은 신앙경력과 관계가 없다. 본·연구의 결과를 통해 얻은 결론은 다음과 같다. 첫째, 이원론적인 삶의 방자를 위해 창조의 계속성에 대한 교육이 꾸준히 이루어져야 한다. 둘째, 교리에 치우친 이론적 지식이 아닌 실제 삶에서 적용할 수 있는 살아있는 지식을 가르치는 교육이 필요하다. 셋째, 응답자들이 진화론과 포스트모던 사상에 영향을 받고 있음을 고려한 교육이 요구된다. 넷째 세례 전·후의 교육과 강조되고 확장되어야 한다. 다섯에 일반 교육과 세상의 특징을 뛰어 넘는 영향력 있는 교회교육이 필요하다. The purpose of this paper is to examine the current status of the Christian woridview, the relationship between the Christian woridview with baptism and their periods of Christian life among the young people of Korean churches through a study on their Christian worldview, and to provide a suggestion as to how to establish a proper Christian worldview among the high school students of Korean churches. This paper dealt with the following questions: What is their Christian woridview like? What is the relationship between the Christian woridview of the high school students of Korean churches and their baptism? What is the relationship between their Christian world view and their periods of Christian life? This study used a survey based on questions drawn from S scholars`` frames on the Christian worldview, and the survey was composed of 29 questions: six questions on the general background of the surveyee and 23 questions on the Christian worldview. Data analysis was performed by using SPSS 12.0 and was analyzed according to frequency, t-test and one-way ANOVA. The results of this study are as follows: First, Christian world view of Korean church high school students is positive approximately. Second, the Christian world view of high school students of Korean churches is not related with their baptism. Third, the Christian world view of high school students of Korean churches is not related with their periods of Christian life. The suggestions of the results are as follows: First, in order to prevent dualistic life styles, education on the continuation of the creation must constantly take place. Second, it is necessary to have an education that is applicable to real life instead of a theoretical one that is focused on doctrines. Third, an education that takes into account the fact that the surveyees are under the influence of the evolution theory and postmodernism thoughts is required. Fourth, education before and post baptism must be enforced and enlarged. Fifth, church education must be more effective than secular education and at the same time, needs to differentiate itself from the pattern of this world.

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        기독교적 여가연구의 동향과 향후 연구방향

        김미혜 기독교학문연구회 2020 신앙과 학문 Vol.25 No.3

        The purpose of this study was to identify research trends of Christians’ Leisure since 2000, and to suggest future research directions. To achieve this, a total of 37 articles were reviewed by utilizing the Inductive Content Analysis, and the results were analyzed based on 5 analysis items such as ‘the year of publication’, ‘research methods’, ‘journal distributions’, ‘research themes’, and ‘the demographics of research participants’. Results follow. First, the largest number of articles were published in 2004 and 2012, which was due to introduction of the five-day workweek. Second, previous studies were by literature review (74.6%). Third, the majority of previous studies were in theology studies (54.1%). Fourth, the main themes of previous studies were ‘the concept and meaning of Christians’ leisure(37.8%)’, ‘the individual Christian’s leisure experiences and related research variables(18.9%)’. Fifth, previous studies were conducted only on the basis that they were Christians. Sociocultural and psychological factors were barely included. Therefore, future research on Christians’ leisure should explore characteristics of Christians’ leisure experiences by utilizing qualitative research rather than literature review. In addition, it is necessary to expand through the specification of the research subjects and convergence with neighboring disciplines (Physical Education, Tourism Studies, Psychology, etc.). 이 연구는 지난 20년(2000-2020)간 이루어진 국내 기독교적 여가연구의 동향을 파악하고, 향후 연구 방향을 제시하는 데 목적이 있다. 이를 위하여 국내 학술지에 게재된 기독교적 여가연구 37편을 분석대상으로 선정하였으며, 내용분석법을 활용하여 분석하였다. 분석결과, 첫째, 기독교적 여가연구는 주5일 근무제와 주5일 수업제의 영향으로 2000년부터 2014년까지 증가세를 유지하였으나 2015년 이후부터 최근까지 연구물이 감소하는 추세이다. 둘째, 기독교적 여가연구는 문헌연구 75.7%, 양적연구 18.9%, 질적연구 5.4% 비중으로 수행되었다. 셋째, 기독교적 여가연구는 기독교신학 외에 체육학, 관광학에서 많이 시도되었다. 넷째, 기독교적 여가연구는 다섯 가지의 연구주제들이 도출되었으며, ‘기독교적 여가의 개념과 의미’, ‘기독교인의 여가체험 및 관련요인’, ‘기독교 여가문화’, ‘여가와 현대의 목회방향’, ‘여가와 현대의 기독교 교육’에 관한 연구들이 이루어졌다. 다섯째, 기독교적 여가연구는 연구대상을 구체화하기보다는 기독교인이라는 일반적인 특성을 중심으로 수행되었다. 여섯째, 기독교적 여가연구에서 많이 연구된 개념은 안식(sabbath, 15.8%), 문화(culture, 12.3%), 역사(history, 10.5%)로 나타났다. 이러한 결과를 종합할 때, 향후 기독교적 여가연구자들은 기독교적 여가연구의 비전과 목표를 공유하고, 공론화함으로써 학문의 발전을 도모하고, 질적 연구방법을 활용하여 현장성 있는 이론을 구축할 필요가 있다. 또한, 연구대상을 구체화하고 인접 학문(체육학, 관광학, 교육학 등)과의 융합을 통해 지식체계의 확장을 시도할 필요가 있다.

      • KCI등재

        캠퍼스선교를 위한 기독교수의 소명과 통전적인 역할증대 방안

        정봉현 기독교학문연구회 2014 신앙과 학문 Vol.19 No.3

        본 논문은 캠퍼스선교와 기독교수의 통전적인 역할을 다루고 있다. 논문의 목적은 한국 캠퍼스선교의 실태와 문제점을 분석하여 캠퍼스선교를 활성화하기 위한 기독교수의 선교적인 소명과 통전적인 역할증대 방안을 강구하는 데 있다. 논문의 내용은 서론, 기독교수와 캠퍼스선교의 개요,캠퍼스선교의 실태와 문제점 분석, 기독교수의 소명과 통전적인 역할, 결론 등으로 구성된다. 논문에서는 통계자료를 이용하여 기독교에 대한 대학생의 인식과 캠퍼스선교 실태를 파악하였다. 연구에 필요한 실증자료의 수집을 위하여 기독교수 43명을 추출하여 2013년 6월에 집단심층조사를 시행하였고 조사 자료는 기술통계로 분석하였다. 대학교수는 대학운영의 핵심주체로서 그 사명과 통전적인 역할이 무척 소중하다. 기독교수는기독인이며 교수됨이 서로 결합하여 올바른 대학운영관리와 캠퍼스선교에도 중추적인 역할을 담당한다. 기독교수는 캠퍼스선교를 하나님의 소명으로 인식하고 활동하는 경우에 정체성은 더욱확고해진다. 기독교수는 하나님으로부터 학교로 보냄을 받은 캠퍼스선교사이다. 따라서 기독교수는 통전적인 선교의 주체로서 그 사명과 역할을 잘 감당하는 것이 매우 중요하다. 기독교수의 통전적인 사명과 역할은 주로 교육자, 연구자, 사회봉사자 및 전도자로 확인되며, 그 역할은 개별적혹은 공동체적으로 증진될 수 있다. 한국에서 캠퍼스선교는 기독교수가 그 선교적인 사명과 통전적인 역할을 잘 감당할 때 더욱 활성화될 것이다. This study deals with the calling and holistic roles of a Christian professor for campus evangelization in Korea. This study aims to analyze the actual conditions and problems of campus missionary works, and to identify the calling and valuable holistic roles of a Christian professor for the activation of campus mission in Korean universities. This study begins with an introduction which explains the basic facts of the study. The second chapter deals with a theoretical review which contains the types and mission of a Christian professor, the relationship between campus mission and Christian professor, and a literature review of existing studies. The existing and real conditions of campus mission in Korean universities are examined, and its problems are analysed in the third part of this study based upon the secondary data analysis and research reports. The calling and holistic roles of a Christian professor for the university evangelization in Korea are identified in the fourth chapter. The chapter consists of a perception survey about campus mission and Christian professor, the identity and calling of a Christian professor, and holistic roles of a Christian professor. This study concludes with the fifth chapter, which includes summary, implications,and further research areas. It is very important for a Christian professor to feel the calling consciousness of God as a campus crusader for Christ in life. Based on the confidence in God, a Christian professor should thus be faithful to his holistic role for the university evangelization in Korea universities. The holistic missionary roles identified include teacher,researcher, servant of the public and evangelist in society.

      • KCI등재

        물리치료학과 전공수업에서 신앙과 학문의 통합을 위한 질적 사례연구

        김지원 기독교학문연구회 2015 신앙과 학문 Vol.20 No.2

        The purpose of this study is to investigate how students majoring in physical therapy perceive and practice applying Christian worldview in health and medical fields after attending classes based on Christian worldview. This study was performed by analyzing essays and in-depth interview of 10 students who attended physical therapy ethics class. The survey items were as follows : the recognition and practice in the application of Christian worldview in health and medical fields, the problems of health care through their clinical practice, measures to these problems in the Christian view of the world, and changes in perception after the class. The results analyzing the essay is as follows: Students recognized how to apply Christian worldview in the health care as recovering relationship and practicing love of Jesus Christ. About ways to apply Christian worldview in the field of health care, the students responded as follows: striving to concentrate on their studies that is necessary in order to treat patients, practicing patient-centered treatment with God's love, acting to restore relations, and practicing prayer and meditating on the Bible. Through their clinical practice, the students said that the issues of the hospitals are the pursuance of more profit rather than care for the patients, unfair treatment of patients, and lack of communication. Through this class, students experienced changes of their values. They started to have serious thoughts about issues in health care, perceived differences through discussion with students, and changed their behavior by making resolution to change through introspection. It was interesting to see that through this class, non-Christian students stated that they have changed their view of Christianity from a negative to a positive one. These results showed that pursuing Christian studies in each discipline not only consolidate belief on students with the Christian faith, but also give an opportunity to change by themselves through free discussion. 본 연구의 목적은 보건의료분야의 전공수업에서 기독교세계관에 근거한 수업이 학생들에게 어떠한 변화를 일으키는지 알아보는데 있다. 이를 위해 A대학에서 기독교세계관에 근거한 물리치료윤리 과목을 수강한 학생 10명을 대상으로, 보건의료분야에 기독교세계관 적용의 인식과 실천, 임상실습을 통한 의료의 문제와 이들 문제에 대한 기독교세계관의 관점에서의 대안 및 수업을 통한 의식의 변화 등에 대하여 학생들이 작성한 에세이를 분석한 후, 심층면접을 진행하였다. 에세이 분석과 심층면접 결과, 수업을 통해 보건의료분야에 기독교세계관을 적용한다는 것에 대하여 학생들은 관계성의 회복, 예수그리스도의 사랑을 실천하는 것으로 인식한다고 하였다. 보건의료분야에서 기독교세계관을 실천하기 위한 방법에 대하여 학생들은 가장 기본적으로 환자를 치료하기 위해 성실히 학업에 임하고, 환자 중심/환자 사랑을 실천하는 치료, 관계회복을 위한 실천, 기도와 말씀묵상을 실천하는 것으로 말하였다. 학생들이 임상실습을 통해 보건의료분야의 문제점이라고 언급한 내용은 환자보다 병원의 수익을 우선하는 현실의 문제, 환자에 대한 불공정한 대우, 소통의 문제 등이었다. 학생들이 임상실습을 통해 본 보건의료분야의 문제점에 대한 실천방안으로는 환자 존중과 사랑의 실천, 관계성 회복실천 등을 언급하였다. 본 수업을 통해 학생들은 가치관(시각) 변화의 계기를 가지게 되었고, 진지하게 보건의료계의 문제들에 대하여 생각해 볼 수 있는 기회를 가지게 되었으며, 서로 다른 가치관을 가지고 있는 학생들과의 토론을 통해 생각의 차이를 인지하고, 자기반성을 통해 행동의 변화 및 결심을 하게 되었다고 하였다. 흥미로운 점은 신앙을 가지고 있지 않다고 응답한 학생들이 이 수업을 통해 기독교에 대하여 긍정적인 시각을 가지게 되는 계기가 되었다고 언급한 것이다. 이러한 결과는 각 학문영역에서 기독교학문을 추구하는 것이 기독교신앙을 가진 학생들의 믿음을 공고히 하고, 기독교세계관을 가지고 이 세상에서 살아가도록 할 뿐 아니라 비기독교인 학생들에게도 자유로운 토론을 통해 스스로 변화할 수 있는 계기를 마련할 수 있다는 것을 시사한다.

      • KCI등재

        기독교 세계관으로 본 역사과 교육과정과 역사교과서

        허은철 기독교학문연구회 2018 신앙과 학문 Vol.23 No.3

        Value neutrality that is demanded in the field of history education in Korea and history textbooks grounded on the national curriculum work currently as barriers when Christian history teachers give history lectures in their class. Therefore, it is important to examine the history curriculum and history textbooks in Korea from the Christian viewpoint of the world grounded on the Bible in order to find out ways for teachers having a Christian viewpoint of the world to give lectures properly with those history textbook. History textbooks should provide students with a righteous view of the Christian world and information with statements included in them. But it does not mean they should describe history biasedly in the Christian viewpoint. If like current textbooks, they describe Christian events only based on facts or outcomes with no explanation about why it has happened, students may end up having misconceptions. In order to explain Christian events properly and get rid of any controversies associated with biasness, when describing any Christian events, it is necessary to write a Christian view of the world briefly so that they can understand why such events have happened unavoidably. It is needed to provide historic distinctiveness associated with Christianity as well as explanation about general Christianity at least. A course should be set to describe the importance and meaning of Christianity itself rather than religious biasness. If you avoid accurate descriptions about the Christian view of the world to eliminate controversies related with religious biasness, it may rather result in arousing anti-Christianity sentiments and social conflicts, too. Therefore, above all, experts of history equipped with a systematic Christian view of the world should participate in writing history textbooks actively and describe related contents briefly but accurately. 현재 한국의 역사교육 현장에서 요구되는 가치중립성과 국가 교육과정에 근거한 역사 교과서는 기독교 역사교사가 역사 수업을 하는데 큰 어려움이 되고 있다. 따라서 성경에 기초한 기독교 세계관의 입장에서 한국의 역사 교육과정과 역사 교과서를 검토하여 기독교 세계관을 가진 역사 교사가 어떻게 수업을 전개해야 하는지 그 방안을 모색하는 일은 중요하다. 역사교과서는 기독교 세계관에 대한 올바른 시각과 정보를 역사교과서 서술을 통해 학생들에게 제시해야 한다. 그렇다고 해서 기독교에 편향적인 역사 서술을 해야 한다는 것은 아니다. 지금처럼 왜 그러한 일이 일어났는지에 대한 설명이 없이 기독교와 관련된 사건을 사실 위주나 결과 위주로만 역사교과서에 기술한다면 학생들이 오개념을 가질 수 있다. 기독교 관련 사건을 제대로 설명하고 편향성 시비를 비켜나가기 위해서 기독교 관련 서술을 할 때 그 사건이 왜 일어날 수밖에 없었는지를 이해할 수 있을 정도로 기독교 세계관을 간략하게 서술하는 것이 필요하다. 기독교와 관련된 특수한 역사 서술 못지않게 기독교에 대한 일반적인 설명도 제시되어야 한다. 종교적 편향성 논란보다도 기독교 자체의 중요성과 그 의미를 서술할 수 있도록 그 방향이 정해져야 한다. 종교편향성 논란을 비켜가기 위해 기독교 세계관에 대해 정확한 서술을 회피하는 것은 오히려 반기독교 정서를 자극할 수 있고, 사회 갈등을 유발할 수 있다. 따라서 무엇보다도 체계적인 기독교 세계관을 가진 역사전문가들이 역사교과서 집필 과정에 적극적으로 참여하여 간결하지만 정확하게 관련 내용을 서술해야 한다.

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